大班数学认识时钟教案5篇.docx

《大班数学认识时钟教案5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学认识时钟教案5篇.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 大班数学认识时钟教案5篇 活动目标 1.熟悉时钟，了解时钟的构造及分针、时针的运转规律。 2.通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确识别整点与半点。 3.感受时钟与人们生活、学习的关系，培育初步的时间意识。 重点难点活动重点： 能正确识别整点与半点 活动难点： 在正确区分时针、分针的根底上精确拨出整点与半点 活动预备ppt课件、教师钟面模型、幼儿人手一份硬纸片钟 活动过程 一、谜语导入，引出主题 1.师：今日教师给你们带来一个谜语：“滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴。它会告知我们，什么时候起，什么时候睡？”小朋友们猜猜是什么呢？ 2.师：谜底是什么呀？小朋友们见过没？在哪里见过？它是让我们

2、干什么的？ 二、熟悉钟面，了解钟面的主要构造 今日我们就一起来熟悉时钟，和它变成好朋友吧！（教师出示钟面模型） 师：小朋友们来认真观看看看，钟面上都有些什么？（数字、时针、分针） 师：钟面上的针一样吗？哪里不一样？ 师小结：每个钟面上会有1-12这些数字，12在最上面，6在最下面；又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针；时针和分针都是围着数字1-12转动的，分针走的”快，时针走的慢。 三、探究时针及分针的运转规律 师：时针和分针是是怎样围着数字转动的呢？从哪个数字开头走？ 幼儿自由争论，教师引导说出答案 师小结：时针和分针像龟兔赛跑一样，把12作为起点，开头赛跑，从数字1开头到12顺着跑，时针跑的

3、慢，分针跑的快。 四、学习熟悉整点和半点 1.熟悉整点 （1）出示两个整点钟面，鼓舞幼儿观看，了解整点时针、分针的特点。 师：有没有一样的地方？（分针都指向12） 师：当分针指向12时，指针指向几，就是几点整。 （2）教师报时间，请个别幼儿演示拨指针，其余幼儿检查，初步理解整点的意义。 2.熟悉半点 （1）出示两个半点钟面，鼓舞幼儿观看，了解半点时针、分针的特点。 师：分针从12开头走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多远？（半圈）。 师：分针走半圈，指在6上面，时针走半格，在两个数字中间就是半点钟。 （2）教师请个别幼儿拨出半点钟。 五、 稳固熟悉，了解钟与人们学习、生活之间的关

4、系 1.小朋友们熟悉了时钟，谁能说一说时钟在我们生活中有哪些用途呢？（它能告知我们什么时候起床，什么时候睡觉，让小朋友们养成良好的作息习惯） 2.师：时间与我们幼儿园的学习生活又有什么关系呢？（时间能告知我们早上8点上幼儿园，中午11点30分吃午饭） 师小结：钟是我们的好朋友，它的本事很大，它会告知我们学习、睡觉、吃饭或做其他事情的时间，时间是很珍贵的，小朋友们肯定要好好珍惜时间。 活动总结 幼儿的一切学习都来自于生活阅历的积存。大班幼儿的数学学习并不是一个被动的承受过程，而是一个自主建构过程。 数学活动的建构，其活动设计必需贴近生活，才能引起幼儿学习的兴趣，为了帮忙幼儿把握教学重点，突破教学

5、难点，在活动中始终以幼儿为主体，表达生生互动、师生互动的教学气氛，坚持师幼互动原则。 整个活动制造良好的师幼互动环境，教师在活动中始终以引导者、支持者、鼓舞者的角色身份进展数学教学活动。 大班数学熟悉时钟教案 篇二 【活动目的】 1.初步了解时针、分针之间的关系，把握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。 2.培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神。 3.培育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。 【活动预备】 1.课件PPT(反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演化过程图片。) 2.人手一只可以拨动的小时钟。 3.空白的钟面每位幼儿一份 【活动过程】

6、 一、谜语引出课题 小小圆形运动场，三个选手竞赛忙，跑的路程有长短，最终时间一个样。 这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。 二、观看活动 教师：今日我们一起来熟悉时钟 通过观看活动比拟钟表上时针、分针的不同，熟悉12个数字以及数字的排列位置。 提问： 1.每只钟面上都有什么？ 2.比比看，两根针什么地方不一样？(长短、粗细之分)它们的名称叫什么？(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的？(熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问： 1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？(1

7、2上) 2.请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化？(分针从12走一圈又回到12) 3.小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发觉告知大家。(教师课件操作) 4.得出结论：当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。 四、熟悉整点，查找和发觉它们之间的规律。建立正确概念 这是几点你们知道吗 1.教师课件演示，让幼儿观看三只钟 2.提问： 三只钟有什么地方不一样？它们分别代表几点钟？ 整点时，分针总是指在哪里？ 想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上？ 3.教师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上 五、帮忙幼儿理解时钟的功能，重点

8、说明时钟与人类生活的关系 1.提问：小朋友，你们家里有钟吗？你还在什么地方观察过钟？为什么那么多的地方都要用到钟呢？(启发幼儿通过明明开心的一天来理解钟的用途) 小朋友其次次尝试练习：结合日常生活图片拨出整点，小组中的幼儿相互检查精确与否，并说一说时针、分针指向的数字。 2.教师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以帮忙人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友。 小朋友熟悉了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。教师可以依据钟上的时间按时上课，按时做嬉戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。 延长活动 1.熟悉半点 2.供应制作钟的材料，鼓舞幼儿制作

9、时钟 教学反思： 嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在嬉戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性；以嬉戏作引导，以把握概念为目标，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，使操作精，在动手和观看过程中熟悉时钟的构造，运行规律和整点，同时又渗透了时间观念教育，将原本枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。幼儿在感性阅历的支撑下建立起钟外表的直观模型，符合孩子的思维特点，提高了孩子独立猎取学问的力量。而以竞赛的形式进展，又充分调动了幼儿的竞争意识。同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。美中缺乏的是有小局部幼儿在学习由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律这个环节时刚开头时有点不理时针和分针的关系，

10、还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。我信任下次再上这节课，我会更加注意一些小细节，让整个课程活动更加活泼，效果更好。 熟悉时钟半点教案 篇三 活动目标： 1会熟悉半点，了解时针和分针的运转关系。 2学习规划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。 3有初步的时间概念，知道要珍惜时间。 活动预备： 1 。 时钟、自制的半点作息表。 2材料配套：幼儿活动操作材料 科学时钟、科学熟悉整点和半点。 活动过程： 1复习稳固对整点的熟悉。 师：钟面上有几个数字？长针叫什么，短针叫什么？分针走一圈，时针走多少？ 嬉戏拨钟报时，教师拨钟，幼儿报时。如教师拨8点，提问：现在是几点整？分针指在数字几？时

11、针指在数字几？ 2出示半点作息表，引导幼儿观看并熟悉半点。 师：小朋友在干什么？短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。 3师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。 4引导幼儿观看8点和8点半，比拟整点与半点的不同。 5玩嬉戏报时拨钟，稳固对整点、半点的熟悉。 6指导幼儿完成操作材料科学熟悉整点烽半点。 活动延长： 区域活动：引导幼儿到区域连续嬉戏报时拨钟。 大班数学熟悉时钟教案 篇四 【活动目标】 1.丰富对钟面构造的熟悉，了解分针、时针与数字的关系。 2.结合日常生活作息时间，懂得时钟、时间与人们生活的关系，有守时的意识

12、。 3.在拨钟的过程中，知道关于整点的学问。 4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 【活动预备】时钟模型人手一份，实物钟，课件等。 【活动过程】 一、问题导入，引诞生活所需。 师：孩子们，现在几点了？生活中有什么方法知道精确的时间？ 二、了解钟面构造。 1.播放课件，追忆钟面构造。 呈现一个大圆（ppt1）。 师：这是时钟吗？追问：让这个大圆变成时钟的钟面需要添加什么？ （1）数字。 师：你知道钟面上有哪些数字？这样排对吗？（数字打乱排）（ppt2） 你平常看到的钟面是怎样的？ 总结：原来钟面上一共有12个数字，12在最上面，然后从1、2、3、4始终到12围成一个圆。（ppt3) （2）针。

13、 师：钟面上还有什么？（ppt4)（时针、分针、秒针） 师：细瘦长长的是分针，短短粗粗的是时针，最细最长的是秒针。 师：看看分针和时针有什么不一样？（ppt5） 2.观看实物钟，发觉分针、时针与数字的关系。 师：现在我要让分针和时针动起来，认真观看，它们之间会有什么隐秘呢！（教师拨钟） 小结：哥哥长，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，这就是一小时。 三、熟悉整点。 1.学会看整点。 师：时钟可以告知人们几点可以做什么事情，看，这是教师一天的生活图片。（ppt6） 早上我几点起床？几点上班？中午几点吃午饭？晚上几点睡觉？（ppt7） 这些都是整点钟，它们有什么不一样的地方？（ppt8） 总结：时针

14、分针真好玩，整点时分针都是对着12，时针对着几就是几点整。假如分针对着12，时针对着8就是几点整？ 2.学会拨整点。 师：小朋友，你知道你一天的作息时间吗？（ppt9）早上你是几点起床的？请你拨一个整点钟，要沿着数字1开头拨哦！你是怎么知道这是7点的？他是几点起床的？（6点） （ppt10）请拨一拨你晚上睡觉的时间。你是几点睡觉的？你呢？ 总结：每个小朋友都有自己的作息时间，但我们要科学合理地安排一日生活时间。 四、嬉戏稳固：老狼老狼几点钟。 （ppt11）现在是什么时间了？（嬉戏时间）是的。，嬉戏时间到了，我们来玩嬉戏吧！今日玩老狼老狼几点钟好不好？教师做老狼，你们做小羊，老狼说时间，小羊快

15、速拨一拨，拨好后定住，拨错的小羊则要被老狼抓走哦！明白吗？ 嬉戏2-3遍后离开活动室。 活动反思： 指南明确提到：我们要观看孩子的需要，解读幼儿，才能真正帮忙幼儿。对于大班下学期的幼儿，我们关注的是做好幼小连接工作。从幼儿的一日生活活动中，我们观看到幼儿做事拖拉，时间观念淡薄，同时，我们与家长沟通中也发觉这些问题，我想这也是城里和乡下孩子共性的问题，所以，为了解决幼儿的时间和责任意识，我选择了这个活动下乡。 我发觉指南在各领域的教育建议中，都特别强调幼儿的学习要渗透在一日生活中，让幼儿在生活的同时实现学习和进展，本次活动除了对时钟构造及运转规律的充分感知后，我更注意目标2的制定与落实。 通过指

16、南的学习，在预备过程中也有很大的转变，以往我们一般通过集中活动之后，再让幼儿在分区活动中连续玩、连续稳固。这种方式我们一线教师都会发觉幼儿的兴趣不长期，甚至教师细心预备的材料得不到孩子们的喜爱。现在，我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己的小闹钟并投放下去，这些外形各异又是自己喜爱和熟识的闹钟能吸引幼儿充分去感知，自己去发觉其中的特征或相互的关系，从中我们观看到幼儿已收集到哪些有益的阅历或需要，我们就有针对性帮忙幼儿梳理，慢慢地幼儿就学会怎么去观看和怎么去解决问题，突出他们的主动性。活动课件的图片，采纳他们幼儿园一日生活的活动环节照片，这些是他们生活的再现，是他们熟识的画面，所以，幼儿互动得特

17、别好，能精确表述时间与生活环节之间的联系，。 整个活动过程的设计思路，我是先让幼儿充分观看和感知后，幼儿发觉问题，然后我们教师帮忙梳理的这么一个理念。在活动引入的设计，我留意到自然、有效的方式进展。以一种很自然的生活对话，引出时钟在生活中的作用。假如抛给幼儿的是简洁的“时钟有是什么用？”幼儿可能会消失一时的不解，引发不了幼儿的兴趣，换成通俗易懂的提问，不仅拉近了幼儿，也翻开了他们的话匣子，他们就会自己解决这个问题，不要教师过多的语言解释。 感性阅历和兴趣在数学学习中特别重要。幼儿有了这些感性的阅历后，我就从幼儿的兴趣动身，以嬉戏的方式熟悉时钟的构造和运转规律，如：找一样、竞赛跑等等。紧紧抓住幼

18、儿的一日生活环节，联系时钟的整点，建立时间概念，突出活动的生活化，让幼儿在生活中学习，在嬉戏中学，促使幼儿获得数学的思维方式。 对时钟构造的熟悉幼儿还很兴趣，如：在“找一样”的环节中，每个时钟的分针、时针、秒针的运转规律是一样的等等，还需要他们连续观看、发觉。时间的概念会在幼儿的不断操作和生活体验中得到理解，更盼望幼儿通过这些活动能学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。 熟悉时钟半点教案 篇五 活动来源： 班内孩子无论是吃点心，还是用午餐，总有那么几个孩子速度很慢，为了提示他们用餐的时间，让他们准时用完自己的一份，我总是边看时钟边提示他们说：快到点钟了，就要上课了！还

19、没有吃完的小朋友请抓紧，不要耽搁了大家的学习时间！常常这样后，孩子们就会像我一样时不时的看起时钟，并争论起钟点来。有的孩子会问：教师现在是几点了？教师是不是点了？见孩子们对时钟和钟点很感兴趣，于是我就设计了这个蓝猫教你熟悉时钟的数学活动，以便让幼儿在生活中有个时间概念。 活动目标： 1、引导幼儿熟悉时钟，知道时针、分针的名称，初步了解时针、分针的运转规律；学习熟悉整点。 2、在活动中，激发幼儿观看四周事物和探究问题的兴趣。 3、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 4、培育探究自然的兴趣。 活动预备： （1）课件蓝猫教你熟悉时钟。 （2）老狼胸饰一个。 （3）时钟1个。 活动过程： 一、演示

20、课件，引出时钟。 1、师：今日教师给你们请来了一位小客人，一起来看看是谁？（蓝猫）蓝猫想请小朋友听一听，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，翻开，小猫叫，翻开，小鸭叫，翻开，时钟，翻开。 2、师：你见过的时钟是什么样的？ 幼：师：原来你们见过这么多不同外形的时钟啊，今日，教师还带来了许多时钟呢！我们一起来看看它们是什么样子的！ 二、熟悉时钟。 1、师：小朋友你们看，每个时钟都有钟面，钟面上什么地方是一样的呢？（钟面上的数字与指针）师：对，每个钟面上都有数字宝宝和针宝宝。 2、师：有哪些数字宝宝？数字宝宝们是怎样排队的？（围成一个圆形）排在最上面的是谁？和它相对应的是数字几？ 3、师：还有几根针宝宝？

21、两根粗的针宝宝的名字叫什么呢？（长的叫分针，短的叫时针）4、师：针宝宝是怎么跑的？它们跑得一样快吗？（分针像一个小孩子跑的比拟快，时针像个老爷爷跑得比拟慢，分针跑一圈时针才跑一大格。） 三、认整点、玩嬉戏。 1、师：你们知道现在是几点吗？你是怎么知道的？告知幼儿怎样认整点：分针指到12，时针指到几，就是几点。（练习认整点） 2、待幼儿根本把握后，引入嬉戏。 师：老狼要和大家玩个嬉戏，你们敢不敢？我来做老狼，我拔一个时间，小朋友来认，假如认错，就要被我吃掉。我们在玩嬉戏的时候可以念儿歌：老狼老狼几点了。 3、教师戴胸饰扮老狼进展嬉戏，直到幼儿根本熟悉整点。 四、延长活动：制作时钟。 师：刚刚我们

22、一起熟悉了时钟，小朋友都很聪慧一下子就能说出是几点整，现在我们一起来做一个美丽的时钟，你们说好不好？（好）师：我们都知道时钟上有12个数字，在时钟最上面是数字12，和数字12对应的是数字6，时针和分针在钟的最中间，然后把数字都贴上，用牙签把两根针固定好。这样一只时钟就做成了。 幼儿进展操作，教师指导。 教学反思 这节课，是我依据幼儿生活中所需要的，在活动中每名幼儿都能够积极的参与到活动当中，同时也能正确的念出钟表上的时间，学会珍惜时间，也没有在消失上学迟到的现象。重新上这节课的话，我会把嬉戏更改一下，让幼儿更加有兴趣来学习，可以把表的时间熟悉的更加精确。 它山之石可以攻玉，以上就是一秘为大家整理的5篇大班数学熟悉时钟教案，能够帮忙到您，是一秘最快乐的事情。