情有独钟的造句大全.docx
《情有独钟的造句大全.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《情有独钟的造句大全.docx(24页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、情有独钟的造句大全篇一:五语上册第五单元 五 年级(上)语文学习案 第五单元 学习内容 16黄山奇松 (第1课时) 学习目标 1、能正确、流畅地朗读课文。 2、学会本课六个生字并且理解由生字组成的词语。初步理解课文内容。 3、能凭借文中的语句,概括课文的主要内容。写好本课生字。 学习过程 一、学情调查 1、读一读: 悬崖矗立情有独钟姿态美丽 盆景来宾饱经风霜充溢朝气 2、联系上下文说说下列词语的意思: 情有独钟 饱经风霜 绝胜处 蟠曲 遒劲 3、逐节朗读课文,指导读好下列句子: 黄山最妙的观松处,当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。它们或矗立,或斜出,或弯曲;或仰,或俯,或卧;有的状
2、如黑虎,有的形似孔雀? 二、学习板块(一) (一)合作探究-初读课文,学习生字词。 1、自由轻声读课文,画出本课不相识的生字、词,查工具书或者请教他人解决“拦路虎”,留意“屏、宾、卧”的读音。 2、用自己的方法理解下列词语的含义。 情有独钟 饱经风霜 绝胜处 最妙 遒劲 蟠曲 3、正确、流利、大声地课文。 (二)展示沟通: 1、沟通字词学习状况。 2、朗读课文(要求做到正确流利)。 三、学习板块(二) (一)合作探究读课文,理清课文脉落: 学习引导: 1、默读课文,思索:这篇课文介绍了黄山的哪三大名松?(默读课文第2 自然段)你能用书中的词语概括它们的特点吗? 2、作者是怎样评价莫高窟的?画出
3、课文相关语句读一读。 3、这篇课文介绍了黄山上的三大奇松,把三大奇松描写得让读者恍如亲眼目睹。读完课文后,能说出课文的主要内容吗?请给课文划分段落,试编写段落提纲。 (二)展示沟通: 1、课文详细介绍了哪几棵松树? 2、说说课文主要内容。 四、学习板块(三) (一)合作探究略读一自然段。 学习引导: 1、说说读完课文后你有哪些收获? 2、 作者对于黄山是如何评价的?课文又是如何引出黄山松的? 3、 选读自己爱读的语句。 (二)展示沟通 1、有感情地朗读课文第一自然段。 2、围绕文章内容,组织沟通。 (1)黄山被誉为_。 (2)黄山“四绝”是指_。 (3)卡片出示:奇松 怪石 云海 温泉 (4)
4、在这“四绝”中,人们最宠爱的是_。所以课文说人们对黄山奇松,更是“_”。 五、达标检测 1、课后第2题(描红) 2、学习手册第一、二题。 六、总结提升 在本节课的学习中,你最大的收获是什么(引导:课文内容,学习方法等) ?还有哪些困惑? 学习内容 16黄山奇松(第2课时) 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、背诵课文其次自然段。会用“矗立”、“情有独钟”造句。 3、通过朗读感悟文中新词的意思,理解课文内容,培育审美情趣,激发学生对祖国大好河山的酷爱之情。 学习过程 一、学情调查 1、课文主要介绍了“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松,哪些语句让 你感受到三大名松的魅力?描写三大名
5、松的依次能不能颠倒?朗读课文有关语句。 2、黄山松奇在哪里?(画出文中有关语句) 二、学习板块(一) (一)合作探究品读课文2自然段 学习引导 1、找一找,分一分,看看课文2自然段可分成几层,是按什么结构来写的? 2、读一读,划一划,用“”划出描写迎客松的句子,用“?”划出 描写陪客松的句子,用“ ”划出描写送客松的句子。 3、迎客松是三大名松之首,独具特色,学习描写迎客松部分: 迎客松姿态美丽,枝干遒劲,虽然饱经风霜,却仍旧郁郁苍苍,充溢朝气。它有一丛青翠的枝干斜伸出去,犹如好客的主子伸出手臂,热忱地欢迎来宾的到来。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。 句式“虽然?
6、 却? ”为何这样用? 结合图片理解词语,用“饱经风霜”造句。 绝胜处 最妙 饱经风霜 遒劲 写作手法(拟人、比方)的体悟; 换词析义:乃至甚至 4、根据这样的学习方法自学描写“陪客松”、“送客松”的语句,通过读 书感悟语言的美丽。 (二)展示沟通 1、谈谈结构,说说分层的理由; 2、指名读自己喜爱的句子,留意指导总起句:“最妙-绝胜 ”、 “当然”的语气。 3、分别说说你自己喜爱的松树“奇”在何处。 三、学习板块(二) (一)合作探究品读课文3自然段。 学习引导 黄山松仅仅是这几种姿态吗?请读课文第3自然段。 黄山松千姿一百零一态。它们或矗立,或斜出,或弯曲;或仰,或俯,或卧; 有的状如黑虎
7、,有的形似孔雀?它们装饰着黄山,使得黄山更加奇妙,更加秀美。 理解词语“矗立”,并用它造句。 生看录像:伴以美丽的音乐,出示各种黄山松的画面及名称,老师有详有 略地解说倒挂松、竖琴松、双龙松、黑虎松、探海松、孔雀松、卧龙松? 用“或?或?”练习说话。 (二)展示沟通 就你刚才看到的松树,选择自己喜爱的一种松树写下来,写出它姿态 的“奇妙”。可用上刚才默写过的词语。也可以用上“?似乎?”、“?犹如?”的句式。 四、学习板块(三) (一)合作探究有感情地朗读,背诵课文其次自然段 学习引导 1、请你当导游,你怎样给游客介绍黄山的景点。 2、有感情地朗读自己喜爱的句、段。背诵课文其次自然段。 (二)展
8、示沟通 1、画出黄山松树的姿态; 2、收集更多的黄山资料; 五、达标检测 学习手册第三、四题。 六、总结提升 1、你知道黄山“四绝”还有那些美丽的姿态?我们以后有机会再去观赏一下大自然的神工鬼斧之笔。 2、黄山集中了我国很多名山的特点,回去后把黄山的奇松介绍给自己身边的人。 学习内容17、黄果树瀑布 (第_1_课时) 学习目标 1、正确、流畅地朗读课文,做到不添字,不漏字。 2、学会本课8个生字,绿线内的3个生字只识不写,理解由生字组成的词语。 3、初步了解课文内容,给课文分段,学习课文第一自然段。 学习过程 一、学情调查 1、你们还记得李白的望庐山瀑布吗?齐背出来。庐山的瀑布给留下什么样的印
9、象?文中的黄果树瀑布又给你留下了什么印象? 2、你还能读准文中的这些生字词? 哗哗缝隙悬挂人喧马嘶訇然作响 沉醉胸膛掩映气概非凡宏伟壮丽 三叠喧嚣隔着雷声轰鸣山回谷应 3、文中有很多长句子,要想读通顺不简单,谁来试试? (1)透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,似乎一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。 (2)倾听着訇然作响的瀑布声,只觉得胸膛在扩展,就像张开的山谷,让瀑布飞流直下,挟来大自然无限的朝气。 二、学习板块(一) (一)合作探究初读课文,学习生字词 学习引导(1) : 1、自由轻声练读课文,做到正确、流利。 2、在文中圈画出本课的生字、词,用自己喜爱的方式自学生字词,
10、留意读准“挟、撩、醉、嘶”的读音。 3、联系上下文,理解下列词语的含义。 撩白练人喧马嘶訇然作响 挟喧嚣凝神谛听气概非凡 (二)展示沟通: 1、沟通字词学习状况。 2、朗读课文(看是否正确、流利)。 三、学习板块(二) (一)合作探究再读课文,理清课文脉落: 学习引导: 1、默读课文,思索:这篇课文是按什么依次写的?主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面?(强调关键词语:总起、所见、所闻、所感。) 2、黄果树瀑布给你的总体印象是什么? (二)展示沟通 全班沟通,师生评议。 四、学习板块(三) (一)合作探究品读第一自然段 学习引导: 1、指名读第一自然段,其余学生留意倾听。 2、你从这句话中感受到什么
11、?从哪个词中体会到的? 3、“杰作”是什么意思? 4、自由练读,读出赞美之情。 (二)展示沟通 1、有感情地朗读课文第一段。 2、探讨:你认为这一句话在全文中起什么作用? 五、达标检测 1、完成课后第三题。 2、完成学习手册第一、二题。 六、总结提升 在本节课的学习中,你最大的收获是什么(引导:课文内容,学习方法等) ?还有哪些问题或者困惑? 学习内容17、黄果树瀑布 (第_2_课时) 学习目标 1、有感情地朗读课文。 2、通过朗读、品尝文中的语言文字,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。 3、了解移步换景的写作方法。 学习过程 一、学情调查 1、听写词语。(课后其次题
12、) 2、本文是根据什么依次来写的呢? (刚进入景区透过树的缝隙来到谷底登上溪旁的一个平台) 3、总结写法:作者这样一路走一路看一路感受着,这样的写作方法就叫“移步换景”。 4、通过学习,你知道课文写了黄果树瀑布的哪些方面的特点? 二、学习板块(一) (一)合作探究品读第24自然段 学习引导(1): 1、默读第24自然段,用“”画出描写黄果树瀑布声响特点的句子;用“”画出描写黄果树形态特点的句子。再专心读一读,在书上写出自己的理解。 A、刚进入黄果树风景区,便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐近渐响,最终像潮水般涌过来,盖过了人喧马嘶,天地间就只存下一片喧嚣的水声了。 B、那“
13、哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。 C、瀑布从岩壁上直泻而下,如雷声轰鸣,山回谷应。 (1)这几句话有什么特点?分别把瀑布比作什么?从中让你体会到什么? (2)读了这些句子,你会想到文中的哪个成语? (3)我们应当怎么读好这几句话? 学习引导(2): A、透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,似乎一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。 你觉得这句话中哪个字用得最传神,说说理由。 B、瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数一百零一米, 篇二:关于思念爱人的句子 关于思念爱人的句子 1、在一年的每个日子,在一天每个小时,在一小时的每一分钟,在一分钟的每一秒,
14、我都在想你。 2、想你是我每天必需的课程,爱你是我一生中不变的承诺。在我想你爱你的同时愿你有份阳光般的心情。我爱你! 3、雪无踪,情亦 无踪。雪无形,情亦无形。冬来,雪倾城;爱来,情倾城。冬过,雪化水;爱过,情化泪。 4、我走了千万里,才找到一个你,我不由欢欣鼓舞;汗流了千万滴,才找到一颗心,我决心寸步不离。 5、始终对你情有独钟,你的面孔无时无刻出现在我眼前!可我很穷不敢奢望,现在我有钱啦!可以大声说:老板,那猪头给我切一半! 6、一人骑车撒把前行,在岔路遇交警。交警忙对他喊道:手掌好。此人兴奋的回道:同志们辛苦了! 7、想你的夜,静静静的,不分时间,不分季节,就像茉莉花,随时随意的开放。我
15、的思念亦如此,你在想我吗? 8、遇见你,是我一生的幸运;爱上你,是我一生的欢乐;失去你,是我一生的缺憾;没有你,无法感受心灵的震撼。 9、丝丝牵挂在心头,牵挂时感愁更愁,君之心中没有我,我却没想过后果。一心思君不曾休,思君之心不敢丢。知君已有心上人,不会珍惜这缘分,心中不禁好苦闷。 10、华蜜的时刻,一半是同你在一起,一半是在梦里;苦痛的时刻,一半是分别,一半是静默地想着你!但愿你知道,有个人时时刻刻关怀着你、惦念着你! 11、你不知道我在想你,是因为你不爱我,我明明知道你不想我,却还爱你,是因为我太傻。或许有时候,躲避不是因为胆怯去面对什么,而是在等待什么。 12、想你成歌,飞扬;想你成河,
16、流淌;想你成云,漂浮;想你成吻,安逸。想你不是一个定格,而是一场永恒。 13、笑容多一点,哭泣少一点;爱我多一点,()骂我少一点;亲我多一点,打我少一点;我是你的小甜甜。 14、每一天醒来,你的清影就在我眼前转。不管手里干什么事,一会儿,准走神儿了,呆呆的只想你,算着你什么时候回来。 15、想你,是件很欢乐的事;见你,是件很快乐的事;爱你,是我恒久要做的事;把你放在心上,是我始终在做的事。 16、想把你藏进柜子渐渐 观赏,想把你藏在口袋细致把玩,想把你拥在怀里深深亲吻,想把你烙在心底永世不忘! 17、于千万年之中,于千万人之中,在时间无涯的荒野中,没有早一步,也没有晚一步,刚好遇上了你。 18
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 情有独钟 造句 大全
限制150内