16暑期农村小学社会实践报告(5篇).docx

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1、 16暑期农村小学社会实践报告(5篇) 一、工程简介 乡村少年科学营(下面简称“科学营”)是爱心天使在持续的助学实践过程中，总结发觉乡村学校科学教育(特殊是试验动手环节)是一个薄弱甚至空白的领域，因而发起的有针对的特色公益助学工程。团队15名核心队员均来自西北师范大学，盼望为乡村学生带去课堂上学不到的学问及外界关心同时，拓宽孩子们的视野，让学生们爱上科学，敢于提出问题，积极动手尝试。从长远看，盼望有更多的组织参加进来使立体化的科学类课程在落后地区真正开设起来。 二、实践背景 甘肃地区经济进展水平与不及东部地区，在地方对教育的经费投入相对较低，这里开设科学课程，但只是理论上的开设，对于教材中大量

2、的试验课多数学校则由于没有器材而被迫放弃，课程开设效果不明显，学生的动手力量差，不能再试验探究中启发思索，从某种程度看也制约当地教育水平的提高。 三、实践意义 科学课程是小学的根底课程，是科学启蒙课程。在其他课程(如语文)中，也有科学内容的涉及，但那些只是渗透、附带的，进展科学教育的主渠道主阵地是科学课程。 科学启蒙教育是科学入门教育，教育对象是对科学领域知之甚少的人，教学内容(学问、观点、方法等)是最根本的、浅显的，教学目的旨在使受教育者对科学领域有初步的了解，把握一些最根本的科学学问，学习一些最根本的科学方法，建立一些根本的科学观点，形成根本的科学态度，帮忙儿童体验科学活动的过程和方法 科

3、学学问是从哪里来的?是科学家们经过艰难的努力，经受了很多次的观看、试验才得出来的。科学课程将带着儿童去亲身经受、体验科学发觉的过程，学习运用科学的方法，一步步深入，探寻科学的结论。在这个过程中，儿童似乎科学家一样，真刀真枪地搞科学。儿童要自己提出讨论的问题;对问题作出有依据的假设;依据自己已有的阅历设计能够验证假设的试验;亲自动手做试验，从而验证假设的正确与否;分析试验结果，作出最终结论;最终还将向全班公布、发表自己的讨论过程及结果。 四、活动参加人员 主办方：西北师范大学地理与环境科学学院 西北师范大学爱心天使西部助学会 承办方：定西市渭源县鼠山小学 参加者：定西市渭源县鼠山小学16年级学生

4、 五、资助单位 上海零点青年公益中心 黑苹果青年 六、活动主题 乡村少年科学营 七、活动时间 2023年7月17日至7月28日 八、活动评估与分析 a)前期筹备 科学营通过“朝夕会”模式来选拨及培训志愿者，朝会以团队融合及熬炼身体为主，夕会通过故事、影视、座谈等方式启发志愿者对教育、公益、留守儿童等话题的共享争论，促进志愿者对乡村教育的全面熟悉。 b)志愿者治理 前期预备中将全部志愿者划分到了六个工作小组：教案小组(负责科学类课程及一般课程课表安排、临时调课、助教安排、教案审查、教学监视、课程实施效果评价等详细的教学工作)、安全小组(负责全部营员及志愿者的安全和医疗卫生工作)、财务小组(制作账

5、目记录表，做好每一笔开支的具体记录)、宣传小组(负责团队Logo设计、文档的归纳、照片的处理、视频记录、工程推广方案设计等工程宣传工作)、后勤部(依据工程预算，进展物资选购、物资治理、志愿者的食宿安排)、文艺部(筹划和组织科学营最终的结业典礼、负责团队闲余时间中的节目表演、嬉戏等，营造良好的团队文化气氛)。 每个小组由小组长负责总领组内工作，同时通过“夕会”及支教期间每日例会保证各小组间的沟通、协调与合作，提高工作效率。 c)课程设计 1.科学类课程(主推试验教学) 2.艺术素养类课程 3.儿童心理类课程 4.防震减灾类课程 5.常规课程 d)活动中遇到的问题及困难 平常的用水是自来水，但是隔

6、三差五就会停水，所以我们还需要去几百米外的地方去提泉水;主要的食物包括鸡蛋、土豆、茄子、青椒、西红柿等。每隔两天食材快用完时，有位好心的司机师傅进县城时会给我们带一些补给，过了十几天的素食生活，主要靠着鸡蛋补充养分。但是我们每个人都没有什么怨言，在这里尽心尽力的完成着一份独特的“事业”。 即使生活再艰难也不能阻挡我们炽热的心，即使天气再酷热，也不能停顿我们前进的脚步，由于我们看到的远处更漂亮的风景与笑容。由于这里的一切没有想象中的美妙。我们每个人都很清晰自己力气的微薄，但我们更清晰这并不是放弃的理由。 其次篇：关于小学教师社会实践报告 大一生活转瞬即逝，我们也从一个对一切事物布满奇怪的高中生变

7、成了一个真正的大学生，为新奇的人和事劳碌着，并没有吧太多的心思放在真正的社会实践活动当中。在大学的第一个暑假降临之际，同时也为圆学校作业之顾，我打算真正参与到社会实践当中。由于对于一个在校的大学生来说，假期实践是一件很难得的时机，在学校里学习的理论学问只有参与这样的实践活动才能冲分的应用，即使所参与的实践与所学专业完全不搭边，我们也能在不断的熬炼中丰富自身的实践阅历，究竟专业人才的形成都是不断丰富的实践阅历所累织而成。于是，我来到了叔叔家旁的一所小学，隆安县城镶镇中心小学，马上在此从事临时教书育人这一荣耀的工作。在实践的过程中，让我这工科学子小小的过了把教学瘾，真实的体会到了园丁们的苦于乐。

8、作为一名大学生，最终是要走出校园，走入社会的。参与社会实践活动就是引导我们大学生从校园生活过度到社会生活的一个有效途径。暑假是我们进展实践的重要时间。我认为，社会实践活动是一座这样的桥梁：它引导我们大学生去更好更多地熟悉和接触社会，帮忙我们这些在校园中成长的大学生完成由校园走向社会的转换，避开了大学生在初入社会时所发生的不知所措。 从7月1日，小朋友开头了为期两个月的暑假，但是许多家长由于要工作而不能照看孩子，即便有时间，凭一己之力也不能较好地辅导孩子学习，使孩子在暑期中有较大的进步。所以众多家长选择了然孩子参与辅导班学习这一潮流方式。 虽然应着我叔的原因，很简单我就取得了支教的资格。但是，在

9、预备从教的前几天，我内心是很冲突的。冲突在于，我很想去教学，由于很想找到一份工作来熬炼一下自己的实践力量；但又很可怕，由于怕自己还不能胜任这一工作。也就有此原因，即使我非常喜爱语文我也没敢教这，只选了与我专业息息相关的数学作为此次从教的实践内容。 上班第一天的早晨七点，我和一个教师就在教室门口接我们班的孩子。每一个孩子都在家长的帮忙下简洁介绍了一下自己的姓名、年龄等。有的孩子大大方方，很协作；而有的孩子非常大方，躲在家长身后不敢说话。过了半个小时，孩子也来得差不多了。送走了家长后，一进教室，我就头大了：班里的孩子，打闹声连成一片，此起彼伏。我没有阅历，我就傻傻地去一个个去劝。哎！我当时真是有点

10、急了，现在的孩子在家都是娇生惯养的独生子女，从小的溺爱与呵护让他们活得很自我。就这样，一段未知的经受开头了。 刚开头，由于没有阅历，不知道如何教才好，自己究竟教的快不快？孩子能不能听懂？我只能反复的问他们能不能听懂，让他们大胆地提出自己的疑问，但是好像没人这么协作。我只好尽量的放慢速度，放慢速度。同时，我积极地向其他教师学习阅历，他们也很愿意的帮忙了我。结合自己上学时我的教师的教学的方法，最终慢慢形成了自己的教学方法。我总结了一些阅历：数学之道，在精在勤，而不在于多。于是，我每天都预备了几道具开拓性的多解题作为课后作业。这都是以前所没有的，并且效果不错。其次，小学生的自制力量差，催促检查肯定要

11、跟得上才可。教学方面，绝不能实行单纯的灌输式的教育，肯定要发挥学生的想象力、熬炼他们的思维力量。我发觉，每讲完一个学问点，都应当有一个应用的过程紧随其后，这样才能到达深刻理解的效果。并且要做适量的练习，小学生才能真正地理解。为了丰富学生的课余生活，我还开设了艺术课，教小朋友绘画、书法、唱歌、舞蹈等等。为了熬炼小朋友的自信念和语言表达力量，我还会找出特地的时间让让小朋友上台演讲、展现个人才艺，既熬炼了小朋友的胆识，又让我受益匪浅。一些特殊淘气的小孩子最让人头疼，当消失问题时，首先赐予适当的教育，假如屡教不改的，赐予适当的批判，同其进展情感的教育感化，重点对象重点观看指正。经过了一周的熬炼，根本能

12、够步入正轨了。 第一周的实习完毕后，我就知道原来自己所担忧的不是没有道理的。这段时间过得可真累，回到家我就会躺在沙发上休息，晚上九点多就去睡觉，由于早晨七点就要起床，没方法只能渐渐适应，既然选择了就要坚持下来。 经过反思，我看到了自己在教学工作方面的一些缺乏，如： 1、我的语言不够美丽，不够吸引小朋友，表情不丰富，不够感染小朋友。 2、评价语言过少，太广泛，不丰富，不具有针对性。 3、由于不是对每个学生太了解，因而没有很好地做到因材施教。 4、对于意外和突发行为，不能快速敏捷地应答和处理。 同时我也总结了一些比拟满足的方面，如： 1、对于教学活动态度仔细，备课和预备充分。 2、虚心地请教和承受

13、教师的建议与指导。 3、组织活动时教态比拟自然，语言清晰，声音和语速适度。 4、在教学活动过程中做到以学生的兴趣为主，在预备教案，以此为动身点。接下来的时间，随着我和学校教师的不断沟通，我积存了更多的阅历，渐渐地我也进步了不少，教师们都表扬我做得越来越好。在放学的时候，我跟一些家长沟通过。家长们来了就说孩子在家如何进步了，如何懂事了。家长们快乐，我听了，更有成就感。 在这次实践当中，我对教师的工作也有所体会。 第一，从事教学工作需要“钻心”： 我为了这次实践的顺当进展，我投入了大量的精力预备。虽然说对于小学的学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误；除了在“教

14、什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎。 其次，从事教学工作要“急躁”： 面对不同的小孩子，在教学中，我们不能从自身主观动身“想固然之”。对他们所提出的问题要“急躁”地讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”，对于不同的小孩子不能一刀切。第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”，要多与外界沟通，把握更多的信息，丰富自己的背景。我留意了与家长的沟通，准时将教学进展准时反应给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位教师请教，他们的阅历都给了我莫大的帮忙。实践完毕之后，我感到自己有很大收获： 一、要擅长沟通。沟通是一

15、种重要的技巧和力量，时时都要奇妙运用。 想了解一个人，需要深入的沟通。 二、要有热忱和急躁。 热忱让我们对工作布满激情，情愿为共同的目标奋斗；急躁又让我们细致地对待工作，力求做好每个细节，精益求精。热忱与急躁互补促进，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。 三、在适当的时候要主动出击。 当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作固然要仔细完成，但英勇地“主动请缨”却能为你赢得更多的时机。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。 在成绩上的收获让我所学的学问有了施展拳脚的时机，然而，工作以外的人生经受，却又是一份不行多得的珍贵财宝。社会实践

16、是艰难的，但收获是巨大的。实践让我们的生活变得多姿，实践让我们的人生变得多彩。社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才能。社会和大学一样也是一个学习和受教育的地方，在那片宽阔的天地里，我们为将来更加剧烈的竞争打下了更为坚实的根底。 在这短暂的两周时间里，我的观念，我的心态，我的力量在渐渐地发生变化，从中我也领悟到无论作为何人，肯定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注意阅历的积存，不断提升自己的力量，这是一个成长的过程，也是必需的过程，假如自己的态度歉虚，观看认真，汲取得当，那么就肯定能够取得进步，得到提升和进展。 第三篇：小学社会实践的活动总结

17、综合实践活动的实施，是面对学生完整的生活领域，既关注学生的现实需要，敬重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远进展。它给了学生一个宽阔的天地，让学生有时机走出课堂，走向社会，为学生的进展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生共性的张扬和安康进展。本学期，我校在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和治理等方面均取得了一些进展。 一、资源开发求深入。 综合实践活动的课程资源隐藏于学生奇怪的天性和教师敏锐的思维之中。有句诗说得好，问渠哪得清如许，为有源头活水来，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种活页资源。本学期，我们班开设了每两月一次的主题活动，依据

18、期初规定的十月份主题是传统节日的讨论即开展了中秋节的讨论的活动。十二月份的主题为安康伴我行，依据学生的年龄特点分别开展了环境与安康、运动与安康、饮食与安康、心理与安康等系列活动。 二、课程实施求鲜活。 这学期，我们在活动中，学生的动手力量、实践力量、讨论力量、创新力量等综合力量均得到了提高，主要表现在这样几方面： 一是在活动中了解传统节日。十月份适逢中秋一大传统节日，所以就组织学生开展了对中国传统节日的讨论性学习。在成果沟通时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗读、讲解等多种形式进展成果汇报。通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、沟通资料的力量，

19、同时也让学生对一些传统节日有了更进一步地了解。 二是在活动中培育社交力量。如：欢乐中秋就组织了局部学生去调查中秋节美食mdash。mdash。月饼的销售状况。酸奶的制作也设计了请半数学生去调查人们对酸奶的喜好状况。运动与安康更是要求绝大多数的学生去采访体校生、体育教师，去调查人们的日常熬炼状况。虽然大局部同学是初次调查或采访，心里开头时都特别紧急，但通过这一系列的活动，使学生初步把握参加社会实践与调查的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆识变大了，敢和生疏人说话了，说明与人交往的力量在活动中的确得到了提高。而且在学写调查小报告和采访小报告的过程中，他们初步养成了调查统计的正确态度，进展了探究问题

20、的初步力量。 三是在活动中增加心理素养。针对现在学生心理素养较差的现状，六年级的学生开展了了解自我、赏识自我的主题活动，通过活动使学生对自己有了更全面、更客观地了解，增加了自信念和耐搓力，增加了他们的心理素养。另外，六年级还开展了做自己的守护神的自我爱护活动，提高了学生自我爱护的意识和力量。 四是在活动中提升创新意识。如：在制作月相盒、观看月亮时的试验、探究、创作、体验等一系列活动中，让学生学会观看生活、发觉问题，激发学生动手实践的兴趣，从而进展实践力量，提升创新意识。 三、评价方式求多元。 综合实践活课程的评价要关注学生的学习状态、生命活力、创新意识和力量进展，所以对学生的评价我校从学问与技

21、能、过程与方法、情感与态度三个方面绽开。每次主题活动完毕后，各个活动小组的组长组织组员进展活动总结、反思和评价。评价方式分学生自评、同伴互评和教师评价三种，以评价作为促进学生开展下一轮活动的动力。 四、组织治理求有序。 由于综合实践活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课程，所以在活动中，我组的每位教师都特别重视主题活动设计、指导，每次活动都井然有序。在每一项活动主题的实施过程中，教师能丰富活动方式，要求学生尽可能多地进展活动设计、资料搜集、调查、采访、试验、设计、制作、社会宣传、演示、表演、总结、沟通、辩论、反思等学习活动。注意过程性资料的积存，并整理汇总。 学生是最大的受益者，由于综合实践

22、活动为他们翻开了想象的翅膀，也为他们搭建了展现自我的平台。 通过一系列的尝试，我们深深地体会到：实践活动无所谓好坏，只要实实在在，学生在力量、态度、情感等各方面有了肯定的收获，情商得到了培育，就是一种胜利，是我们教育引导的胜利！要知道与综合课程的亲切接触肯定是建立在实践的根底上，只有在做中才能会学！是啊，只有在不停地学习中，才能接近完善。只要我们有士气和信念走出一条属于我们自己的特色之路！这些活动的结果总是双赢的，不是吗？ 第四篇：小学生社会实践报告范文 xxxx年8月1日，我起了一个大早，由于爸妈要带我去永康市石柱镇麻塘提子种殖基地参观。汽车在高速大路上疾驰，我的心也象这汽车一样，向着基地疾

23、驰过去。 到了基地，我第一眼看到的就是特别宏伟的场景:很多巨大的白色提子棚，像一朵朵白色的”浪花;而一望无边的提子田就像一片大海，白色的“浪花”在海上翻腾 钻进提子棚，我惊异的发觉，大片的提子叶像一张绿色的大网遮住了天空，在一条条藤下面竟然挂满了一串串五颜六色的提子，活像一根根彩色的冰柱，从绿色的天空倒挂下来。一颗颗提子长得晶莹剔透，活像一颗颗玛瑙;有的弯弯的像辣椒，有的圆圆的，像珍宝;有的红红的，似乎一位小姑娘羞红了脸，有的绿绿的，像一颗颗绿宝石，有的颜色发青，应当是还没成熟吧。 望着满园的提子，我不知道该先剪哪一串，似乎每一串都在向我招手，要我先摘它。突然我眼中闪出亮光，发觉了远处一串又大又紫的提子，我奔了过去，拿起剪刀，左手牢牢地托住它，当心翼翼地剪了下来。 最终到了享用劳动果实的时候了，我迫不及待地抓起一串提子品尝起来，味道酸酸甜甜的，果肉软软滑滑的，可好吃了。品偿着自己的劳动果实，心情就像这提子一样甜甜的。 我们采摘好了几大箱提子，预备把它运回杭州，瞧!这就是我们一天的收获。要返程了，我迟迟不想上车，心想:这次走了，不知道要过多久才能再来呀!真盼望下次能快点来到。 社会实践报告