2023年体育观摩课心得体会体育观摩课观后感(五篇).docx

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1、 2023年体育观摩课心得体会体育观摩课观后感(五篇) 由于受天气影响，原定室外的体育观摩课改在教室内以说课的方式进展，由于临时打算，所以这更加深刻的表达了几位任课教师超群的教学本事，敏捷的应变力量，和扎实的教学根本功。这更加令我肃然起敬。 在说课过程中，葛布一校教师于建新的欢乐的小青蛙通过一系列的嬉戏既“装扮池塘”“小青蛙戏水”“抢占荷叶”“小青蛙学本事”“小青蛙本事大”“小青蛙玩荷叶”“搭建荷叶宫殿”“荷叶上的小青蛙”等。创设情境、寓教于乐使学生在玩中学，乐中学。 再通过教师的讲解示范、表扬鼓舞、启发诱导等形象的姿体语言和敏捷多变的教学方法，激发学生对体育活动的情趣，培育学生积极参加体育活

2、动的态度和行为。进展了学生的跳动力量，灵敏反响协调和力气素养，以及培育了学生积极进取、友好合作、克制困难、战胜挑战的精神。 通过此次活动，使我深刻体会到了欢乐体育的真谛，创设情境的重要性，以及如何在体育教学中使学生的身心都得到全面进展，促使我在今后的工作中全身心的投入到课改中去，不断完善和提升自己的教育教学水平。 体育观摩课体会 两天的听课虽然有点累，但受益匪浅。 这些课都是他们经过细心设计和预备，本次展现和参赛的体育课都充分表达了新课程的理念和新课标的精神，所渗透出三个特点：一是都注意了教学常规的练习，把我们从前所无视的队列常规渗透、融入到了教学的全过程，使传统的体育教材得到了继承和进展。

3、特点二，选手对体育器材的开发利用使我感到汗颜。有平常没用的可乐瓶、有用竹尾和棕毛制作的高跷、有平常洗脸的塑料盆等等，可谓挖空了心思。 但这些自制的器材确实给课堂带来了新的生命和活力，给学生带去了无穷的乐趣和安康，同时也拓展了我的思维空间。初中的一位体育教师利用了自己当地“竹”的特色设计了一堂民族传统体育课“踩高跷”。在课上学生感到特殊的新颖，学习积极性一下就提高。学生互帮互助，课堂气氛活泼，真是独具匠心。 特点三，水平一和水平二的选手几乎都采纳了情景教学模式，设计了各种主题式的情景贯穿在整个教学过程中，让学生在教师的情景引导下感受到欢乐的童趣和运动的精彩。乐在瓶中这一课教师采纳刚刚闭幕的亚运会

4、来倒入课堂，让学生也在自己班级里组织一次运动会，让学生身临其境，欢乐无穷。到达意想不到的效果。 以上是我这次听课的几点感受，我觉得体育课不仅是一堂展现课，更是一节信息课，即使这些课有那么一点点小瑕疵，也是我今后努力的方向。让我们大家努力在体育课程和教学改革之中，把握体育学科的本质，仔细讨论学理，钻研教法，把体育课上成对学生的终生体育熬炼有用的，为学生所宠爱的课程。 体育观摩课心得体会（精选篇4）体育观摩课心得体会 体育观摩课观后感篇二 2022年5月24日，有幸参与了省小学体育课堂教学的评比活动，作为观摩者，无比荣幸的学习到许多珍贵的内容和上课技巧，更有重量级评委对每堂课的麻辣点评，使我们这些

5、新教师受益匪浅，现在就我自己的浅见来谈谈自己的心得体会。 一、好的方面： 1、课前预备充分，细心设计教学 参与这次竞赛的教师总共有十一位，教学内容多样，有的投掷有的跳动，有的篮球有的肩肘倒立、有的武术有的快速跑等等，在听课中时常看到教师们独特的教学设计，例如施建华教师的这堂直跑曲腿跳高他较好的引用小猫来做引导，小猫跳的时候是屈膝上提，轻缓落地的，那么小朋友一下子就知道跳的时候应当怎么样去做，又如肩肘倒立这堂课，有四位教师进展了不同的演绎，每位教师设计了不同的教学方式，有的进展夹图板后倒、翻臀竞赛，有的让学生变成金元宝翻滚，有的让学生利用双腿倒骑自行车，有的让学生去顶空中的道具等等，方式五花八门

6、，但是一切为了学生学习技术动作很好的效劳;同样精致的器材使用也让我心动!如有位教师将瑜伽垫子弄成中国象棋运用到体育课堂中来，让我们眼前一亮，再如有位教师将一块红布一开头变成斗牛的道具，一下子又快速变成投掷物;使我明白一切的手段都可以用来效劳体育的教学。 2、注意欢乐为本，凸显学科特点 课程改革时至今日，体育学习，欢乐为本的教学理念已经深深的基于广阔体育教师的思想中，无论是技能的学校还是其他形式的学习活动，教师都能遵循“学中玩，玩中学”的教学理念，是学生在愉悦的心境下不知不觉把握体育技能，从而提高了体育课堂的有效性。如有位教师在辅教材快速跑的嬉戏中，利用双人合作跑和多人合作跑，较好的增进了学生的

7、感情，让学生明白了团结就是力气，谁都少不了谁，同时激发了学生坚韧拼搏的精神。 3，教师所特有的魅力，比方说教师的语言、组织 人们常说:教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言以及引导的方式，对学生回答下列问题或对其课堂表现进展评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定学生，帮忙学生享受胜利的喜悦，树立深入学习和讨论体育的信念。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价，在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去鼓励学生，只要专心去做我们是能办到的。 二、值得商榷的方面： 1、教材的讨论任重道远 教材的把

8、握、年段的定位、以及内容如何上都需要许多思索，这次竞赛中有位教师就将快速启动与站立式起跑概念混淆，教材没有念透，教案内容是快速启动而上课内容却是站立式起跑，对象却是二年级学生，评委也将怀疑的问题进展了点评，是否符合二年级现阶段学习，而在肩肘倒立这堂课中，省教研员也提出了一个问题，让大家一起思索，就是在学习过程中，教学步骤是否可以本末倒置，而这样的安排是否合理。 2、不能准时解决课堂生成性问题 不少教师的课堂教学过程完全根据预设进展，而对教学中消失的生成性问题却忽视它，教师们往往只注意教学过程，结果如何却不予理睬，而最终使教学效果受到不同程度的影响。让我感悟最大的也是肩肘倒立这节课，有四位教师上

9、同一内容，面对教学过程中消失的挺髋夹肘这个问题，许多教师都不去解决它，学生们许多顶不上去，假如这时发觉了问题重点的再去解决它，我信任这个课堂教学也是不会差的，而不是为了形式而形式。 3、一物多用要有表达 多种器材的使用都是为了教学效劳的，器材是否安全、简洁、有效，成为衡量一堂课胜利与否的一局部，在一堂不同方向跳动的课中，有位教师设计了许多的板子让学生进展摆放，学生也许用了6、7分钟在摆放道具，可想而知，这堂课注定失败，体育课是什么，是让学生学习学问和技能的课;有的教师利用半个小时发动10多个人进展摆放器材才开头上课，我想假如是这样的课堂，你即使再花哨，是否符合体育教学理念。 4、要针对不同层次

10、施以教学 在体育课堂中，学生的学习兴趣、身体素养等是不一样的，教师应针对不怜悯况，实行不同的方法分别对待，通过教学，是全体学生的身体素养、体育力量在原有的根底上得到提高。在这次的评比中，有位教师的教学方法特别值得学习，在跳的练习中，教师利用彩带，把真正认为跳的好的同学挂上彩带，这样在分层次学习中就一目了然，挂彩带的挑战更高的难度，没有挂的同学连续加油，进步了再挂上彩带，真正的做到了“差异教学”。 体育教学是一门浅显的学科，想真正的讨论透，需要不断的学习，不断的积存阅历，提高自身的专业水平和力量，这次心得体会如有不当，请同仁们批判指正并提出珍贵的意见。 体育观摩课心得体会（精选篇2）体育观摩课心

11、得体会 体育观摩课观后感篇三 20_月14-19日我有幸参与了河北省体育教学优质课竞赛观摩学习活动，本次活动中共有来自全省各个市县的23节课，这些参赛课都进展了细心的设计，教学内容较为有用、操作性强，教学目的明确，教学形式方法多样化，教学的各个步骤环节相当紧凑。这次活动为我们一线教师供应了难得的学习和充电的时机，使我对体育新课程标准的理解和融会贯穿有了提高和新的熟悉，为今后的体育教学指明白方向。下面我就几个体会较深刻的问题浅谈一下自己的感想： 一、教学内容范围较广。 此次竞赛内容涵盖了田径、球类、技巧、舞蹈等，总的来说，教学内容选择范围较广，作课教师都有较高的教学水平和驾驭课的力量，不同程度反

12、映出当地学校的教学特点，给参与观摩的教师供应了多阶段，多种教学内容的学习时机，使参与观摩的教师能够学有所获。 二、注意教材的功能性，开掘教材现实生活意义。 体育学习的功能性目标是新课标提出和提倡的。唐山市张汉娜教师的进展速度力量的教学都从体育学习的功能性动身，创设生活情境，将体育学习与生活实际相结合，强调体育学习的生活应用价值，让学生在学习中懂得如何通过所学学问，技能爱护自己，提高自己的活动力量，将自己课堂所学运用于课外生活活动中，保障自己的生命安全和生存质量。 纵观23节观摩课的教学，均不同程度的采纳了音乐进入到体育课的教学之中，有的应用在课的热身活动和放松活动中，有的让音乐贯穿整节课的始终

13、。音乐消失在课堂，一是教学内容的需要，比方热身和放松以及舞蹈，二是构建教学情境，协作情景教学，三是创设环境，调整学生学习心理。这种做法在很多类似的体育教学展现课均有消失，特殊是邢台市张建明教师的衰弱操，在美丽的音乐旋律中，学生跟着音乐节奏学习各个动作，从热身运动开头到本课完毕，学生们始终在音乐熏陶下，学习兴趣深厚并保持饱满的精神状态完成上课任务。 通过几天的体育课观摩活动，使我对新课标有了更深一层的了解，也从这些优秀课中学到了许多有用的学问。在以后的学习工作中要充分的实施新课程标准，把在本次活动中学到的学问运用到自己的教学工作中去，并且通过不断的学习来提高自己的工作力量。 体育观摩课心得体会（

14、精选篇3）体育观摩课心得体会 体育观摩课观后感篇四 2022年11月2-6日，在我校进行了校内体育教学说课和优质课竞赛，参与展现课的教师都是来自我校的体育教师和班主任，通过观摩了这次展现课，我收获很大，给我留下很深的印象，让我清楚地熟悉到小学体育教学的进展趋势。 一、观摩了这三节小学体育课，他们很具有代表性，有的是教法新，教法活为代表的，有的在器材开发上有创新，打破了常规器材的运用，让一些较少见的且更加适合儿童体育活动的器材运用到了课堂，使课堂更安全更好玩，他们克制场地小，器材少的困难采纳多形式的教学，自制器材的运用，让我们耳目一新，甚至还有把我们丢弃的废纸片，纸箱，塑料瓶子，泡沫板运用在教学

15、中，我认为这都是我们教师用他们的才智，用他们的行动谱写一堂堂孩子们喜爱的课。 二、教学中教师培育学生的兴趣。小学体育让孩子们学得好玩，学得快乐，感觉好玩，这更有利于教学目标的达成，因此许多教师在这些方面下了很大的功夫，情景引入就是一大亮点，依据学生的年龄特点，采纳不同的情景，会让课堂生动好玩，如低段的跳动局部的教学，采纳了青蛙捉害虫，学生的协调性练习，教师用森林爬行运动会的情景引入，新课程标准告知我们，让课堂生动好玩，情景的引入更适合孩子们的学习特点，让孩子们学习更加投入。 三、许多教师在教学中，能引导学生进展自主探小组合作学习。许多教师并不是把本节课的教学内容喂给学生，而是不断引导学生自己尝

16、试摸索，最终得到新学问，这样不仅能让学生坚固地把握本节课的教学内容，更重要地培育了学生自主探究力量，为学生自主学习和终身学习打下了坚实的根底，小组合作学习在这次观摩课中也有所表达。有的教师在教学活动开头时，就将学生进展分组，有的教师在教学活动中，让学生分组完成学习任务，同组学生相互帮忙，相互评价，利用小组优势学生帮忙弱势学生的方式解决学生水平参差不齐的问题，以利于全体学生共同学习共同提高。 四、大局部的教学设计都把音乐和体育进展了有机的整合，各学科的整合在体育教学中，给学生美的感受，会给孩子们留下深刻的印象，整合首先肯定要恰当，要科学，要有效，无效的整合会适得其反，在我们体育教学中，不仅让学生

17、把握，肯定的运动技能，培育孩子们会学习，能学习，还要让孩子们在运动中感受体育的“美”。在这次教学观摩中，我们清楚地看到教师们在示范的时候那种肢体动作的美，教师在组织教学中，那种贴近体育本质的语言美，教师在带孩子们走进大自然的时候，孩子们会感受到大自然的美，当孩子们在和教师一起放松的时候，他们会感受到美丽悦耳的音乐美其实各学科都会有“美”的内涵，这次无论是上课的教师，还是观摩的教师中都不乏教学能手和技术高手，珍贵的是一些观摩教师在课后和上课教师对课进展研讨沟通，大家都能在互动中相互学习，取长补短。 体育观摩课心得体会 体育观摩课观后感篇五 我有幸参与了在郑州进行的全国第五届全国中小学体育观摩课的

18、教学研讨会。通过几天的学习，对体育课和新课程标准的熟悉又有了更深层次的理解，真是受益匪浅。以下就是我总结的最深刻的几点体会。 第一，关于教学评价 学习评价是教学中极为重要的一个环节，以往我们通常采纳单一、统一的标准来评价学生，往往将评价与考核、体质测试水平以及学习成绩等联系在一起，这势必影响了对学生全面、客观的评价，打击了一局部学生的学习兴趣。作为一线体育教师，要多了解学生多方面的表现状况，注意学生行为的转变、本身的进步与进展，鼓舞学生的每一点进步，准时评价。采纳多种评价方式，全面、科学、有鼓舞性的来评定学生。 其次，关于体育教学方法因材施教 体育教学的方法有许多种，包括完整法与分解法、讲解法

19、与示范法、练习法(重复法、变换法等)、嬉戏法与竞赛法、预防和订正动作错误法等常用的体育教学方法。在这次观摩研讨会中，就有这样一个案例：在一节篮球的新授课中，学生篮球根底很好，教师没有利用任何的体育教学方法，只说明做什么练习，学生就可以很专业的进展“专业的训练”。这样的一节新授课明显是失败的。所以作为我们一线的体育教师来说，要针对不同的学生要采纳不同的体育教学方法，强调练习的重点和难点。要能用，会用，巧用正确的教学教法来进展正常的体育教学。 第三，关于教师和学生互动的有效性 在体育教学中，体育教师常常会实行互动的方式和学生进展沟通。比方在篮球教学中，教师适时的提问，“怎样才能提高传切协作的胜利率

20、”、“怎样才能在有防守队员贴身防守的时候胜利的进展传切协作”。教师通过类似这样的提问，引导学生，提示学生领悟完成一个练习的关键。这样更有利于真正的实现教师的主导性和学生的主体地位，最终到达一个高效的体育课堂。 第四，关于体育教学目标-目标与教学内容不吻合 体育教师在写教案的过程中，都会写教学目标。一般来说教学目标主要有两类，一类是结果性目标，一类是体验式目标。前者主要是是指可以结果化的课程教学目标，主要用于“运动技能”和“身体安康”学习领域。它能够明确规定了学生的预期学习结果，要求多采纳的行为动词要求明确，可测量，课评价。 而体验性目标指向无需结果化或难以结果化的课程教学目标，主要用于“运动参

21、加”、“心理安康”和“社会适应”学习领域。主要描述学生的心理感受，体验，所采纳的行为动词大多是体验性、过程性的。 教学目标的陈述的根本要素有四个：行为主体，行为动词，行为条件和表现方式。然而在观摩课中却消失了目标与教学内容不吻合的状况。作为一线的体育工，我们不妨问下自己以下两个问题：我们是怎么确定教学目标的呢? 假如让我们自己去根据教案上所安排的内容去学习，是否能完成我们主观上所想象出的教学目标?所以，我们在撰写教案的过程中，要为实现教学目标而设计一些切实可行的教学内容。 通过这次学习，让我了解到了自己的缺乏，特殊在体育教学的方式方法以及教学的理论上的把握都不是特殊的精确。这次学习，我对怎样上好体育课有了一些更深层次的熟悉，但这些熟悉都还比拟笼统，仍旧需要我连续学习，理解，消化，并用于实践。 体育观摩课心得体会（精选篇5）