2023年九上语文教学工作计划（6篇）.docx

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1、 2023九上语文教学工作计划（6篇） 初三的语文教学工作，不仅仅要抓好素养教育，还要提高学生的语文综合素养，限度的提高学生的语文成绩，学生面临的是中考，要的是成绩，所以要细心制定好本学期的语文规划，不打无预备之仗，才能使学生以优异的成绩，考入高一级学校。 一、学生根本情景 初三四班共有学生四十六人，男生二十人，女声二十六人，在全部的平行班中，语文成绩不突出，尤其是男同学，在课堂上表现不进取，总是让教师或同学逼着回答下列问题，无论是回答下列问题还是读课文都不主动，须在课堂上煽动，或鼓励；也曾和他们座谈，大都是自信念缺乏，怕别人笑话。让第一名同学，发挥带头作用，起到引领作用，使同学敢于进取发言，

2、努力表现自我，树立自信。在课堂上，师生共同努力，使课堂简便，自由，和谐，使学生开心的学习，提高自我。学生的缺点在于理解本领差，对文章读的少，许多学生认为，学习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，喜爱做点题，但对阅读是整个吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点。许多学生已养成了记日记的好习惯，对于写作有必需的提高，但还需进一步加强。还要让他们养成积存的习惯。 二、教材分析 初三下学期的教学资料，以复习为主，练习为辅，考试催促；以学生把握方法为主，教师讲为次；结合县里安排，学校实际，抓牢根底，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让学生搞好积存，把复习时的重点字词句，古文、

3、古诗，名句牢记在心。并建好积存本，随时积存，养成好习惯。其次轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生把握方法，明确记叙文，谈论文，说明文考试的“点”，能做到理解精确，表述准确，清楚，答复到点子上。第三轮用时两周，把握技巧，做好心理预备。 三、实行措施 1、细心备课，在备课时，无论学生，教材、教法尽量讨论周全。 2、虚心向同年级、同科教师学习，和他们一齐讨论教材，设计教法，多听他们的课。 3、多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录。 4、兴趣是的教师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关怀的联系起来，调动学生学习的进取性，是他们自我产生对语文的兴趣。 5、平常多和学生座谈，了解他们对语文

4、学习的要求，尽量满意他们。 6、尽努力采纳新的教法，和多媒体教学。 7、上课时，充分发挥学生的个体作用，使他们乐学，会学，善学。 四、详细规划 第一周初中语文第一册； 其次周初中语文其次册； 第三周初中语文第三册； 第四、五周初中语文第四册； 第六、七周初中语文第五册； 第八周期中考试讲评； 第九、十周初中语文第六册； 第十一十四周短文阅读复习； 第十五、十六周训练，心理指导。 九上语文教学工作规划2 一、指导思想 依据学校教学教研工作规划，结合学生学习的实际状况，以提高学生综合语文素养，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。 二、学生状况分析 依据平常对班级学生语文学习品质特

5、点的了解，尤其是透过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成状况的分析，发觉学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很抱负，总觉得他们学习急躁、被动，懒于记笔记、无视书写、作文潜质较差。111班两极分化严峻，而且尾巴较大，而112班学生的语文综合潜质比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法削减低分人数，提高优秀人数。 三、教材分析 本学期要学完九年级上册和下册局部资料，上册教材共分为六个单元，共25课。主要以文学作品（包括古代白话小说）和谈论性文章为主，仍以专题、文体为资料安排，以单元形式进展阅读教学，并另有文言文

6、单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的资料形式消失，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培育学生初步的文学观赏潜质。 上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。谈论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾谈论的方法；一个是纯粹的谈论文单元，是本套教材惟一按谈论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进展文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有必需数量的古代诗歌。 下册语文第一单元是诗

7、歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元估计在九年级下半年完成。 四、工作重点 1、要仔细完成常规教学工作，尤其要强化群众备课。 2、要连续学习有效教学相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。 3、注意语文根底学问的积存与运用。重点培育学生在生活中运用语文的潜质，使学生发挥语言的交际功能；还要培育学生文学观赏的潜质。 4、强化学生学习习惯和学习方法的培育；培育学生解决问题的潜质。 5、强化阅读训练和记叙文体、谈论文体的写作训练，

8、进展记叙、说明、谈论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上；重视文言文的阅读与拓展。 五、详细措施 1、要仔细完成常规教学工作，尤其要强化群众备课。 要与备课组教师提前共同备课，优化一案三单的设计。对导学预案要依据所教班级的实际状况进展二次设计，要突出教师的导学和学生的自学环节设计，要严格根据导学预案中的时刻设计安排教学环节，不得拖延时刻；问题训练单要参考练习册设计，避开顾此失彼或重复训练；要突出梯度练习。 教学过程要表达学生的主体性，突出重点和难点。要敏捷运用多种教学方式，鼓舞运用探究性的学习方式，以提高学生发觉问题和解决问题的潜质。 要培育小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培育学生自主

9、学习、自我治理的潜质，加强课代表、小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。 要发奋创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道；要连续培育学生急躁阅读的习惯，把握解题的技巧，引导学生学会发觉问题，学会文字表达。 要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的中考押题作文训练卷，争取写好记叙类文章，学会谈论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴，以鼓舞学生写原创作文。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。 要依据教学资料对不一样层次的学生进展分层教学。利用课外时刻培优辅差，提高及格率和优秀率，削

10、减低分人数，力争整体提高。 作业的布置和批改要要因人而异，充分照看到不一样学生的特点。作业的检查要准时，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象；作业批改要精确、准时，要求学生必需要更正作业中的错误之处，知道错误缘由，还要记住正确答案。 按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。 教学过程中，要准时总结教师教与学生学两方面的成绩和问题，并且仔细写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 2、注意语文根底学问的积存应用和根本技能的训练 教学过程要突出学生的实践活动，指导学生主动猎取学问，科学地训练学生的根本技能，全面提高学习语

11、文的潜质和信念。要了解课文中消失的重要作家作品学问；了解描述方法、修辞方法和句子成分的有关学问；熟记课文中消失的字词的音形义，以此作为练习写字的资料之一；具有根本的阅读听话说话潜质，养成学习语文的良好习惯；读文言诗文，要了解资料，背诵一些根本篇目，积存并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简洁文言文的习题训练。 进一步培育学生阅读写作潜质，加强对学生学习方法和技能的培训。指导学生学会记叙文、说明文、谈论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好根底。 3、连续培育学生良好的学习习惯和意志品质 要连续培育自主预习、复习的习惯；要使用读书六字诀阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯；上课要用心倾

12、听他人发言，专心思索并参加发言，养成速记的习惯；要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清楚写字的习惯；要有急躁读书的习惯，使阅读与思索想结合；养成自觉诵读文言文的习惯；养成有疑难，设法解决而不躲避的习惯；要重点培育学生具备勤奋、有恒、仔细、用心、团结、协作等学习的意志品质。 4、钻研业务、参加教学教研活动 作为毕业班教师要切实加强中考试题的讨论，加强针对性教学。 要娴熟把握教材资料，参与校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和讨论的资料。要参与学校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主悦耳取同科教师的课，多听学科带头人和骨干教师的课，课后多与同事探讨沟通，以提高自己的教育教学潜质。 深入学习

13、韩立福的有效教学理论等。要加强个人教学反思，养成写教学反思的习惯。 本学期要在如何帮助学生有效解决问题方面进展探究，力争有所实效，并在学期末进展总结。 九上语文教学工作规划3 一、指导思想： 1、以中学语文课程标准和XX年中考说明为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进展教学。 2、表达学校教研思想，积极改良并实施“先学后导问题评价”的课堂教学模式。 3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进展语文学科培尖推中补差，全面提高教学成绩。 二、学情教情： 本届初三学生根底不怎么扎实，一局部学生熟悉浅薄，重理轻文，学习语文的兴趣不浓，学科成绩差；一局部学生不注意学科学问积存，学问面窄，思

14、维呆板，学法单一，学科成绩滞步不前；一局部学生学业底子不错，但学习习惯不好，作业不急躁，读书缺乏思索，敷衍了事，盲目自信。从上学期期末考试成绩看来，优秀率虽有提高，但仍需要连续奋进。及格人数下降，急需要找对症结，迎头赶上。表现最为突出的就是课内阅读丢分严峻，课内学问稳固差。这种现象的形成应引起本学期的反思和重视。 三、教学内容： 1、本学期新课有三个单元，六篇课文，两个专题，一部名著推举，四个综合实践活动和诵读观赏。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。 2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。解读XX中考说明是前提。 四、教学目标： 1、学问目标 从课文的学习中，了解

15、人与自然的关系，了解古人的社会抱负和个人理想，提升自己的审美力量和人格魅力。 2、力量目标 把握阅读题的审题答题技巧，学会精确的表达自己的阅读理解；把握一般记叙文和谈论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。 3、情感目标 进一步激发学生喜爱祖国语言文字的的感情，培育他们安康的审美情趣，提高学生的文化品位。 4、中考目标 学科平均成绩名列全县第一，优秀率提高20%，及格率到达90%以上。尖子生的总分最次不低于100分。 五、教学设想： 1、宏观上要活 要始终把培育学生的语文素养作为宗旨，把转变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和

16、有用性。 2、微观上要实 就是详细到每节语文课，要创设情境让学生仔细安心读书，深入探讨问题，进展扎实有效的根底训练。 3、重点放在阅读力量的提高和作文水平的提高上，力图让学生在轻松开心中提高语文素养，中考取得优异的成绩。 六、教学措施 1、本学期时间紧，任务重，学生的语文个体差异大，分析摸透学情，分层次进展因材施教，个别辅导。 2、分析历年中考试题，研读中考说明，摸清考题导向。追踪中考考点趋向。辅导资料细心筛选。 3、采纳“整体规划教学法”，“单元训练法”，“重点、难点错题回测法”进展根底夯实。 4、抓好听说读写根本力量训练，尽心设计口语交际和实践活动、名著导读训练，重视语文学问的全面积存。

17、5、加强写作训练，培育学生观看描绘身边事物的.习惯，依据课文特点安排一些小练笔，引导学生训练适宜于自己的一种作文风格，定期推举一些美文佳句、名言警句。 6、以课文教学为阵地，培育学生的阅读理解力量和表达力量，多交给学生一些阅读方法和表达技巧。课内阅读训练和课外阅读训练相结合，总结出一些规律供学生参考使用。 九上语文教学工作规划4 初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期，初三上学期语文教学规划。如何使学生在初中阶段的最终一年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满足的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的不行回避的课题。 为此，新学期伊始，仔细地思考和总结了自己

18、以往的语文教学的得与失，借鉴其他教师的胜利阅历和先进做法，特制定初三上学期语文教学规划如下： 一、指导思想 以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培育学生喜爱祖国语言文字的感情和听说读写力量，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。 二、现状分析 1、时间方面： 初三教学时间短，各门功课都将间续进入总复习阶段。从多年阅历看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。 2、学生方面： 语文积存贫乏，语文视野狭窄，语文根本学问零碎或一知半解。思想浅薄，思维单一，缺少敏捷性和深刻性。阅读理解力量、文字组

19、织和表达力量、写作力量不强。语文习惯较差，读书缺乏急躁，做题不够细心，书写缺少标准。语文学习态度不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付。 3、自身方面： 传统观念根深蒂固，仍旧不愿放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢把握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思索和活动的空间很小。课内无视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。 没有初三教学的实际工作阅历，思想上有畏难心情，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。语文学习，需要一个渐渐积存的过程，学生语文力量的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩

20、取得较大突破，尚需进一步的探究。 三、措施和设想 总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点预备放在阅读和写作两个方面。 宏观上要活，是要始终把培育学生的语文素养作为宗旨，把转变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在详细的每一堂语文课上，要制造条件让学生仔细安心读书，积极创设情景让学生深入讨论问题，精选各类练习让学生进展扎实有效的根底训练。 阅读教学的重点： 1、阅读是学生的共性化行为，要培育学生具有感受、理解、观赏和评价的力量，从而进一步培育他们探究性阅读和制造性阅读的力量。 2、要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和扫瞄。语法和修辞等语文学问，

21、采纳随文学习的方法，让学生有深刻的感性印象。 3、培育学生广泛和深厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。让学生自己感觉到阅读是搜集信息、熟悉世界、进展思维、获得审美体验的重要途径。 写作教学的重点： 1、培育学生对阅读内容和生活现象进展独立思索，发觉蕴涵其中的意义；能从自己的学习、生活实际动身，随时写下自己的感受，表达自己的见解，书写自己的感情；能依据自己的水平和生活积存绽开想象，表达自己对学习和生活的思索和对将来的向往；养成写日记的习惯和积存语言材料、生活材料的习惯。 2、在写读书笔记的根底上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析、有依据，并渐渐形成自己的见解。

22、3、综合运用表达、描写、谈论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连贯穿顺，构造完整，标点符号使用正确。 4、逐步培育专题写作的意识，对一个题材或范围，能从与他人的不同角度、不同方面写出自己的感受和熟悉。会写简洁的自己熟识的有关学习的规划和总结等。 5、突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，采纳启发式和争论式方法，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，尝试互批共批，以改促写，避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 四、详细单元或体裁的教学 把课本每一篇课文上好，之前都要深入钻研教材，明确重点难点，找好切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思索和训练。不能

23、为了赶进度而早早完毕新课，然后让学生大量做复习题，这种题海战术只会引起学生的厌倦，从而导致学习兴趣的提早丢失，考试兴奋点的提前消逝。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性，教学时要留意文学观赏的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的学习，使学生的文化品位和审美情趣得到进一步提升。 古代诗文：教学时要从朗读入手，培育学生的文言语感，同时要连续加强对字词句的认读和记忆，积存文言词语，把握内容，另外要让学生留意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点共性化的评点和赏析。 当代诗歌：重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品尝诗歌的语言，还要绽开想象和联想，进入诗歌的艺术境地，与诗

24、人绽开心灵的对话。教学时要从朗读入手，品尝和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高学生的朗读和鉴赏力量。 散文：重点是体会的思想感情，观赏文中人物、大事、景物的描写，品尝精妙的语言。 小说名篇：重点是观赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深入探讨和讨论课文是如何运用这些描写手法的，从中展现了人物怎样的精神面貌和性格特征。 五、加强执行力 规划方方面，执行是关键。新的学年新的起点，在教学实践中，我要做到详细问题详细分析详细落实，不断总结不断修正使规划更加完善。要在与同事其他教师团结协作集体备课的根底上，心往一处想劲往一处使，一切为了学生一切为了学

25、校，连续充实提高自己，与学生打成一片，满腔热忱地去迎接新的自我挑战。 九上语文教学工作规划5 一、指导思想 通过初二学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高。两个班共有学生83人，大多数同学爱好语文学习，有二成同学语文根底较好，语文成绩优异。 另有三成同学语文根底较差，成绩仍旧不抱负，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，写文章词不达意、抓不住要领，对语文学习兴趣不是非常深厚。为了保证圆满完成教学任务，特制定如下教学目标及措施： 二、教学目标 1、德育渗透

26、： 进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。 2、学习目标： 留意把握作品中的意象和形象，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。从中了解表达、描写等表达方式，揣摩诗歌与小说语言的特点。初步把握谈论文的文体特点，把握论证方式与方法；提高默读速度。在反复诵读中领悟文言文的丰富内涵和精妙语言，并积存一些常用的文言词语。 三、教学措施 1、强化

27、作业治理，培育学生自主学习、自我治理习惯，加强课代表、小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关、单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。 2、向单位时间要质量，课堂构造和时间的把握要进一步提高。 3、治理与教学重点放在根底较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生。 4、催促学生大胆稳固已经形成的语文风格，并使之不断稳固、加强。 5、依据平常课堂教学多安排学生练笔，多写一些短小精悍的文章，使学生写作力量能得以提高。 6、平常将定期不定期地增加课外诗词的积存，并定期催促学生复习前两个学年积存的古诗词，增加学生的日常积存。

28、同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。 九上语文教学工作规划6 一、指导思想： 初三语文备课组以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作规划为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探究，学习、借鉴以往初三语文的教学阅历，强化团体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，仔细完成教学任务。提高学生语文学习水平和本领，仔细预备中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成绩的而努力。 二、工作重点： 1、充分熟悉初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，加强团体备课，统一进度、统一测试，共同争论协商，明确教学目标、重难点、作业布置等，

29、以及教学中的得失，做到资源与阅历共享，探究方法，努力提高语文教学质量。平常做好教学常规工作，目标落到实处。 2、新授与复习并举：争取完成其次学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进展中考前的总复习。标准学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培育学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。经过考试分析学生的详细情景，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。另一方面，建立起困难生档案。分析困难生情景，找出问题所在，对症下药，平常要做好困难生的个别辅导工作。尽努力提高困难生的学习成绩。

30、月考试卷由组内教师命题，经团体争论后修改然后用于考试。 3、重视教学常规工作：充分熟悉初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，力争打好这一攻坚占。紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。 语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大局部构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大局部，我们设想是在教现代文阅读时注意教会学生整体把握文意，在整体把握的根底上紧抓学问点的剖析，对学问点的理解注意方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯穿。同时，以阅读促写作，提请学生留意仿照好的立意与好的构造，把相关资料化为己有。文言文的阅读贯彻“在理解的根底上的读读背背”的原则，放手让学生利用

31、已有的学问，来理解文意，难懂的字词学会自我查阅相关资料，让学生的探究进取性得到爱护和发挥。 写作教学预备分两步走：第一步是平常材料的积存，指导学生摘录、点评、赏析，让他们积存广泛的感受材料，以备不时之需；其次步是标准的写作训练（这是指编排在课本中的表达局部的指导与训练），要求教师仔细备课，指导学生学会标准的表达，作文的批改标准到位，面批和书面点评相结合，以正面鼓舞为宜，努力提高学生的写作进取性。平常做好教学常规工作，如标准书写，标准作业格式，错误准时订正等等，使提高教学质量、落实教学目标落到实处。 4、充分利用现代教育技术：“兴趣是的教师”。调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，教师要在教

32、学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入新奇血液，让语文的理念、网络的丰富资源为课堂教学效劳。 课堂教学中，以到达既减轻学生学业负担，又稳固学问，强化本领的目的。 5、改善作文教学现状，提高学生写作水平。针对近两年参与市级以上作文竞赛成绩欠佳、中考中我校考生考场作文缺乏优势等问题，本学期我们将更加重视作文教学常规的落实和关于作文教学策略的校本讨论。提高学生作文水平，课堂是主阵地，但仅限于课堂是远远不够的。首先我们在狠抓“双基”的根底上，利用学校图书馆和班级图书角扩大学生的阅读面，正确引导学生看课外书。 6、推举课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语

33、文积存和素养。 充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必需安排必需的课时，对学生进展阅读指导，提出详细的阅读意见，做到有规划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教，因“班”制宜，将课外阅读教学落实到实处。 7、加强思想教育：把“人文、博雅”贯穿在语文教学中，经过教学、培育坚决的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。 三、教学进度和要求： 1、两周一个单元，每单元作一次测试，每月一次月考，月考题型、分值与中考靠拢，使学生熟识题型。每次考试作好质量分析。 2、一学期完成不少于七篇大作文（包括月考试题中的作文），仔细批改，准时讲评。随笔以结合阅读，训练300字左右的小练笔。 3、在平常教学中兼顾语文中考题型的方法指导，让学生了解中考题型及难易程度。 【2023九上语文教学工作规划（精选6篇）】