大班教案《大自然》8篇.docx

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1、 大班教案大自然8篇大班教案大自然 篇一 重点难点 知道各地气温差异与离太阳的远近有关，初步了解热带、温带、寒带。 能用连线的方法比拟两地的距离。 活动目标 1、认知目标：知道同一时间不同地方的气温不一样，初步熟悉热带、温带、寒带。 2、力量目标：能用连线的方法比拟两个事物的直线距离。 3、情感目标：体验探究活动带来的欢乐。 教学过程 一、谈话导入，了解现在的季节 教师：现在是什么季节？（春季） 气温怎么样？（引导幼儿说出不冷不热、暖和等词）我这里有三张图片，认真观看哪一张是这个季节的人们？ （教师供应三张图片，上面的人们分别穿着裙子、小外套、棉袄让幼儿选择） 二、初步探讨同一时间不同地方温度

2、差异的缘由 1、教师出示图片，引出此时不同地方气温差的现状。 教师再出示两张图片：北极人的图片、非洲热带地区人们的图片。 教师：认真观看这两张图片，你发觉那里的气温怎么样？猜猜他们现在是什么季节？ 2、初步争论三个地方气温差异的缘由。 教师：其实这两个地方和我们这一样是春天，那为什么这个地方这么热，这个地方那么冷，而我们这比拟暖和呢？（教师边说边将这三张图片摆在黑板上） 3、幼儿自由发表观点。 三、通过操作大胆猜测三张图片在地图上的位置 1、教师出示有三座房子标记的地球平面图。 教师：这三张图片中的人们分别住在图上的三个地方，猜一猜分别住在哪里？请你把他们送回家。 2、幼儿分组操作，教师巡回指

3、导。 （操作材料已经过塑封处理，每张图片的背后贴有双面胶，便利粘贴。） 3、展现幼儿的操作成果并请幼儿陈述理由。 4、教师示范正确的操作，并请幼儿调整自己的操作。 四、操作探究同一时间不同地方温度差异的缘由 1、谈话引出气温柔太阳远近有关教师：是什么让我们的地球保持暖和？（太阳）教师出示太阳图片。 教师：哦，原来太阳能使我们保持暖和。假如想要热一点，我可以怎么办？假如想要冷一点，可以怎么办？（引导幼儿说出离太阳近就热，离太阳远就冷） 2、探究操作方法。 教师：这三个地方哪个离太阳最近，哪个离太阳最远，你怎么知道的？ （引导幼儿用连线的方法，用两地之间直线的长短比拟远近，知道热带离太阳最近，寒带

4、离太阳最远。） 3、幼儿分组操作，教师巡回指导。 4、请幼儿说说自己的发觉，教师再操作一遍进展验证。 五、总结 提升教师出示一张用不同颜色表示这三个温度带的地球平面图（红色表示热带、黄色表示温带、蓝色表示寒带）教师：离太阳近的这一片地方比拟热，所以叫热带；离太阳不远不近的地方比拟暖和，所以叫温带；离太阳远的地方比拟严寒，所以叫寒带。我们生活在温带里。 活动延长 1、区域活动：将画有房子标记的地球平面图和各地人们着装的图片塑封起来放在科学角中供幼儿匹配。 2、嬉戏活动：将各地的服饰投入表演区供幼儿进展角色扮演。 3、家园共育：和父母共同查阅了解不同温度带人们生活习性以及文化的不同之处。 大班教案

5、大自然 篇二 活动目标： 1、了解大自然颜色的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。 2、会和同伴合作，用自己喜爱的方式表现出对漂亮的大自然的感受。 3、培育幼儿对颜色的感受力量，激发幼儿的艺术兴趣。 4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展现板等 学具：水彩笔（蜡笔）、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等 活动过程： 1、请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖？觉得味道怎样？ 2、课件展现大自然风光，让幼儿观赏，从中找一找更丰富的颜色。 3、观赏二段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色？你是

6、怎样听出来的？ 4、导入正题，教师：颜色竟然具有这么大的魅力，今日就让我们一起来表现漂亮的大自然吧！教师想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来？（幼儿答复）将幼儿分成七组，分别以颜色命名。 5、观赏小朋友作品三幅（电子幻灯片），说说它是用什么方法来表现自然的？ 6、展现材料，让幼儿争论如何用这些材料来表现大自然的颜色美。 7、幼儿创作，教师分组巡回指导。敬重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜爱的表现形式，重新组合每组的阵容，开头用颜色来进展创作。 8、展现每组作品，进展沟通。每组派一名小朋友当讲解员，其他人和教师当观众，一起参观漂亮的大自然画展。 9、观赏大师作品。教师：世界在我们的眼里

7、是多么新奇、奇妙和漂亮，艺术大师们也用丰富的颜色表达着对大自然的喜爱。（以电子幻灯片形式让幼儿观赏34幅作品，并简洁说说自己的看法）。 完毕语：原来大师的想法和我们许多小朋友是一样的，只要大家常常用发觉的眼光查找生活中的美，用自己喜爱的方式表现自己的想法，不久你们也确定能成为艺术大师。最终，让我们一起走进大自然，去发觉去感受更多更美的颜色吧！ 大班教案大自然 篇三 一、课题：大自然的颜色 二、课型：新授课 三、课时：一课时 四、教学目标： 1、学问与技能目标：了解光与色的关系，感知色调等学问，把握运用颜色归纳方法描绘大自然的技能。 2、过程与方法目标：通过观赏作品，联想，争论颜色相关学问等过程

8、，提高学生创作实践力量。 3、情感态度与价值观目标：学生能够体验探用颜色表达自己对美妙实物的情感，激发学生对美术学习的长久兴趣。 五、教学重难点 教学重点：在了解光与色的关系，感知色调等学问的根底上，能够完成用颜色归纳方法描绘大自然的作品或文字进展表达。 教学难点：如何使学生精确把真实景物概括成简洁颜色关系。 六、教学方法 讲授法，观赏法。 七、教具预备 多媒体课件，教科书，各种造型不同的笔等 八、教学过程 师生问好，组织教学。 （一）谈话导入 提问学生课前作业预备状况，学生说出表达自然美景的古诗并展现自己搜集的图片，教师导入本课。 （二）讲授新知 1、初步感知： 教师播放自然风光作品，提问学

9、生说出感受，学生说不同作品的色调；教师连续提问学生夜晚风光是如何的？教师学生探讨光与色的关系。 2、深入探究： 教师展现摄影作品，提出问题：“颜色和之前观赏作品有何不同？”学生小组争论答复，作品是一样色调的。画面更急和谐统一。 教师展现画家作品，提出问题：“画家如何用色调表达的？”教师总结：确定色调，概括表现。 （三）教师示范 教师示范，分布讲解作画过程。 （四）作业练习 回忆你印象最深刻的的风光，就用这种概括的方法来记录，让画面更加丰富好玩，播放图片，教师巡察指导并演示。 （五）展现评价 学生讲台展现作品，学生投票选出优秀作品并评价，自评，教师总结。 （六）小结拓展 教师带着学生回忆今日所学

10、习的学问。 九、板书设计： 大自然的颜色 光与色 色调 表达 大班教案大自然 篇四 活 动 目 标： 、进一步激发幼儿喜爱自然的情感。 、在活动中进展幼儿的感知觉。 、在嬉戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。 活动预备： 彩笔、纸等 活动过程： 一、印下大自然的痕迹 、带幼儿查找各自喜爱的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓舞他们来查找不同种类的树干或树叶来拓印。 、找一棵大树。教师可以让幼儿争论，一共要多少人才能把树围住？还可以认真找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的？树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗？让幼儿表达观看这棵树

11、的感想：大树有多大年纪了？身旁可能发生什么故事？最终，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一局部纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展现树的圆周长度。 二、呼吸树的嬉戏 、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿争论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供应人们食物，也是很多动物的家；树根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清爽。“呼吸树”的嬉戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。 、在空地上由局部幼儿扮演树木，以各种姿态站立；另一局部幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。 、“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸秒钟（既慢数五下），

12、然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸（由于每个数释放出来的“氧气”有限）。当幼儿在大树之间移动时，教师开头“砍树”，被砍倒的“树”要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。 、嬉戏过程中，树渐渐削减，幼儿会感到“呼吸”愈来愈不简单，当“树”全被砍倒时，“动物”们也就会昏倒了。 、嬉戏完毕后，教师可让幼儿说说自己的感觉。 活动反思： 漂亮的大自然从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、安康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在详细好玩的活动中实现的。 幼儿在活动中观看力量、思维表达力量、表现力量、合作力量都得到了进展

13、，激发了幼儿喜爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是欢乐而满意的！ 大班教案大自然 篇五 活动目标：引导幼儿学会关注生活中的声音；初步引导幼儿能独立思索。 活动形式：集体 活动预备：录音机、磁带 设计意图 师幼互动 教育反思 幼儿成成说妈妈的炒菜声很难听，幼儿开头讨论生活中的声音。 1、引导幼儿区分磁带中的声音。（电话铃声、汽车的鸣笛声） 经过引导，幼儿能说出磁带中播放的声音，并能依据声音进展仿照。 2、引导幼儿说说自己身边的听过的声音，是由什么发出的，并仿照。 索英轩：我听过汽车声。 家宝：我听过妈妈炒菜的声音 呲啦 小涂：我听过电话铃声 大局部孩子都说听过汽车的声音，还有学动物的声音。 3

14、、引导幼儿自己观看vcd，并仿照。 孩子们都很感兴趣。 活 动中再现的是幼儿生活阅历积存，许多孩子都能依据自己的记忆，找到自己所熟识的声音。在以后的活动中，应多留意对幼儿生活阅历进展“总结”。另外，幼儿能 依据教师的提问，所答所问，并且都是生活中一些常见的声音，日常生活中的教育也是必不行少的。再有，每个孩子都能把自己想到的用语言表达出来，也是特别难 得的。本次教育目标根本到达。 思维接力棒： 1、刮大风时，请试一试，在什么样的状况下，窗户会唱歌？ 2、超声波与声音有关系吗？ 大班教案大自然 篇六 活动目标： 1通过观看、嬉戏等形式引导幼儿熟悉乌鸦、鲫鱼、蚯蚓、蜣螂的形状特征和生活习性，初步了解

15、它们与生存环境相互依存的关系。 2培育幼儿用语言表达观看内容的力量。 3激发幼儿关怀、喜爱小动物的情感。 活动预备： 1在墙上布置一幅大自然的画面、画面上非被贴上乌鸦、鲫鱼、蚯蚓、蜣螂的图片。 2活动场地及乌鸦、鲫鱼、蚯蚓、蜣螂的挂牌。 （教师扮演主考官，活动前先给几位幼儿作学问铺垫）。 3幼儿绘画用的材料。 活动过程： 1说一说。 你喜爱小动物吗？喜爱哪些小动物，为什么要喜爱它们？ 2情景表演。 小朋友们，你们知道吗，最近我们动物王国要招收一批清洁工，好多动物都来参与我们的聘请会了。 看看，谁是第一个来了。（一位幼儿扮演小鲫鱼游来）快向小鲫鱼问好。鲫鱼和小朋友们相互问好。 考官问：“小鲫鱼，

16、你能想大家介绍你的本事吗？” 鲫鱼答复：“我生活在淡水里、河里的才、小虫子、垃圾都是我的食物，我能做水下清洁工。”“好！”考官笑了笑问“下一个是谁呢？”“我，我是一个乌鸦，别看我长得丑，可地面上的苍蝇，蛆虫都怕我，我还喜爱吃一些腐肉和废弃物，我可以做地面上的清洁工。”“行！”考官满足地点点头。这时，蚯蚓站了起来，羞羞答答地说：“我能把地下的垃圾吃掉，疏松土壤、制造肥料，我能做地下清洁工。”“很好，你做地下清洁工！”突然，屎壳郎急冲冲跑了过来说：“我也要当清洁工，我能把牧场上的粪便清理洁净。”主考官说：“好，你们都是了不起的清洁工！从明天起，你们就分头工作吧，再见。” 3出示动物挂图，引导幼儿熟

17、悉鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、蜣螂的形状和生活习性。 1）小朋友们，动物王国的美容师听说我们我们来了，都出来欢送我们了（引导幼儿观看各种动物的形状）。 2）请小朋友们每人找一只小动物做好朋友（每人到活动场地墙上取一只动物图片）。 3）请小朋友看看你的好朋友是谁？叫什么名字？长得怎样？在什么地方工作？有什么本事？（让幼儿自由和动物说话，用语言表达观看的内容） 4）幼儿分别介绍自己的动物朋友。 5）除了这些动物是大自然妈妈的美容师，你还知道哪些动物也是大自然妈妈的美容师。（青蛙、螳螂、啄木鸟、小燕子等。） 6）请幼儿将动物送回家（贴到原来的活动墙上。） 4绘画活动。 以稳固幼儿对以上动物生活习性的熟悉和了解

18、他们与环境相互依存的关系。 大班教案大自然 篇七 活动目标： 1、在嬉戏中引导幼儿初步感知、体验身边各种不同的声音。 2、引导幼儿了解哪些声音对我们有危害。 活动形式：集体形式 活动预备：班中玩具与投放的废旧物品；录有生活中的声音若干；电脑及vcd 设计意图 活动过程 教育反思 幼儿无意之中发觉易拉罐能发出声音，同时引起了幼儿的兴趣。引导幼儿初步感知、体验身边各种不同的声音 1、带着幼儿到班中找声音 王凌翼：到美工区找了一个易拉罐往地上打。 诚诚：这书打在桌子上也有声音 未未：这两个易拉罐也有声音。 2、听声音仿照 琛琛：这是笑声。 小涂：这是电话铃。 王凌翼：妈妈炒菜的声音 3、哪些声音不好

19、听 麻天博：打桌子声不好听。 杨润林：装修的声音不好听。 妞妞：大声叫不好听。 4、哪些声音好听 杜畅：大家唱歌好听。 杨芷一：打鼓声音好听。 孙朴：汽车的声音好听。 幼儿对各种各样的声音特别感兴趣。当一听到神气龟里的小朋友发出尖叫声时很多幼儿都自然的捂上了耳朵。通过嬉戏幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听。在喝水的环节时幼儿还相互说一说。 大班教案大自然 篇八 教学内容 语言大自然的颜色 重点难点 能发觉自己身边的颜色 能用语言来表达自己所见的颜色 教学目标 1、认真观看，用较完整、详细的语言表述所见的颜色。 2、能发觉并观赏四周生活中的美。 组织形式 集体 教学 预备 儿童阅历根底 幼儿能

20、说出几种常见的颜色 环境预备 幼儿活动材料 过程与策略 一、以提问引出课题 二、翻看幼儿活动材料。 1、教师和幼儿一起翻看幼儿活动材料，观看画面中的事物。 2、观看画面一，并提问。 3、观看画面二，并提问。 4、观看画面三，并提问。 5、观看画面四，并提问，教师引导幼儿发觉不同。 6、教师进展总结。 三、查找大自然的颜色。 1、教师带来幼儿来到幼儿园内查找“漂亮的东西”。 2、鼓舞幼儿敏锐地发觉美的事物。 3、引导幼儿体验发觉的乐趣。 4、引导幼儿相互沟通自己的成果 有效语言设计 一、你能想象世界都是灰色、黑色、白色会是什么样子？ 2、在田野里，你看到了哪些颜色的花？ 3、你看到了哪些水果？ 4、你发觉鹦鹉幼儿哪几种颜色？ 5、你在海底世界看到了什么？ 6、你能用自己的眼睛发觉身边的颜色吗？ 环境帮助 给幼儿人手一本幼儿活动材料