2023年中班端午节教案小班语言端午节教案(十三篇).docx

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1、 2023年中班端午节教案小班语言端午节教案(十三篇) 1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。 2、通过实践操作活动，感知粽子的外形和品种，鼓舞幼儿与同伴进展沟通和合作，培育幼儿创新意识。 教学预备： 1、故事录音。 2、各种外形的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。 教学过程： 一、引出话题。 t：小朋友你们知道端午节吗?谁能告知我端午节是什么时候?在这一天，我们会吃什么?(粽子)今日教师也为小朋友带来了许多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。 小结：粽子的外形真好玩! 二、品尝粽子，并叙述。 1、熟悉

2、粽叶。 t：粽子的外形真好玩，我们来闻一闻，香吗?你们知道这阵芳香来自哪儿?是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。 2、幼儿品尝。 t：你们吃过粽子吗?你吃过哪些粽子?今日教师也为你们预备了许多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗? 3、幼儿叙述粽子的馅及它的味道。 小结：原来粽子的品种这么丰富啊! 中班端午节教案 小班语言端午节教案篇二 1、通过学习，让幼儿知道并进一步熟识交通、消防、疾病预防等方各方面的安全学问。 2、增加幼儿的安全意识，提高幼儿自我爱护的力量。 相关图片或视频 一、谈话，导入 1、小朋友，我们都知道每个人的生命只有一次，所以我们应当把握更多的.安全学问，学会爱护

3、自己。 2、今日我们来学习一些安全学问。让我们更加懂得爱护自己。 二、学习安全学问 1、交通安全学问教育：立刻就要放暑假了，假期一到，街上，公路上就会有许多车辆，小朋友要记住过公路的时候肯定要留意安全，要遵守交通规章，“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。不在公路上玩耍 2、消防安全学问教育：小朋友要做到不玩火，万一家里起火了，要拨打119电话。要懂得着火了逃离火灾现场的正确方法，比方用湿毛巾捂住口鼻，用湿衣物包裹身体等。 3、饮食卫生学问教育：放假了，小朋友要记住不能爆饮爆食，不乱吃东西，要尽量吃洁净、新奇的食物。 4、煤气中毒安全学问教育：不能乱动家里的煤气开关，万一在家里闻到有煤气的味道，

4、要快速翻开门窗，然后离开;想方法告知大人。 5、防烫伤安全学问教育：不乱动家里的电器，和乱玩火。 6、防侵害安全学问教育：外出时假如遇到坏人，可以大喊或打110报警。假如你感觉那个人要损害你了，你要抓紧逃命，跑走。 7、防突发事故安全教育：小朋友平常假如遇到危急的时候，比方遇到坏人要损害你了，你自己先跑走，不是不英勇;比方坐公交车的时候，万一公交车里失火了，可以砸碎玻璃，家里发生危急时，你要逃命，假如家里的什么家具拦住了你的路可以砸碎家具逃命，不是调皮。肯定要记住遇到危急时肯定要首先想方法救自己，生命才是最重要的。 三、完毕局部 小朋友平常要多多去学习一些安全学问，学会如何爱护自己，由于每个人

5、的生命只有一次，我们应当珍爱自己的生命。盼望小朋友过一个安全欢乐的寒 活动反思：本活动主要让幼儿能熟识交通、消防、疾病预防等各方面的安全学问，并懂得爱护自己;通过本活动增加了幼儿的安全意识，随时把安全放在第一位，知道生命的重要性。 中班端午节教案 小班语言端午节教案篇三 1、 知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。 2、 对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生祟敬之情。 1、 请家长为孩子叙述端午节的有关风俗，如吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等，并收集有关的图片、资料。 2、 粽子一串，香袋若干，长命缕若干。 3、 小朋友的书每人一本。 4、 有条件的幼儿园可预备有关端午节庆祝活

6、动的录像。 1、 沟通阅历。 提问：端午节是哪一天？这一天要吃什么？戴什么？进展哪些活动？借助图片和实物，在宽松的气氛中，师幼一起沟通所获得的关于端午节风俗的阅历，教师作适当补充。 2、了解端午节的由来。 提问：你们知道端正午节为什么会有这些风俗吗？ 假如有幼儿知道，请该幼儿来叙述。 3、 叙述屈原的故事。 教师借助小朋友的书给幼儿叙述屈原的故事和吃粽子、赛龙舟的由来，激发幼儿对屈原的.崇敬心情。 4、 叙述其他风俗的由来。 5、 观看有关端午节庆祝活动的录像，了解节日的民间庆祝活动。 6、 品尝粽子。 幼儿边品尝粽子，边观看粽子的形状、用料、包裹方法等。 中班端午节教案 小班语言端午节教案篇

7、四 1、了解家乡龙舟的特点。 2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。通过嬉戏感受赛龙舟时的剧烈气氛，体会团队合作精神。 3、体验和大家一起过节的欢乐。 4、参加节日嬉戏。 龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、一般的船的图片;鼓，纸棍若干。 一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片，引导幼儿了解这项活动。 1、图上的人们正在开展什么活动?他们划的船与我们平常看到的有什么不一样的地方呢? 2、引导幼儿观看、争论。 教师小结：图上的人正在开展龙船竞渡竞赛，龙船竞渡的船是一条龙的外形，我们平常见到的船就是一般的船。 二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事。 教师叙述故事龙舟竞渡的传奇。 现在你们知道龙舟是怎样演化而来的吗?引导幼

8、儿依据故事内容争论答复。 三、通过龙舟的图片引导幼儿了解龙舟的特征。 1、大家见过龙舟吗?它有什么特点?龙舟的中间是什么样子的?两头呢?龙头在哪里，像什么? 2、请幼儿观看图片并答复。 教师小结：龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。龙身上会画有龙鳞，龙舟一般中间宽、两头窄，都有一个长长的龙颈，龙头装在长长的龙颈上，龙头和龙尾向上稍稍翘起，似乎一只野鸭浮游在水面上，有时龙舟上还会插一面小红旗。 3、你知道江西的龙舟在哪里吗?引导幼儿了解上饶的龙舟是江西的龙舟。 四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。 1、龙舟需要几个人呢?为什么一个人不行呢?龙舟上的人怎么分工才能使龙舟划得又快，相互之间又不

9、会碰撞呢? 2、幼儿观看、思索、争论后说出自己的想法。 教师小结：龙舟上一般最少要有17人，一个人没方法划龙舟，它是需要大家一起合作进展的竞赛。人们在划龙舟时分工合作，一人当舵手，一人敲鼓助威，其他的都是桡手，随着鼓声有节奏地前后用力划，步调全都，这样龙舟就可以飞速地前进了。 五、通过嬉戏感受划龙舟时的合作精神。 1、今日我们也来学习大人们划龙舟吧!现在我们来分组玩这个嬉戏，我做鼓手为大家助威，你们做挠手，跟着我的鼓声一起从前向后划浆。大家动作要到致哦!不然龙舟就不能快速向前划动了。 2、幼儿以小组为单位，坐在自己小椅子上，跟着教师的节奏尝试划龙舟，体验团队合作的欢乐。 3、，刚刚我们在划龙舟

10、的嬉戏时，你感觉怎样才能大家的桨都是一个方向不会碰撞呢? 在玩这个嬉戏时，我们肯定要听同一个鼓声，从一个方向开头划桨，大家的速度、动作都要全都，这样才能合作完成划龙舟。所以你们看到的划龙舟速度很快，都是在家合作得特别好，特别齐心的，才这么精彩。 引导幼儿回家和爸爸妈妈一起说说龙舟的故事，和爸爸妈妈一起进展划龙舟嬉戏。 本次的活动内容“赛龙舟“选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣动身，注意综合性、趣味性，寓教育于生活、嬉戏之中。同时，“赛龙舟“活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。 中班端午节教案 小班语言端午节教案篇五 1、初步了解端午节的传奇及

11、人们过节日中的习俗。 2、培育幼儿对民族文化感兴趣。 3、包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。 4、通过参与端午节环境创设，感受参加端午节庆祝活动的乐趣。 了解端午节的传奇及人们过节日中的习俗。 1、包粽子、做香囊所需的材料。 2、 活动前请幼儿收集有关端午节的资料。 3、 请局部爷爷奶奶参加活动。 活动过程（活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节） 到爷爷奶奶家过节。 1、请爷爷给小朋友讲屈原的”故事，了解端午节的来历。 2、 小朋友自由和爷爷沟通自己收集的有关端午节的

12、资料。 进一步了解端午节时人们进展的一些活动：如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝、洒黄酒、挂香囊等。 3、幼儿和爷爷奶奶们一起进展过端午活动。 （1）、我给奶奶学包粽子。 请奶奶向小朋友介绍包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。 （2）、做龙舟、划龙舟。 和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进展龙舟大赛，请幼儿四五人一组，套上龙舟，进展划龙舟竞赛活动，先取到红绸一组为胜。旁边请几位幼儿为他们摇旗呐喊。 （3）、做香囊活动。 请奶奶示范香囊的做法，把碎布缝成校口袋，放进香料和少许艾草，合上袋子，幼儿学做香囊。 （4）吃粽子，感受节日的气氛。 （5）和爷爷奶奶再见。 1、通过这次活动，使幼儿对端午节的传奇及相关习俗有

13、比拟深入的了解，孩子兴趣浓，热忱高涨。 2、这节课通过三个小活动，让幼儿与爷爷奶奶的心理距离拉近了，孩子亲自参加了活动。熬炼了孩子动手力量，增进了他们对民族文化的了解。 3、从这次活动整个开展状况来看，我觉得孩子们积极性还是比拟高，同时也得到爷爷奶奶的亲密协作，但我觉得爷爷奶奶及孩子他们知道的还很欠缺，需要进一步提高。 4、此次活动，自我觉得参加度还不够，还没有真正进入角色，还需要我做更深层次的思索，提高对孩子的效劳质量。 5、从这节课中，我也有所思，假如让我在开展同样的活动，我会实行更丰富的活动形式和内容，积极参加，和孩子们共同学习，共同进步。 小百科，端午节，起源于中国，最初是上古先民以龙

14、舟竞渡形式祭祀龙祖的节日。因战国时期的楚国诗人屈原在端午节抱石跳汨罗江自尽，后亦将端午节作为纪念屈原的节日。 中班端午节教案 小班语言端午节教案篇六 启智一年级 郭凯文 活动目标： 通过使同学以独特视角、创新做法和真情感悟，培育主动学习、合作学习的力量，增加更多的世博学问，增加对祖国的情感，增加从我做起，支持世博，参加世博的仆人翁意识，确立为远大抱负而不懈奋斗的人生目标一、 活动过程 一、活动导入 1、我国有许多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？ 2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗？今日就让我们走进端午节去了解一下。 3、引出主题：“走进端午”主题班会现在开头！ 二、活动一端午说由来 （

15、一）端午节别称 1、端午节有哪些别称？ 2、关于端午节的由来，说法许多，谁能告知大家？（学生沟通） （二）端午讲故事 1、端午节是中国古老的.传统节日，至今已有两千多年历史。关于端午节故事传奇许多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？ 2、学生叙述端午节故事：曹娥救父的故事、屈原投江。 3、主持人小结。 三、活动二端午话习俗 （一）赛龙舟 1、过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上很多故事传奇，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗？（学生自由沟通） 2、你知道端午节最喧闹的习俗是什么吗？（多媒体课件：赛龙舟） 3、端午节为什么要进展赛龙舟竞赛？（学生沟通）

16、（二）话粽子 1、除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。（学生介 绍粽子的由来。） 2、始终到今日，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。（多媒体课件：粽子） 3、主持人小结。 四、活动三端午赛诗会 1、屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作“诗人节”。 2、请几位学生朗读端午节的诗篇。 3、主持人小结：千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深入人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。 五、活动四谈感受，激发情感 1、今年端午节与往年有什么不同？你是怎么过的？ （学生沟通自己的感受。） 2、你想对地震灾

17、区的小朋友说些什么？（学生沟通） 3、主持人总结：两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依旧留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位宏大的浪漫主义爱国诗人屈原。 六、教师总结： 看了这次主题班会，不仅是同学们，包括教师自己都对端午节加深了了解。我就以屈原离.中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这段话来完毕今日的主题班会，也盼望同学们用这段话来鼓励自己。 中班端午节教案 小班语言端午节教案篇七 端午节对中班幼儿来说，比拟生疏。再过几天就是一年一度的端午节了，班里的刘彩萍从家里带来了粽子，其他孩子围着她转，只听见她说：“这是

18、我妈妈自己包的粽子，不是买的，很好吃的。另一个说：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”孩子们七嘴八舌地谈论开了。 本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又由于中国民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点详细直观形象，故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的熟悉，从而使幼儿喜爱祖国的情感。 1、知道农历五月初五是端午节。 2、了解端午节有挂艾草以驱毒避虫的习俗，有赛龙舟的习俗，还有很多传奇、故事、儿歌，如：有关屈原的传奇等。 3、端午节有特殊的食品粽子，它是多种外形、多种口味的。 4、参加端午节活动，萌发对民族文化的兴趣。

19、 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 1. 了解民俗民风。 2. 自制自玩龙舟 粽子，做龙舟的材料，赛龙舟的录像或图片。 讲讲来历 包粽子、看图片 采艾草 制作 玩划 学读过端午 （ 延长） - - ? ? ? 画画 故事儿歌 生 活 龙舟 龙舟 赛龙舟 a、师读儿歌、讲讲端午节的来历 （1）师读：五月五，过端午。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。赛龙舟，喜洋洋。教师讲屈原的故事。 （2）介绍端午节两项主要庆祝活动：包粽子、划龙舟。 b、包粽子、看图片 （1）向幼儿介绍包粽子的材料，（粽叶，糯米，线）。示范包法，幼儿用纸片折“粽子”。 （2）幼儿看图片，引导幼儿体会粽子的独特口味。 （3）知道

20、粽子是中国的特色点心，各地方包的外形各异，有三角粽，有长条粽。口味不同，有红枣馅，有肉馅，有无馅的。 （4）吃粽子时，我们习惯蘸蜂蜜糖，或者白糖，这样吃起来更香。 c、采艾草、用途 （1）师出示艾草，让小朋友们观看。在我们农村地区，艾草通常是长在田野边。（2）它的作用是驱蚊，辟邪。把它插在门上。 d、制作龙舟 （1）让幼儿观赏龙舟大赛的录像和图片，激起幼儿自制自玩的兴趣。 （2）制作龙舟。 将布围在用两根竹竿做成的船身上。贴上各种彩色纸条。 画一个龙头，制作龙的头饰。 e、划龙舟 组织幼儿进展“龙舟大赛”。船头的幼儿头带龙的头饰，其余儿童排成一队坐在龙舟里，按锣鼓节拍作划船动作。也可两舟之间开

21、展竞赛，哪队动作整齐哪队为胜。 f、延长 通过学念过端午，画画赛龙舟来增加过端午节的感受。最终，请小朋友们表演朗读端午节的儿歌。：五月五，过端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。赛龙舟，喜洋洋。 1.本课是一节社会课，我把这一节课的重点放在让幼儿通过了解端午节的传统习俗，萌发对民族文化的兴趣。引导幼儿通过学习以多种表现形式制造端午节气氛。在教案的设计上，整个教学内容安排紧凑也有肯定的条理，首先我有针对性地选取了幼儿的儿歌作为课题切入点，一开头就给幼儿制造美妙的情境。在课堂中我设计了以多种形式表现端午节来开阔幼儿眼界，增加幼儿的学习热忱，比方，包粽子，做龙舟，划龙舟等。 2. 但是，在教学过程中

22、也存在了许多缺乏的地方。如在感受“做龙舟”的环节中，由于一些需要活动内容设计不全面，幼儿感受的过程没有得到充分的发挥；分析缘由主要是由于教师的示范不够；另外，幼儿视觉感受的第一资料.图片的制作上也有一些缺点。这首儿歌简洁押韵，琅琅上口，深得孩子们的喜爱，他们津津乐道的是吃粽子，赛龙舟，以及门上插起来的艾草。但是对端午节的来历，对屈原这样一个历史人物并不感兴趣。意识到孩子们的缺乏，我要给幼儿叙述屈原爱国的故事，还要通过音像资料，图片，加深孩子们对屈原的熟悉。 3.假如让我重新上这节课，我会更加多方位地去了解孩子的认知以及学问上的储藏，为孩子们量身定做，制作合理的教学规划，促建孩子的进展。 中班端

23、午节教案 小班语言端午节教案篇八 1、学习儿歌，并有节奏地朗读儿歌。 2、了解端午节的由来和习俗，感受端午节的节日气息。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的”欢乐。 5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 1、学习儿歌，并有节奏地朗读儿歌 2、了解端午节的由来和习俗，感受端午节的节日气息 1、引导幼儿观看幼儿用书的画面，理解画面的内容 2、引导幼儿了解端午节的由来 3、引导幼儿学习儿歌 中班端午节教案 小班语言端午节教案篇九 龙舟 1、运用揉、搓、捏、切的方法制作龙舟并能认真刻画细节。 2、通过传统故事了解赛龙舟的由来，享受制作的乐趣。 通过传统故

24、事了解赛龙舟的由来，运用揉、搓、捏的方法制作龙舟，享受制作的乐趣。 能用切、压的方法刻画出龙头、龙尾的细节。 物质预备：各色陶泥、图片ppt。 阅历预备：会简洁的搓、揉、捏技巧 谈话导入：小朋友们知道什么节日快到了么？（端午节） 端午节都干什么？（吃粽子、赛龙舟） 人们在端午节时为什么会赛龙舟？ 讲故事，介绍赛龙舟的由来。 1、播放ppt，请幼儿观看龙舟的图片。 通过出示图片，帮忙幼儿了解布龙舟的主要形状特征，为后期创作积存视觉阅历。 2、幼儿争论龙舟各局部的组成。 小结：龙的.身体是小船，龙头是船头，龙尾是船尾。 3、图片定格在陶艺龙舟图，请幼儿观看。 师：那龙头、龙尾是什么样子的？它们像是

25、什么外形变成的？ 小结：龙头像是一个弯曲的圆柱体，龙尾像是两个三角形。 4、我们该怎样表现龙头上的嘴巴、龙须、龙角和龙尾呢？ 小结：运用切的技能把圆柱体一端切开一局部变成嘴巴，拱起的局部切出小口变成大龙须，用其他泥搓成瘦长条变成小龙须和龙角。龙尾处捏出两个三角形，将其中一个切出龙尾花纹。 5、教师示范并讲解制作步骤。 6、幼儿制作，教师巡回指导。 幼儿展现作品相互叙述故事。 中班端午节教案 小班语言端午节教案篇十 1、知道农历是五月初五是我们中国特有的民间传统节日“端午节”。 2、了解端午节的由来及习俗文化，对特有的民间节日感兴趣。 3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动

26、。 4、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 5、了解节日中应留意的安全和卫生，增加自我爱护的意识。 实物：扎好的艾叶与菖蒲，彩色丝线，香囊，咸蛋，粽子 照片：赛龙舟，粽子，悬挂艾叶和菖蒲，彩色丝线，挂香囊，咸蛋，涂雄黄幻灯片 “农历五月初五是我们中国特有的民间传统节日端午节。那你们知道端午节有那些习俗吗？” “教师这里有两张拼图，里面就藏着端午节的习俗。你们想来拼拼看吗？” 请两名幼儿同时到黑板前拼图 “你们看出来了吗？这是端午节中的哪个习俗？” “那你们知道赛龙舟和吃粽子的习俗是怎么来的呢？” 播放幻灯片并小结：赛龙舟和吃粽子习俗传奇和屈原有关，据史记“屈原贾生列传”记载，屈原

27、，是春秋时期楚怀王的大臣。他提倡举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的剧烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的离骚、天问、九歌等不朽诗篇，独具风貌，影响深远（因而，端午节也称诗人节）。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的”祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作怀沙之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮美的爱国主义乐章。传奇屈原死后，楚国百姓哀痛特别，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原预备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江

28、里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，进展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。 “除了这两个习俗，你们还知道别的端午节习俗吗？ “还有很多习俗就躲在旁边的小篮子里，你们去找一找，看一看，说一说，你们熟悉这些习俗吗？” 幼儿自由分组进展争论 “哪一组来说说，你们看到的是端午节中的哪个习俗？” 幼儿边说边观看幻灯片，说出来给幼儿挂上相应的实物。 “端午节的习俗还有许很多多，每个地区都有他们不同的庆祝仪式。你们喜爱过端午节吗？这些习俗中你最喜爱哪个呢？” “今日就是端午节了，让我们

29、也来庆祝一下吧。你们想按那种习俗过端午节？” “那就让我们用最喧闹的方式来庆祝吧！” 幼儿分成两组进展“龙舟竞赛” 幼儿就地坐下，两脚分开，手搭住前一幼儿的肩膀。再请两名幼儿做鼓手。 “玩的快乐吗？教师还为你们预备了粽子，一起来尝尝吧。” 端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。中国民族的文化源远流长，中班幼儿的认知特点详细直观形象，本活动开头局部我让幼儿初步感知一些中国民俗文化，出示了粽子、龙舟、香袋等，激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，使孩子有一些感性的熟悉。然后活动的主要局部就是以屈

30、原的故事为主绽开从而了解端午节的来历，屈原这个人物对于幼儿来说不熟识，更不了解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的鄙视之情。 中班端午节教案 小班语言端午节教案篇十一 1抽读生字、新词卡片。 2按扫、拜、墓的笔顺书空。 1出示第三幅图，观看说话。 (1)人们正在干什么?这是什么传统节日?相机出示词卡：龙舟、端午教师介绍端午节。 (2)端午节这天，人们除了喜爱赛龙舟，还喜爱吃什么?相机出示词卡：粽子 2出示第四幅图，观看说话。 (1)图上画的是什么节日?你知道吗?相机出示词卡：中秋教师介绍中秋节。 (2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?相机出示词卡：月

31、饼 (3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫团聚。相机出示词卡：团聚 (4)学生借助拼音读以上生字词。 (5)指名认读、正音。如：粽子、月饼中的.后一个字读轻声。 3小结：刚刚我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日?(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团聚，吃月饼) 多种形式练读，读出节日的欢快。 范读、自由读、互读、齐读。 1说说你是怎样记住团、饺、饼、端这4个生字的。 2教师范写生字。 3学生描红书中田字格里的生字。 4在习字册上描红、仿影、临写生字。 5认读课后词语。 6在习字册上描红、临写词语。 7听写词语，检测效果，准时反应。 中班端午

32、节教案 小班语言端午节教案篇十二 1、知道端午节的日期，知道端午节是中国的节日。 2、初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动，初步感受民风民俗和民族传统文化，激发爱国情感。 1、教师预备 （1）提前了解学生对端午节的来历、故事及相关活动认知状况。 （2）收集有关端午节的来历、故事、活动等相关资料和情境图片。 （3）仔细阅读、了解有关屈原的故事，思索和讨论如何帮忙学生理解屈原的故事，鄙视屈原的爱国精神。 2、学生预备 （1）把自己了解到的有关端午节的来历或特色活动的状况，用自己喜爱的方式记录下来。 （2）有条件的话，可以参与一项端午节的特色活动或者品尝一下粽子。 （3）预备制作工艺小粽子的

33、原材料和简洁工具。教学重、难点引导学生初步了解民族文化，感受民俗民风，激发学生的爱国情感。在活动中培育学生与他人沟通合作的力量。 2课时 第一课时一、端午节的故事 1、夏每天气酷热，但植物茂密、瓜果飘香、蛙唱蝉鸣。在这漂亮的季节里，还有一个传统节日呢。你知道是什么节日吗？（农历的五月初五是中国的传统节日端午节。 端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。“端”的意思和“初”一样，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，按地支挨次推算，五月正是“午”月。又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重午。此外，端午还有很多别称，如：夏节、浴兰节、

34、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。） 2、你知道哪些关于端午节的故事吗？请你和同学们说一说吧。 3、在教师的引导下，师生共同讲故事。 a出示屈原图像介绍屈原屈原(约前340约前278年)，战国时楚国政治家，我国的大诗人。名平，字原，又自云名正则，字灵均，出身楚国贵族。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。他是一位宏大的政治家，闻名的文学家，他一生写下了很多诗，遗留下来的只有二十多篇，其中离骚、天问、九章、九歌最为闻名 b出示有关屈原故事的连环画。 c讲故事 公无前229年，秦国攻占了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害，楚怀王不但不听，反而将屈原逐出郢

35、都。楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来，楚怀王懊悔交加，愁闷成疾，三年后客死于秦国。楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占郢都。屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都攻破的噩耗后，万念俱灰，仰天长叹一声，投入了滚滚激流的汩罗江。江上的渔夫和岸上的百姓听说屈原大夫投江自尽，都纷纷来到江上奋力打捞屈原的尸体，同时拿来了粽子、鸡蛋投入江中。有些郎中还把雄黄酒倒入江中，以便药昏蛟龙水兽使屈原大夫尸体免遭损害。 从今，每年五月初的屈原投江殉难日，楚国人民都到江上划龙舟，投粽子，以此来纪念宏大的爱国诗人，端午节的风俗就这样流传下来。二、端午节的活动 1你还了解端午节里的特色

36、活动吗？赶快介绍给大家吧。 a播放赛龙舟的情景，若有学生了解有关内容可让学生自己介绍。 西湖的龙舟分为两种.其一分为上下两层，上层有小孩装扮各种历史、神仙人物，下层载有鼓吹手，敲锣打鼓，两傍坐著划船的水手，这种龙舟较具表演颜色.竞赛用的龙舟则绕著大龙舟四周打转，待大龙舟上抛下物件，小龙舟上的水手便下水争抢.其中以钱、鸭两物最难抢得，由于钱币入水即沈，鸭子则会四处游窜躲避. b挂蒲草和艾叶。 民间古来有门前悬艾、菖蒲之俗.艾，即艾蒿，多年生草本植物.菖蒲，多年水生草本植物.两者皆可入中药.艾叶可制灸条，是传统中医针灸疗法中必不行缺的用品.燃点艾条可灸治多种病症.艾与菖蒲中都含有芳香油，因而可充作

37、杀虫防治病虫害的农药.端午期间，时近夏至，天气转热，空气潮湿，蚊虫滋生，疫病增多.古时，人们缺乏科学观念，误以为疾病皆由鬼邪作崇所至，故而节日一早便将艾蒿、菖蒲扎成人形，悬挂在门前，用以祛鬼禳邪、保持安康.其实，真正起到净化环境、驱虫祛瘟作用的，还是两草的香气.中国江南地区，有的习俗是在端午节饮菖蒲酒，则其药用效能就更为直接.通常是在节前，便把菖蒲切碎，伴上雄黄，浸入酒中，节日便可饮用. c做香包 d挂彩线 中国古代崇拜五色，以五色为吉利色.因而，节日早晨，各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、脚腕、脖子上拴五色线.系线时，禁忌儿童开口说话.五色线不行任意折断或丢弃，只能在夏季一场大雨或第一

38、次洗澡时，抛到河里.据说，戴五色线的儿童可以避开蛇蝎类毒虫的损害；扔到河里，意味着让河水将瘟疫、疾病冲走，儿童由此可以保安康. e吃粽子 荆楚之人，在五月五日煮糯米饭或蒸棕糕投入江中，以祭祀屈原，为恐鱼吃掉，故用竹简盛装糯米饭掷下，以后渐用棕叶包米代替竹筒。 f佩香囊 端午节小孩佩香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，芳香四溢，再以五色丝线弦扣成索，作各种不同外形，结成一串，形形色色，玲珑夺目。 g写符念咒 中国古代将五月视为“恶月”，所以端午驱“鬼”在民间特别盛行。驱“鬼”的方法有很多，常见的一种，是在节前五月初一晚上插桃树枝。当时，人们认为桃木

39、能辟邪，所以日落之前折些桃树枝，插在门前、窗上，以达驱邪的作用。另一种重要的方法，是在室内挂避邪驱“鬼”的符咒。 h挂钟馗像 在陕西南部与四川交界的一些地方，端午这天，流传挂钟馗像的习俗。挂钟馗像，主要是为了消灾避难。 i迎鬼船 江西南部的局部地方，流传着迎鬼船的习俗。由于这一带水浅，不能进展龙舟赛，故在五月初五这天，用纸扎成旱船，带着去登高、游街，谓之“迎鬼船”。 j滚鸡蛋 在东北，端午节这天早晨，长者要将熟透了的鸡蛋，在小孩肚皮上来回不断滚动，此后去壳让小孩吃下，据说这样可以免肚子痛。冠军，雅琪队和沙冈美林队分别获得男女标准龙舟赛冠军。 2如今社会进步了，我们可以怎样继承这些传统文化呢？

40、a还向江河里投食物吗？为什么？ b你情愿参与龙舟赛吗？ 三、作业回家学包粽子，下节课将自己的作品带来。 中班端午节教案 小班语言端午节教案篇十三 1.通过共享沟通，初步|知道端午节的传奇以及端午节是中华民族的传统节日之一。 2.与同伴相互沟通包粽子，制作香囊，萌发对中国传统文化的兴趣。 3.体验中国民间节目韵味。 4.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 端午节是阴历五月五日，包粽子。 故事端午节的传奇，粽子一个，长方形纸、彩色纸人手一份。 1.出示实物(粽子)，引发幼儿兴趣。 2.初步了解端午节。 小朋友今日是什么日子呀? 幼儿相互沟通，让个别幼儿到

41、集风光前叙述，重点引导幼儿端午节的时间。 教师小结：端午节是阴历的五月五日。 3.引导幼儿了解端午节的传奇。 给幼儿讲端午节的传奇，让幼儿知道端午节是为了纪念爱国诗人屈原而确立的，屈原投江的那一天是阴历的五月五日，就定那一天为端午节。 4.引导幼儿了解端午节的习俗。 师：端午节那天，人们都有那些风俗习惯? 幼儿相互沟通，让个别幼儿在集风光前发言。 教师小结：端午节那天人们有许多风俗习惯，吃粽子、赛龙舟、制作香囊。 5.体验包粽子。 (1)让幼儿用长方形纸折成六棱形，然后用彩纸绕并进展装饰，教师巡回指导。 (2)展现作品并评价。 6.活动延长。 师：小朋友，你们包的粽子都不错，回家后把你们学会的

42、.包粽子的方法，展现给爸爸妈妈，好吗? 一、自己设计的问题太多，显得杂乱无章。 既然打算向幼儿提问，我就设计好了很多问题：比方“端午节有那些习俗？屈原是个怎样的人？他为什么要投江自杀呢？他投江后人们是怎么做的？后来为什么向江中投粽子？”设计这些问题时，我也考虑到了问题太多，但又想不出如何更好的设计。教学中我只注意了故事内容，想让幼儿理解故事的含义，却忽视了孩子们的年龄特点。现在想想，不如把问题简洁化，让孩子们看着图片自己争论她们的看法则更能引起孩子们对故事的兴趣。 二、课堂气氛不够活泼。 故事的内容有点浅显，幼儿在第一次听的时候就有点耐不住性子，更何况教师还设计了那么多的问题。请幼儿答复的时候，我发觉幼儿举手发言的比平常上童话故事时要远远的少许多。明显，我的问题没有激起幼儿的兴趣。在集体教学活动中，假如幼儿对教学教学内容没有了兴趣，那么这就是教师的预备缺乏，也可以说是一堂失败的课程。在以后的类似教学活动中，我会多加留意。