大班影子画教案.docx

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1、 大班影子画教案大班影子画教案1 活动目标： 1通过观赏和表演各种影子造型，感知影子造型变化的美与趣。 2尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。 3充分体验活动的乐趣，享受胜利的欢乐。 活动预备：记号笔若干，绘画纸若干，背景音乐。 活动过程： 1听音乐入场： 跟随旋律做一些肢体动作。 2.赏析影子表演： （1） 观看影子运动造型。 下面要请小朋友看一场有关运动的表演，说说观察了什么运动工程？ （2） 出示影子造型。 鼓舞幼儿表演各种各样的运动造型。 3.创作影子运动造型画： 师：怎么把影子画在纸上，变成好玩的影子画呢？ （1） 观赏范例，说说影子画需要什么材料？应当留意什么？ （2） 看教师示范画

2、影子画。 （3） 请把你最喜爱的造型画成影子画。 4 幼儿作画。 5 观赏幼儿作品。 活动延长 美工区投放各种动物卡片，让幼儿绘画动物的影子。 大班影子画教案2 教学目标 1通过教学，幼儿熟悉影子产生的条件即有物体、光的照耀，并且物体拦住光。 2丰富词汇：照耀。 3进展幼儿的想象力、制造力，激发幼儿的求知欲。 教学预备： 玩具动物一只、幻灯机一台、“手影”帮助道具若干。 教学过程： 1、猜谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头；阳光下面跟着你，就是从来不开口。 2、教师出示玩具动物，请小朋友想想怎样让小动物消失影子。 3、教师：刚刚小朋友想了很多方法，你们说为什么用这些方法能消失影子? 4、教师

3、利用幻灯机做若干试验，说明影子产生的.条件。 a翻开幻灯，让光线照耀在墙上。问：现在墙上为什么没有影子?(由于没有物体) b消失小动物，不开幻灯，问：为什么没有影子?(由于没有光的照耀) c翻开幻灯，把小动物放在幻灯机后面，问“为什么没有影子”?(由于物体没有拦住光线) d翻开幻灯，把小动物放在幻灯机前，问“为什么消失影子了”? 通过试验，使幼儿归纳出影子产生的条件：物体，光的照耀，物体必需拦住光。 e请幼儿谈谈在什么地方见过影子?影子有哪些用途? 教师鼓舞幼儿充分地想象，并进展启发，如：小朋友可以利用影子玩、“踩影子”嬉戏，还可以做手影等。 f教师做“兔子”、“孔雀”、“螃蟹”，让幼儿猜是什

4、么小动物。 g幼儿两人一组用手影创编故事，激发幼儿的创作欲望。 大班影子画教案3 【教材分析】 影子是人们几乎每天都能见到的一种物理现象。它时大时小、时隐时现的变化易引起幼儿剧烈的奇怪心。对影子的形成及其位置、成像大小和与光之间的关系，需要多途径引导幼儿进展探究。为此在活动中借助图片，创设启发性的问题情境，幼儿争论：为什么白天小姑娘躲在妈妈的身后，影子就不见了？为什么小猫的影子比小姑娘的影子大？不断消失的疑问与试验相结合，能更好地调动幼儿的参加性，使幼儿产生连续探究、操作的愿望。 【活动目标】 1、感知影子现象，初步了解影子的形成。 2、大胆探究、发觉影子的变化及其与光的关系，能用简洁的符号记

5、录并沟通试验结果。 3、感受活动的乐趣，产生连续探究影子的兴趣。 【活动预备】 1、活动前带幼儿观看影子，玩“踩影子”等嬉戏。 2、可参考身边的科学自备4幅图片，“幼儿学习材料”操作材料，记录表。 【活动建议】 1、猜谜、谈话导入活动，引发幼儿兴趣。 （1）迷语：有个好朋友，每天跟我走；有时走在前，有时走在后。我和它说话，就是不开口。 （2）提问：影子是什么样的？你还见过谁的影子？ 2、结合图片，设置问题情境，初步了解影子的形成。 （1）出示图片1，引出情境主题。 教师叙述图片内容：小姑娘有一个影子朋友，她的影子朋友总是和她形影不离。可是，最近她遇到了一件烦心的事。 （2）出示图片2，引发幼儿

6、争论。 教师结合图片提问：为什么晚上关了灯以后，白天小姑娘躲在妈妈的身后时，影子就不见了？ 小结：有光的地方物体才有影子；没有光的地方物体就没有影子。 3、通过争论和操作，探究影子的位置和光的方向有何关系。 （1）结合图片3，激发幼儿的探究兴趣。 提问：为什么小姑娘的影子有时跑到这儿，有时跑到那儿？ （2）教师出示操作材料，讲解操作要求及记录方法。 （3）请幼儿合作进展自主探究，从不同方向照物体，记录影子消失的位置。请幼儿展现记录表，沟通试验结果。 小结：影子总是消失在光的反方向。 4、连续合作探究，感知影子成像大小的缘由。 （1）观看图片4，引发幼儿争论。 提问：为什么小猫的影子比小姑娘的影

7、子大？ （2）介绍操作材料，鼓舞幼儿两两合作试验，试验后进展沟通。 小结：当物体距离光近的时候，影子就变大；当物体距离光远的时候，影子就变小。 小班绘本公开课想吃苹果的鼠小弟视频+课件ppt+说课+教案反思音乐动画小班语言幼儿园班本课程全国爱眼日课件ppt主题故事教学活动 大班影子画教案4 活动目标 1让幼儿探究影子，猎取有关影子形成、变化的详细体检。 2进展幼儿的观看力、想象力。 3激发幼儿探究影子现象的.兴趣和奇怪心。 活动预备 1一只灯或手电筒等光源。（作手影嬉戏用） 2幼儿用书画面“这些手影像什么“。 活动过程 1激发幼儿对影子的留意。 “小朋友，你见过影子吗？“什么时候会有影子？“（

8、太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）“还有什么东西有影子？“（树、花、房子、动物等）“为什么会有影子呢？“（幼儿猜想并争论）用手电筒做试验，使幼儿知道由于物体拦住了光就有了影子。 2引导幼儿观看物体的影子及变化“请你到外面看看自己的影子是什么样的？“请你再找一找、看一看，还发觉了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？“（我们把光的位置转变了，影子变会转变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿转变光照的位置观看影子的变化）3引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影嬉戏。 “下面我们来玩手影嬉戏。教师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟教师学着做好吗？“师生共同做手影

9、嬉戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？“（手的不同姿态形成了不同的影子）活动建议启发幼儿留意晚上在公路上，路灯照着自己的影子有什么变化。 大班影子画教案5 活动目标： 1、激发幼儿探究影子各种变化的奇怪心 2、引导幼儿通过试验观看获得对影子变化的阅历 3、知道影子变化与和物体的位置变化有关 活动预备： 1、幼儿分组活动，每组一个卡通形象标志 2、操作材料：几个手电筒、若干个胶水瓶、铅笔、橡皮、积木 3、奖牌、奖杯 4、课件 5、录音机、投影仪 活动过程： 一、激情导入 1、师带着幼儿玩踩影子的嬉戏 2、幼儿随音乐自编动作进教室，选一个自己喜爱的座位坐下 3、引导幼儿说

10、说自己平常都看到了哪些物体的影子 4、请幼儿猜谜语（看着像我不是我，我去踩它它不躲，一举一动都学我，我走哪里它跟着） （利用猜谜语的形式引出课题，激发幼儿探究的欲望。试验过程中利用幼儿宠爱的卡通形象给小组命名，并进展小组擂台赛，培育幼儿团结协作精神，激发幼儿团结合作精神，激发幼儿探究影子变化的.奇怪心） 二、探究发觉 1、师引导幼儿小组操作材料进展试验，探究影子的变化 2、幼儿小组探究发觉影子的变化 影子能变换方向 影子有时长有时短 影子会动 （通过试验观看让幼儿获得对影子变化的阅历） 三、解决问题 1、师依据幼儿提出的问题,引导幼儿解决问题 （1）影子会变换方向，为什么？ 师请幼儿演示自己的

11、做法 引导幼儿观看课件叮当的一天，并回答下列问题 师引导幼儿小结：光照的方向变了，影子的方向就会变 （2）影子有时长，有时短，为什么？ 请幼儿演示自己的做法， 观看课件大头儿子旅行记，进一步验证影子的这一变化 师引导幼儿小结：当光线斜方向照耀时，物体的影子就长长的，当光线在物体的上方照耀时，物体的影子就短短的 （3）影子会动，为什么？ 请幼儿到屏幕前演示 师放手影课件，幼儿观赏 幼儿到屏幕前表演手影，并随音乐跳舞，边跳边观看自己影子的变化 师引导幼儿小结：当光照耀到物体上，物体动影子就会动 （通过试验演示，引导幼儿验证自己试验的正确性，让幼儿体验到胜利的欢乐） 四、活动延长 影子的作用之一皮影

12、戏 请幼儿观看课件皮影戏 （让幼儿观赏皮影表演，进一步激发幼儿探究的兴趣） 五、完毕：幼儿随音乐出教室 大班影子画教案6 活动目标： 1通过观赏和表演各种影子造型，感知影子造型变化的美与趣。 2尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。 3充分体验活动的乐趣，享受胜利的欢乐。 重点难点： 1知道影子画线条简洁，颜色为纯黑色。 2大胆表现、绘画出各种运动造型。 活动预备： 1布置场景：液晶投影灯。 2记号笔，两张长条绘画纸。 3背景音乐。 活动过程： 一、听音乐入场： 跟随“奥运”旋律做一些肢体动作。 二、入座，引出话题： 小朋友，今年8月8号在北京要举办一个特别重大的活动，你们知道是什么活动吗？（奥运

13、会） 你们知道奥运会上有些什么运动工程吗？（幼儿自由说说） 二、赏析影子表演： 1 观看影子运动造型。 下面要请小朋友看一场有关运动的表演，说说观察了什么运动工程？ 2 幼儿表演影子造型。 小朋友想来试试吗？鼓舞大家来表演各种各样的运动造型。 三、创作影子运动造型画： 刚刚我们进展了影子表演，表演得真好！那么怎么把这些影子画在纸上变成好玩的影子画呢？ 1 观赏范例，说说影子画需要什么材料？应当留意什么？ 2 看教师示范画影子画。 3 请把你最喜爱的运动造型画成影子画，把他做成一幅长卷，来为奥运加油，好吗？ 4 幼儿作画，教师指导。 四、沟通展现： 1 影子画长卷完成了，让我们一起来观赏吧！ 2

14、 说说你喜爱哪个影子画，是什么运动造型？ 3一起为奥运加油：“奥运加油；中国加油”！ 剪纸活动：花儿朵朵 目标： 1通过观看、比拟、争论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。 2能运用折剪、画轮廓的方法进展创作，体验胜利的欢乐。 3能共同合理地使用各种工具、材料。 预备： 1各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。 2累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。 3背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。 4观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。 过程： 1回忆已有阅历，萌发活动兴趣。 师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，

15、也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香骑马。 幼：用的是累加剪纸的方法。 2观赏剪纸作品蝴蝶飞，感知累加组合剪纸的特点。 (1)初步整体观赏作品。 师：这些蝴蝶是什么样子的? 幼：大小不一样，飞的方向不一样。 幼：有红色的、黄色的、蓝色的。 师：在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽? 幼：我最喜爱红色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。 幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。 师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼：最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样。 (2)初步了解累加粘贴的位置不同

16、，产生的效果也不同。 师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。 (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿观看。) 师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢? 幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的最小的要贴在最上面。 师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢? 幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。 师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。 (3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。 师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的? 幼：小翅膀上的

17、花纹是三层的。 幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。 师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的颜色和花纹效果也不一样。 3大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。 (1)共同争论制作方法。 师：我们的小舞台要上演童话剧三只蝴蝶，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢? 幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花 师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。 幼：最外面一层花瓣是红色的，其次层是粉红色的，还有花蕊。 师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗? 幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣。 幼

18、：最下面的最大，中间的小一些还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。 (2)尝试制作。 师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节省。 (幼儿制作并将作品布置在三只蝴蝶的背景图上) 4师幼共同布置作品并观赏，体验胜利的喜悦。 师：你最喜爱哪一朵?它哪里最美丽? 幼：荷花很美丽，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。 幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有许多外形。 师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。 活动分析：

19、剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演三只蝴蝶制作背景而进展的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿观赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿观赏作品的内容、画面布局，还鼓舞他们大胆叙述自己的理解，引导他们争论剪纸方法，感受颜色、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比拟它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探究学习的兴趣。 剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成肯定的环保意识，等等。 大班影子画教案7 活动目标： 1、引导幼儿积极有兴趣地探究影子的产生和变

20、化，使幼儿发觉影子的产生与变化是与光源的变化有关的。 2、培育幼儿间的协商、合作关系，鼓舞幼儿记录试验结果。 3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的熟悉。 活动预备： 幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。 1、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 2、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动过程： 一、手影嬉戏导入：猜猜小动物 二、影子的产生。 1、第一次操作观看：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子试验，探究发觉光、物体和影子三者的关系。 2、沟通：你是怎样帮忙物体找到影子的？ 引导幼儿：翻开手电筒

21、，光照在板上没有影子，让光照在影子上影子消失在板上，关上手电筒板上就没有影子了。 3、小结：由于有光，物体拦住了光，所以有影子。 4、争论：生活中还有哪些光能照出影子来？ 5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。 三、影子的变化 1、出示多媒体课件，向幼儿展现生活中的影子图片。 请幼儿观看，都发觉了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？ 2、沟通：你发觉这些生活中的影子都一样吗？ 3、小结：影子有的大，有的小，还有各种外形。 4、其次次操作观看：引导幼儿从不同的”方向照物体，发觉影子的方位及大小变化。 5、沟通：你的影子是怎么变的？ 6、小结：光在左，影子在右；光在右，

22、影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。 7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。 8、讲评记录卡。 四、影子的利用。 1、沟通：你们知道生活中影子有哪些用处？ 2、小结介绍：人们用影子的原理创造了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理创造了一种很好玩的皮影戏。 3、争论：影子在生活中还会造成哪些不便？ 4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时假如有影子会让他们看不清，就会发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就创造了一种无影灯，在这种灯下影子就会没有了。 活动延长： 向家长、教师了解无影灯的原理。 大班影

23、子画教案8 活动目标： 1.观赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美、趣。 2.胆使用颜料制造性地表现各种影子的造型。 3.体验活动的乐趣，享受胜利的欢乐。 活动过程： 一、赏析影子造型舞。 1、激趣导入： 师：小朋友！今日教师带来了一段特别精彩的表演，你们想看吗？ 师：让我们一起来观赏吧！ 2、观看影子造型舞。（一教师在白布后随音乐翩翩起舞，并展现着各种漂亮的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在孩子的眼前。） 3、组织幼儿沟通。（此时，白布上的影子造型定格不动。） 师：你刚刚看到的表演和平常看到的表演有什么不一样？ 师：今日我们观赏的是影子造型表演。看！演员做了不同的动作，就有了不同的影子造

24、型。（此时，教师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化） 二、表演影子造型舞 师：小朋友！你们想表演吗？ 师：那我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。小演员可要随着音乐的节奏摆出各种美丽的造型，小观众要认真地观赏，看一看哪些造型美丽！你最喜爱什么影子造型？第一排的小朋友先上台，好吗？ 1、第一排幼儿表演，其次排幼儿观看。（音乐完毕，孩子们将自己的造型摆好） 2、组织沟通。 师：你最喜爱哪个造型，为什么？ 4、其次排幼儿表演，第一排幼儿观看。 5、组织幼儿沟通。 师：你们喜爱什么造型？ 6、请观看的幼儿学一学自己喜爱的造型。

25、 三、创作影子造型画。 1、师：小朋友表演得真好！你们有自己喜爱的影子造型，教师也有自己喜爱的影子造型呢！我现在就想把它画下来给你们看。 教师在大白纸上快速地画，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满，画的时候，可要留意不要让颜料流淌下来，保持画面的洁净。 3、幼儿作画。 师：小朋友！你们想把自己喜爱的影子造型画下来吗？（想）让我们一起动手吧！（幼儿开头自由作画） 四、影子造型画。 师：影子造型画画好了，让我们一起来观赏吧！你最喜爱画中的哪个影子造型？为什么？ 师：小朋友们的画真美！真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来观赏吧！ 大班影子画教案9 活动目标： 1、

26、运用各种感官，积极动手动脑，探究影子的隐秘。 2、初步了解光被物体拦住会消失影子的现象。 3、知道影子的变化与光和物体的位置关系，在探究试验中获得对影子变化的阅历。 4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 5、体验解决问题的成就感。 活动预备 1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒19个、影子的ppt、手影视频。 2、幼儿操作的手偶玩具若干。 活动过程： 1、探究影子：猜谜，激发幼儿探究影子的兴趣。 请幼儿猜谜语：有个好朋友，每天跟我在一起，有时跟在前，有时跟在后，我和他说话，就是不开口？猜猜这是谁？ 2、以谈话的形式说一说：我知道的影子 提问：你在什么时候见到过影子？ 都见到过哪些影子？

27、3、观看影子的ppt，请小朋友自己说说影子长什么样子？ 4、探究为什么会有影子呢？ 假如幼儿答复不出，就请一幼儿走到大屏幕一边，让幼儿看看屏幕上有没有影子，让幼儿进展比照，有了比照幼儿很快就会明白：有了光，物体拦住光才会产生影子。 为什么教室里没有影子 师：请小朋友自己想想，我们的教师怎么没有影子， 幼：由于没有光。 师：请小朋友闭上眼睛，教室里会立刻消失影子。 教师拉上窗帘，翻开灯在请小朋友找一找影子，当小朋友玩的兴致勃勃时将灯关掉，问：影子哪里去了，为什么？ 教师小结：有光不管是什么光，都会有影子消失，例如：在阳光下有影子，月光下有影子等。 5、自由探究影子 出示手电筒 师：“教师还请来了

28、一位好朋友，你们熟悉它吗？手电翻开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，消失亮的光。 在轻松气氛中，幼儿通过摆布操作材料，让手电与物体之间产生影子，发觉影子的特征。 请幼儿进展操作：手电与物体之间产生影子，发觉影子的特征，在这一环节中通过语言提示引导幼儿从观看影子的颜色、影子变化的外形来观看。 自由争论 提问：“在玩的时候你发觉了什么？你是怎么玩的？”请个别有不同发觉的幼儿来演示。教师也可以进展操作演示。 教师总结出：原来影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。2光源的位置变了，影子的大小也变了。3物体的姿势变了，影子的外形也变了。 6、观看手影视频简洁了解手影。 师：影

29、子很奇妙，手影爱会跟我们做嬉戏呢，现在我们一起看一看手影能变成哪些得意的小动物，请幼儿观看视频。 7、完毕活动：学习手影，到户外玩手影嬉戏 教师教小朋友简洁的手影动作，我们一起到阳光下看看会变成哪些好玩的小动物。（户外查找影子） 活动反思 这节科学课会变化的影子，我想让孩子通过自己的操作来探究影子的变化，在选择这节课时我觉得孩子们应当对影子不熟识，而且他们对影子的变化用语言表达时，不会很清晰，这是自己的预设状况，通过自己的实际教学过程，我反思了一下，对自己预设的状况和实际的操作状况进展了简洁的比照，总结出以下几点： 1、教师的引导 在孩子操作的过程中，教师的引导最为重要，特殊是当孩子在探究影子

30、的过程中，教师可以提前操作一下，对于探究过程中消失的问题教师应当提前考虑周到，这样才能针对问题进展指导，例如：在探究影子的长短、大小问题上，教师可以自己操作一下，把自己演示的过程提上一个环节，先演示在让孩子探究，这样他们会在探究的时候比照着来操作，不至于其他小朋友乱操作或者是不知道如何下手。还有，孩子们在感觉影子的时候，教师的引导也很重要，可以让孩子在大屏幕前做一做手影，这样手的影子会立即呈现在屏幕上，教师不用再用更多的语言进展描述了，所以教师的引导在教学活动中是至关重要的，假如引导不正确或是不到位会导致孩子的操作消失问题。 2、活动前的预备工作 科学探究课教师应当做足预备工作，应当为孩子供应

31、许多的工具供孩子操作，我为了让他们探究影子，为孩子们预备了18个手电筒，这样两个孩子一组，这也是我有意安排的一个活动，除了探究影子的隐秘，我想让孩子在这个环节中学会相互合作，由于自己的预备工作做得不到位导致了在取放物品时很乱，没有任何的秩序，孩子们不排队而且不知道礼让，所以在以后的教学活动中，我会注意培育孩子的习惯养成，考虑问题在周到些，预备工作在到位些，让孩子在有序些。 3、孩子的进步 在本次教学活动中，孩子的前期阅历是教师意想不到的，当我在提问：为什么会消失影子时，郭志贤的答复让教师太意外了，她说：“除了有阳光，还要有人，“是的，影子必需有两个条件：首先得有光，然后再是物体的遮挡，孩子的答复太精彩了，他们能用自己的语言表达出来，使教师没有想到的，所以说孩子进步了，其实不光她自己，全班孩子在探究影子时，都发觉了影子的不同变化，而且用语言表达出来，虽然语言不是很精确，但是能讲出影子的变化，这说明孩子进步了，通过本学期的学习，他们会发觉物体的变化，也能自己探究，真的为孩子们提高的感到快乐。 活动已经完毕了，但是值得教师去反思思索，我会依据自己的反思阅历来调整自己的教学活动，让自己的课堂更好玩味，让孩子们更喜爱自己的教学课堂。