培训的工作计划(6篇).docx
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1、 培训的工作计划(6篇) 总结上学期教研及培训工作方面的阅历与缺乏,在确定了本学期的教学方向的同时分析教师的业务力量,从而制定了本学期的教研培训规划。 一、形式: 金龙园数学组共有教师7名,分别担当着金龙园的一线教学任务。为更好的利用现有资源,给教师们供应沟通阅历,资源共享的平台。 要使每节教学活动都能高质量的完成,其核心在于每次备课和教研中,使备课能到达真正的目的,教研能起到肯定的效果。真真正正起到教有所思、教有所研、教有所创新! 备课时间安排 AM:(周一、二、四、五) (1)8:309:00集体英语学习时间; 内容:1、英语区角对话2、日常口语3、各班英语教学内容 (2)9:0010:0
2、0 教师写教案时间(只写本周教案); (3)10:0010:30 说课; (4)10:3011:20做教具,补环境。 PM:(周一、二、五) (1)2:303:00集体英语学习时间; 内容:1、英语区角对话2、日常口语3、各班英语教学内容 (2)3:003:40 教具实操 (3)3:404:00批改作业 二、本学期数学组教研规划: 三、本学期数学组培训规划; 1月份 培训题目 内容概要 主持人 2月 蒙氏操作册 分析教材,提出访用要求 贾丽莎 舞蹈 形体练习、舞蹈教法 杜萍 蒙氏操作册 教师的操作 贾丽莎 蒙氏操作册 教师的操作 吕妍妍 培训的工作规划2 一、指导思想 全面落实“国培规划(20
3、xx)”z省中小学骨干教师短期集中培训工程实施方案和z省国培办关于做好 “国培规划”(20xx)z省中小学骨干教师短期集中培训工程“影子教师”实践教学的通知相关文件精神,充分利用我校的.教育教学资源,发挥指导教师的引领作用,努力提高“影子教师”的学科教学力量、班级治理力量、教育科研力量,结合我校实际状况,特制订本方案。 二、目标任务 l、依据省国培办的通知要求,结合基地学校实际,指导参训教师开展教育教学理论、新课程标准、课堂教学等方面的研讨。 2、通过听取介绍和实地参观,了解“影子实践”基地学校校园文化建立和开展校本教研的状况,感受基地学校在打造高效课堂、提升教育教学质量等方面的有关状况,从而
4、认知基地学校的办学理念和办学特色。 3、在指导教师的指导下,将参训教师在教育教学实践中的突出问题作为讨论的主题,有针对性地开展基于问题的“方案设计实践探究反思重构”的教育实践讨论,并形成讨论成果。 4、参训教师观摩指导教师和基地学校名师的课堂教学,开展教学研讨,感受指导教师的教学风格和特色,进展有针对性的观课议课,共同提高教学水平。 5、参加基地学校校本教研活动,感受基地学校在教师培育与专业进展,教研室运行模式,教师团队合作意识等方面的气氛。 6、指导教师指导参训教师开展说课、磨课,示范课、公开课、讨论课、同课异构等教研活动,提升参训教师的教学水平。 7、参训教师参加班级治理,开展班队活动,讨
5、论班主任工作的技艺和方法。 8、在指导教师的指导下,参训教师完成研修日志。 9、参训教师在“影子教师”培训期间,撰写“影子实践”心得体会与“影子实践”培训学习总结。 三、组织机构 领导小组 组长:z 副组长:z 组员:z 四、职责与要求 1、指导教师 (1)了解参训教师学习需求,指导其制定“影子实践”环节学习规划并为其供应共性化的指导。 (2)指导参训教师开展基于问题的“方案设计、实践探究、反思重构”的循环式行动讨论,指导参训教师撰写一份课例研修报告。 (3)定期指导参训教师上课、说课、评课、课例开发、同课异构等教学活动,发觉参训教师的问题准时进展指导和订正,确保参训教师影子实践取得实效。 (
6、4)负责对参训教师进展考勤,检查参训教师的研修日志完成状况。 (5)对参训教师进展考核并做出书面鉴定(须说明出勤状况),同时填写“影子教师”实践考核登记表(附件1)一式两份。 (6)帮助参训教师做好影子实践环节的资料收集和整理。 (7)指导教师提交个人指导工作总结。 2、“影子教师” (1)理清个人学习和进展中的问题和困难,制定个人学习规划与学习重点。在指导教师的指导下,制定个人专业进展规划。 (2)影子实践过程中积极参加实践学校的各项活动,仔细思索,准时沟通。 (3)短期集中培训工程“影子教师”影子实践期间:至少听2节课、参加批改1组作业,在指导教师带着与指导下,至少备好1节课;须积极参与基
7、地学校的教研活动,撰写1篇教学反思。 z省省级名师、中小学骨干教师置换脱产研修工程“影子教师”实践期间:每天至少听一节课、参加批改一组作业,在指导教师带着与指导下,每周至少备好一节课;须积极参与基地学校的教研活动,组织或参与一次班会活动,撰写一篇教学反思;每个参训教师应在培训基地校上一堂讨论课;学习行动讨论:选择自己日常工作中遇到的问题,在指导教师的指导下开展行动讨论,形成讨论报告;精读一本专业书籍,撰写一篇读书笔记。 (4)填写研修日志,具体记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。 (5)遵纪守法,遵守学校各项规章制度,听从实践基地学校的安排,坚固树立安全意识,保障人身与财产安全。“影子
8、教师”培训期间请假必需向高校指导教师、影子基地校的指导教师提交书面申请,批准前方可离校。 3、后勤保障组 安排好“影子教师”的实践办公条件,并由专人负责。本校区:黄始坤,东校区:刘桂花。 五、跟班学员详细安排 1、第一批:小学骨干教师(影子实践时间:9月1418日) 学科 年级 指导教师 班次 跟班学员 2、其次批:小学数学骨干教师高级研修专项(影子实践时间:9月2125日) 学科 年级 指导教师 班次 跟班学员 3、第三批:小学语文、数学置换脱产(影子实践时间:10月2011月8日) 学科 年级 指导教师 班次 跟班学员 六、活动详细安排 1、第一批、其次批短期集中培训工程: 日期 星期 活
9、动内容 参加人员 地点 第一批 9月14日 其次批 9月21日星 期 日参训学员熟识学校周边环境。带队领导 参训学员一完小 第一批 9月15日16日 其次批 9月22日23日星 期 一上午9点,学员报到,召开指导教师与影子教师见面会,布置培训工作参训学员一完小新华楼三楼会议室 星期二 z上示范课。 开展评课,体会如何进展专业的听课评课。指导教师 参训学员 一完小 下午:学习备课上课技巧 做好本组教研课预备。参训学员湘南学院 第一批 9月17日18日 其次批 9月24日25日星 期 三上午:z上示范课指导教师 参训学员一完小 下午:开展教学设计研评、教学实践、教学问题诊断。参训学员湘南学院 星
10、期 四上午:推选一名学员上一堂公开课;上交课例讨论报告、培训学习总结。参训学员一完小 下午:设计组织教研组活动和校本研修,整理学习笔记,撰写研修日志。参训学员湘南学院 2、第三批:小学语文、数学置换脱产工程 日期星期活 动 内 容参加人员地点 10月20日 (星期日) 10月25日 (星期六)星期一上午:1、学员9点报到,召开指导教师与影子教师见面会,布置影子实践任务。 2、参训学员熟识学校周边环境。参训学员 指导教师 湘南学院、一完小领导新华楼三楼会议室 下午:参训教师制定影子实践规划湘南学院 星期二 至 星期五上午:观摩指导教师课堂教学,与指导教师议课。 下午:整理学习笔记,撰写研修日志。
11、指导教师 参训学员一完小 参训学员湘南学院 10月26日(星期日) 11月1日(星期六)星期一至 星期五上午:观摩指导教师课堂教学,开展同课异构、集体备课等活动;指导教师 参训学员一完小 下午:整理学习笔记,撰写研修日志、整理课例讨论报告资料;完成2课时的教学设计,做好上1节常态课的预备。参训学员湘南学院 周三:指导教师做好本组“参训学员课堂教学实践安排表”。指导教师一完小 周四:参训学员到校将上课教案、课件交指导教师,共同研讨。指导教师一完小 11月2日 (星期日) 11月8日 (星期一)星期一观摩实践基地校的校本教研; 参训学员二次备课。参训学员湘南学院 星期二1、参训学员课堂教学实践,执
12、教汇报课教师设计上课教案,试教,评课议课。 2、小组成员帮助其完成课件制作、教学用具预备等工作。参训学员 指导教师湘南学院 星期三参训学员语文、数学各推选1名参训教师上1节公开课,议课参训学员 指导教师一完小 星期四至星期日1、撰写课例讨论报告。 2、撰写培训心得、学习总结。 3、对“影子教师”进展考核并做出书面鉴定,同时填写“影子教师”考核登记表一式两份。 培训的工作规划3 一、 培训目标: 1、通过学习帮忙特岗教师深刻领悟新时期教师职业道德的内涵及其根本要求,正确熟悉教师专业进展的迫切性和现实意义,准时更新教育观念,增加进展的信念和动力,提高特岗教师职业道德素养。 2、通过学习帮忙特岗教师
13、了解学科教学改革的热点,深入探究学科教学的一个专题,解决新课程实施过程中的实际问题,提高特岗教师实施素养教育和新课程的力量与水平。 3、通过学习帮忙特岗教师了解山区环境下广阔教师与学生学习的特点、学习的途径与方法,使特岗教师能依据教育进展的需要和教师专业进展的要求,充分利用远程教育网络资源进展学习,显著提高教师运用现代教育技术进展教育教学改革的力量。 4、通过学习帮忙特岗教师了解山区教育的特点,了解山区广阔教师辛勤工作和悄悄无闻的奉献,学习先进教师和先进事迹。让特岗教师真正融入我县教师的大家庭。 二、培训内容: 1、教师职业道德教育培训。 2、新课改通识性、学科性培训。 3、教师职业技能培训。
14、 4、现代教育技术培训。 5、到我县市级示范学校观摩教学工作,与长期工作在乡村小学的优秀老教师沟通;与工作在乡村学校的优秀年青教师沟通。 6、请有关领导介绍平武经济进展的形势。 三、培训时间: 每学年完毕前,安排五天的集中培训。 四、培训方式: 实行集中培训与校本培训相结合的方式。集中培训由教师进修学校担当,力求将教师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、课题讨论、观点报告有机融合,切实提高培训的针对性和实效性。校本培训由特岗教师所在学校负责,教师进修校指导,既要依据培训教材设立专题进展培训,又要强调教师的个人研修,完成集中培训的作业,强调教师在实践中反思,在反思中讨论,逐步感悟和消化新的理论,
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