夏的教案反思8篇.docx

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1、 夏的教案反思8篇 夏的教案反思篇1 活动目标： 1、通过观看、想象、沟通、动作表现等多种形式，充分感受画面清爽和欢快的意境。 2、再简洁分析造型和颜色的根底上，进一步了解水墨画的表现技巧。 3、能用心、有兴趣地倾听他人的讲话，并积极参加争论。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣 活动预备： 1、教学挂图：小鸟天堂。 2、音乐磁带、录音机。 活动过程： 1、出示教学挂图，观赏吴冠中的作品小鸟天堂。 教师：看了这幅画你有什么感觉？会想到什么？ 2、引导幼儿分层观赏。 教师：认真看看画上画了什么？和你身边的小朋友说一说。 引导

2、幼儿观看、想象并用动作变现画面中得小鸟，感受喧闹、欢快的气氛。 引导幼儿观看、表现树的不同造型，教师简洁分析画家的主要表现方法。 3、再次整体观赏画面并进展学问拓展。 播放美丽悦耳的音乐，多通道感受画面的欢快气氛。 给作品起名，并进展学问拓展。 出示齐白石作品群虾引导幼儿回忆并比拟。 活动反思： 在鸟的天堂这堂课的学习活动中，学生学的特殊投入。这是学生积极参加、合作学习的一堂语文课。 首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活阅历，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的答复是“天堂是愉快的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的” 等学生稍安静了一些，我说：“

3、我想小鸟在天堂里肯定也过得很幸福很欢乐吧！”同时我板书了课题鸟的天堂。让学生读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课题，你想提出哪些问题？”学生在教师的引导下，稍做思考，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么？“鸟的天堂”是什么样子的？“鸟的天堂”在哪里？“鸟的天堂”里有什么？鸟在鸟的天堂里过很欢乐吗？“鸟的天堂”是怎样形成的？ 在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习，能答复说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有很多鸟在鸟的天堂里过着辛福欢乐的生活”有些问题学生能合理地做出解

4、答，有些问题学生答复不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜爱的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作争论，全面、合理地解答问题。 问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望特别剧烈。于是，学生带着问题开头阅读课文。在阅读过程中，我发觉学生读得特别仔细，特别投入。有些学生单独阅读、独立思索，有些同学阅读课文再争论沟通，合作学习。只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是悄悄思索；有的学生在书上相互教导，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的表达，也有的在争辩着 时间一分分地过去了，学生从提出问题到思索、争论问题、到组织语言，解

5、答问题，每一个环节都做得那么仔细，那么投入。 小百科：天堂，字面意思即天上的国度，许多宗教和心灵哲学认为人死后的生命形式将存在的处所。天堂是永恒世界（灵界里）里至高的居所，是圣洁的。 夏的教案反思篇2 一、活动目标： 1、通过观看了解蚂蚁的形状特征及生活习性，并了解蚂蚁的种类和分工； 2、活动中能细致、有序的进展观看，能用清晰、连贯的语言进展叙述。 3、对蚂蚁感兴趣，在生活中能进一步的观看与探究。 二、活动预备： 1、相关课件； 2、在生活中有观看蚂蚁活动的阅历。 三、活动过程： 1、手指谣导入： 教师: 小蚂蚁，很好玩，头上长着小胡须， 小蚂蚁，有秩序，走路排队很整齐蚂蚁，有情义，见面点头很

6、有礼小蚂蚁，真得意，冬天来了又积蓄 2、说一说： 教师：你在什么地方见过蚂蚁？他们在干什么？ 教师小结：在草地上、山坡上、沙坑里、公路上，处处都能看到蚂蚁，蚂蚁喜爱群体居住，两只蚂蚁相遇时，靠触角相碰传递信息，他们的身体还会释放出一种气味，通过气味来找到朋友和行走路线。 3、看一看： 教师：我们来观看一下蚂蚁的身体是什么样的？（从整体到局部，从上到下） 教师小结：蚂蚁的身体很小，呈褐色或黑色，头上有触角，身体下面有三对足（六只脚）。 1、谈论蚂蚁的种类与分工 教师：蚂蚁的家里每只蚂蚁的工作都一样吗？他们是怎样分工的呢？ 教师小结：蚂蚁分为雌蚁、雄蚁、工蚁。有翅膀的是雄蚁，搬运食物、哺育宝宝的是

7、工蚁，负责产卵的是蚁后。 2、课件中关于蚂蚁分工的局部，了解蚂蚁的种类与分工。 3、教师小结 蚂蚁的身体很小，呈褐色或黑色，头上有触角，身体下面有三对足（六只脚）。在草地上、山坡上、沙坑里、公路上，处处都能看到蚂蚁，蚂蚁喜爱群体居住，两只蚂蚁相遇时，靠触角相碰传递信息，他们的身体还会释放出一种气味，通过气味来找到朋友和行走路线。蚂蚁分为雌蚁、雄蚁、工蚁。有翅膀的是雄蚁，搬运食物、哺育宝宝的是工蚁，负责产卵的是蚁后。 四、活动延长： 回到家中以后可以画一幅蚂蚁大家庭的画，并和家人共享一下！ 夏的教案反思篇3 活动目标 1、能自主发挥想象用线描图案自由装饰购物袋。 2、把握出穴画法，尝试学会取舍，

8、留出空间表达时尚。 3、感受暖色带给大家的感觉，大胆进展装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 活动预备 1、空白纸袋、黑色记号笔、暖色水粉 2、生活中各种线描画装饰的购物袋ppt 活动过程 (一)出示成品引出课题、引起幼儿兴趣教师：今日我带来了什么?(纸袋)妈逛街的时候最喜爱拿着美丽的纸袋，今日我们就来设计美丽的纸袋送给她。 (二)课件展现，丰富幼儿阅历 1、师边播放课件边引导幼儿观看每个纸袋都是用什么图案进展装饰的?装饰的图案画在纸袋的什么地方? 2、引导幼儿观看出穴画法，告知幼儿图案的一半在纸上、另外一半在纸的外面，藏起来了，不用画，叫出穴

9、。 幼儿自由总结阅历：图案可以画在纸袋的上面、下面、左边、右边或中间，留出肯定的空间来变达时尚。 (三)幼儿动手设计纸袋教师提出要求：看谁的纸袋装饰用到了出穴画法。尝试学会取舍，留出空间。 (四)作品展现评价请幼儿介绍自己的作品：你用到了什么图案?作品代表什么意思? 教学反思： 在整个活动中充分表达了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由争论袋子的做法，独立地完成作品到最终的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，心情始终特别饱满。 夏的教案反思篇4 新课改提倡全人教育，强调课程要促进每个学生身心的安康进展，培育学生良好的品质和终身学习的潜力

10、，新课改提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。下方简洁地回忆、反思两年多来的英语教学工作。 一、面对全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定根底。 1、创设各种情景，鼓舞学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误实行宽容的态度。 依据教材中的情境，真实再现于课堂并制造新的怀境，如教“whatsyourname how old are you”时，情境有“小歌手大赛报处处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境，使学生积极参加，到讲台上熬炼英语表达潜力和胆识。如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用

11、hello、good morning、thank you、you are well、see you、goodbye与我沟通。这样就无形中进展学生运用英语交际潜力，培育他们创新敏捷运用英语的习惯。 2、在教学过程中注意学生的听、说、读、写综合潜力，鼓舞他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读，然后表演，每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练预备，鼓舞其拓展创新对话资料。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生留意到沟通手段如表情、手势、姿势等。 3、制造条件让学生能够发觉他们自我的一些问题，并自主解决问题。 二、制造宽松、和谐的气氛。 在教学过程中，注意与学生沟通，让学生

12、消退对英语学习的恐惊感，只有对英语感兴趣，才能持续英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。因此制造宽松、和谐的学习气氛有利于英语学习。 (1)敬重每个学生，积极鼓舞他们大胆的尝试。 要培育学生的制造共性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，注意创设宽松、和谐的教学气氛，敬重学生个体，注意抓住一切时机激发学生创新的欲望，留意对学生的学习行为和学习结果、反响等做出客观、公正、热忱、恳切的评价 (2)鼓舞学生大声的朗读课文并背诵，使自我听的见自我的声音，慢慢做到流利，顺畅。促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感。 (3)对

13、于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准，当他们取得一点小小的进步，都要鼓舞他们，让他们感到有成就感。 (4)差生上课时留意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量制造开心的气氛。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们;叫他们到黑板上写有把握的句子;朗读事先已读过多遍的课文，当差生答复正确时。我总是面常笑容地说：“very good”，他们往往因得到这两个感动，这样差生开口的习惯渐渐的养成。一学期下来，差生的参加意识大大地加强，消退了畏惧心理。 (5)建立良好的师生关系，常常和学生一齐反思学习过程中的缺乏，并加以改正。 教和学是一对冲突，作为冲

14、突双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。假如他们对某个教师有好感，他们就对教师的这门课感兴趣并格外重视，肯下大气力学这门课。假如他们不喜爱某一位教师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位教师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐心情的变化，时时处关怀学生，爱惜学生，敬重学生，帮助学生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进展学习。 夏的教案反思篇5 【活动目标】 1、初步了解故事内容，知道钱鼠的由来。 2、能够依据画面猜测故事情节。 3、感受中国古典民间故事的趣味。 4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 5、通过观

15、看图片，引导幼儿叙述图片内容。 【活动预备】 1、多媒体课件两个钱鼠来了； 2、教学大书钱鼠来了； 3、书架一个。 ?活动过程】 一、展现动画封面，引导熟悉书名。 1、小朋友今日教师给你们带来一本很好玩的图画书，请你先看看书的封面上有什么然后猜猜书名？（问3个） 2、提问引发探究。 小朋友说完指着老鼠：“小朋友看树的两边有什么？那你能猜出书名吗？” 3、（说完翻开书名）“好，我们一起来念一遍。（停顿一下）为什么把老鼠叫做钱鼠？ 二、观看无声动画，猜测故事内容。 1、师交代“请小朋友带着为什么把老鼠叫做钱鼠这个问题，仔细观看动画片。这是无声动画，所以在看的时候你可以小声把你看到的画面讲给你的同伴

16、听。（提问56个）里面发生了一件什么事？刚刚小朋友说了许多了，那为什么把老鼠叫做钱鼠呢？我们一起来来听一听这个故事”。 2、提问：你看到了什么？发生了什么事情？（能够依据画面猜测故事情节）。 三、结合大书，个别环节引导推问。 1、教师叙述到p9阿灰摔倒爬不起来稍作停顿。问：阿灰摔倒的时候，老公公和老婆婆是怎么想的？然后又做了什么？ 2、教师叙述到p17阿灰邀请阿强到家里做客时稍作停顿，问：阿强到阿灰家做客带了什么礼物？阿灰是怎么款待阿强的？阿强说了什么？请你先跟你旁边的小朋友争论下，然后告知我。 3、教师叙述到p33老公说：“你猜对了，可是说错了，不是老鼠，是钱鼠！钱鼠！”时稍作停顿，问：为什

17、么老公公把阿灰阿强叫作钱鼠呢？ 四、引导观看有声动画，提问引导。 1、完整观看有声动画。提问拓展熟悉。 2、问：你们觉得钱鼠来了这个故事好玩吗？ 钱鼠来了这个故事是我们中国古代老百姓中间传诵的故事，里面穿插了许多丰富的想象，里面两只老鼠给老公公老婆婆带来了许多铜钱，所以现在我们中国人认为老鼠就代表了财宝。你们还有听过哪些我们中国的民间故事？（假如不知道教师详细：有没有看过西游记、哪吒啊？这些都是我们中国经典的民间故事。以后教师还连续给小朋友带来更多的民间故事好不好？） 小百科：钱鼠 （臭鼩） 俗称钱鼠的臭鼩虽然名子中有个“鼠“字，加上形状酷似我们一般认知的老鼠，所以很简单被误认为老鼠一族。其实

18、钱鼠是一种原始的哺乳动物，在分类上属于食虫目，而一般的老鼠则是啮齿目。 夏的教案反思篇6 活动目标： 1）学习手口全都点数15，说出总数。 2）尝试按数取物，感受数与量的关系。 3）体验与同伴共同参加嬉戏的开心心情。 4）让幼儿学习简洁的数学题目。 5）了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备： 红、绿、黄糖若干 活动过程： 一、嬉戏：找珍宝（糖宝宝） 1）今日糖宝宝来和小朋友做嬉戏，它们都躲起来啦，大家去找找吧。 2）提示幼儿要认真地查找，听到信号回到座位边。 二、集中数数： 1）你们找到了什么？让糖宝宝排排队，数一数有几颗？ 2）请幼儿数一数、说一说：你有几颗糖

19、宝宝？ 幼儿介绍，教师展现教具，集体数数验证，要求能手口全都点数，说出总数。 3）区分最大的数和最小的数 4）幼儿听信号按数取物，感受5以内数与量的关系，要求听清晰教师的信号。 三、请幼儿品尝糖果，给于胜利的鼓舞 四、嬉戏： 糖宝宝找朋友要求唱完找朋友的歌曲后，糖宝宝按教师的信号找到相应的朋友并拥抱在一起。 教学反思： 在活动中，孩子们参加活动的积极性特殊高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。 夏的教案反思篇7 幼儿园大班安全教育活动教案如何预防踩踏 教案目的： 1、了解踩踏事故造成的缘

20、由。 2、帮忙幼儿把握防止踩踏及发生踩踏事故后的自我爱护方法。 教案预备： 有关踩踏大事的录像短片。 教案流程： 1、观看踩踏大事的录像短片，了解踩踏事故造成的缘由。 (一)通过短片让孩子们知道踩踏事故是由于人流量过大，过于拥挤发生的意外事故。 (二)教师提问：刚刚你们看到了什么?踩踏事故会对我们的身体造成什么样的损害呢?幼儿自由叙述 教师引导：由于他受的伤太过严峻了，假如不能准时被送到医院救治，有可能会导致残疾甚至死亡哦。 帮忙幼儿把握一些火灾发生时自我爱护和自救的方法? (一)小朋友，假如不当心发生了踩踏事故，我们该怎么做呢? (二)教师对正确的做法进展小结： (1)觉察拥挤的人群向着自己

21、行走的方向拥来时，应当立刻避到一旁，但是不要奔驰，以免摔倒。 (2)若身不由己陷入人群之中，肯定要先稳住双脚。切记远离店铺的玻璃窗，以免因玻璃破裂而被扎伤。 (3)遭受拥挤的人流时，肯定不要采纳体位前倾或者低重心的姿态，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。 (4)如有可能，抓住一样结实牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，快速而冷静地离开现常 2、消失混乱局面后怎么办? (1)在拥挤的人群中，要时刻保持警觉，当发觉有人心情不对，或人群开头骚动时，就要做好预备爱护自己和他人。 (2)此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避开自己成为拥挤踩踏大事的诱发因素。 (3)当发觉自己前面有人突然摔

22、倒了，立刻要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。 (4)当带着孩子遭受拥挤的人群时，最好把孩子抱起来，避开其在混乱中被踩伤。 (5)若被推倒，要设法靠近墙壁。面对墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以爱护身体最脆弱的部位。 3、危险时刻如何保持心理镇静。 (1)在拥挤的人群中，肯定要时时保持警觉，不要总是被奇怪心理所驱使。当面对慌张失措的人群时，更要保持自己心情稳定，不要被别人感染，慌张只会使状况更糟。 (2)已被裹挟至人群中时，要切记和大多数人的前进方面保持全都，不要试图超过别人，更不能逆行，要听从指挥人员口令。发扬团队精神，由于组织纪律性在灾难面前特别重要， 4、事故已经发生

23、该怎么办? (1)假如发生拥挤踩踏事故，应准时报警、联系外援，寻求帮忙。赶快拨打110、999或120等。 (2)在医务人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。 幼儿园大班, 火灾发生, 小朋友, 玻璃窗, 人流量 夏的教案反思篇8 设计意图： 一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊异发觉。有两三个幼儿一起去放碗，这几位宝宝竟然拿着手中的碗勺进展敲打起来敲的孩子越来越多并表现的特殊快乐，从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了，目的也是为了参与他们的这一发觉。为了让小班孩子喜爱上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动叮叮咚咚。 活动目标： 1、鼓舞幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。 2、

24、在嬉戏中体验敲打碗勺的乐趣。 3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点：愿意与同伴一起玩敲打嬉戏。 活动难点：主动去尝试敲打碗勺。 活动预备： 碗、勺子、背景音乐 活动过程： 1、情景导入：用遮挡板拦住全部的材料，以引导幼儿的奇怪。（小朋友想知道挡板后面有什么吗） 2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟识的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好：（小珍宝们，你们好，熟悉我们吗？我们可很喜爱你们哦） 3、教师在挡板后面进展敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进展互动。 4、教师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进展变换。 5、教师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进展尝试（教师应观看即使引导幼儿进入嬉戏，体验欢乐的敲打） 活动反思： 此活动借助了幼儿特别熟识的碗与勺，平常他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在许多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣，通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺，并愿意的自己去完成吃饭的过程。