大学体育课一等奖说课稿.docx

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1、 大学体育课一等奖说课稿 1、大学体育课一等奖说课稿 大学体育课教师也是需要进展相关的说课工作的，那么体育课的说课稿又应当怎么制定呢？下面是小编推举给大家的大学体育课说课稿模板，盼望大家有所收获。 本次体育课的性质，是一堂实践综合课。教学内容包括两个局部。其中，新授内容是正面双手垫球，课课练内容是中长跑耐力练习。我将从教学目标、教学程序等6个（手势）方面来说本次课。 1、说教学指导思想 建国60年来我国一共进展了八次课程改革，每次改革都对“学理”和“教法”进展了探究。学校体育以学生的身心安康进展为最高原则，对此，我们秉承张洪潭先生的技术健身教学论的思想：体育课必需以学习运动技术为主线，把握运动

2、技能，以此促进学生的身心安康进展。 2、说教学对象与学情分析 这是一堂45分钟的课，他们身体协调性较差，好胜心强、耐力素养好、承受力量强。 3、说教材分析与教学重难点： 本次课的内容选自人教社体育与安康，第七章的内容，垫球是排球三大技术的首要环节，学好垫球，会为以后学习传球和扣球动作打下坚实的技术根底。 本次课的教学重点是垫球动作的手臂手型，以脚蹬地为主的全身协调用力（侧面示范）。 教学难点是也手臂的手型、用力源点即上下肢的协调用力；中长跑中的身心极点的处理。 4、说教学程序（教学方法） 仍旧依据苏联教育家凯诺夫的三段教学模式。 首先，由我集合整队，师生问好。宣布课的内容。把学生分成四路纵队进

3、展慢跑热身，每组小组长带着成员，在上课区域自行设计进展慢跑路线。教师提示有蛇形、方形、不规章形、也可以是场地上的线条等。总距离约300米，时间为3分钟。 其次：我安排了七节双人徒手操。 1) 双人拉锯练习 2) 双人压肩 3) 同时蹲、起；一蹲一起； 4) 拉手侧迈步（配口令，示范一下）； 5) 拉手绕圈（两个字的要求：动作慢、距离远）； 6) 背靠体转击掌（不抬脚掌，口令渐渐加快速度，示范一下）； 7) 互背各三次 时间约为7分钟。 这样做的理由有二点： 一、充分活动开各主要关节和肌肉，防止受伤；为学习技术动作制造更好的身体条件。 二、给学生肯定的自主学习空间，转变单调乏味的跑圈模式，这也符

4、合小场地上大体育课的中国国情。 进入根本局部 调整学生队形，（做手势）教师站中间，学生站两边。教师说明今日要学习的动作名称：正面双手垫球。然后做完整示范，这样做的理由是依据心理学家班杜拉的观看学习理论，运动技术在学习初期，学生是通过视觉的观看与仿照来建立动作表象与动作概念的。所以，我在示范与讲解时，只注意动作的重点与关键环节（整体方向构造与挨次），不会强调动作的细节与局部问题。 对此，我这样讲解： 一、强调手型与接球部位，对于手臂的.要求：六个字，三个词（压腕、夹臂、顶肘）。 对于击球部位简单出错，我用圆珠笔标注一同学手臂的正确部位打“”错误部位打“”。 二、强调发力点：力来自于脚蹬地，手是平

5、动，而不是以肩为轴的转动。 采纳这样一些帮助练习：（边示范、边喊口令一蹲一起徒手练习，先原地、），约15次娴熟后，根本定型，再行进间一步一动练习，练习次数约20次。 其次步：用重复练习法，击固定球练习（10次一换）。一人持球于腹前，另一人做原地击球动作，留意感受击球部位，和正确的发力挨次。 第三步：用合作学习法，抛接球练习，两人一组，一人抛，一人垫（10次一换）。 本次课又只是3次教学的其次次，况且学生一般都很焦急完整练习，只练徒手或帮助练习，学生会觉得枯燥，所以，用尝试教学法，让学生两人对练，提高积极性。） 教师巡回指导，订正，假如遇集体犯错问题，就口哨呼唤学生，停顿练习，靠拢订正后再分散练

6、习。时间约为22分钟。 根本局部的复习内容是 中长跑量大，枯燥。学生不喜爱。但它反映的是人的心血管力量，是安康与否的重要指标。因此，教师用鼓舞性的语言学生提高心理极点：“这个时间你们肯定能行的；你们尽力了就是好学生。”再教授一些克制生理极点的技巧。如：1）调整呼吸，2）加大摆臂幅度，3)减小步长等等。 我的详细做法是，设计一条安全的校园路线，利用环境变化，转移留意力，降低疲惫感。男生约为1500m，女生为1200米。在学生必经点的2/3处，设置未知的惊喜（展现明星图片）。我这样做的理由是：依据心理学家托尔曼的认知论，让学生事前知道有嘉奖而不知道嘉奖的结果，使学生有一种未知的诱惑，从而更好的完成

7、练习。 完毕局部 做拍手，拍臂，拍腿，抖臂，抖腿放松操，一边做一边说肌肉名称。 教师作总结，鼓舞，表扬跑在前面和尽力的同学。 5、通过教学程序拟到达以下目标： 5.1参加目标：新课程理念要求，为了一切学生，我们绝不抛弃任何一名学生。所以，要求100%的学生参加到运动学习中来。 5.2技能目标：约80%的学生能初步把握与体会动作；50%的同学能根本把握垫球技术，长跑优生，男、女同学应当在6分钟内跑完。 5.3情感目标：本次课，通过双人徒手操、明星图片赐予新奇感，调整学生的心情，刺激学生的情感，克制生理和心理极限，熬炼战胜困难的意志品质。 整堂课负荷强度由低到高，由于有什么内容，什么挨次，所以心率

8、掌握在110-130次/分。练习密度约40%。 2、大学体育课一等奖说课稿 导语：大学体育课教师也是需要进展相关的说课工作的，那么体育课的说课稿又应当怎么制定呢？下面由小编为大家整理的大学体育课说课稿，盼望可以帮忙到大家！ 本次体育课的性质，是一堂实践综合课。教学内容包括两个局部。其中，新授的内容是正面双手垫球，课课练内容是中长跑耐力练习。我将从教学目标、教学程序等6个（手势）方面来说本次课。 1、说教学指导思想 建国60年来我国一共进展了八次课程改革，每一次改革都对“学理”和“教法”进展了探究。学校体育以学生的身心安康进展为最高原则，对此，我们秉承张洪潭先生的技术健身教学论的思想：体育课必需

9、以学习运动技术为主线，把握运动技能，以此促进学生的身心安康进展。 2、说教学对象与学情分析 这是一堂45分钟的课，他们身体的协调性较差，好胜心强、耐力素养好、承受力量强。 3、说教材分析与教学重难点： 本次课的内容选自人教社体育与安康，第七章的内容，垫球是排球三大技术的首要环节，学好垫球，会为以后学习传球和扣球动作打下坚实的技术根底。 本次课的教学重点是垫球动作的手臂手型，以脚蹬地为主的全身协调用力（侧面示范）。 教学难点是也手臂的手型、用力源点即上下肢的协调用力；中长跑中的身心极点的处理。 4、说教学程序（教学方法） 仍旧依据苏联教育家凯诺夫三段教学模式。 首先，由我集合整队，师生问好。宣布

10、课的内容。把学生分成四路纵队进展慢跑热身，每组小组长带着成员，在上课区域自行设计进展慢跑路线。教师提示有蛇形、方形、不规章形、也可以是场地上的线条等。总距离约300米，时间为3分钟。 其次：我安排了七节双人徒手操。 1) 双人拉锯练习 2) 双人压肩 3) 同时蹲、起；一蹲一起； 4) 拉手侧迈步（配口令，示范一下）； 5) 拉手绕圈（两个字的要求：动作慢、距离远）； 6) 背靠体转击掌（不抬脚掌，口令渐渐加快速度，示范一下）； 7) 互背各三次 时间约为7分钟。 这样做的理由有二点： 一、充分活动开各主要关节和肌肉，防止受伤；为学习技术动作制造更好的身体条件。 二、给学生肯定自主学习空间，转

11、变单调乏味的跑圈模式，这也符合小场地上大体育课的中国国情。 进入根本局部 调整学生队形，（做手势）教师站中间，学生站两边。教师说明今日要学习的动作名称：正面双手垫球。然后做完整示范，这样做的理由是依据心理学家班杜拉观看学习理论，运动技术在学习初期，学生是通过视觉的观看与仿照来建立动作表象与动作概念的。所以，我在示范与讲解时，只注意动作重点与关键环节（整体方向构造与挨次），不会强调动作的细节与局部问题。 对此，我这样讲解： 一、强调手型与接球部位，对于手臂的要求：六个字，三个词（压腕、夹臂、顶肘）。 对于击球部位简单出错，我用圆珠笔标注一同学手臂的正确部位打“”错误部位打“”。 二、强调发力点：

12、力来自于脚蹬地，手是平动，而不是以肩为轴的转动。 采纳这样一些帮助练习：（边示范、边喊口令一蹲一起徒手练习，先原地、），约15次娴熟后，根本定型，再行进间一步一动练习，练习次数约20次。 其次步：用重复练习法，击固定球练习（10次一换）。一人持球于腹前，另一人做原地击球动作，留意感受击球部位，和正确的发力挨次。 第三步：用合作学习法，抛接球练习，两人一组，一人抛，一人垫（10次一换）。 本次课又只是3次教学的其次次，况且学生一般都很焦急完整练习，只练徒手或帮助练习，学生会觉得枯燥，所以，用尝试教学法，让学生两人对练，提高积极性。） 教师巡回指导，订正，假如遇集体犯错问题，就口哨呼唤学生，停顿练

13、习，靠拢订正后再分散练习。时间约为22分钟。 根本局部的复习内容是 中长跑量大，枯燥。学生不喜爱。但它反映的是人的心血管力量，是安康与否的重要指标。因此，教师用鼓舞性的语言学生提高心理极点：“这个时间你们肯定能行的；你们尽力了就是好学生。”再教授一些克制生理极点的技巧。如：1）调整呼吸，2）加大摆臂幅度，3)减小步长等等。 我的详细做法是，设计一条安全的校园路线，利用环境变化，转移留意力，降低疲惫感。男生约为1500m，女生为1200米。在学生必经点的2/3处，设置未知的惊喜（展现明星图片）。我这样做的理由是：依据心理学家托尔曼的认知论，让学生事前知道有嘉奖而不知道嘉奖的结果，使学生有一种未知

14、的诱惑，从而更好的完成练习。 完毕局部 做拍手，拍臂，拍腿，抖臂，抖腿放松操，一边做一边说肌肉名称。 教师作总结，鼓舞，表扬跑在前面和尽力的同学。 5、通过教学程序拟到达以下目标： 5.1参加目标：新课程理念要求，为了一切学生，我们绝不抛弃任何一名学生。所以，要求100%的学生参加到运动学习中来。 5.2技能目标：约80%的学生能初步把握与体会动作；50%的同学能根本把握垫球技术，长跑优生，男、女同学应当在6分钟内跑完。 5.3情感目标：本次课，通过双人徒手操、明星图片赐予新奇感，调整学生的心情，刺激学生的情感，克制生理和心理极限，熬炼战胜困难的意志品质。 整堂课负荷强度由低到高，由于有什么内

15、容，什么挨次，所以心率掌握在110-130次/分。练习密度约40%。 3、大学体育课一等奖说课稿 一、说教材 1教学内容：体验诚征路（耐久跑） 2教材分析： 耐久跑是小学四年级田径运动工程教学内容之一，是提高心肺耐力水平，增加意志品质最直接的运动工程，全国亿万学生阳光体育冬季长跑就证明白这一点，但耐力跑是一项枯燥无味的工程，学生对耐久跑存在畏惧，如何解决这个问题，我在这里通过情境教学体验长征路，激发学生学习兴趣，转变了古老的枯燥的耐久跑练习方法，使学生在体验中学，体验中练，把握耐久跑的动作要领及呼吸节奏，帮忙学生建立自信，战胜自我，克制困难。 3说教学目标： 通过学习使学生初步把握跑的动作方法

16、，体会跑的呼吸节奏，提高跑的力量和把握爬越障碍等动作方法，进展学生身体的协调性和敏捷性。 通过嬉戏的学习，进展学生移动、躲闪的力量。 培育学生吃苦耐劳，英勇坚韧，勇于创新，亲身体验以及和同伴沟通合作等优良品质。 教学重点：动作轻松。 教学难点：呼吸和跑速有节奏。 二、说学情 小学四年级学生活泼好动，敢于大胆尝试，在教学中针对学生心理、生理特点，用嬉戏猫捉老鼠进展本课开课，使学生在玩中学、学中思、在思中获，培育学生互帮互助，团结的集体精神，充分运用新课程标准，自主、合作、探究的方法，给学生开拓进展的空间，同时让学生在学习当中敢于尝试，亲身体验、勇于创新，让学生在亲身体验长征路的过程中身体得到熬炼

17、。 三、说学法 本课学生学习主要采纳：自主学习法，探究合作沟通学习法，比照学习法，让学生能在练习中发觉自身动作问题，通过同学之间相互仿照比照，沟通，评价等探讨中领悟动作要领，通过展现解决发觉问题，让学生能更进一步积极主动参加学习，提高学生学习自主性。 四、说教法 依据小学生的生理、心理特点，结合小学生的形象思维较强擅长仿照特点，遵循直观性和自觉性的原则，主要采纳讲解法，演示法，练习法和争论法，让学生学得活，练得活，对课产生新奇感，充分表达出以学生为主体，以师生共同学习为主要目的，从而到达新课标所提倡的“安康第一”的指导思想。 五、教学程序 本节课我分为情境导入、深化主题、愉悦身心三个局部进展教

18、学。 （一）.情境导入 兴趣是引起学生自主学习的源动力，本课一开头就运用嬉戏猫捉老鼠进展本课开课，使学生在玩中学、学中思、在思中获，激发学生的学习兴趣，接着又通过一首闪闪的红星的音乐中进展韵律操活动，把学生导入到课中来。 （二）深化主题 “引导”和“自主”是相辅相成的，不行分割的。“自主”是核心而“引导”是关键。要让学生自主学习，离不开教师的引导。我在这里通过历史问学生“你们有没有看过战斗片，有没有听说过红军的故事？同学们有着不同的答案。那你们有没有看过二万五千里长征的一些故事，在同学们的一片谈论声中，我就趁热打铁地说：那我们今日就来当一回红军，体验他们当时的辛苦好不好？就这样很自然地引出了课

19、题体验长征路。接着讲我们在长征路上很辛苦要发生许多的困难，我们应当怎样克制困难，取得成功在这里我就设计了不同的动作及嬉戏竞赛，让学生不知不觉中完本钱节课耐久跑的任务。 （三）愉悦身心 体育有着特别的育人成效。针对“你认为今日的体验长征路这一节课时中还有什么缺乏之处？这一问题，让学生发表自己的观点，表达自己的愿望，如此设计，无疑起到画龙点睛的作用，经过长时间的练习，学生产生疲惫，运用学生熟识的歌曲军港之夜配以动作做为整理活动，师生边唱边舞，在轻松开心的气氛中进展身心恢服。最终通过小结对学生的课堂表现赐予赏识，并提出努力方向，使其在课外得到延长。 4、3年级体育评优课教案一等奖三年级体育课跳动设计

20、及教案一等奖 一、指导思想 本课依照课程标准的要求，以“安康第一”，“安全第一”为指导思想。依据学生生理、心理特点，采纳主题式的情境教学法，把学生自然带入活动中，通过身体活动和思维活动严密的结合，到达把握本课教学目标的目的。 二、教材分析 1、跳动是小学生特别宠爱的一项活动，本课选用了跳动与嬉戏中的简洁跳动方法（单脚起跳双脚落地），以及利用多种器材创设组合练习，使学生初步体会跳高、跳远的简洁动作。 2、实行主题式的教学方法来创设情境，用一个完整的故事情节把学生奇妙地带入想往已久的绿色军营中，让学生感受多彩的军营生活。 3、体验群体活动的乐趣，提高与改善学生积极参加体育活动的态度和行为，并在活动

21、中展现自我，布满自尊与自信。 三、设计思路 （一）激情引趣 1、随着一声悦耳洪亮的师生问好，不但拉近了师生间的距离，同时也拉开了绿色军营的序幕。教师用“同学们想不想去体验一下军营生活”这句话，激发学生的奇怪心，引领学生自然地进入活动中，通过严格的队列队形练习，让学生了解身体的正确姿态,站姿，跑姿。培育同学们的军人气势。在学生练习前告知学生一会儿首长要来检阅，让学生带着任务去练习，以此来调动学生参加练习的积极性。 2、通过预备活动,同学们通过行军进入战场,这样既熬炼了身体,又开拓了视野。师生共同进展热身操，充分展现自己良好精神面貌，来表达当代“小战士”的风采。 （二）共性发挥与展现 1、巧过“电

22、网” 教师用语言引导激发学生的练习兴趣，教师说：“同学们，对面树立的就是我们的实战目标，要想毁灭敌人，我们要冲破三道难关，在去的路途中会遇到困难险阻，你们怕不怕？下面我们开头动身，摆在我们面前的第一个困难就是电网，要求大家轻松跳过，不准惊动敌人，不能触电。”，让学生在练习中查找怎 样才能轻松跳过的方法，设计此环节是为了使学生了解单脚起跳双脚落地的跳动方法的好处，培育学生做事认真、仔细、大胆的良好品质。 2、智渡“河流” 同学们，前面消失了一条流水潺潺的小河，我们应当怎样渡过去呢？既然成为军人，就应保家卫国，遇险而上。学生尝试“横跨河流”，学生分组进展跳动“河流”的练习。通过河面的宽度不断的由窄

23、到宽的练习，要求学生要跳得远，通过展现引导学生选择单脚起跳双脚落地的方法练习，培育学生克制困难，勇往直前的精神。 3、歼灭敌人 同学们巧过电网、智渡小河、勇攀高山，他们表现的都特别英勇，把敌人的障碍一一突破，现在敌人消失在了我们的眼前，我们要乘胜追击，把敌人歼灭洁净。熬炼学生的综合力量以及同伴们友好相处，齐心协力，共创成功的良好表现。 （三）愉悦放松 1、师生相互沟通今日的收获，起到了师生互动。 2、通过军营生活，同学们磨练了他们的意志品质。让学生利用自己喜爱的方式表达成功的喜悦。 采纳自己拍打身体各个部位的肌肉的形式放松全身。 5、初中体育课理论课教案一等奖 教学目标：通过学习使学生了解上体

24、育课应留意什么，怎样上好每一节体育课，可以到达全面熬炼身体、把握学问、方法，促进身心进展、增加体质的目的。 重 点：常规教育与安全教育 大家好!庆贺你们顺当的升入了七年级，你们是否意识到你们成熟了，成为了一名好少 年。少年时代奇妙而宝贵，它不仅富于梦想，而且还是长学问、长身体的黄金阶段。梦想是 抱负的翅膀；身体则是抱负和学问的载体，三者相辅相成、缺一不行。 一、 叙述课堂常规及留意事项。 1、 对教师有礼貌。上课铃响，体委整队，静候上课。要求；快、静、齐 。因故迟到 要喊报告。下课时按教师要求整队，听教师下达口令后才下课。 2、 不迟到，不早退。如有特别状况要有班主任或医生证明。提前向教师请假

25、并按教师 的要求参与适当的活动、见习或全休。 3、 上体育课要穿轻巧的服装和鞋子，尽量穿运动服、运动鞋。严禁携带小刀、钥匙、 胸针、钩针等硬物。补充重点对运功服、运动鞋的要求必需要做到。 4、 留意安全。严格按教师教授的方法练习，未经允许不随便动器材，不做与课无关的 动作，同学间要相互鼓舞，做好爱护、帮忙，听从体委和组长的指挥。重点强调对安全的留意，加强学生自我爱护意识 5、 爱惜公共财物。课前按教师要求布置好场地器材，练习是要爱惜使用器材，课后要 仔细清点归还器材。 二、 进展合理的体育熬炼。 在体育熬炼中，你会尝试到熬炼的开心、竞争的刺激、合作的欢快，体验到英勇与坚韧、成功与失败、挫折与士

26、气、拼搏与胜利给你带来的兴奋和欢乐，而且你会切实的感受到体育熬炼对身体各器官系统机能的促进作用。常常进展合理的体育熬炼，可以促进生长发育，还可以调整神经活动的敏捷性。 总之，体育熬炼不仅可以使你获得安康的身体，还可以促进你的身心得到安康进展。 作业： 1、多方面了解体育熬炼的重要意义 2、搜集有关体育熬炼方面的资料 增加了学生们对课上该作什么有了初步了解，加强了学生们对体育课的兴趣，以及对课堂常规的熟悉。 6、小班体育课公开课教案小鸡快跑 设计意图： 小班的小朋友特殊喜爱跑，小班安康活动对幼儿跑有明确的目标要求，于是我设计鸡妈妈带小鸡外出捉虫，躲避大灰狼这个情景性，来练习快跑。让幼儿置身于嬉戏

27、的情景中，在一系列的嬉戏情景变换中，消失小鸡相碰撞摔倒，帮妈妈捡围裙等场景，训练幼儿的快跑，躲闪力量，于是，小鸡快跑活动设计出炉。 活动目的： 1、训练幼儿快跑的力量。 2、在活动中懂得与同伴避闪。 3、愿意参与体育活动，在活动中不怕困难。 活动预备： 鸡妈妈头饰一个，鸡妈妈围裙，小鸡出壳、小鸡快跑、狼嚎音乐， 活动过程： 一、预备活动（在鸡窝里）：根本动作练习小鸡出壳。 二、根本动作练习。 1、鸡妈妈：我的鸡宝宝都诞生了，要想快快长大，我们都得多熬炼，我们一起去跑步。（带着幼儿去跑步。） 2、鸡妈妈：xx鸡宝宝，你刚刚是怎么跑步的？你示范给小鸡们看看？（小鸡示范）鸡妈妈一边示范一边讲解动作要

28、领：哦，这只小鸡是这样跑的，眼睛看前方，身体微微向前弯，双手握拳，两臂前后摇摆。 3、“来，学学妈妈。”幼儿在鸡窝里学习跑的根本动作。 4、再次外出练习跑步。 鸡妈妈：来，宝宝们，我们再去跑步吧，看看我的宝宝谁的身体棒。边跑，边提示动作要领。 三、嬉戏：小鸡捉虫 （一）第一次嬉戏目的：懂得躲闪 1、鸡妈妈：小鸡宝宝身体强壮了，我得带你们到草地上捉虫子，外面有危急，在捉虫子时，你们听到（放狼嚎的音乐），要抓紧跑回家，千万别让狼抓走，失去我的宝宝，我会很难过的。 2、带宝宝出去捉虫，片刻（放狼嚎音乐）抓紧带幼儿跑回家（放小鸡快跑音乐）。 3、鸡妈妈： （1）刚刚有几个鸡宝宝摔倒，是什么缘由？（遇到

29、别的鸡宝宝，跑的时候没看清旁边的鸡宝宝，撞在一起摔倒。）。 （2）那怎么办？争论幼儿 (3)鸡妈妈小：跑的时候要看看前方，准时躲避，不和小鸡碰撞，假如摔倒，很简单被狼抓住。 （二）其次次嬉戏目的：正确跑姿示范 1、带宝宝出去捉虫，片刻（放狼嚎音乐）抓紧带幼儿跑回家（放小鸡快跑音乐）。鸡妈妈有意将围裙掉在草地上。 2、请跑姿态正确的示范。方法：鸡妈妈：我的围裙到了，请一只英勇，跑得快的.鸡宝宝帮我捡回来，看看，有没有大灰狼，动身。 （三）第三稳固嬉戏过渡语：妈妈的肚子还有些饿，还得捉些虫子吃，咱们动身吧。 （四）第四稳固嬉戏过渡语：妈妈累了，想休息一会，你们再去捉些虫子带回家给爸爸吃。 四：放松

30、练习咱们吃饱了，把虫子带回家给爸爸吃吧。 7、幼儿园大班体育优质课教案会变的魔板优质课 作为一名教师，总不行避开地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园大班体育优质课教案会变的魔板（优质课），欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。 目标： 1积极运用拼接组合的双色板制造性地进展走、跑、跳等各种动作练习。 2能主动与同伴一起探究双色板的各种连接方法，设计不同的运动方式。愿意与人合作，敢于挑战自我，体验胜利和合作的愉悦。 预备： 1场地四角分别放置若干双色板、平衡木和箭头及标线。 2红蓝双色板60块(每块大约长40

31、厘米，宽20厘米)，走、跑、跳、爬等运动标志(如图)，擦汗用的小毛巾等。 3展现板，记录用的双色板标志。 过程： 一、热身运动 1幼儿随着强节奏音乐手持双色板跑进场地。 2幼儿跳双色板健身操。 二、探究在双色板上进展运动 1引导幼儿探究在红蓝双色板上可进展的运动，并分散练习。 (1)说一说：这块板有什么特殊的地方? (2)争论：在这块板上能做什么运动? (3)请幼儿找空地分散活动，可以单独活动，也可以与同伴合作活动。 (4)引导幼儿用语言和动作沟通自己在板上做了什么运动。 2引导幼儿以不同方式连接双色板，并据此设计不同的运动方式。 (1)出示展现板，和幼儿争论双色板的不同连接方法，共同设定在板

32、上进展的运动方式并贴上相应的运动标志。 (2)鼓舞幼儿以小组为单位，根据争论结果连接双色板并进展对应的运动，要求幼儿每练习一种运动就在展现板上贴上相应的运动标志。 (3)鼓舞幼儿把双色板连接成不同的路段，进展走、跑、跳、爬等各种动作练习。 (4)简洁小结，鼓舞幼儿大胆尝试每种运动方式。 三、练习通过每组连接的双色板路段，并尝试通过富有挑战性的障碍物 (1)设置危急路段，引导幼儿大胆尝试，练习走3040厘米高的平衡木。 (2)鼓舞幼儿大胆通过障碍，并不断提高动作练习的难度。 四、放松运动 (1)幼儿相互表达胜利的喜悦，做放松运动。 (2)教师和幼儿一起整理双色板，完毕活动。 反思： 在活动中，孩

33、子们积极投入，表现出自主探究、愿意合作、挑战自我的精神。回忆这个活动，我觉得有两个特点： 1信任幼儿的力量只有充分信任幼儿的力量，赐予他们自主探究的时机，他们才能真正体验到胜利的.愉悦。我在引导幼儿探究利用双色板进展运动和拼接双色板的过程中，提出了一个很开放的问题：在这块板上可以做什么运动呢?你找个空地试一试，可以单独玩，也可以与小朋友合作玩。如此，幼儿探究了不同的运动方式，也探究了不同的合作方法。我还鼓舞幼儿合作拼接双色板，并依据不同的双色板组合设定不同的动作。在此后的双色板嬉戏中，我又引导幼儿进展简洁的记录，以提示自己已进展了哪些运动，还可以进展哪些运动，这对幼儿小组合作提出了更大的挑战，

34、同时便于我了解幼儿的活动状况。 2表达男教师的优势在活动中，我给幼儿制造了一个大胆挑战自我的空间，也表达了我作为男教师在组织幼儿安康教育活动中的优势。如，在幼儿能根本轻松完成动作的根底上，我准时设置了由长凳组成的独木桥，并且层层递增，这对幼儿提出了挑战，他们的活动热忱随着独木桥高度的提升而提升。在活动中，我通过真诚的表扬、积极的鼓舞、细心的爱护，使幼儿时时体验到挑战自我胜利的欢乐。 评析： 该活动给人的总体印象是设计奇妙，过程自然，活动效果好，概括起来主要有以下几个亮点： 亮点一：材料简洁有创意。首先，木板源于自然，而且有一些重量，适合幼儿进展体能熬炼；其次，这些双色板可以随便拼接、组合，富于

35、变化。孩子们不仅能利用双色板连接成不同颜色特点的路段，进展各种动作的练习，还能自然而然地学习协作。这些材料虽然朴实，却蕴含着丰富的教育价值。 亮点二：目标定位正确、恰当，符合大班幼儿的年龄特点。目标一是针对幼儿的力量进展提出的，鼓舞幼儿积极运用双色板的特点进展制造性的拼接，并利用不同的路段进展多种多样的动作练习。目标二是针对幼儿的社会性进展和情感进展提出的。在大班阶段引导幼儿尝试合作，与同伴协商，英勇地挑战自我，布满信念地面对困难，是特别必要的。 亮点三：设计奇妙，整个活动把双色板与运动严密联系在一起。首先，教师让幼儿利用自己的双色板进展共性化探究，接着引导幼儿自由合作拼接双色板，并依据不同的

36、拼接结果设计不同的运动。如此，孩子们自主拼接双色板，自由选择运动方式，充分感受到自主和合作的乐趣。另外，教师还引导幼儿进展简洁的记录，这一方面有利于幼儿形成团队意识，明确要在组内每个小朋友都完成一个运动工程后才能转变魔板的图形，另一方面便于教师了解每组幼儿的活动状况，有效调整幼儿的运动量和运动密度，避开有些幼儿运动量过大。 亮点四：过程表达层次性。在鼓舞每个幼儿积极参加活动的根底上，教师能依据不同幼儿的进展状况，提出不同的要求，创设不同的活动情景，使每个幼儿都能在自己原有的水平上得到提升。在活动中，教师较好地把握了循序渐进与大胆挑战面对全体与关注个别相结合的尺度。在幼儿分组练习后，教师鼓舞他们

37、把拼接好的几个路段整体连接，然后让全体幼儿鱼贯练习。这样，活动更具嬉戏性和挑战性，孩子们的练习密度也更大了。另外，为了给每个幼儿供应获得胜利的时机，教师准时设置相应难度的障碍，让幼儿选择适合自己水平的路段，体验胜利。 8、小班体育公开课体育教案幼儿嬉戏5则2 活动目标： 1、练习钻、手拉手一个跟着一个走。 2、体验边说儿歌边嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、安全卫生的场地。 2、活动前学说嬉戏中的儿歌。 活动过程： 一、开门见山直接交代嬉戏名字 小朋友今日我们要玩一个新的嬉戏，名字叫“城门城门几丈高”。 二、快乐玩嬉戏 （一）教师和幼儿一起听音乐做热身活动：主要练习颈部和腰部。 （二）欢乐嬉戏 1

38、、教师边介绍边示范嬉戏的玩法 教师和一长得较高的幼儿双手相扣搭成“城门”，一组幼儿手拉手穿过“城门”拉成一个圆圈，边走边念儿歌：“城门城门几丈高，城门三十六丈高，骑大马，耍大刀，从你门口抄一抄，问你吃土豆，还是吃辣椒。”当儿歌念完时，搭“城门”的幼儿把双手放下套住走过的幼儿，被套的幼儿要说出土豆或辣椒。 2、另一组幼儿示范嬉戏玩法：两个幼儿双手相扣搭成“城门”，其余幼儿按上组方式拉成圆圈玩嬉戏一遍。 教师强调嬉戏规章：嬉戏时，小朋友必需一跟着一个走，过城门时必需要低下头弯腰钻过； 3、幼儿分成3组进展嬉戏13遍。教师参加一组或随时指导。 4、换“城门”增加嬉戏兴趣，嬉戏连续进展。让每个幼儿体验

39、到搭“城门”欢乐。 5、全体幼儿手拉手成一个大圆圈，玩嬉戏一次。 三、放松活动完毕。 9、小班体育公开课体育教案幼儿嬉戏5则1 1、看哪队站得快 目的： 练习一个跟着一个地排成纵队和听信号走。 初步培育幼儿体育活动的兴趣。 喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 预备：红、绿旗若干面（与幼儿数一样，红、绿旗各一半）。 玩法：嬉戏开头，教师与幼儿一起念儿歌：“小朋友来嬉戏，手拿红旗和绿旗，学走步，学排队，看看那对站的快又齐、“随后教师吹哨，幼儿四散走或一个跟一个地走。当教师高举红、绿旗并大声说：“快快站队”时，幼儿立刻按自己手拿棋子颜色一个跟着一个地排成纵队站在教师举的旗的后面。以站的快的队为优

40、胜者。嬉戏反复几次完毕。 规章： 1、排队是要快走站好，不能跑。 2、必需根据手中的旗的颜色来排队。 留意事项： 1、为防止拥挤，实现固定排头。 2、哨声可用鼓声或音乐伴奏代替。 2、老猫睡觉醒不了 目的：练习轻轻走和跑。 玩法：教师扮老猫，蹲在场地中心。幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。 嬉戏开头，“老猫”装睡着了。“小猫”一起轻声念儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱嬉戏，轻轻走到外面去。”念完儿歌，小猫才能轻轻走到场地四周藏起来。老猫听到小猫走开后，撑开眼说：“老猫睡醒四周瞧，我的孩子不见了。”同时站起来四处张望，查找小猫，嘴里叫“喵喵”小猫听到老猫的叫声，才能一边“喵喵”地叫着，

41、一边赶快跑到_的身边。 留意事项： 1、要制定幼儿的活动范围，防止走得太远。 2、幼儿熟识玩法后，可让幼儿扮老猫。 3、开红绿灯 目的：练习围着场地四周跑和听信号做动作。 预备：用纸制作的红、绿灯各一个，交通警帽子一顶。 玩法：幼儿扮小司机，沿着场地四周站好。教师头戴交通警帽子，手持红、绿灯站在场地中心。 嬉戏开头，大家一起念儿歌：念完后幼儿两手仿照扶方向盘开车的动作，口中发出“嘀嘀嘀”的声音，沿着场地四周跑步，边跑边留意看教师手中的红绿灯的变换。教师举起红灯说：“红灯！”幼儿必需渐渐的停顿跑步，教师举起绿灯说：“绿灯！”幼儿连续向前跑。嬉戏可重复进展。 留意事项： 1、幼儿跑的速度不宜太快，

42、停顿时脚步渐渐放慢停下。 2、幼儿熟识玩法后，幼儿可扮警察叔叔，也可改换信号（如用小旗）。 4、小火箭 目的：练习听信号向指定方向跑。 预备：小火箭若干枚（数目与幼儿数相等，用衣架和彩带做成。） 玩法：幼儿成一列横队站在场地一端，每人手持一枚小火箭。 嬉戏开头，大家一起念儿歌：“小火箭，真好看，小朋友，来竞赛，看看谁的小火箭飞得快。”接着又而根据教师的口令，手持小火箭，向指定方向跑去。嬉戏反复进展。 留意事项： 1、玩前应向幼儿讲清拿小火箭的方法：应正面对前迎风。并在玩前教会幼儿儿歌。 2、场地小的，可分组进展。防止幼儿相互碰撞。 5、把皮球捡回来 目的：联系按信号向指定方向跑。 玩法：皮球数个。 玩法：全体幼儿坐在场地一端的小椅子上，椅子前画一条起跑线，教师将皮球一个个抛到场地的另一端，请610名幼儿（以球多少定）站在起跑线后。当教师发出信号后，幼儿跑到场地的另一端把球捡回来，然后坐在小椅子上休息。全体幼儿轮完为止。嬉戏可重复进展。 规章： 1、幼儿听到信号后，才能跑去捡球。 2、每人只拿一球回来。 留意事项： 1、场地距离56米为宜。 2、嬉戏娴熟后，可让幼儿练习双手抛出大皮球，再跑出去捡回来的嬉戏，做法上同。 大学体育课一等奖说课稿这篇文章共38455字。