2023年七年级语文期末工作总结（5篇）.docx

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1、 2023年七年级语文期末工作总结（5篇） 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，本学 期我担当七年级一班和七年级二班的语文教学工作。经过一个学期的努力，猎取了许多 珍贵的教学阅历，也取得了较好的成绩。现将详细工作总结如下： 一、细研教材，潜心制作导学稿。 每次制作导学稿，我都花费大量的时间和精力，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求 深入理解教材，精确把握重难点。同时注意课堂教学效果，针对学生特点， 以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线， 注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于预备充分，教学效果 明显，学生易于承受。

2、 二、激发学习兴趣，提高语文素养 语文是一门布满思想，布满人文精神，布满才智的学科。在新课改的大背景 中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论， 沟通，探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让 学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣， 从而进展学生的语文素养。 1，留意新课导入新奇。 “兴趣是最好的教师“ 在教学中， 。 我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。 譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而 又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣， 设计悬念引发设计，比起

3、简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习 之门。 2，培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度 上与学生的生活经受，学问积存，熟悉力量，理解水平有关。为此，我在语文 教学中，构建语义的理解，体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各 抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论 中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学 生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解， 对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问 无穷的，再博学的

4、人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课 堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫 不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一 环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达， 输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 三、重视朗读，培育语感 1，利用周三课间语文早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。 现在学生听，说的力量相对较弱，有的学生回答下列问题语言不连贯，他们 语言表达力量较差，这样也制约了他们的阅读及写作力量，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必需大声朗读 20 分钟 经过这学

5、期， 他们也有了肯定的进步。 2，选择美文，让学生感悟理解。 七年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作， 其语境描述的美 妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟 的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学 生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点， 引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感 内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评， 在品评中深化理解。 四、加强课外阅读，写作和习字训练 为了提高学生的阅读和写作力量，这学期我连续加大训练力度。为此，我

6、 规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另 一篇以本周内所闻，所见，所经受的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，班里也有不少学生卷面书写不仔细，为了提高他们书写力量， 我规定他们每天 必需练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以 抄课文，总之要仔细书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。 五、参加教研，取长补短 坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教 学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。本学期，按 照教研组的安排， 听了本

7、校同事的公开课， 并通过参加研讨和集体备课等活动， 使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。 七年级语文期末工作总结2 本学期，本人担当初一（1）、（2）班语文教学，仔细学习新的教育理论，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，遵从学校的工作规划和结合本科本班实际，按规划，按要求，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，顺当地完成教学任务。下面是本人的教学阅历总结。 一、教育理论方面 本学年来，我准时学习有关的教育教学理论，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练”的教学思想，树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积

8、极探究焕发语文课堂活力，敏捷把握了不同类型的教学方法，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 二、教育教学方面 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课，写好教案。取长补短，确定自己的教学思路和风格。 2、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，确保学生保持良好的留意力，同时，激发学生的情

9、感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，多组织一些课堂活动和争论，尽最大努力提高课堂教学实效。 5、除了课堂效果之外，还让学生多读，多讲，多练。为此，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。 6、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，本学年我听课达20节以上，完成学校规定的听课目标。 三、教学成绩和缺乏 本学期5次单元考，成绩均较为突出；积极组织学生参与学校组织的各种竞赛活动，科技节辅导学生作文竞赛二等奖1名、三等奖2名。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的

10、教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，我会连续努力，多问，多想，多向他人学习，争取进步。 以上就是我在本学期的工作总结，诸多地方还有缺乏，盼望在今后的日子里，能在各位教师的合作下，取得更好成绩。 七年级语文期末工作总结3 一、指导思想 本学期，我们初一语文备课组在学校教务处的领导下，依据我校语文教研组工作规划，全体成员能仔细学习教育教学理论，研讨语文新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的规划，现简要总结如下： 二、主要工作状况 一）团结协作、相互敬重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。 全组教师没有发生过教学及治理之外的任何

11、意见分歧。而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。关于如何突破难题，教师们不仅在每次的备课组活动上争论，在其他时间这种探讨也时常进展，正是这样，才使得12个一般班级齐头并进、整体水平不断提高。（宏雅班则遥遥领先）。 1、开展落实集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。 本学期备课组成员能积极参与集体备课活动，做到提前备课，课前做好充分预备。授课者课后仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。 2、有效的落实了教研组要求的工作，顺当开展各项工作。完成18次集体备课。 3、有序地开展教研活动

12、，做好教研课的讲课听课评课工作。积极参与语文教研组各项教研活动。全体成员积极参与市、县各级听课学习，不断提升自我教学水平。 二）紧急有序、步调全都是我们备课组工作的另一特色。 我组9位成员有4个班主任，3个副班主任，虽然工作繁杂，但都没有因此影响集体备课、出卷、阅卷、集体分析等工作。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调全都。研讨课、公开课等件件工作积极参加，无一空白。 三）合作、竞争、沟通，快速提高教学质量。不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组已达成共识。本备课组成员均为积极进取之人，剧烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。本学期我们的期中期末考试都取得

13、了全市第一的成绩。 四）老中青结合，做好“传帮带”。本组新教师有四人，分别与老教师结成对子，形成了新教师虚心好学，积极上进，老教师悉心指导，无私奉献，师徒共进的良好教风。本学期四位新教师分别开设校级公开课一节，都以复习课为主，受到教研组教师的好评。 五）不固步自封，担心于现状，而追求卓越、锐意进取是我们工作的动力。 备课组活动对年级学科教学质量起着非常重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最根本的团体，他能在第一时间内发觉问题并解决问题，实实在在地进展学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入绽开教科研、更深入开展突破教学难点方面的沟通、讨论。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质

14、量的根本工作。 总之，本学期的工作，在教务处、教科室、语文教研组的统一领导和全备课组教师的共同努力下，已圆满完成了学期初的规划，取得了肯定的成绩，到达了预期的效果。 三、缺乏之处： 1、教师的教育教学力量和创新力量还有待于加强。 2、教师的学习意识和反思力量还有许多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧需要努力。 3、集体备课还未能充分发挥出集体的才智。 4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，读写的力量还要在进一步挖掘培育。另外，后进生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成绩照旧不尽人意。 通过一学期的工作，我们不断熟悉到，只有诚意

15、诚意地合作，才能制造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们还会连续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建立作出应有的奉献。 七年级语文期末工作总结4 本学期我担当初一年级七班语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，

16、教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。 一方面，农村的学生听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的一般话教学，同学们还不能适应。而用广州话教学，又减弱语文语感教学的功能。另一方面，七班的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得

17、不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授安塞腰鼓 的时候，这课的主题是“熟悉和理解安塞腰鼓”，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出预备好的视频，让学生观摩学习，学

18、生特殊用功，教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学

19、中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成绩优秀的同学很有好处。 由于语文的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制

20、定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平； 其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 语文是语言。困此，除了课堂

21、效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，取得更好成绩。

22、七年级语文期末工作总结5 本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改并讲评作业；做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系；严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高；同时，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。现将个人觉得较有特色的做法总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，学生的创新力量已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受

23、学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 （一）注意新课导入 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景，比方在教石榴一文我展现有关石榴的画面，播放有关“石榴”的诗词，从视觉和听觉调动学生的情感；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 本学期连续实行“课前推诗”的方式，让学生在读诗、评诗的气氛中进入课文，同时，观赏诗歌，感受诗歌的魅力

24、。 （二）培育探究习惯 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆而能各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历、学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教

25、学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵、意义内涵、情

26、感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在地毯下的尘土的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 三、注意课内外结合，培育学生综合学习力量 美国一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。我让学生阅读鲁滨逊漂流记等课外书，通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底；指导学生深入开展语文综合性学习，形成大语文观。 本学期虽然尽了自己的责任和力量顺当完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但与抱负的、整体的教育要求还有肯定距离，今后我将加倍努力，为全面提高学生的语文素养而不懈探究。