大班美术教案与反思5篇.docx

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1、 大班美术教案与反思5篇 大班美术教案与反思篇1 活动目标： 一、感受喷刷画活动的乐趣，积极参加，大胆创作。 二、学习喷刷的技能，能独立，有序，正确的使用工具。 三、大胆使用颜色，留意颜色的和谐，提高美的鉴赏力量。 四、培育幼儿的观赏力量。 五、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动预备： 一、预备各种颜料（每组若干），各种图形的卡片若干，废旧牙刷，小沙网，画纸，围裙人手一个，示范画若干。 二、用幼儿完成的作品布置活动室的墙壁。 三、幼儿观看、观赏自己及其他小朋友的喷刷作品。 活动过程： 一、进入活动，引发幼儿兴趣。引导幼儿观赏示范画，说说其中的内容，及制作方法。 二、请幼儿观看和学习喷

2、刷画的制作方法。（展现多张喷刷画及牙刷、小沙网等工具，并介绍这些工具的使用方法。 师范过程：首先用树枝（花、草、卡片等帮助物）在白纸上拼出自己喜爱的图形，然后，用牙刷蘸上颜料，在小沙网上来回刷，把颜料刷在纸上。把纸晾干后，再取下树枝，画纸上就会留下喷刷画的图案。这样，喷刷画就制作完成了。 三、教师交代要求，幼儿操作教师指导。引导幼儿自选图形，拼出自己喜爱的图形，提示幼儿刷完一种颜色要把牙刷放回空杯里，再用其次个刷，鼓舞幼儿尝试多种颜色进展喷刷，引导幼儿自己发觉混合色。例：黄+红=橙、黄+蓝=绿、蓝+红=紫、等 四、展现、评价幼儿作品。（把幼儿的作品展现出来，请幼儿相互评价。） 五、活动完毕 教

3、学反思： 本次活动利用牙刷、圆形纸片等常见物品，发挥幼儿想象力，制作出一幅幅美丽的喷刷画装饰品。在活动过程中，幼儿通过做一做、玩一玩熟悉了新的画种喷刷画，嬉戏活动提高了幼儿动手操作力量、审美力量和美的表现力。在合作方面，幼儿通过小组合作，促进了协作力量的进展；在制作礼物过程中，通过玩色、配色、添画，幼儿的审美力量也得到提高。 原来我选择用一支牙刷和一支笔来刷一刷，但是幼儿对牙刷和笔使用不娴熟，无法到达预定效果。经过陆教师的提示，可以用两个牙刷对着刷一刷，这样轻轻一刷就能将颜料喷到画纸上。并且之前我用到了各种图形宝宝，让幼儿用图形先拼出不同的外形，像房子、小动物等，听课教师也指出：这样比拟偏向数

4、学活动，这也要改。我后来想直接用不同大小的圆形宝宝来添画，这样既能简化拼图形，也能将作品变得更生动。 活动后，我觉得我在示范操作中，还是没能将许多细节讲解清晰，导致幼儿在操作的时候消失了不同的差池。这是需要改良的地方。 大班美术教案与反思篇2 活动目标： 1、表现自己对地球家园的熟悉和喜爱，激发幼儿爱护地球环境的情感。 2、在把握有关地球外表的学问上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。 3、合理地运用鲜亮的比照颜色进展渲染，留意颜色搭配协调、饱满。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动重点： 有关地球外表学问的根底上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。 活动难点： 合理运用鲜亮

5、的比照颜色，颜色搭配协调、饱满。 活动预备： 教学观赏vcd地球是我家、幼儿观赏册、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画我们的地球 活动过程： 一、开头局部 1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀？（地球） 2、感受地球的外形和不同地域的环境特点。 播放教学观赏vcd地球是我家引导幼儿观赏在太空中的和俯视下的地球，地球上的各种各样漂亮的生物以及人类现代生活的环境等。（提问：地球上都有些什么？不同地方有什么特点？） 3、启发幼儿发觉地球的颜色与不同地域的关系。 4、引导幼儿观赏教学观赏vcd中的作品韦雷德里克斯的牧场感受作品中不规章的分割线和丰富的颜色。（提问：你在画中看到了什么？画面中的

6、线条有怎样的特点？为什么画家要用这些颜色？这些色块代表着什么？丰富的颜色给你怎样的感受？） 二、根本局部 1、教师出示范画我们的地球，引导幼儿观赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。（提问：画中用了哪些颜色？地球的上下两局部用了什么颜色？这样的颜色代表什么含义？） 2、引导幼儿运用比照观赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说自己最喜爱哪一幅作品，为什么？ 3、教师出示彩色卡纸，启发幼儿思索，你想表现一个怎样的地球，为什么？ 4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。 5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的形状

7、运用黑色水彩笔添画出相关的事物。 6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。 三、完毕局部 1、教师小结：展现幼儿作品，请幼儿相互评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里？ 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 大班美术教案与反思篇3 活动目标 1、尝试设计各种花纹装扮小动物，体验创作的乐趣。 2、理解鼹鼠装扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。 3、增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。 4、培育幼儿的观赏力量。 活动预备 记号笔、动物简笔画、炫彩棒。 活动观看

8、 活动开头，张腾誉挑了一只小猪简笔画，坐在那看了约一分钟别的小朋友画画，再看看自己的小猪，他问我“可以把小猪画得很恐惧吗?让狐狸吓一跳”，我说“固然可以啊”，他立刻灵感就来了，快乐得说“我要把它装扮成火龙”。 他先给小猪身上画了一对像兔子耳朵一样的外形，然后给小猪画上爪子，我指着“兔子耳朵”问：“你这是耳朵吗?”，他说“不是啦，是火龙的翅膀，火龙会飞的，很厉害的。还有尖尖的爪子呢，假如被它抓住，会很痛的。”他边说边比划着动作，接着他将翅膀、爪子、身上都涂上红色。 涂完颜色，他在猪的嘴巴前面画了一朵像白云的外形，涂上红色，这是他所谓的火龙“吐火”，他把猪的尾巴加长，他说火龙的尾巴很长，他在天上飞

9、才不会掉下来的，起平衡作用的。然后又让“火龙”多吐了点“火”，再把翅膀加大了一圈。 他看着自己的作品，感觉特别有成就感，他时不时对着我说“我的火龙很厉害的”，然后他又在小猪身上画了几笔红色的东西，我问他这是什么?他说“这是胆小龙，特别胆小，一可怕就躲到它爸爸身上藏起来了。” 接着，他在纸的上方和下方画上白云，蓝天，他说“这样才能看出火龙是飞起来的”然后，还在中间画了一块绿色，我很奇怪，“这绿色表示什么”，他说“时空门啊，火龙可以进去，穿越时空，跑到另外一个地方去的”，最终，画上了一只腾誉眼中的“三角龙”，他说“火龙太孤独了，给他加个好朋友，这不是火龙，它是不一样的，是三角龙”。 活动分析 1、

10、我在操作之前，有特殊强调要求“尽量不要画出和别人一样的，不然狐狸会疑心的”，所以腾誉刚开头拿到画之后，没有急着画，先看着别人画了一分钟后再打算画什么，他懂得等待，不急于下笔，构思好了再画。 2、腾誉从刚开头涂的红色到蓝色、绿色，他都有自己的想法，说明他对颜色有肯定的要求，而不是任凭用色的。 3、他给“火龙”加翅膀、爪子、火、尾巴，及胆小龙、三角龙等，画得有模有样，看得出来，他平常特别喜爱恐龙，对恐龙的分类、特征都比拟清晰。 4、他中途给“火龙”的翅膀加大，尾巴加长，火多吐一点，他懂得自己调整，尾巴加长是为了平衡作用，我还问他“你为什么还要把翅膀加大呢?”他说“这只火龙太大了，翅膀画小了，飞到天

11、上去简单掉下来的”，对于加的一团“火”，他的解释是“多吐点火，说明我这只火龙比别的火龙更厉害”，他有自己的解释，有自己的想法，对于大与小的平衡比照也有肯定概念。 5、从腾誉画的蓝天、白云，时空门能看出他平常常常看动画片，对画面有肯定的空间感。 6、由于可怕“火龙”会孤独，所以给它画上好朋友“三角龙”，说明他不喜爱孤独，想要有自己的好朋友。 调整与对策 腾誉对于画画、手工等方面比拟感兴趣，不喜爱被束缚，是个比拟有共性、有想法的孩子，但是规章意识比拟差，自己想怎么做就要怎么做，针对这种状况，我可以采纳以下策略： 1、把他的作品排成照片，放到电脑上，让全部的小朋友观赏，让孩子猜猜他的想法，然后让腾誉

12、自己介绍作品，教师再表扬、认可他的想法，腾誉会觉得特殊有成就感，对绘画会更感兴趣。 2、腾誉喜爱看动画片，喜爱恐龙，对恐龙的特征、分类比拟去除，教师可以充分发挥他的特长，让腾誉平常集中活动前讲讲恐龙的故事，或者带些恐龙玩具来和小朋友共享，过程中，再提示腾誉要遵守规章，不能自己想怎么样就怎么样，不然小朋友都不情愿和他做好朋友，渐渐改掉他随性的习惯。 3、从好几次的绘画中，可以看出，腾誉画着画着又跟恐龙联系到一起去了，思维比拟局限，教师应引导他、启发他多想想别的动植物或物体，让他有更多感兴趣的东西，学问量也能渐渐积存得更多。 4、平常，多和腾誉的家长沟通、沟通，让家长和教师一起帮忙引导孩子。 活动

13、反思： 一、奇妙选择内容，显现活动价值。鼹鼠是个小画家这是一个布满创意、诙谐的故事，在运用中保存故事原有风味的根底上进展了肯定的筛选，把鼹鼠为小动物们装扮花纹躲避狐狸的欺侮的有关情节放大，既满意了孩子观赏的需求，又保存了美术活动的价值需求。 二、情景贯穿始末，激发幼儿创作。故事内容深深地吸引了孩子们的眼球，整个绘画要求奇妙地贯穿在活动中，小鼹鼠的机灵、热忱打动了孩子们创作的热忱，使整个活动洋溢在欢乐中。 三、搭设阶梯，帮忙孩子把握绘画的技巧。中班的孩子已不满意于已有的阅历，他们情愿自己创作，感受创作的乐趣，但往往缺乏阅历和技巧，这也是中班孩子创作的难点。这个活动在难点问题的解决上运用分割图形，

14、图形重组变新花纹等策略启发幼儿进展创作，帮忙孩子积存设计新花纹的一些方法，这是有效的。 大班美术教案与反思篇4 活动目标： 1、观赏漂亮的树叶，感知树叶颜色和线条的美。 2、了解各种装饰树叶的手法，进一步学习用简洁的线条和花纹装饰树叶。 3、在彩色叶面上细心地装饰，留意不画到叶片的外面。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 活动预备： 1、梧桐、银杏、枫叶、枇杷树叶 2、这些外形的彩色树叶30张 3、这4种树叶形（大的）装饰过的各一张 4、风声一段 5、大树一棵教学过程： 启发谈话师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗？你

15、们喜爱不喜爱秋天呀？教师也特别喜爱秋天。由于秋天到了，树上的叶子变得更美了，绿的、黄的、红的，颜色好丰富呀。 看这里的叶子有什么颜色？ 你们谁熟悉这些叶子吗？ 有谁知道这片绿的是什么叶子？是什么外形？ （总结）师：大家都说得很好，这些叶子呀，不但颜色很美丽，外形也很好看，看不但有椭圆的、扇形的，甚至还有像销售已有的外形呢。 师：秋天来了，天气变凉了，风叶越刮越大了！ 听！这是什么声音啊！风这么大。看！ 拉开布帘，师指着地上的落叶师：地上有这么多的落叶，我们一起来捡落叶吧。 师：请小朋友来观看一下自己手中的叶子，它是什么外形的？ 师：秋天的树叶真美，可是昨晚秋风姐姐告知了我一个方法，能让树叶变得

16、更美丽，大家想不想看呀？ 出示泛画，你觉得那片树叶装饰的最美丽？为什么？ 还有谁来说说你最喜爱哪一片？为什么？ 师：大家想不想把自己的书也变得和教师这的一样美丽？好，那教师就和大家一起把树叶变美丽。 师：我们呀，想一想，画一画，想一想，画一画 在画小圆点的时候，有些可以画的紧一点多一点，有些呢就画得分开一点少一点点和点之间的距离画的大一点，在画这个方格的时候，我们可以把方格可以一个隔着一个涂色也可以呀一个的格子斜对面的格子涂色师：秋风姐姐呀真聪慧，能把树叶装饰的真美丽，你能把你的树叶装饰的和这些一样美丽吗？你想把你的树叶装饰的和这些一样美丽吗？你想怎么装饰？请你拿了你的树叶端着小椅子到后面的桌

17、上去画画，四人一组。留意不要把黑线画到叶子的外面。 等幼儿画完后贴到树上看！我们帮这个树装扮成了个五彩树，多美丽啊。我们一起把这个树拿回去给教师的小朋友看好不好呀！ 教学反思 1、能依据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参加活动。幼儿在与同伴、教师的活动中获得了全新的体验。 2、供应了良好的质疑环境，用鼓舞的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。转变了传统的教师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增加了幼儿提问的信念；一席鼓舞表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。 3、为幼儿供应了运用语言的时机。采纳小组或三三两两自由争论的方式，让每个幼儿都有说话的时机，他们说话的愿望得到了满意。

18、 改良的方面： 1、教师自己的提问设计还要更精练，简洁，让幼儿一听就懂。 2、课堂教学中当孩子们的答复，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。 在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快！ 大班美术教案与反思篇5 一、设计意图： 指纹是手的一个组成局部。设计这一节课主要是让孩子简洁了解什么是指纹，把握指纹的根本外形及特性，初步了解指纹识别技术在实际生活中的应用。培育学生应用观看、比拟、分析等方法解决问题的力量，激发学生的求知欲和科学探究精神。 二、活动目标： 1、引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。 2、鼓舞学生积极参加活动，感受手指印画的乐趣。

19、 3、通过活动充分发挥学生的想象力、制造力，体验创作的欢乐，胜利的喜悦。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 三、活动预备： 1、明确活动的目的和要求。 2、查找资料，了解指纹的外形、特性及应用。 3、预备白纸做成小背心t恤、调好的各颜料放在调料盘内、纸巾。 四、活动过程 一、导入讲一个关于用指纹破案的故事，引起学生观看指纹的兴趣故事导入：指纹破案 一天，老爷爷很难过，由于他家最宝贵的花瓶被打破了。他回想昨天来客人，分别是海绵宝宝、大头儿子、白雪公主，究竟是谁把花瓶打破了呢？了解故事内容，在共享争论中初步理解霸王

20、龙爸爸与甲龙宝宝的角色形象刚好黑猫警长来老爷爷家四周巡逻，听说老爷爷家的最宝贵的花瓶被打破了，于是就来到老爷爷家，黑猫警长发觉花瓶上有指纹，怎样才能知道花瓶上的指纹是谁呢？让我们一起看看我们的手指纹有哪几种？每种指纹都有好听的名字有窝型纹、弓型纹、蹄型纹，再来看看花瓶上的什么纹，小朋友我们一起看看谁的手指是窝型纹，原来是海绵宝宝。 2、指纹能帮忙老爷爷找到打破花瓶的人，它真是个了不起的小东西。 让我们看看他们还有其他的大用途（看ppt）。 3、下面教师带来了一幅特殊的画，大家一起来观赏一下好吗？ 提问：这幅画是什么来做的，跟平常的画有什么不一样？ xx幼儿：是用颜料和手指画的总结：是用手指沾颜

21、料画的画，我们给它取个好听的名字叫手指印画你们想不想尝试一下手指印画，想。 作画：黄教师也特殊的想。我想画一颗小草，我见过春天的花园里，有绿绿的小草，伸出小手指，喝喝颜料水，左边摸一下，右边摸一下，小草消失了再画一颗小草好不好，（重复）黄教师想画一朵小花，在画小花之前先把小手用纸巾擦一擦，再沾另一个颜色。伸出小手指左边亲一亲，右边亲一亲，美丽的小花消失了。再画一朵小花好不好，把手指擦洁净，花园里除了有小草、小花还有大树，轻轻涂一涂，大树的树干画好了，我们画柳叶条好不好，左边摸一下，右边摸一下，一棵柳树消失了，春天里还有暖暖的太阳，黄教师要画一个暖暖的太阳顶上涂一涂，转个圈涂一涂，红红的太阳消失

22、了，接下来，黄教师再来画一只小蝴蝶，把手指擦洁净，轻轻按一按，小蝴蝶飞来了，今日教师就画到这，那你们想不想来画一画呀？ 总结：刚刚黄教师用了涂、摸、点、按一会儿小朋友做画的时候可以除了涂、摸、点、按的方法外，还可以手的不同位置印画。用手腕、手心、手关节都可以用来作画，今日黄教师带来小礼物都藏在小朋友的小椅子下面，你们都拿出来看看，是什么呀？美丽吗？假如你把漂亮的公园画在小t恤，那就更加美丽了，特别美丽对不对，（轻音乐）那请小朋友轻轻的闭上眼睛，今日当一次小小设计师，想一想你要把你的小背心设计成什么样的有五颜六色的花朵，轻轻飘舞的小蝴蝶，刚发芽的柳树，弯弯曲曲的小路，暖暖的太阳天空中有小鸟、白云

23、，你见过的花园是什么样子的呢？想好了你们怎么设计你们的小背心了吗？下面小朋友请拿着你的小背心，到这边来，教师为你们预备了美丽的颜色，四个小朋友一组，现在就来设计你的小背心吧教师来回巡察，催促孩子颜料要留意不要弄到自己身上的衣服上，并带上儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，小朋友可以尝试用不同的小手部位来作画，像手心、手背、关节4、好了，请带着设计好小背心让教师看看，看看你小背心什么样的，哇！好美丽，让黄教师为你穿上，两个小朋友之间相互帮助，也可以到黄教师这边来，真美丽！穿上小背心的小朋友可以相互观赏一下，看看小伙伴制造的小背心漂不美丽。转过来让黄教师观赏一下，真美丽！竟然小朋友设计的背心这么美丽，那我们就来一段走秀怎么样。加上动作，把你的小背心表现出它灵力来，预备到我这边来，自由发挥，（走秀音乐）到舞台摆个美丽的动作、比爱心延长：珍宝们今日快乐吗？把你是小背心送给爸爸妈妈好吗？ 活动反思： 在活动中每组供应的颜料太多，由于活动的重点并不是感受颜色的变化，因此，可以每组供应一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进展了教育。