培养幼儿良好习惯——幼儿养成教育教案：《爱护图书》.docx

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1、 培养幼儿良好习惯幼儿养成教育教案：爱护图书 培育幼儿良好习惯教案：爱惜图书 刚入园的幼儿年龄小，阅历缺乏，各种行为习惯还未形成，且思维详细形象，是在直接感知和详细行动中进展的。幼儿时期良好品德与行为习惯的教育培育对于人的一生是致关重要的。具有良好交际行为特征的孩子，其德商与情商都很高。在设计教育活动“爱惜图书”时，依据小班幼儿的年龄特点，从调动幼儿的积极性入手，鼓舞幼儿参加详细的实践活动，让幼儿在直接参加活动中懂得图书为什么会坏和应怎样爱惜图书的道理。 活动目标： 1、知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏。 2、爱惜图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。 3、探究、发觉生活

2、中的多样性及特征。 4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动预备： 图书角、每人一本图书、故事录音、纸、每人一张、水盆每组一只。 活动过程： 放录音故事：小图书的哭声，听第一段。 听完后提问：小图书为什么哭?图书是用什么做的?(知道图书是用纸做的) 二、小试验 1、教师和小朋友一起将纸握在手里，幼儿发觉纸用力握会皱稍用力纸会撕破。 2、幼儿操作 每人一张纸，每组一只盆，幼儿将纸放在水里发觉：纸会浸湿，湿的纸更简单破。 三、练习看图书 1、教师示范 看书时教给孩子怎样轻轻地翻页，不把书页弄折、弄卷。给孩子一处单独摆书的位置，教孩子学会整理图书，爱护图书，和孩子一起修补图书。 2 看过的书

3、，假如孩子对认字有兴趣，可以带着孩子用手指着字边读边认。轻轻地到图书袋拿图书，一页一页轻轻地翻阅，看完后轻轻地放回原处。 3、幼儿练习(个别) 4、全班幼儿练习，教师指导 四、放录音故事 活动延长： 1、在教师的指导下，幼儿修补图书。 2、开展爱惜图书的竞赛，幼儿轮番当图书治理员，催促同伴仔细看书，爱惜图书，看完后放回原处。 故事小图书笑了，听其次段。完毕课题。 故事小图书笑了： 幼儿园小班的图书袋里的图书可多了，小朋友都喜爱看。有一天，教师走进教室听见“呜呜呜”的哭声，是谁在哭呀?教师找呀找，发觉是一本小图书在哭，教师问：“小图书你怎么啦?”小图书说：“呜呜我好痛”教师又问：“怎么会痛的呢?”小图书说：“刚刚是小朋友看我时把我弄疼的。”毛毛在旁边说：“是点点抢的”小图书说：“对，小朋友都喜爱我，可不知道怎样爱惜我，这不，点点把我的胳膊拉断了。呜呜呜，好疼啊!”教师说：“对不起，我来给你治病吧。”“感谢”“哈哈哈，哈哈哈”，“诶，是谁这么快乐呀?”教师问：“是我小图书，我现在不哭了，由于小朋友都会爱惜我，会一页一页轻轻地翻着看，我好快乐呀!” 培育幼儿良好习惯幼儿养成教育教案：爱惜图书这篇文章共3428字。