大班小教案通用7篇.docx

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1、 大班小教案通用7篇 大班小教案篇1 活动目标 通过学习知道合理的贴螃蟹脚和蟹的位置。 会动手制作螃蟹，复习手指操让小手熬炼的更灵活。 活动预备 彩色卡纸两张。 双面胶、记号笔。 活动过程 1、孩子们还会不会教师教你们的螃蟹手指操了？ 2、在要上手工课之前我们先来动动手指头吧！ 3、手指操： 螃蟹一呀，爪八个，两头尖尖这么大个儿，横着爬啊，竖着过，举着钳子跑的快。 4、孩子们做的真好，你们是最棒的。 5、我们手指操螃蟹做得这么好，动手学制作螃蟹是不是没问题啊？ 6、我们预备好材料来学一学制作螃蟹吧！ 7、螃蟹制作方法： 画好螃蟹脚四对、一对蟹、眼部，用剪刀剪好图形。 用卡纸卷出红纸筒当螃蟹身体

2、，按挨次粘好相应的螃蟹脚和蟹。 螃蟹眼部粘好眼珠、用记号笔画上眼仁。 螃蟹眼部粘在螃蟹面部，把握好位置，完成。 8、一只红红的螃蟹做好了，美丽不啊？ 9、那谁能说说螃蟹身上都有什么啊？ 10、做螃蟹手指操下课走出教室。 活动完毕 大班小教案篇2 活动目标： 、理解故事内容，学说故事中种子能发芽的句子。 、知道种瓜是一件不简单的事，不能太焦急。 活动预备： ppt。 活动过程： 一、引发幼儿倾听故事的兴趣。 、出示西瓜图片，师：小朋友，你们看这是什么？这是一只怎样的西瓜？你知道这个又大又圆的西瓜哪来的吗？西瓜其实是种出来的，那会是谁种出来的呢？原来是青蛙种的。 、师：一天蛤蟆观察了青蛙种得这么多

3、又大又圆的西瓜，他会怎么想呢？ 、出示蛤蟆的想法，师：蛤蟆是怎么说的呀？我们也来说一说。 、师：那蛤蟆会不会去种瓜呢？我们往下看。 二、幼儿观看图片，了解故事内容。 、出示场景二：蛤蟆在劳动，师：蛤蟆有没有种瓜？他是怎么种的啊？蛤蟆趴在地上好象在对种子说什么呢？我们来听一听蛤蟆是怎么说的。 、听蛤蟆的话，师：蛤蟆对种子说什么啊？蛤蟆喊了种子有没有长出来？青蛙听见了蛤蟆的喊声，他怎么告知蛤蟆的？ 、引导幼儿了解种子发芽的条件：种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，才会长出来。并学说这段话，可以边说边做动作。 师：蛤蟆有没有听青蛙的话？他究竟做了些什么呢？ 、出示场景蛤蟆在夜晚做的事，师：你们

4、观察在蛤蟆在做什么啊？ 、师：蛤蟆唱着歌讲着故事，不知不觉地怎么了？在他睡着的时候，种子发生了什么变化？那天亮了，青蛙是怎么对蛤蟆说的呢？ 、幼儿一起做做青蛙喊蛤蟆，师：观察这些苗苗长出来了，猜猜蛤蟆会说什么？那蛤蟆种的西瓜能不能象青蛙一样长出又大又圆的西瓜呢？ 三、争论。 1.师：蛤蟆想的那些方法有用吗？ 2.师：为什么蛤蟆会说种瓜是一件不简单的事？ 大班小教案篇3 大班体育教案：跳长绳 活动目标： 1让幼儿体验制造性玩绳的乐趣。 2引导幼儿能变换多种把戏玩绳，进展幼儿动作的协调潜力、增加身体机能。 3教幼儿抡长绳，跳大绳，熬炼孩子的跳动潜力以及孩子的节奏感。 活动预备： 1两条长绳 2每人

5、一条短绳活动过程： 一、开头局部。 整队带幼儿到活动场地，检查幼儿的穿戴、鞋带是否系好。 让幼儿听音乐做小兔跳的动作。教师朗读儿歌，激发幼儿活动的愿望。 附儿歌：小绳小绳真搞笑，每天和我做嬉戏，单脚跳、双脚跳、带人跳、挽花跳，正着跳，反着跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身体好。 二、根本局部。 （一）自由玩绳。 幼儿每人一条短绳，自由玩绳，教师观看并引导幼儿探究绳子的不一样玩法： 1跳绳：单脚跳、双脚跳、两脚交替跳、正跳、反跳、挽花跳 2两名幼儿拉直绳子，其他幼儿站成一路纵队，跑到绳下，用头顶绳。 3幼儿两手拿绳，将绳踩在双脚下，念儿歌学小兔跳。 4请两名幼儿拉直绳子的两端，让幼儿

6、练习跳高。（高度约15-20cm） 5走钢丝：将绳子放在地上，让幼儿脚踩绳子走，留意脚不能离开绳子。 （二）教幼儿学习跳长绳： 1教师出示长绳、让幼儿熟悉长绳，教师叙述长绳与短绳的不一样：短绳是一个小朋友玩的，最多带着一个小朋友跳，长绳能够有几个小朋友一齐跳，可是绳子的两端要有两个小朋友抡着，这样小朋友就能够一齐玩了。 2教师叙述长绳的抡法： 两人可握住绳子的一头，向同一个方向甩动，并且两人的用力要全都，然后教师示范抡绳方法。 3教师叙述抡绳子的规章：甩绳者甩绳子时应有节奏且用力要适中，留意不要打到跳绳者的头。 4让幼儿练习抡绳方法。 5让幼儿念着儿歌跳长绳。让幼儿随绳子的甩动而跳动，当念到“

7、手摸地”时，跳绳者要快速向绳外跑去，应尽量避开被绳子甩着或套住。在旁边等候的幼儿应之后跳入绳中连续跳。让幼儿反复练习跳绳。（附儿歌）一根长绳两头摇，小朋友们中间跳，小红小红蹦一蹦，小红小红跳一跳，小红小红请下去。 6让幼儿分成两组进展竞赛，教师提示幼儿要留意安全。 三、完毕局部。 放音乐让幼儿做放松动作，教师小结幼儿活动状况，对个别潜力差的幼儿进展鼓舞，表扬嬉戏中表现好的的幼儿。 大班小教案篇4 活动目标 1、观看比拟34种树叶形状特征的不同，并能依据树叶的不同特征进展分类和排序。 2、能按肯定特征或规律进展树叶分类和排序，进展比拟性观看力量。 3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 4、进展幼

8、儿的观看力、想象力。 活动预备 1、清洁好的白杨树叶、枫树叶、银杏树叶若干，混放在45个小筐内。 2、记录纸、记号笔，分类用的小篮子3个。 活动过程 1、幼儿自取小筐，观看树叶的形状特点，比拟它们的不同之处，并相互说说自己的发觉。 2、将树叶按品种进展分类，说说分类的理由。 3、按树叶的颜色、品种或大小，如两种树叶交替排列等，在桌上进展有规律的树叶排序活动，并在记录纸上记录自己的排列结果。 4、教师鼓舞幼儿大胆创新排序形式，并准时将排列阅历共享给其他的小朋友，增加活动的挑战性。 教学反思： 在活动中，教师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探究性比拟强的科学学习活动。整个活动

9、内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的仆人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作力量，同时也培育了幼儿大胆探究，积极尝试的学习态度。 大班小教案篇5 活动背景： 秋天是金色的季节，丰收的季节。我们这个地方地处农村，幼儿每天在上学、放学的路上都可以看到果园树上红彤彤的苹果、黄澄澄的.梨感受秋天漂亮的风光。本节课通过观看秋天的变化和熟悉秋天的瓜果蔬菜的活动，引导幼儿熟悉秋天，喜爱秋天。从晶莹的露珠到飘落的黄叶，让幼儿通过各种自然现象去观看秋天的特点；从红彤彤的苹果到黄澄澄的梨，让幼儿通过农夫劳动的

10、果实，感受秋天是丰收的季节，引导幼儿自主学习，培育幼儿的探究精神。 活动目标： 1通过秋风秋雨、秋叶秋果、秋歌秋色，激发幼儿喜爱家乡、喜爱自然的情感。 2在制作水果拼盘的活动中，鼓舞幼儿乐于参加，学会合作。 3丰富幼儿的生活常规，了解与秋天有关的自然现象和科学学问。 活动预备： 1秋天的风景(课件) 2盘子，水果刀若干 3秋天的各种水果蔬菜 活动过程： 1找秋天 (1)观看课件。小朋友今日教师带你们去秋游好吗?(播放秋游歌曲，大家共同演唱)我们一起来到了郊外，看(播放课件) 提问：刚刚你们看到的是什么季节的风景?你是从哪些地方看出秋天已经来了呢?(通过观赏课件将幼儿带入迷人的秋色中，让他们身临

11、其境地感受秋天的漂亮多姿) (2)找秋天。是啊，秋天已经来到我们身边，秋天来到了池塘里，瞧!池塘里的荷花怎么样了?(观看课件，幼儿说说。) 秋天来到了田野里，瞧!田野里的水稻怎么样了? 秋天还到了那里呢?让我们一起来找找吧!(纲要指出：“教育要回归生活，我们重视生活的教育价值，特殊关注幼儿正在进展中的现实生活。”找秋天中，鼓舞孩子用自己的眼睛去查找秋天，发觉秋天，感知秋天，了解秋天，并抓住事物的特征进展观看，充分表达课程的生活性。) 2颂秋天 (1)吟秋歌。秋天到了，秋天到了，我们快乐，我们惊喜，我们欢呼，这首儿唱歌出了我们的心声，让我们一起来吟诵吧! (2)背儿歌。除了我们今日学的儿歌，你还

12、知道哪些描写秋天的儿歌、古诗或成语吗? (3)唱秋歌。小朋友眼中的秋天真美啊!你现在的心情怎么样?那就让我们一起唱一唱这好听的歌曲吧! 幼儿演唱歌曲秋天多么美 (4)画秋天。除了用吟秋歌、唱秋歌这些方式来表示对秋天的宠爱之外，我们还可以用手中的画笔来描绘漂亮的秋天。让我们一起来试试吧! (通过开展吟秋歌、背秋歌、唱秋歌、画秋天活动，让幼儿在轻松开心的活动中去进一步了解、感知秋天，从内心深处发出召唤：“秋天，我爱你!”) 3秋果会 (1)瓜果大聚会。小朋友，教师还给你们预备了一些礼物呢!看看，熟悉他们吗?(展现各种瓜果蔬菜) 在这个硕果累累的秋日里，我提议大家来办个“瓜果大聚会”怎么样?我们来进

13、展一场学问竞赛，一队为超级队，一队为赢家队。让我们一起来喊喊口号吧!“超级超级永争第一!”“赢家赢家肯定顶呱呱!” 抢答的问题： 第一，你能分出那些是水果?那些是蔬菜吗? 其次，你知道这些瓜果蔬菜长在哪里吗? 第三，你还知道关于这些瓜果蔬菜的学问吗? (创设情景，开展竞赛，鼓励探究，让幼儿在获得一些生活小常识的同时，产生探究讨论的欲望，有利于拓展幼儿的思维空间，培育探究力量。) (2)厨艺大比拼。小朋友还真不简洁啊，知道那么多瓜果蔬菜的学问，看来小朋友在平常的生活中都是有心人。看到这些迷人的水果你们想吃吗?那就快快动起你们的小巧手把它们做成水果拼盘一起来品尝吧! 幼儿在美丽的音乐声中分组制作水

14、果拼盘， 给自己组的拼盘起个好听的名字。 每组选代表来介绍自己的水果拼盘。 (通过做一做，尝一尝，培育了幼儿的动手、合作观赏等力量，让他们在劳动中体验合作的欢乐。) 活动反思： 从教育学、心理学的角度看，幼儿的思维方式是形象化的。于其告知他们什么道理，不如让他们在活动中探究，丰富他们的表象，加深记忆。而且在各种形式的活动中幼儿不仅学到了学问，熬炼了力量，还在过程中产生了良好的、积极地情感体验。活动的创设还激发了其进一步学习的剧烈需求，而且使他们越来越主动地投入到学习中去。 这一课便设计了一系列活动让幼儿通过眼的观看，耳的倾听、嘴的品尝、鼻的闻嗅、手的触摸，多方面的调动各种感官去熟悉秋天的特征，

15、感受秋天的变化，加深幼儿对秋天美得理解，从而潜移默化地熟悉“秋天真美”。本课的教学围绕感受秋天的风光，培育喜爱大自然的感情这一教学目标，注意学生在活动中体验，让学生放飞他们的童真、童趣、童心和想象，收到了良好的效果。 大班小教案篇6 一、活动目标： 1教幼儿用颜料给杯子涂上美丽的颜色，或用粘贴的形式进展装饰2熬炼幼儿的动手操作力量和丰富幼儿的想象力量 二、活动预备： 纸浆等 三、活动流程： 导入-演示-操作-观赏（一）导入师：我们做的纸浆杯子啊，都干了，那我们看看。这个杯子美丽还是这个杯子美丽啊？ 师：所以啊，我们要给纸浆杯子装扮得美丽一点，给他穿上美丽的外衣。 师：我们还可以装饰成喝水的杯子

16、，在上面贴一些小花、小草、小鱼啊，只要装扮得美丽一点就好。 （二）演示1我们用左手拿好杯子，用你喜爱的颜料涂在杯子的身体上，肯定要涂得匀称，我们可以在上面涂上不同的颜色。可以画点自己喜爱的图案在上面，总之，怎么美丽就怎么涂。留意不要弄脏桌子和衣服。 2我们除了可以涂颜色还可以给杯子做成一个杯子宝宝，我们用即时贴剪两只眼睛贴上去。 3我们再用红色的即时贴剪一个弯弯的嘴巴。用五颜六色的毛线作头发粘上去。我们小朋友可以把杯子装饰成娃娃也可以装饰成喝水用的杯子，你们怎么装饰都可以的。 （三）操作师：小朋友你们行动起来吧，用你喜爱的方式把纸浆杯子装扮得美丽一点！ 小朋友进展操作，教师巡回指导。 （四）观

17、赏：观赏幼儿作品，讲一讲，你是怎么装饰的！比一比谁装饰的更美丽! 大班小教案篇7 教育目标： 1、体验一分钟的长短。 2、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作预备。 3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动预备： 1、多媒体课件“一分钟能干什么”。 2、幼儿操作材料若干，如图形圈和绳子，套环，木珠和筷子。 活动过程： 一、沟通：一分钟有多长 师：我们现在已经是大班小朋友了，再有几个月的时间我们就要进入小学，成为一名小学生了，所以教师盼望大家能够抓紧在幼儿园的每一分钟，快欢乐乐的度过每一天。 师：说到了时间，今日教师带来了一个时钟，你们

18、熟悉时钟上边的指针吗？哪一根针转一圈是一分钟？假如有的钟没有秒针，只有两根针，我们怎么可以知道一分钟到了呢？ （教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。） 师：你觉得一分钟长吗？有多长？我们请秒针宝宝走一圈，感觉一下一分钟究竟有多长？ 二、体验：一分钟有多长，一分钟能干什么 1、一分钟有多长? (播放多媒体课件)幼儿观看时钟画面，体验一分钟的长短。 教师小结：一分钟说长也不长，说短也不短，但是悄悄的等一分钟，也是蛮长的。 2、一分钟能做什么? （1）.你们觉得一分钟能做什么事情？ （2）.大人们在一分钟里能做些什么事呢?我们一起来看看。 (教师边播放多媒体课件边解释：) 运发动一分

19、钟能跑200米。 师：你们知道200米有多远吗? 跳绳高手一分钟能跳300次。 电脑打字高手一分钟能打600多个字。 教师小结：你们觉得他们牛吗？为什么？看来，一分钟能做的事情也许多，只要我们抓紧时间来做的话，也是很有收获的。 3、我们一分钟能做些什么? (1) 我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试? (2) 教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。 (3) 秒针开头走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停下来，看看大家一分钟里能干些什么，并记录在记录表中。 (4) 幼儿操作。 (5) 沟通汇总，教师记录结果。 请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿认真

20、倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿的报数。) c、同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样? 结论：虽然时间一样，但每组做的事情不同，有的比拟难，有的比拟简单，所以结果也不同。 d、做同样的事情，可他们的结果也不一样，为什么? 结论：在一样的时间里做同样的事情，由于每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。 三、争论：如何珍惜时间 1、前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所花费的时间进展了统计，结果怎样呢? 2、幼儿说说自己花费的时间。 3、谁花的时间最长?谁花的时间最短? 4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢? 5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?

21、时间花得少结果又会怎样? 四、教师总结“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 活动反思： 在日常生活中，我们发觉幼儿的时间观念比拟淡薄，做事拖拉的状况比拟普遍。尤其是早晨入园常常会有迟到的小朋友，现阶段我班幼儿正处于幼小连接的重要时期，幼儿园有序而宽松的生活节奏使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少；幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。如何增加孩子的时间观念，转变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定根底呢?充分考虑幼小连接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培育的需要力图在这一重要的过渡期赐予幼儿一些必要的支持，以帮忙幼儿熟识小学生活萌发对当小学生的

22、憧憬之情。为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做许多事情，并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间珍惜时间。 “熟悉时钟逐步建立时间概念”是上学之所需，首先在活动前我先稳固幼儿对时钟的熟悉，活动开头我先让幼儿自己沟通一分钟有多长，由于幼儿对时钟的分针、时针都熟悉，所以幼儿在争论时就特别的积极。时间的长短必需通过比拟来感受设计时力求规律严密、环节相扣、步步推动。例如，为使幼儿懂得“在拥有同等时间的状况下抓紧时间者完成的任务就多”我安排了如下环节：一分钟能做些什幺事的资料共享+一分钟做事的操作体验，一分钟可做不同事的沟通了解一一分钟所做一样事的数量比拟，等等，使幼儿初步理解了影响单位时间办事效率有多种因素(是否抓紧时间、动作快慢等)从而引发幼儿思索“做事慢的缘由”等问题，帮忙他们克制过渡期中的时间运用障碍。 本次活动适合大班幼儿的年龄特点，活动中每个幼儿都能仔细参加活动，尤其是操作局部孩子们兴趣很高，效果特别好。