大班数学的一等奖说课稿.docx

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1、 大班数学的一等奖说课稿 1、大班数学的一等奖说课稿 我说课的内容选自大班数学领域生活中的数字。“数”来源于生活，运用于生活。查找生活中的数字这一活动内容敏捷丰富，依据大班年龄特点和已有的生活阅历，他们对生活事物布满奇怪心。纲要中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此我选择了这一活动。 活动目标： 1、发觉生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。 2、尝试运用数字纸条进展嬉戏活动，从中体验嬉戏的乐趣。 3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。 说教法： 新纲要指出：教师应当成为活动的支持者、合、引导着。

2、活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的讨论理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此我采纳了操作法、情景法、互动法，并设计嬉戏形式，让幼儿在嬉戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。 说学法： 本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在嬉戏和实际操作中运用各种感官，感知四周生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。本活动自始至终让幼儿处于活泼、积极的学习状态中。 活动重点难点： 发觉生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的亲密关系。 活动过程： 1、数字找朋友激发幼儿对数学活动的兴趣。 2、找数字幼儿在食物上找数字，并鼓励幼儿相互沟通，说说自己的发觉。 3、生活中的数字通

3、过叙述、猜测来鼓励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的气氛，拓展幼儿已有的生活阅历。 4、幸运号码通过嬉戏发觉数字的趣味性和丰富性，从而更真实的体会数字的奇妙，任凭的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。 5、设计电话号码幼儿运用已有的学问解决问题，为自己编电话号码。让没个幼儿参加其中，从而体验胜利感，使他们对数字产生极大的兴趣，鼓励幼儿在生活中主动观看事物和运用数字，为以后学习奠定根底。 活动猜测效果：教学方法 依据纲要中指出：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。本活动利用嬉戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活泼，而重点局部的教学实行动手操作实践，保证

4、数学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩中学，使新学问得到稳固和利用。 2、大班数学的一等奖说课稿 一、分析教材 幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟识的一日活动的作息时间，引导幼儿熟悉整点、半点，如：8：00入园，3：30离园这样易引起幼儿的心情体验，为其理解和承受。依据教材内容和幼儿的实际状况，制订出本次活动的教学为： 1使幼儿熟悉时钟，能叫知名称，根本把握钟面的主要构造。 2、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确识别整

5、点、半点。 3、培育幼儿的观看力和操作力量，使幼儿建立初步的时间概念。 二教学重点和难点 本次教学活动的目标主要是帮忙幼儿熟悉整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，我供应了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中把握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。 三教法与学法 为了帮忙幼儿把握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体。依据幼儿熟悉过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要实行视、听、讲结合法来引导幼儿充分观看钟面的构造， 时针和分针之间的运转关系；在活动中遵循活性原则，综合运用发觉法、嬉戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主

6、动学习；遵循积极性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、颜色一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对力量差的幼儿在看图拨指针时，教师留意加强辅导，如：7：00时，提示幼儿分针在12上，时针在7上。 四教学预备 小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。 五教学过程 （一）开头局部 （二）活动一开头我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告知我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。 （三）根本局部 在活动中我避开了“一言谈”和“自问自答”，注意幼

7、儿主动的观看，鼓舞幼儿发觉问题，主动求知。 1让幼儿观看钟面，指导幼儿认真观看。 教师提问“看，钟面上有什么？”“钟面上有多少数字？”“这钟面上有多少数字？”“这12个数字是怎么排的？”“这两根针一样长吗？”等。 2熟悉整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系 在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，“你发觉这三只钟有什么隐秘？”让幼儿观看，比拟，最终得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学学问立刻得以稳固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的”学习兴趣。接着通过教师的操作演示，幼儿的细心主动

8、观看，了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我在最终不进展操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎么变化的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以一样的方式熟悉了半点及半点时分针时针之间的运转关系。 3看图拨时间 以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一下子把幼儿的留意力吸引住了，运用幼儿较熟识的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学学问有了进一步的稳固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗入了常规习惯的培育。 （四）完毕局部：评聪慧娃娃 在每组中评出一个聪慧娃娃，再到户外跳舞庆贺他们，活动在开心的气氛中完

9、毕了。 六活动延长 1教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的学问。 2在日常生活或嬉戏中，教师有意识 的引导幼儿运用表达时间的词汇：如嬉戏时间，5点种到了，下班了 3教室可设置时钟，以及请家长协作提示幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，帮忙幼儿建立初步的时间概念。 3、大班数学的一等奖说课稿 一、说教材 在一次“报名小站“活动中，幼儿从1开头报数始终到40,为了协作接下来的律动表演，扩大活动空间，我说：“请单数的小朋友向前走一步。“小朋友们你看看我，我看看你，然后问我：“教师，什么是单数？“我恍然大悟，原来他们没有这方面的阅历。 而熟悉单双数是幼儿园大班上学期的数

10、学内容之一，数学活动本身就具有较强的规律性，在教学中简单枯燥乏味，影响幼儿学习的主动性、积极性，而纲要中明确指出：“数学教育的目标是能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体会到数学的重要和好玩。“在这一精神指导下，我构思了本次熟悉单双数的活动内容，确立了根本目标： 1、熟悉10以内的单双数； 2、培育思索、归纳及探究力量； 3、熬炼大肌肉的活动力量。 依据目标，我把重点定位于幼儿在亲身操作中，能把握10以内任意数是单数还是双数。 活动难点是：幼儿能依据排序规律，归纳出20以内单双数的排列规律。 我班幼儿的求知欲特殊旺盛，为了在活动中充分调动幼儿各种感官的参加，我预备了以下材料：恐龙10个、布袋一

11、个、幼儿操作卡人手一份、跳格子120两套、数字卡120、教师示范图片一张。 二、说教法 兴趣是最好的教师，而嬉戏是每个孩子都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松开心地把握枯燥的概念，我采纳了嬉戏法：恐龙是幼儿喜爱谈论的话题，而我班正进展恐龙这一主题，所以让幼儿为小恐龙两个一组排队时，孩子们特别踊跃，一下子吸引了幼儿的兴趣，使他们能主动、自愿参加到活动中，成为活动的仆人。 我还运用了操作法，让幼儿通过亲自动手操作直观教具：小动物是幼儿非常感兴趣的，因此预备了很多小动物卡片，让幼儿给小动物两个两个排队，从而发觉有的动物找到了朋友（2个小动物一对），有的没有找到朋友（单出来一个）。这样使幼儿大胆、主动地去探

12、究，以自己的方式获得单双数阅历，真正表达幼儿在活动中的主体地位。 我班幼儿有过探究螃蟹、汽车、超市的阅历，因此，在整个活动中，我以鼓舞为主，引导幼儿在操作中感知小动物排队的规律是一个单出来，一个组成对，一个单出来接着，我又供应数卡和20个圆点卡，请幼儿找出20以内的单双数。整个过程层层深入，先熟悉单双数，再探究规律，后了解20以内的单双数，使幼儿在攻破难关的过程中体验胜利的欢乐，这也契合了纲要中关于教师应成为学习的支持者、合、引导者的理念。 此外，我还运用了归纳法，引导幼儿将自己的操作结果进展概括，得出单双数的含义，这种方法能帮忙幼儿理解比拟简单的数学概念，提高幼儿的概括力量。 大班幼儿已具有

13、很强的自尊心，因此我还运用了赏识鼓励法。幼儿每答复完一个问题，我准时赐予确定，对于答复错误的幼儿我赐予这样的评价：你的声音真洪亮、你站的真直、你真英勇面对了全体，照看了个体差异，让每个幼儿都布满信念。 三、说教学程序 为了充分调动幼儿的各种感官参加活动，我采纳了由易到难，环环紧扣的方法组织本次活动。 （一）、摸口袋，引起兴趣。 魔笛是幼儿喜爱的.动画片，因此，我以神奇的口吻问：“你们看，这是魔法师的口袋，里面会藏些什么呢？“孩子们都争着抢着想来摸口袋，一下就调动了幼儿参加活动的欲望。运用幼儿最喜爱的恐龙来复习10以内的数数，幼儿能快乐、仔细地进展点数。结合幼儿做操、漫步时两人一对手拉手的日常生

14、活阅历，我创设了问题情境：恐龙要过山洞了，一次只能过两只恐龙，请幼儿来为恐龙两个两个排好队，为后面的单双数学习留下伏笔，使数学活动由枯燥变得生动好玩。 （二）、幼儿探究操作。 “实践出真知“,幼儿自己探究发觉的答案，对幼儿的印象是非常深刻的。首先我采纳了讲解示范法，让幼儿先观看：小动物是怎样排列的？（竖排从1到10）及点数每一列动物的数量。还请两名幼儿为小动物排队，第一名幼儿给3只小兔排队，他根据我的预想完成了；其次名幼儿为5只小狗排队，他将上面两只小狗圈在一起，又将下面两只小狗圈在一起，中间的一只单出来，这样不利于全体幼儿一目了然地进展观看。于是我引导幼儿争论：怎样圈才不至于将某个小动物落下

15、？幼儿说出了从上往下圈和从下往上圈，这样幼儿知道了快捷的操作方法，我立刻给他们投放了有数字110和相等数量的小动物卡片，让他们操作，使幼儿成为活动的仆人，从而获得数学学问和阅历。 （三）、学习单双数概念。 此环节运用了自由探究的观看法，请幼儿说出自己的操作结果：都找到对的有哪些动物？它们的数量是多少？有一只单出来没找到对的是哪些动物？它们的数量是多少？组织幼儿相互争论，在轻松开心的气氛中幼儿学会了沟通。当我请幼儿将单出来的动物与相应的数字圈起来时，消失了问题：个别幼儿将数字110都圈了起来。“解决问题应当是数学课程的中心“,我请幼儿进展小组争论，并请每组选出一位组长来汇报自己组的争论结果，一组

16、说：“圈一个单出来的，下一个用手遮住，再圈下一个。“另一组说：“将单出来的动物和数字一起连起来“我和孩子一起分析大家的发言，同时对出错的幼儿进展了单独讲解和指导。最终，师生共同归纳出单双数的含义，这样一来加深了幼儿对单双数的理解，使幼儿的数理规律智能得到了进展。 （四）、找规律。 这是活动的一个难点。先请幼儿看图说出单数有哪些，双数有哪些，再看图说出某个数字是单数还是双数。依据幼儿思维由形象到抽象的特点，我将图片换成数字卡，让幼儿指认单双数，为的就是能引导幼儿自然的得出单双数的排列规律。结果是幼儿能说出20以内单数有1、3、519,双数有2、4、620,但离开图片任凭问7是单数还是双数，幼儿出

17、错许多。教师要给幼儿出错的权利，并把幼儿的错误作为他们思维和熟悉水平的线索。幼儿出错时，教师不要为了得到正确答案而追问幼儿，由于追问会使幼儿变的谨小慎微，失去心理上的安全感。我没有紧追答案，而是请全体幼儿集体来改错。 （五）、嬉戏：跳格子。 杜威说过：嬉戏就像一个“糖衣“,让幼儿在“糖衣“中诱惑，一下把原来难以下咽的“苦药“吞咽下去。此体育嬉戏是一个检验活动，在得出单双数排列规律的根底上，幼儿“跳出“单双数。嬉戏中幼儿必需遵守规章和相互谦让，从而使幼儿的人际交往智能得到提高，身体运动智能也得到了进展。 四、说活动反思 1、整个活动条理清晰，结合幼儿日常生活阅历来学习单双数。并运用观看法、归纳法

18、、操作法、嬉戏法、赏识鼓励法，特殊是操作法的运用，是突破重难点的一个不行缺少的方法。由于在操作中，能引起幼儿思维的积极探究，教师引导幼儿争论操作结果，到达了帮忙幼儿整理阅历、明确概念的目的。 2、幼儿能积极、主动地参加到活动中，为小恐龙、小动物排队，幼儿表现出昂扬的心情。教具的运用符合幼儿的年龄特点，是幼儿付出智力上的努力能独立完成的。在操作中，幼儿能自己开动脑筋探究学问，获得阅历，并运用各种感官参加，多种智能得到了进展和提高。 3、难点的达成不抱负。首先，教师在操作上不够娴熟和利索，使幼儿的思维限于不连贯性；再次，幼儿总结20以内单双数排列规律时，时间较仓促，方法单一，造成幼儿的不理解，教具

19、的投放种类还应当再多一些。怎样才能让幼儿精确地把握任意一个数是单数还是双数？这是我下一步应当仔细思索和探究的问题。 本次活动以嬉戏开头，在嬉戏中收尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的嬉戏中，并结合幼儿的日常生活阅历和恐龙主题，让幼儿在轻松、开心的气氛中把握单双数。丰富多采的形式使抽象的数学学问变得生动、形象起来，让幼儿更简单承受，更喜爱学习。 4、大班数学活动5的加法_幼儿园大班数学教案 作为一名优秀的教育工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是小编为大家整理的大班数学活动：5的加法_幼儿园大班数学教案，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。 活动

20、目标： 1、学习按图和操作挨次，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。 2、复习5的组成，并知道4+1、3+2及前后位置互换都等于5。 3、进一步熟悉理解“+”、 “=”号的含义。 4、在活动中，体验嬉戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。 活动预备： 1、背景图一副，动物卡片若干。 2、教具：数量不等的物体图片，15数字，加、减、等号各一个。 3、学具：数量不等的物体图片（幼儿人手一份）。 活动过程： （一）复习5的”组成 幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。 （二）学习5的加法 1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。 教师出示背景图，以小动物一起玩嬉戏的情节进展5的加法：草地上有2只梅

21、花鹿在玩嬉戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物？（5只） 2、师生一起共同嬉戏 师：“今日教师给你们预备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着教师一起来玩嬉戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听教师叙述，一边摆卡片。 3、启发幼儿用一道算式来表示这个嬉戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。 （1）4+1=5 4表示什么？（4表示妈妈买回的4个苹果） 1表示什么？（1表示爸爸带回的1个苹果） +表示什么？（妈妈和爸爸的苹果合起来） （2）启发 幼儿再用一道算是表示这个嬉戏。 1+4=5（集体说一说算式表示的意思） （3）比拟两道算式，说一

22、说它们的异同点 4+1=5和1+4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。 （三）幼儿操作，并做记录。 幼儿依据教师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。 活动评价： 请幼儿相互把算式读一读，体验嬉戏胜利的喜悦。再数一数，黑板上一共记录了几道算式。 5、幼儿园大班数学教案:大班数学猫捉老鼠教案 在教学工开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班数学教案:大班数学猫捉老鼠教案，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。 活动目标： 1、复习10以内的加减法，能精确快速地进展运算。 2、进展幼儿的灵敏性，培育幼儿

23、良好的嬉戏秩序。 活动预备： 老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、教师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片 活动过程： 1教师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝 师：宝宝们，今日妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，动身啦！（火车音乐） 进场后转一圈 2无意发觉鼠迹 师：呀，这里真美丽，你们找个朋友玩一会儿吧！ 宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！ 幼：老鼠 师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来整理一下（带着幼儿将垃圾捡洁净） 师：宝宝，来，我们坐下来想用什么方法应付他们，好

24、吗？ 幼儿坐好后 师：宝宝们，你们想用什么方法应付他们呢？ 幼儿争论答复。 教师小结：刚刚小朋友想得方法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的”本事，好吗？ 3教师教本事 a看谁脑筋动得快（看算式说答案） 师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？ 出算式，幼儿说答案 b对暗号（复习对数嬉戏） 师：刚刚，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？ c看谁耳朵灵（听得数出算式） 师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？

25、请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，假如答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？ d打靶（综合练习） 师：现在妈妈来请你们玩个嬉戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？ 幼儿摆好椅子后 师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说 教师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，教师检查对与错。 4执行任务 师：宝宝，你们的本事练得真棒，现在我们就动身去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面 放音乐，走一圈，停下 师：宝宝们，现在妈妈先去摸索一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？ 教师静静走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿答复。 a先派一名幼儿抓 师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼

26、儿答复对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。 幼儿计算后到教师那里那雪花片（教师看幼儿题目是否正确，如正确才赐予雪花片） 教师小结：今日快乐吗？谁抓的老鼠最多？ 5、完毕局部 带幼儿开火车回家。 6、幼儿园大班数学公开课教案好玩的数学含反思 作为一名人民教师，有必要进展细致的教案预备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园大班数学公开课教案好玩的数学含反思，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。 设计意图 孩子们进入大班下学期，已经积存了肯定的生活阅历。新纲要要求幼儿“应从生活中和嬉戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探究操

27、作、沟通问题和合作力量。”并要求我们的活动内容能来自于孩子的生活，并是孩子所熟识的。那我们更要让孩子们在生活中学习，在生活中积存，在生活中得到进展，将我们学习的生活内容融入到他们的生活中去。 活动目标： 1、初步理解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天，31天，总共365天。 2、引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具，把握日历查看的方法。 3、培育幼儿的观看和想象力量，进展幼儿的交往力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备 1、大字卡年月日各一张，自制房子卡的月历（大月，小月，二月的区分）小字卡，数字卡（28 30 31 365

28、）人手一份 2、各种挂历，台历，月历等 活动过程 一、出示数字卡，激发幼儿的学习兴趣。 今日教师带来来了一些好玩的数字同小朋友一起做嬉戏你们快乐吗？那我们就来先认一认，读一读这些数字你们发觉了什么吗？（学号年龄时间等） 二、出示房子，叙述故事，帮忙幼儿理解年月日的概念，了解数学之间的关系 1、出示房子图，幼儿认真观看，问幼儿发觉了什么，房子里面有什么鼓舞幼儿大胆发言。你们真能干发觉了它们的隐秘，请问你们想知道吗，那教师就告知你们吧。 2、教师利用大字卡叙述故事，幼儿操作小字卡，数字卡回答下列问题。 三、学习查看日历的方法 1、现在教师指日期小朋友说出是几月几号 2、教师说日期小朋友上来把它找出

29、来。今日是几月几号请小朋友找出来。 3、前几天小朋友带来了挂历，请小朋友在上面找一找，自己的生日告知教师与同伴，再来找一找节日，如五一节，六一儿童节，国庆节，等等。 活动反思 数学好玩的数学选择了幼儿日常生活中常常用到的日历，挂历，台历等让幼儿来熟悉日期，查阅日期，活动中表达了纲要精神：幼儿的教育内容生活化，嬉戏化。我们作为教师应当为幼儿制造熟识的”生活场景，应当让孩子懂得生活就是学习的数学课堂，这次教学活动我设计了三个环节，每一环节环环相套，层层递进活动开头我神奇说要与数学朋友做嬉戏，孩子们的留意力一下集中了，通过让幼儿认认，想想，说说数学，充分发挥了孩子的扩展思维，接着让幼儿进入一个好玩的

30、故事，有年妈妈带着孩子住在美丽的房子里做嬉戏，孩子在不知不觉中理解了年月日的概念，知道了年月日的关系。把握了一年有12个月，有30天一个月的，有31天一个月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活动的延长更使小朋友乐透了。最重要的是通过这节课创设情境的教学激发了小朋友去探究去发觉。加深了对年月日之间关系的理解。 7、大班数学活动欢乐数学12 活动目标： 复习10以内的加减运算，把握“猜棋子”和“抽乌龟”嬉戏的玩法。 能不借助于实物进展运算活动，有肯定的规律思维力量。 能与同伴友好地合作嬉戏，感受数学活动的好玩和欢乐。 活动预备： 已学过10以内的加减 数字卡片；数字为110的牌各24张，箩

31、筐若干 活动过程： 1、争夺冠军 师：打雷和闪电竞赛跑步，结果谁先让人们知道要下雨了？今日我们大家也来进行竞赛，看谁是成功者，你情愿参与吗？ 2、竞赛活动一：扑克抽乌龟 师幼共同介绍嬉戏玩法：两人一起玩，先观看桌子中间的得数卡，两人从箩筐中取出牌，将牌的反面朝上，从中抽一张牌做乌龟，压在篓子下，不能观察篓子下面的数字。接着轮番取牌，取完后将自己手中加起来是10的两张牌放在自己桌面上，接着比拟手中的牌多少，牌少的人抽一张同伴的牌，假如能和自己手中的牌加起来是10，就将两张牌放到桌子上，如不能，则同伴抽牌。依次轮番抽牌。最终剩下一张牌（如2）请拿牌的人猜一猜“乌龟”是几，并说说为什么（如：10减2

32、等于8）。两人将“乌龟”翻开，验证猜的是否正确。 3、竞赛活动二：猜棋子 师（出示棋子）：还有一个“猜棋子”嬉戏，谁能算出正确的结果，谁就是成功者。 是有共同介绍嬉戏规章：两人一起玩，先观看桌子中间的得数卡，两人依据总数卡上的数字，取相等量的棋子，一人将棋子放在自己的两只手中并握成拳请同伴猜另一只手上有几只棋子，每次猜完都要说一说为什么。 4、请幼儿反应嬉戏玩法，帮忙幼儿了解、把握嬉戏规章。 5、小组操作活动。 幼儿自由结伴，两人一组，选择嬉戏。 教师观看幼儿嬉戏状况，适时给幼儿帮忙和指导，鼓舞幼儿友好地与同伴协商合作。引导幼儿看清数卡，用加减的方法进展猜想，复习稳固10以内各数的加减。 8、

33、大班数学活动欢乐数学15 目标： 1、感知立体图形的特点，能找到共同属性。 2、学习运用非平面的内的计数方法。 3、感受到体积的存在，萌发探究的兴趣。 预备： 自带一个小纸盒、记号笔每人两只、油泥每桌一份，米、两个杯子 过程： 1、介绍自己的纸盒，引出课题 每个小朋友拿一个纸盒和桌上的小朋友比一比，用好听的话说说你的纸盒是什么样的？ 2、熟悉长方体的面 （1）用一支笔数一数它的脸（面），用数字写在中间，要有挨次的数。 （2）汇报自己数的状况，让幼儿介绍数的方法（怎样数不会漏掉？） （3）每个盒子都有6个面，6个面它们都一样吗？ （4）教师在黑板上记录，并小结。 3、熟悉长方体的顶点 （1）除了

34、这些面以外还有什么一样的地方？ （2）给顶点用一点点油泥做一顶小帽子，一边戴帽子，一边数一数有几个顶点（幼儿不知道是顶点时不要直接说顶点）？ （3）幼儿汇报，以及说说数的方法，教师记录顶点8个。 3、熟悉长方体的棱 （1）除了这些面和顶点以外还有什么一样的地方？ （2）用记号笔画棱，一边画一边数棱有几条（幼儿不知道是棱时不要直接说棱）？ （3）幼儿汇报，以及说说数的方法，教师记录。 （4）教师小结这种有6个面，8个顶点，12条棱的叫立体的。 4、了解长方体的体积 （1）摘掉帽子，翻开盒子，里面是什么？ （2）教师出示两个大小不明显的盒子问，假如里面装满东西，哪个盒子装的多？ （3）我们什么方法

35、可以知道？（教师用米进展演示） 5、延长 我们用牙签把盒子翻开，看看有什么变化？（面、顶点、棱还在吗？） 9、大班数学活动欢乐数学13 活动目标： 1、复习9的分解与组合。 2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。 3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打根底。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 教师演示板一套、幼儿人手一套。 活动过程： 一、开头局部。 1、复习20以内的单、双数。要求幼儿手指着棋格数数。 2、4、6、8、10-1、3、5、7、9、 2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9 的分解与组合。!来

36、自教案.!教师和幼儿边操作边口述9的分解式。 二、学习10的分解和组成。 1、请幼儿在9的分解与组合根底上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9 2、幼儿操作，教师在操作板上演示后并巡回指导。 3、请个别幼儿当小教师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，教师巡回指导。 4、教师请幼儿依据自己的操作口述10的分合式，教师在黑板上做记录。 三、整理插板。 将所用的小棋摆在插板上，幼儿则依据食物、颜色进展分类整理后，整理后交于教师检查，完毕。 活动反思： 本节课我从幼儿已有学问动身，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动好

37、玩的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动好玩的活动，自主尝摸索索，学习并把握了10的9种分法，幼儿能用较为清晰的语言表达分与合的过程，在此根底上，还发觉和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出深厚的兴趣，又体验到了胜利的喜悦。缺乏的是在最终的嬉戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手力量和参加意识较差，不愿与同伴沟通，还需加强训练。 10、大班数学活动欢乐数学4 活动目标： 1.复习10以内的加减法，能看图口边应用题并懂得运算。 2.培育幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。 活动预备： 1.10以内的加减算式卡片若干有数字的篮子2个没数字的篮子1个

38、 2.情景图4张 3.图卡动物（小老虎小松鼠小猴）图卡水果若干 4.音乐兔子舞 活动过程： 一、引题 师：小朋友们早上好！我是欢乐数学栏目的主持人Sky姐姐，今日，欢乐数学大本营有一个活动，邀请小朋友们去参与，你们想去吗？那请小朋友们静静地走到线上来，我们一起动身吧！我们栏目的口号是：欢乐数学，欢乐无限，Ye!我们大声的把口号喊出来吧：欢乐数学，欢乐无限，Ye!小朋友们我们已经到了，请你们各就各位。欢送你们来到欢乐数学大本营，首先，我要向你们介绍今日的三方队，我这儿有三只小动物：老虎松鼠猴子这边的小朋友就是老虎队，这儿的小朋友就是松鼠队，这边的小朋友就是猴子队。老虎，松鼠，猴子都喜爱吃水果，今

39、日我为你们预备了很多的水果，你们想要得到水果吗？想要得到水果还得闯关成功了才能得到水果，你们有信念吗？那我们立刻进入欢乐数学第一关。 二、欢乐数学第一关 师：第一关：必答题，请小朋友们观看这几个篮子，有什么区分？有请老虎队的答题，我把算式卡发老虎队的每一位小朋友，将算出算式卡的答案，在将算式卡送到相应的篮子里（老虎队放好之后教师将进展点评，在进展下一队，成功队嘉奖一个水果） 小结：第一关完毕，我们来关注各队的水果得数，某某队得到了几个水果，可以用数字机表示（表扬水果个数多的队伍，鼓舞水果个数少的队伍）现在我们进入今日的其次关欢乐数学欢乐无限Ye! 三、欢乐数学其次关 1.师：其次关：我来你来算

40、，今日我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你来算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有五只蝴蝶，后来飞走了2只，请问花园里还有几只蝴蝶？）小朋友请你说出一道算术题 2.师：我这儿还有几张图片，每个队一张，请各队的小朋友一起争论把图片编成一段话。 3.挑战开头：老虎队选择另两队的其中一队承受挑战 师：你们选哪一队？（老虎队选出一个代表编一段话，承受挑战的选出一个代表答题。 小结：其次关完毕，我们来关注各队的水果得数，某某队得到了几个水果，可以用数字机表示（表扬水果个数多的队伍，鼓舞水果个数少的队伍）现在我们进入今日的第三关欢乐数学欢乐无限Ye! 四、欢乐数学第三关 师：抢答题：我出示算术卡，每队抢答，看哪队答得又快又准，将获得一个水果。 师：第三关完毕，我们来看看各队的水果得数，某某队的水果最多成功了，我们用热闹的掌声送给他们。刚刚每个小朋友都表现得很不错，在用热闹的掌声送给自己。 五、完毕活动 播放音乐兔子舞 师：今日的活动到此完毕，你们玩得快乐吗？玩了这么久，我们也该回家了，请小朋友静静地走到线上来，我们一起回家吧！ 大班数学的一等奖说课稿这篇文章共36664字。