大班数学0的认识教案8篇.docx

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1、 大班数学0的认识教案8篇 大班数学0的熟悉教案篇1 活动目标： 1、了解时钟的外表构造准时针、分针的运转、规律，学会看整点。 2、进展孩子的规律思维力量。 3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯 5、进展目测力、推断力。 教学预备： 1、课件 2、自制大钟面。 3、为每个幼儿预备教具时钟一个。 4、大灰狼头与懒洋洋头饰。 教学过程： (一)、导入1、ppt动画：小红，七点了该起床了请幼儿观看画面，并答复是谁叫小红起床的?她是几点起床的? 2、七点，你是怎么知道的?一起学习电子表上的时间。 3、除了这个电子表，你还可以怎么知道是几点起床的?(钟

2、表) (二)、新授，熟悉钟面a、幼儿观看教师手中的钟面 1、教师出示钟面并提问：看，钟面上有什么? 2、比比看，这两根针有什么地方不一样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针) 3、钟面上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的? 4、请小朋友看一看钟面上的时针、分针都指在哪一个数字上?(12) 5、请小朋友认真看，当时针从12转到1的时候，分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到了12上)由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。 师：今日呀，时针和分针要进展依次跑步竞赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢?好，竞赛就要开头了，预备-开头!(教师操作钟表)师：

3、谁跑得快啊? 幼：分针师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间究竟有什么隐秘呢?教师反复操作谁跑得快?(分针的腿儿长，像只小兔跑得快;时针的腿儿短，象只乌龟跑得慢) 6、小结：当分针走一圈时，时针就走一大格，就是一小时。你们知道一天有多少个小时? 三、熟悉整点钟 1、今日小猫、小鸭和小兔要考考我们小朋友，请你们看看它们分别表示几点钟? 提问：这三只钟面什么地方是一样的?(分针都指在12上)什么地方不一样? 2、当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。那么，这是几点整?.5点整时针指在哪个数字上?分针指在哪个数字上?8点整呢?(幼儿争论操作) 3、做练习 4、小狗

4、的一天5、做练习c、嬉戏：“老狼老狼几点钟“我们小朋友真棒!现在我们来玩一个“老狼老狼几点钟“的嬉戏。小朋友们扮演小羊拨钟，你们问：“老狼老狼几点钟?“老狼说几点，你们就拨几点，拨好就定住，老狼看小羊拨对了就不吃他，假如谁拨错了，就要被老狼吃掉。 四、稳固练习动画做题，提高幼儿的留意力 五、课堂小结时针不停地转动，时间也静静溜走了，小朋友要珍惜时间，不能像小猪那样铺张时间玩耍。 活动反思： 此活动虽然是个旧题目，但设计者打破以往的教学方法，而是采纳发觉式的教学方法，充分调动孩子的积极性，让幼儿自己操作，观看理解，最终得出结论。比方把握难点“分针走半圈，时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针，

5、亲自尝试，验证得出结论。结尾局部也比拟新奇，采纳嬉戏形式，让幼儿在轻松开心的环境中，进一步把握了学习内容。延长活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。 大班数学0的熟悉教案篇2 活动目标： 1.熟悉一些常用面值的人民币，知道如何识别人民币币值的正确方法。 2.了解人民币的单位，知道元、角之间的大小。 3.在购物嬉戏中，初步把握用货币购物的根本常识，教育幼儿爱惜人民币，养成不乱花钱的好习惯。 4.进展幼儿规律思维力量。 5.让幼儿懂得简洁的数学道理。 活动预备： 课件、人民币、篮子等。 活动过程： （一）熟悉人民币 1、直接引入：师“请小朋友一起来看看大屏幕。” 2、猜想(课件)： a、“这是什

6、么？”“对了，这就是钱。” b、“请小朋友认真看看，这些钱一样吗？”（引导幼儿观看。）（数字、颜色、图案、纸张大小不一样） “你们知道这些钱共同的名称吗？”（人民币。） c、小结：人民币又分纸币与硬币。 3、让幼儿了解钱的用途。 师：你们知道钱是用来做什么的吗？它对人们有什么用处？ 小结：人们通常用钱来买东西，比方我们穿的衣服、裤子，吃的菜等等；钱虽然不能代表一切但是生活中假如没有钱，我们都难以生活下去。 4、对幼儿进展养成教育。 教育幼儿爱惜人民币，养成不乱花钱的好习惯。 （二）合作沟通，探究新知。 1.认一认、说一说 课件：你都熟悉哪些人民币吗？你熟悉的有哪些？看看说说这些人民币的面值各是

7、多少：1角、5角、1元、5元、10元等。 （1）重点介绍角币，识别角币的单位。 （课件）纸币1元，你怎么知道它是1元？有几个数字1？教师点击课件，共同查找人民币1元上的数字。 怎么知道它是1元而不是1角？从汉字、拼音的单位上都能告知我们是1元，找出1元的人民币，并小结：原来1元人民币既有硬币又有纸币，他们都是1元面值的人民币。 看课件，找找还有哪些人民币也有硬币，随机转动。 （2）互动嬉戏 a、师取钱，幼儿说。 b、教师说，幼儿取。 （三）嬉戏“凑钱” 教师交待活动要求为灾区小朋友买一批学习用品，可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品，而人民币只有1、2、5元。怎么办？ 1、小结：学会凑钱

8、2、幼儿嬉戏，教师指导。 3、集体检查凑出的钱是否不多不少刚好买你所需的学习用品，争论我们可以用哪些不同的方法凑出x元钱。 活动反思： 本节课来源于大班下期领域。在日常生活中，我们的孩子已经开头接触到人民币，如收到压岁钱，随大人去超市购物等。有小局部的孩子已有亲身购物的经受，所以他们对人民币也有肯定的感性阅历，有探究的需求。而大班下学期幼儿对10以内数的分合有了肯定的理解，这也为感受10元以内人民币的数量关系作了学问方面的预备。在本次活动中，熟悉人民币，知道面额的大小，了解元与角的关系，是个重点，而使用人民币进展分解组合，有规划合理消费是个难点，整个活动以“熟悉人民币”“识别人民币面值大小”“

9、为灾区小朋友购置学习用品”三个环节来贯穿，从而让幼儿在富有情趣的活动中来获得人民币的粗浅学问，练习10元以内人民币的分解组合，及养成方面的教育。 在第一环节中，我使用了课件、实物等教具让幼儿运用观看、比拟等方法来让幼儿熟悉人民币及其面值，知道它们的单位大小关系。在活动中发觉幼儿能够很好的把握以元为单位的人民币，而对元与角之间的大小关系不清晰，所以我请幼儿比拟：数字一样、面值是否也一样。在观看、比拟的过程中知道其单位不同、数字不同面值也就不同。 其次环节，依据幼儿的学问预备，我们设计了超市购物的嬉戏，让幼儿来感受x元钱的不同组合形式。这里我们给幼儿预备了10元、5元、2元、1元面额的人民币，在操

10、作活动中，我们为幼儿供应的数字钱也是有讲究的，10元只有1张，5元面额的有1张，2元面额的有1张，1元的比拟多，这样做就是要促使幼儿在没有x元面额的状况下动脑筋去尝试别的组合形式。而且这里我向幼儿提出了要求，购物后幼儿之间要相互沟通，这个要求的提出促使孩子一方面进展合作，另一方面也在进展着自我订正，自我调整。在这个环节中，参加了收银员教师的收钱环节，既对幼儿的操作进展了验证，又使活动更加情节化、嬉戏化了。 大班数学0的熟悉教案篇3 设计意图： 熟悉时钟、形成时间观念是幼小连接的关键。时间和我们的生活又是那么亲密相连，而时间观念又较为抽象，怎么样可以摆脱孩子学得枯燥，教师教的无味呢？在本活动的设

11、计中，我亲密结合幼儿生活实际和学问阅历，设计各种好玩的嬉戏让熟悉时钟的活动变得轻松、开心、直观，本活动的重点是在了解时针运转规律的根底上熟悉整点，建立初步的时间概念，帮忙幼儿培育按时作息的良好习惯。 活动目标： 1、初步了解时钟的外表构造准时针、分针的运转规律，学习识别整点。 2、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 3、感受时钟的用途，体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 阅历预备：在日常生活中接触过时钟的阅历，并了解幼儿园一日活动的各个环节。 物质预备：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等 活动重难点： 学习识别整点的方法活动过程： 一、猜谜引题，熟悉时钟 1

12、、猜谜引题，激发兴趣师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留心，它就会静静溜走了。请你猜猜它是谁？（时钟） 2、沟通阅历，理解用途你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？ 幼儿相互沟通，并积极发言。 3、师小结：时钟是我们的好朋友，可以提示我们：现在是什么时间，应当做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。（通过猜谜的方式，引出本次活动的主角时钟，帮忙幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下根底。） 二、观看并熟悉钟面钟面上有什么？ （刻度、时针、分针、秒针、数字）钟面上有什么数字？（112）它们是怎样排列的？认真看一看，

13、钟面上两根针一样长吗？ （长短、粗细不一样。长针叫分针，短针叫时针；时针比拟粗，分针比拟细） （重点介绍分针和时针，帮忙幼儿加强记忆，更好开展下面的活动） 三、“时针分针来赛跑”嬉戏，初步了解时针、分针的运转规律。 师：今日时针哥哥和分针弟弟要进展一场竞赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是竞赛的起点和终点，教师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观看并发觉。 提问：（1）分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐秘呢？ （2）它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12） （3）你还发觉了什么？（分钟走一圈，时针走一格） 师小结：分针跑得快

14、，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向）（该环节是本次活动的重点。通过指针来竞赛的嬉戏，引起幼儿兴趣。教师操作钟面，帮忙幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。假如孩子们不能很好理解，可以再玩一次竞赛嬉戏，引导幼儿发觉规律，帮忙幼儿加深熟悉。） 四、学习识别整点。 1、重复上面的嬉戏“时针分针来赛跑”，通过嬉戏让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。师：现在时针指在数字1上，分针指在数字12上，现在就是一点整。也就是我们平常说的一点钟了。（帮忙幼儿联系生活实际，感知整点概念） 2、

15、通过“放炮仗”嬉戏，进一步学习识别整点。 （1）、师来拨动时钟，请一名幼儿来答复钟面上的时间。假如答复正确，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓舞，并大声说出来这是几点了；假如答复不正确，请其他幼儿通过“嘶嘶”的声音来提示，并请别的幼儿尝试答复。 （2）、请若干幼儿上台来拨动时钟，教师和其他幼儿一起做炮仗玩嬉戏。（以嬉戏的方式帮忙幼儿进一步加深对整点的熟悉。让全部的孩子都参加其中，表达出活动的趣味性和孩子的自主性） 五、结合幼儿自制时钟进展练习，教育幼儿要珍惜时间。 1、师：小朋友们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家观赏一下吧！（幼儿相互沟通，促进彼此友情，并体验到亲子活动“自制时钟”的成

16、就感。） 2、师帮忙幼儿回忆一日生活，并请幼儿依据时间拨动时钟，稳固对整点的熟悉。“六点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十一点钟，要吃饭了！”、“下午两点，我们在睡觉！”、“下午五点钟，放学了！” 师小结：小朋友们每天都要做许多事情。而且你们立刻就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮助，提示我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！ 六、嬉戏体验， 复习稳固1、“小羊小羊几点钟”教师讲解嬉戏规章：教师当老狼，小朋友们当小羊。老狼出示时钟时，“小羊小羊几点钟？”请小羊说出时间，“x点钟。”等到规定的几点钟时，老狼就开头抓小羊。 1、“老狼

17、老狼几点钟”教师当老狼，小朋友们当小羊。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。假如拨错时间，可能会被老狼吃掉。（最终的嬉戏活动是本次活动的高潮局部，嬉戏有两种方式，在活动时间允许的根底上，可以自行选择自由嬉戏。嬉戏过程中要留意孩子们的安全，尽量避开跌倒大事。） 活动延长： 收集孩子们制作精致的时钟，放入区角中。待区角开放时，让孩子们连续玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了？”的嬉戏。 大班数学0的熟悉教案篇4 活动目标 1.初步了解时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2.培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精

18、神。 3.培育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。 活动预备 1.课件ppt(反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演化过程图片。) 2.人手一只可以拨动的小时钟。 3.空白的钟面每位幼儿一份 活动过程 一、谜语引出课题 小小圆形运动场，三个选手竞赛忙，跑的路程有长短，最终时间一个样。 这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。 二、观看活动 教师：今日我们一起来熟悉时钟 通过观看活动比拟钟表上时针、分针的不同,熟悉12个数字以及数字的排列位置。 提问： 1.每只钟面上都有什么? 2.比比看

19、,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问: 1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发觉告知大家。(教师课件操作) 4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。 四、熟悉整点,查找和发觉它们之间的规

20、律。建立正确概念 这是几点你们知道吗 1.教师课件演示，让幼儿观看三只钟 2.提问:三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?整点时,分针总是指在哪里?想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上? 3.教师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上 五、帮忙幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系 1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方观察过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?启发幼儿通过明明开心的一天来理解钟的用途) 小朋友其次次尝试练习:结合日常生活图片拨出整点,小组中的幼儿相互检查精确与否,并说一说时针、分针指向的数字。 2.教师归纳:时钟和手

21、表都是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以帮忙人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。 小朋友熟悉了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。教师可以依据钟上的时间按时上课,按时做嬉戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。 延长活动 1.熟悉半点 2.供应制作钟的材料,鼓舞幼儿制作时钟 活动反思： ?指南明确提到：我们要观看孩子的需要，解读幼儿，才能真正帮忙幼儿。对于大班下学期的幼儿，我们关注的是做好幼小连接工作。从幼儿的一日生活活动中，我们观看到幼儿做事拖拉，时间观念淡薄，同时，我们与家长沟通中也发觉这些问题，我想这也是城里和乡下孩子共性的问题，所以，为了解决幼儿的时

22、间和责任意识，我选择了这个活动下乡。 我发觉指南在各领域的教育建议中，都特别强调幼儿的学习要渗透在一日生活中，让幼儿在生活的同时实现学习和进展，本次活动除了对时钟构造及运转规律的充分感知后，我更注意目标2的制定与落实。 通过指南的学习，在预备过程中也有很大的转变，以往我们一般通过集中活动之后，再让幼儿在分区活动中连续玩、连续稳固。这种方式我们一线教师都会发觉幼儿的兴趣不长期，甚至教师细心预备的材料得不到孩子们的喜爱。现在，我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己的小闹钟并投放下去，这些外形各异又是自己喜爱和熟识的闹钟能吸引幼儿充分去感知，自己去发觉其中的特征或相互的关系，从中我们观看到幼儿已收集

23、到哪些有益的阅历或需要，我们就有针对性帮忙幼儿梳理，慢慢地幼儿就学会怎么去观看和怎么去解决问题，突出他们的主动性。活动课件的图片，采纳他们幼儿园一日生活的活动环节照片，这些是他们生活的再现，是他们熟识的画面，所以，幼儿互动得特别好，能精确表述时间与生活环节之间的联系，。 整个活动过程的设计思路，我是先让幼儿充分观看和感知后，幼儿发觉问题，然后我们教师帮忙梳理的这么一个理念。在活动引入的设计，我留意到自然、有效的方式进展。以一种很自然的生活对话，引出时钟在生活中的作用。假如抛给幼儿的是简洁的“时钟有是什么用？”幼儿可能会消失一时的不解，引发不了幼儿的兴趣，换成通俗易懂的提问，不仅拉近了幼儿，也翻

24、开了他们的话匣子，他们就会自己解决这个问题，不要教师过多的语言解释。 感性阅历和兴趣在数学学习中特别重要。幼儿有了这些感性的阅历后，我就从幼儿的兴趣动身，以嬉戏的方式熟悉时钟的构造和运转规律，如：找一样、竞赛跑等等。紧紧抓住幼儿的一日生活环节，联系时钟的整点，建立时间概念，突出活动的生活化，让幼儿在生活中学习，在嬉戏中学，促使幼儿获得数学的思维方式。 对时钟构造的熟悉幼儿还很兴趣，如：在“找一样”的环节中，每个时钟的分针、时针、秒针的运转规律是一样的等等，还需要他们连续观看、发觉。时间的概念会在幼儿的不断操作和生活体验中得到理解，更盼望幼儿通过这些活动能学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不

25、拖拉，做一个守时好孩子。 大班数学0的熟悉教案篇5 活动目标： 能初步区分10以内的单、双数。 在小组活动中能边做边讲操作过程。 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动预备： 教具：贴绒红圆片5片，贴绒数字110。 活动过程： 1、集体活动。 熟悉单、双数。 “贴绒上有什么?”“每一行有几个红圆片，谁会用数字表示?”请幼儿在每行圆片下放在相应的数字。“你怎么数得这么快?”“我们一起来说说每排圆片的数目。”带着幼儿依次说出每排圆片的数目。“小圆片要出去漫步了，我们让每行的圆片两个两个手拉手，排好队。”教师示范两两排列。方法是把最

26、上面一个圆片拿下来与最下面的一个配对，假如单数会有一个不能成对。“现在1、2、3、4、5的圆片已经两个两个排整齐了，谁来为后面每行的圆片两两排队?”“看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的?”“两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对以后没有单的叫双数。” 区分10以内的单、双数。 分别指单数和双数引导幼儿争论。教师可任指某一数，引导幼儿观看。“它是几?排成什么样子?是单数还是双数?” 2、小组活动第一组：区分单、双数。看看每行的圆片是几，在单数下的格子里打“” “做完后讲讲哪些是单数?” 其次组：区分单、双数，在双数下的格子里打“”。 第三组：小动物住第几层楼。

27、教后感：孩子操作,概念较清晰，初步熟悉了10以内的单双数。这节课的课堂气氛很好。 活动反思 1、本次活动以嬉戏开头，在嬉戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的嬉戏中，并结合幼儿的日常生活阅历，让幼儿在轻松开心的气氛中比拟好的把握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更简单承受，更喜爱学习。 2、整个活动条例还是比拟清楚。结合幼儿日常生活阅历来学习单双数，并运用了观看法，操作法，嬉戏发，归纳法，特殊是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲自操作，再加上教师的合理引导。到达了帮忙幼儿整理阅历，明确概念的目的。 3、幼儿能积极主动的参加到嬉戏中，教具的运

28、用符合幼儿的年龄特点，幼儿根本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探究，获得阅历，多种智能得到了进展和提高。 4、本次教学活动的难点达成很不抱负，第四个大环节，只有极少数幼儿能依据归纳出的单双数规律，精确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来推断很抽象，幼儿不易把握。应当还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿精确的把握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应当思索和探究的问题。 大班数学0的熟悉教案篇6 活动目标 1、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 一、分析教材 幼儿园数学是一门系统性

29、、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动。时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟识的一日活动的作息时间，引导幼儿熟悉整点、半点，如：8 00入园，3 30离园这样易引起幼儿的心情体验，为其理解和承受。依据教材内容和幼儿的实际状况，制订出本次活动的教学为： 1 .使幼儿熟悉时钟，能叫知名称，根本把握钟面的主要构造。 2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。 3培育幼儿的观看力和操作力量，使幼儿建立初步的时间概念。 二、教学重点和难点 本次教学活动的目标主要是帮助幼儿熟悉整点、半点和时针与分针之间的运

30、转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，供应了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中把握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。 三、教法与学法 为了帮助幼儿把握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。依据幼儿熟悉过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要实行视、听、讲结合法来引导幼儿充分观看钟面的构造，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发觉法、嬉戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、颜色一体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对力量差的幼儿在看图拨指针时，教师留意加强辅导，如：7

31、00时，提示幼儿分针在12上，时针在7上。 四、教学预备小兔木偶，动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。 五、教学过程 一)开头局部 二)活动一开头我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告知我时间，人们学习、生活、工作都离不开它 三)根本局部 活动中我防止了一言谈”和“自问自答”注意幼儿主动的观看，鼓舞幼儿发觉问题，主动求知。 1 、让幼儿观看钟面，指导幼儿认真观看。 教师提问“看，钟面上有什么?钟面上有多少数字?这钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排的这两根针

32、一样长吗?等。 2 、熟悉整点、半点，解时针和分针之间的运转关系 本环节中，先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，发觉这三只钟有什么隐秘?让幼儿观看，比较，最终得出分针指向12从而总结出分针指向12时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学学问立刻得以稳固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示，幼儿的细心主动观看，解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我最终不进展操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎么变化的得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以一样的方式熟悉了半点及半点时分针时针之间的运转关系

33、。 3 、看图拨时间 以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一下子把幼儿的留意力吸引住了运用幼儿较熟识的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学学问有了进一步的稳固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗入了惯例习惯的培育。 四)完毕局部：评聪慧娃娃 每组中评出一个聪慧娃娃，再到户外跳舞庆贺他活动在开心的气氛中完毕了 六、活动延长 1 、教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的学问。 2 、在日常生活或嬉戏中，教师有意识的引导幼儿运用表达时间的词汇：如嬉戏时间，5点种到下班了。 3 、教室可设置时钟，以及请家

34、长协作提示幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，帮助幼儿建立初步的时间概念。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的嬉戏活动，到达了主题总目标预设的要求。 大班数学0的熟悉教案篇7 目标： 1、进一步把握几何图形的特征。 2、进展观看力、想象力和敏捷的思维力量。 教学预备： 1、三张白纸上分别画好几何图形。 2

35、、儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形若干；擦手毛巾；糨糊。 3、用的几何图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）教学过程： 一、兴趣激发： 1、师：今日，教师请来了一些朋友要来我们班作客，它们是谁呢？（师出示正方形、圆形）问：正方形有什么特点？圆形有什么特点？ 2、咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么快乐呢？原来今日它们要一起过生日。很多朋友要来庆贺。你们看！它们是谁？（师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形） 3、师：哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢？你们帮正方形娃娃找到了相象

36、的朋友，那跟圆形相象的朋友在哪儿呢？我们也来帮它找找。 二、兴趣体验： （一）观看探究 1、捉迷藏三角形虽然没有相象的朋友，但大家都情愿和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的嬉戏。 （1）找图形并填表格。师巡回指导。 （2）说一说找到什么图形有几个。师：小朋友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。 （3）说一说在生活中这些几何图形喜爱躲在哪里？ （二）趣味嬉戏1、变魔术现在齐要请小朋友来当魔术师，用这些图形变出很多小图形娃娃来。 （1）变魔术（大图形变小图形） （2）问：你能告知我你用什么图形变成哪些小图形？ 2、拼图案师：你们变出这么多的图形娃娃

37、，今日是正方形、圆形娃娃的生日。我们就用小朋友变出的小图形和为你们预备的图形拼一幅美丽的画当作生日礼物送给它们好吗？ （1）拼贴（师巡回指导） （2）说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。 三、活动完毕： 哎呀！天快黑了，正方形、圆形娃娃要回家了，我们赶快把礼物送给它们吧！ 四、活动延长： 在活动区投放几何图形，自愿组合几何图案。 大班数学0的熟悉教案篇8 教学内容分析： ?熟悉时钟是幼儿多元力量实践课程大班下册主题活动“凉爽一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的外表构造及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。 教学设计理念： 时钟

38、与我们的日常生活亲密相关，幼儿时常都能见到它。时钟能告知人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。幼儿学会熟悉时钟，能更好学会作息时间。依据幼儿园教育纲要的指导要求：我们的教育应当和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为学问点传授给幼儿，从而到达我们幼儿教育的目标。为此，我选择了以时钟的相关学问和幼儿一起互动来到达教学的目的。 教学思路： 创设情境导入运用多媒体课件引导幼儿进展观看，简洁熟悉钟面，初步了解分针、时针的运转关系结合多媒体课件,引导幼儿认读整点、半点幼儿通过拨纸片钟、做嬉戏复习认读整点、半点 教学方法： 观看法、语言争论法、讲解演示法、动手操作法、嬉戏

39、法 教学手段： 谈话法、多媒体课件、动手操作、嬉戏 活动内容：熟悉时钟 活动目标： 1.通过观看，初步了解时钟的外表构造及分针、时针的运转关系。 2通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。 3教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 活动重点：正确认读整点、半点 活动难点：把握认读半点的方法 活动预备： 1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、 2.幼儿人手一份硬纸片钟 3.实物钟若干 活动过程： 一、导入课题、引起幼儿兴趣。 小朋友!今日小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车动身吧！（放音乐，进入活动场地） 二、简洁了解时钟的作用 小兔的新店到了，你们看到了什么

40、？（时钟）原来小兔开了一家时钟店。小朋友你原来观察过时钟吗？你知道时钟有什么作用吗？（时钟能告知我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。 三、简洁熟悉钟面，初步了解分针、时针的运转关系。 1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？那我们就一起来熟悉时钟吧！我们有请小兔子来介绍（放课件） 2.提问：时钟的钟面上有什么？（针和数字）请小朋友说一说这12个数字。（主要熟悉分针和时针）较长的针叫什么名字？（分针）最短的针叫什么名字？（时针） 3.初步了解分针、时针的运转关系 （1）提问：时针、分针走得是一样快吗？谁走得快？（鼓舞幼儿相互争论） （2）我们有请小兔子告知我们吧（放课件） （3）教师小结：分针

41、走一圈，时针走一个数字表示1小时 活动评价：本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习欲望。通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲自拨纸片时钟，把抽象思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参加的积极性。幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐趣 四、认读整点和半点 那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课件） 1.认读整点 （1）教师小结：当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。时针指在数字几就表示几点。（教师示范讲解）当分针指在数字12，时针指在数字1就表示1：00；当分针指在数字12，时针指在数字2就表示2：00 （2）幼儿结合日常生活，复习认

42、读整点（放一日生活ppt） 提问：小朋友，我们每天几点来幼儿园？（8：00）中午几点吃中饭？（12：00）下午几点 放学回家（4：00）？请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！ 2.认读半点 当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢？我们请小兔说一说（放课件） （1）教师小结：当分针指在数字6，时针指在两个数字的中间时就表示半点。（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢？那我们就要看时针经过了哪个数字或者比拟时针两边数字的大小，哪个数字小，就是几点半。（教师示范讲解）3：30、7：30、9：30 （2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt） 提问：小朋友，我们

43、每天早上几点半做早操？（8：30）中午午睡几点半起床？（2：30）请你们用小时钟拨一拨吧！ 活动评价：本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、艳丽的画面，极大地调动了幼儿观看的积极性，促使他们主动地去思索；操作法是幼儿学习数学的根本方法之一。幼儿结合一日生活，通过自己拨时钟，在实际操作中探究和学习，有效地稳固所学学问 （3）熟悉特别的时间：12：30 （出示表示12：30的时钟）小朋友，这是表示几点半呢？这个时间有些特别，分针指在6，时针指在12和1的中间，数字1虽然比数字12小，但时钟表示的时间是12：30，小朋友们记住了吗？ 五、做嬉戏“老狼，老狼几点了”，复习认读整点和半点 （1）讲解嬉戏规章：小兔现在要和小朋友们玩个“老狼，老狼几点了”的嬉戏，你们情愿玩吗?小兔扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼就双手拿着一个钟拨时间，请小羊来说时间。小羊假如说对了，老狼就会发奖品给小羊，假如说错了，小羊就要退出嬉戏，小朋友听清晰了吗？ （2）组织幼儿做嬉戏 活动评价：