2023年健康活动教育教案健康活动教案详案(14篇).docx

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1、 2023年健康活动教育教案健康活动教案详案(14篇) 1、该活动是本班安康娃娃主题网络中的一个小子题。 2、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何爱护五官;否则幼儿常常用手挖鼻孔,常常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘、沙子进入眼用手搓，极担心全、卫生。因此，我设计了这篇幼儿园小班常识教案我爱洗脸。这对提高幼儿爱护五官的意识很有意义。 3、该活动力求依据本班幼儿的兴趣、需要而设计。 1、幼儿通过自己地尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、教育幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 4、了解保

2、持个人卫生对身体安康的重要性。 5、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、爱护五官的图片 一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及位置 教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看(出示头像)。瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么? 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的”名称及数量。 2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。 二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官 1、幼儿人手一面镜

3、子自己观看。 2、教师提出：从镜子里看看你的脸。 教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途 1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平常是用来干什么的?/妈妈平常用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的、 2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见;假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音

4、也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、看图片，让幼儿了解如何爱护五官。 (1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛，不能用手搓。 (3)不能用手勾鼻子。 四、竞赛嬉戏： 找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、，看谁反响得又快又准。 五、完毕活动 1、幼儿积极参加，能激发幼儿的兴趣。 2、思路明确，考虑到师幼互动，能使幼儿在活动过程中轻松开心地学到学问。 3、内容中教师提问的一些问题，有个别令幼儿答复有些困难或幼儿不理解，这就影响了下一个环节的活动思路。

5、4、活动过程整体效果较好，幼儿积极性高，特殊是讲到五官有何用途的环节，幼儿很感兴趣，答复发言积极。 5、预设的目标有点高，提问的一些问题，幼儿答复不出来，要通过多方面的引导才能答复出来。 6、在幼儿尝试活动的环节中，供幼儿尝试的物品和方式太少，不能使幼儿得到稳固练习。 安康活动教育教案 安康活动教案详案篇二 大班的幼儿，已经有了较强的肢体协调力量，同伴之间也具有了肯定的合作力量，并且在活动中能够依据自己的力量制造出新的嬉戏玩法。因此，我们为大班幼儿设计了户外嬉戏夹球走，以进一步提高幼儿的体能，熬炼幼儿之间的合作力量，培育创新力量。 1、两人协调全都的夹球侧身行进。 2、积极探究有效的合作运球方

6、法，体验同伴合作的欢乐。 大小一样的球若干，画好两条跑道线，每条跑道终点安排一名幼儿。 玩法一：幼儿两人一对，全班分成两大组，纵队站在起跑线后，嬉戏开头，两组前面的一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐全都的侧身向终点快速行进。到达终点后，由终点幼儿替换其中一名幼儿连续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。 玩法二：嬉戏连续进展，幼儿两人一对，全班分成五大组，每一组前面的一对幼儿背对背站立，将球放在两背之间夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐全都的侧身向终点快速行进。到达终点后，由终点幼儿替换其中一名幼儿连续夹球往回走，回到起点处，将球交

7、给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。 玩法三：(幼儿的.力量发挥阶段) 幼儿可以自行创新，大胆尝试各种方式夹球走，教师鼓舞加油并做好随机爱护和跟踪观看，准时表扬有制造力的幼儿。 力量强的幼儿可能会用头顶夹球走，这个难度很大;有的幼儿可能会用腿夹球走，这种方式会走得很慢，有的幼儿可能会用胳膊夹球走等等。不敢创新的幼儿，教师可以做适当的鼓舞和提示。 组织幼儿做运动后的放松活动，并引导幼儿养成活动后准时整理好器械的习惯。 鼓舞幼儿回家后跟家长一起玩夹球走的嬉戏，并跟家长连续创新夹球走的方法。 安康活动教育教案 安康活动教案详案篇三 1、了解脚的形状特征和用途，进展观看力。 2、培育幼儿相互关爱

8、情感，进展幼儿移情力量。 3、体验赤足运动的乐趣。 音乐磁带；录音机；地毯上画有五线谱及脚印。 一、大家去森林里赤足旅行。 1、小朋友脱鞋光脚去旅行。 师：“你们听，什么在响呀？原来是我的小脚在说话。它说它每天躲在鞋子里袜子里，什么也看不见，什么也听不到，今日它想出来和你们玩玩！你们情愿和小脚一起玩吗？” 2、简洁交待“旅行”留意事项。 师：“小脚都出来了！他们好快乐呀！我们来个光脚丫旅行吧！在森里里要当心，要跟好妈妈，不要落伍。” 二、旅行开头了，大家一起穿过小树林；过独木桥；学小兔跳；被大灰狼追跑等。 1、矮人走。师：“哇，前面有片小树林，很矮很矮，我们要蹲着走才能穿过它，来，我们一起穿过

9、小树林吧。” 2、双脚交替走，师：“到独木桥了！很窄很窄，我们要一步一步一个跟着一个走，要当心，别掉到水里呀。” 3、踮脚走。师：“嘘，树洞里的小熊在睡觉呢！我们踮着脚轻轻的走，别吵醒它。” 4、跳。师：“你们看！小白兔跳的可快了。我们来学学吧！” 5、跑。师：“不好，大灰狼来了，我们快跑呀。” 三、池塘边休息，熟悉小脚。 1、来到池塘边洗脚。师：“哇，这儿有个小水池，我们光脚丫走了那么多路，来洗洗脚吧！”边念儿歌边洗脚。 2、熟悉小脚。 师：“小脚洗好了，我们的小脚是怎么样的呀？”幼儿答复，教师总结。 念儿歌引出问题。师：“小脚的本事可大啦！你们知道小脚有哪些本事吗？”教师总结。 四、嬉戏“

10、小脚跳舞”。 师：“我们的”小脚能干这么多事情，我的小脚最喜爱跳舞了，你们看。” 教师示范嬉戏一次。讲解嬉戏规章。 幼儿个别嬉戏，表扬做得好的幼儿。 幼儿全体嬉戏一次后，给他们戴上小礼物。 嬉戏数遍后完毕。 师：“小脚跳舞可真好玩，我们把小脚嬉戏带到教室里和我们的小朋友一起玩吧！跟教师再见吧！” 安康活动教育教案 安康活动教案详案篇四 各位评委、教师们 大家好： 今日我说的是小学低段心理安康教育课，题目是自信不倒翁。 1.对学生年龄特征的阐述: 一个人在一生中会遇到各种困难和挫折，假如能够从小就熬炼较强的自信念，对其一生都会产生重大影响。这个时期的学生经受几次失败后，很简单会失去信念，特别需要

11、予以关注和指导。假如学生能够不断获得自信，他们做事就会有把握，就能很好地独立处理问题，就简单获得胜利。因此，教会学生建立与稳固自信的方法，并鼓舞他们在生活中不断应用，有助于学生安康成长。 2.对本课活动意义的阐述: 自信是胜利者必备的心理素养。自信不但能带来欢乐，愉悦的内心体验，更能激发人的各种潜在力量。要建立和稳固自信，关键是不断地自我鼓励与自我训练。而科学、有用、有效的方法是自助训练获得胜利的根底。本课通过对“不倒翁”的观看获得启发，教会学生建立和稳固自信的方法，并鼓舞他们在生活中不断应用。 1、认知辅导目标：通过活动使学生了解自信的重要性。 2、情感教育目标：通过嬉戏活动，帮忙学生了解自

12、己的特长，消退害怕，自卑，树立学生的自信念。 3、力量训练目标：感受自信，学会建立与稳固自信的详细方法。 1、情境教学法：利用多媒体帮助创设情境,激发学生学习兴趣，增加学生的心理体验，让学生通过进展自我观赏的活动，发觉自身的优点，增加自信念。 2、自主合作探究法：对于如何树立自信念这个问题，学生不简单概括，实行小组成员合作探究的方式。 针对小学生年龄及心理特点，结合新课程的理念及本节课内容，我设计以下五个教学环节： （一）、玩玩想想，激趣导入 兴趣是孩子最好的教师，低年级孩子们的学习兴趣，往往停留在节奏明快的音乐上，颜色艳丽的图画上，活泼得意的小动物上，生动好玩的动画片上，为了让学生能以最正确

13、状态进入到这节课，我在开头安排了让学生动手玩“不倒翁”的嬉戏，活泼气氛，放松学生的心情，消退紧急感，使学生从形象的“不倒翁”身上受到启发：只有自信才会不倒的道理。然后导入到本节课主题-“自信不倒翁”。 （二）、自我熟悉，测定指数 小学生所经受的.事情不多，感知和认知力量均比拟弱，在学习和其他活动中，很简单遇到困难和挫折。每当学生遇到困难和挫折的时候，教师就应当急躁给他们讲清晰做任何事情都要有承受胜利和失败的两种结果心理预备，不要因胜利而忘乎所以，因失败而丢失自信。胜利了，要擅长总结阅历，为下一次的奋斗而努力；失败了，更要仔细吸取教训，引导学生分析失败的缘由，查找胜利的窍门。 在这个环节我首先向

14、学生提出问题在你的生活中，也会有许多事情曾给你打击，如作业遇到困难、考试失利、朋友误会等。此时，你是否也像“不倒翁”一样坚持不倒呢？ 然后通过出示测试题，测定学生信念指数，让每个同学了解自己，熟悉自己，为学生营造一种轻松愉悦的心理气氛。 （三）、学习方法，欢乐实践 1、出示图片两种相反的仪表：一种是干净、得体、大方的，一种是邋遢的。学生小组争论，说说哪些仪表特征能增加自信？通过区分、对比，学生对干净、得体、大方的仪表会增加自信念，而邋遢的仪表会减弱自信念。与生活实际严密相连，使学生懂得重视仪表能为自己带来自信。 2、出示场景图，启发学生从以下几个方面来观赏自己：如外貌，性格、力量、特长、人际关

15、系，在学校和家里的表现等方面。通过自我观赏，学生会惊喜地发觉自己身上有许多优点，使他们获得成就感，愉悦感，树立自信，扬起生活的风帆。 3、教师演示，如：我演讲竞赛得了二等奖，大家都表扬我。我是一名教师，有好多得意的学生。我有一个好朋友，遇到困难找他帮助。通过练习，学生明白自我鼓舞也是增加自信的有效途径。 4、学生分组进展观赏自己的活动。请每位学生在纸上写下观赏自己的方面，对自己进展积极确定的评价，使学生们都能糊涂地熟悉到自己身上的闪光点，增加自信念。 5、假如把自己作为朋友，进展自我谈话，自我鼓舞也是增加自信的好方法。遇到下面的问题你会怎样做？这个环节我预设了三道练习： 学生完成练习后，以开火

16、车的形式答复，力求人人作答并一一赐予鼓舞。让学生明白生活中、学习上，有不少事是好是坏，很大程度取决于自己的想法。只要信任自己，欢乐、胜利就会伴随在自己的身边。 （四）稳固方法，模拟训练 通过学习，学生已经学会了建立自信的方法，要稳固自信，就需要每天鼓舞和训练自己。对学生进展“自信每一天”的模拟训练：如起床后：对着镜子微笑说：“今日我能行！”，上学路上：给全部的人以微笑，仰头挺胸大步向前。课堂上：积极举手，大胆发言。下课后：主动找平常不太熟识的同学做玩伴。睡觉前：对自己说“干得不错，明天会更好。”让学生在模拟训练中稳固自信，认准目标，树立信念，朝着这个目标努力，肯定会实现自己的抱负。 （五）总结

17、延长，情感升华 此环节，我运用多媒体播放歌曲信任自己，让学生从歌声中体会自信带来的欢乐，让学生从歌声中充分的感悟自信的魅力，从而激发他们成为一个自信的人。歌声完毕后问：同学们，你们信任自己吗？你们这自信的回应真让教师兴奋，自信是人生旅途中漂亮花草的种子，播下自信的种子，就能绽放出漂亮的花朵。拥有自信，你的世界会无限大，生活会无限好；拥有自信，你就会漂亮到永久。同学们祝福你们在自信和欢乐中成长！ 自信不倒翁 重视仪表 观赏自己自信 自我鼓舞 重视仪表 观赏自己自信 自我鼓舞 拥有自信念，是做好万事的保证。在素养教育、创新教育大力要求的今日，自信显得尤为重要。本节课，我通过五个活动，层层递进，培育

18、学生的自信念。从激发兴趣、熟悉自信、学习自信、把握自信到建立自信，帮忙孩子们减轻压力，“轻装前进”，同时又调动了孩子的积极性，让孩子有成就感，这样一来孩子的自信大大增加了。同时我又利用了多媒体帮助教学，让学生在轻松愉悦的学习气氛中，体会胜利的喜悦，感受自信所带来的欢乐。 安康活动教育教案 安康活动教案详案篇五 欢快珍宝 活动目标： 1、在简便的环境中放开自我的心灵，欢快地交朋友，表达自我真实的心幻想法。 2、在美丽、浅显的语言中调整自我的心理行为。 活动预备： 轻音乐、小椅子布置的小树林。区分不一样班级幼儿的标志 从不一样的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟识。 活动过程： 一、简便活动营

19、造简便的心理气氛（播放轻缓的音乐） 伴着轻缓的音乐，请小朋友随便找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。 教师配乐讲解： “让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢快来到我 们中间吧。” “早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适！” “爸爸爱我，妈妈爱我，教师也爱我！我，是个欢快的”孩子！” （请大家睁开眼睛） 二、嬉戏找朋友主动与别人沟通 小朋友应对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作熟悉新朋友。 1、师幼熟悉 2、幼儿嬉戏，相互熟悉 （1）争论：怎样熟悉新朋友呢？ （2）嬉戏找朋友 “那我们来玩个找朋友的嬉戏，熟悉一下新朋友，好吗？” 一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去

20、找朋友，教师用语言的 动作提示小朋友问候、相互介绍。 （3）找个新朋友聊谈天。 3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？” 4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了欢快。教师期望小朋友有更多的朋友 三、嬉戏树林漫步关爱朋友、信任朋友 闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”漫步。 1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（信任、放心、） “小朋友，想到树林去漫步吗？” 2、说一说感受 你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”漫步，有什么感觉呢？” 3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里漫步。 4、小结：信任你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常欢快的事情。 四、嬉戏跟我

21、不一样英勇地成认错误 教师说相反的话，跟教师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。” 1、跟教师说的相反。 2、跟教师做相反的动作。 3、小结：英勇地成认错误，做个诚恳的好孩子，你会变得更欢快。 五、小结： 教师期望小朋友每天欢快，做个人人喜爱的欢快珍宝。 安康活动教育教案 安康活动教案详案篇六 1、了解换牙的过程，知道换牙时要留意的问题。 2、稳固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3、体会换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。 4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 5、懂得预防和治疗的自我爱护意识 镜子；各种饼干；

22、纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。 一、了解牙齿的外形 1、猜谜语引入主题：“安康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 2、用小镜子照口腔，观看自己牙齿的外形，把它画下来。 3、展现牙齿外形，结合沟通，熟悉门牙、尖牙、磨牙。 4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同外形和不同位置的牙齿，有不同的作用） 5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？ 小结：牙齿的外形是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同外形的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮忙我们咀嚼食物，还能帮忙我们正确地发音，说话清晰。 二、沟通换牙的感受 比照观看： 1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，

23、看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。 2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 争论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？ 小结：小朋友最初换牙时总感到可怕担忧。其实，换牙是我们每个人都要经受的过程。换牙的特别经受，让你们真的长大了！ 三、熟悉恒牙和乳牙 幼儿听故事乳牙和恒牙的话，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。 四、探究：刷牙 1、小试验：教师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发觉了什么？ 2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假如不准时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？ 3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范叙述正确的刷牙过程：用水

24、杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开头刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最终喝水将嘴漱洁净。 4、带着幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师留意指导方法不正确的幼儿。 小结：换牙时期是特别重要的，盼望小朋友记住正确的刷牙方法，还盼望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。 争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的状况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口安康、美丽的牙齿，成为健牙小明星。 本节课主要是借儿童换牙期，对他们进展爱护牙齿的教育，帮忙儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮忙有牙病的孩子消退看牙的紧

25、急心理。这节课，我始终遵循“激趣引题阅历沟通拓展延长”这条主线，细心设计教学过程，敏捷的采纳情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注意了趣味性，生活性，实践性，到达了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动“相互笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满意了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在开心的气氛中主动参加，欢乐学习。同时，我在教学活动中给学生供应了充分的观看、探究、争论和沟通的时间。在看完动画后，从学生的实际动身，辨析芳芳和奶奶换牙的区分，引导学生关注自己的牙齿，正确对待换

26、牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区分。在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合的角色消失，注意教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参加活动，重视学生亲身体验，表达了品德与生活的生活化。 安康活动教育教案 安康活动教案详案篇七 让幼儿爱吃常见的几种养分价值高，但有特别味道的蔬菜。 了解几种蔬菜在人体中的特别作用，初步培育幼儿不偏食的良好习惯。 积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 培育幼儿乐观开朗的性格。 引导幼儿不挑食，爱吃蔬菜活动难点让幼儿了解各种蔬菜的养分价值 活动预备前阅历预备：生活区初步了解过各种蔬菜 胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头 活动过程1、引发兴趣，

27、了解四种特别味道蔬菜的名称 (1)今日，我们请来了几位小客人，这些小客人常常在我们的饭桌上消失，来看看它们是谁? (2)依次消失：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝相互问好。 (3)小朋友，你们喜爱这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。(幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道?“)小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜爱吃这些菜吗? 2、让幼儿了解四种蔬菜的养分价值 (1)教师：这些蔬菜宝宝常常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜爱吃，有的不喜爱，它们可喜爱小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么? (2)一边看实物木偶表演

28、一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的.特别作用。 胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加光明。“胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有很多的养分，吃了我，身体会更加安康“。芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以每天大便了“。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。“教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝，会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝，会怎样?小结：我们知道了这些蔬菜有很多养分，常常吃，对我们的身体有好处。 3、幼儿品尝四种蔬菜

29、，鼓舞幼儿吃完。教师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。鼓舞幼儿用牙齿咀嚼食物。 本次教学活动，也作为我们小班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活动后，我们小班组的全体教师都帮我出谋划策，所以在其次次的教学活动中，孩子们的思维更活泼了，整个教学活动也比拟流畅。 总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前阅历预备是特别重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。 安康活动教育教案 安康活动教案详案篇八 1知道引起肚子疼的几种缘由和预防疾病的一些常识。 2情愿参加科学观看活动，会发觉问题。 1、

30、多媒体课件 2、显微镜等试验器械 一、导入活动： 出示课件，教师和幼儿一起唱邋遢大王 二、沟通争论，初步了解肚子疼的缘由： 小朋友，邋遢大王为什么会肚子疼?() 放课件小结：小朋友，引起我们肚子疼的缘由有很多种，你吃了太多的食物，暴饮暴食，可能会引起肚子疼;喝生水或吃很多生冷的食物可能会引起肚子疼;吃变质的食物有可能引起肚子疼;不洗手就吃东西可能会引起肚子疼。 三、进一步了解肚子疼的的缘由： 1、试验，了解不洗手吃东西会肚子疼的缘由 出示两杯水(一杯清水、一杯洗过手的脏水)请幼儿观看有什么不同 你们想知道里面有什么嘛?” 教师这里有三台显微镜。显微镜可以看到我们肉眼看不到的西，我们来做个小试验

31、，一起来看一下，这杯脏水里究竟有什么? (指导幼儿试验) 争论：你看到了什么?() 放课件小结：小朋友这些就是你们在显微镜下面看到的细菌、蠕虫和大肠杆菌，它们会寄生在你的胃肠道内，释放毒素，让人生病，这么多的细菌和虫子跑到我们的身体里面，我们的肚子就会生病就会疼了。 2、放课件小杉肚子疼 提问：“小杉为什么会肚子疼?” 幼：“吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水，喝生水，吃完东西就乱跑。” 安康活动教育教案 安康活动教案详案篇九 1、了解合理的养分构造。 2、为自己设计养分食谱。 预备制作养分食谱的纸笔人手一份 自制安康印章一枚，图案为太阳或灯泡 (一)我最喜爱吃 我们小朋友都以自己喜爱吃的东

32、西，要是让你任凭吃，您能吃多少? 幼儿自由发言，可适当引导，如你喜爱吃冰激凌吗?你能吃下多少?你喜爱吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗? (二)养分宝塔 1.小朋友吃想吃许多许多喜爱的东西，这样适宜吗?哪些东西应当多吃，哪些应当少吃? 2.教师出示挂图。每天应当吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应当多吃，上面的东西应当少吃。 3.吃的最多的应当是什么?(米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气) 4.可以吃的其次个多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些) 5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多) 6.吃的最少的应当是什么?(

33、巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃) (三)我的”养分食谱 1.看了养分宝塔，我们知道哪些应当多吃，哪些应当少吃，不能一个劲的吃喜爱吃的东西，不吃其他东西。 2.我们为自己设计一分安康食谱好吗? 3.将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果，牛奶馒头)画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在其次面和第三面上。 4.折拢食谱在封面处美扮装饰 5.选取几则比拟典型的食谱，引导幼儿争论他们设计的是否合理，是否有利于安康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖安康印章。 6.我们把自己设计的食谱放到我们的安康加油站，欢常常光临，使自己永久安康。 安康活动教育教案 安康活动教案详案篇十 1、了解身

34、体的一些洞洞（器官）名称和功能，知道它们需要爱护。 2、大胆尝试用身体制造洞洞，体验洞洞的好玩。 3、培育良好的卫生习惯。 4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 图片、课件。 一、联系阅历看图叙述 1、我们的身体都有很多好玩的地方，今日我们就来找找身体上有没有好玩的洞洞。（出示图片）看看，这两位小朋友身上哪里有洞洞？ 2、牙齿很结实，怎么会有洞洞？这个洞洞会给我们带来什么麻烦？ 3、心上有洞洞，会有什么感觉？什么事会让你感到伤心、难受？、小结：这些洞洞给我们带来了麻烦、痛苦、难受，我们都不喜爱它们。 二、关注自我观看查找 1、我们身体上还长着很多有用的”洞洞，它们在哪里呢？我们相

35、互找一找。 2、这些洞洞都有什么用？（关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼）小结：这些洞洞都有自己的本事，给我们带来了安康，我们要好好爱惜它们。 三、嬉戏体验拓展阅历 1、我们的身体还能变出各种洞洞，谁来试一试。 2、有什么好方法能变出更大的洞洞吗？（观看视频）3、原来我们合在一起就会把洞洞变得更好玩、更好玩，找好朋友一起玩一玩。（幼儿自由嬉戏）小结：身体的本事真大，能变出这么多好玩的洞洞，给我们带来了欢乐。 通过嬉戏的形式让幼儿亲身体验了解眼睛的作用，感受到爱护眼睛的重要意义，并初步把握了解简洁的自我爱护眼睛的方法。 安康活动教育教案 安康活动教案详案篇十一 1、初步了解耳朵的构造，了解耳朵的作用。

36、 2、会区分噪音及爱护耳朵的方法。 课件：耳朵的作用 出示课件，引导幼儿了解耳朵的构造 （1）爱护听力，噪音大的场所尽可能少去 （2）使用耳机、mp3等，要选择质量好的 （3）听的时候音量不要太大，能听清就行，每天不要超过一个小时 （4）假如发觉自己最近总要把音量调大才能听清，看电视也要调大音量的时候， 就应当停顿使用耳机，马上去耳科检查。 （5）远离噪声：人的听觉所能承受的极限是90分贝，超过这个限度，就视为噪声。 （6）噪声对听力的损伤是缓慢的、进展性的”，由间或耳鸣变成频繁耳鸣， 引起听觉衰弱、耳疲惫，甚至消失失聪。 所以不要频繁置身在嘈杂的环境里，留意缓解耳朵压力。 （7）慎重用药：

37、一些抗感染药，如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的内耳、耳蜗，造成耳聋。 所以用药前应认真阅读药品说明书或向医生询问，严格把握药物使用的适应症。 （8）当心挖耳： 挖耳很简单损伤外耳道皮肤，把细菌带进耳道，而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染， 导致外耳道发炎、溃烂，甚至影响张嘴和吃东西。若耳朵痒得难过， 可以用手在耳外侧轻轻揉，或用棉签轻擦。 （9）调整饮食： 多吃富含锌、铁、钙的食物，有助于扩张微血管，改善内耳的血液供给，防止听力减退； 切忌长期食用高盐、高脂肪、低纤维素类食物，勿暴饮暴食。 （10）切忌进水： 游泳或洗澡时，切忌耳朵进水。若不当心流入，可以侧身将水控出，或是用干棉签轻

38、轻擦干， 喜爱游泳的人最好戴上耳塞。 查找四周的美丽声音和刺耳的噪音。 安康活动教育教案 安康活动教案详案篇十二 1、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。了解一些有关未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法方面的学问，以及了解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生。 2、让学生懂得促进心理素养提高才是心理安康教育的主要目标。 3、让学生明白心理安康教育是心理素养的教育和培育，是促进学生全面进展的重要方面，是素养教育的详细表达。 1、心理安康教育手册 2、心理安康询问台、利用黑板报的形式，宣传心理安康教育的重要性。 3、大屏幕展现心理安康教育。 1、队会开头仪式（略）。 2

39、、中队长讲话。 3、主持人主持队活动。 （）主任介绍班会内容。并宣布大会开头。 （）中队长讲这次队会的主要目的和意义。心理安康教育可以帮忙教师以一种更宽松、更接纳和理解的态度来熟悉和对待学生和学生的行为，不仅留意到行为本身，更注意去发觉并合理满意这些行为背后的那些根本的心理需要；不简洁地进展是非推断，而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。因此，心理安康教育真正表达出了对学生的敬重、一种对人的敬重，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题。所以说，心理安康教育是师生的”共同责任。 （）安康教育的重要性近年来，由于社会进展带来的种种变化，我国

40、学校教育和儿童进展事业受到了冲击和挑战。调查说明，在我国中小学生中间，约左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严峻地影响着儿童青少年自身的安康进展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此，开展心理安康教育是非常迫切的和具有重要意义的举措。 （）小组争论：如何才能做好心理安康教育，我们应当怎样做？ （）让学生从心理安康教育网站猎取信息，增长学问。 四、中队辅导员讲话、呼号、退旗，中队和宣布活动完毕。 安康

41、活动教育教案 安康活动教案详案篇十三 1、以“安全第一，预防为主“为指导方针，营造安全、文明、安康的育人环境。 2、通过教学生增加安全防范意识，教给学生把握一些简洁的安全常识，会处理日常生活中消失的紧急状况，学会自我爱护。 3、让学生从平常点滴做起，养成良好的饮食习惯、卫生习惯等，会预防各种常见的传染病的发生。 1、保障饮食安全，预防食物中毒及与铅中毒 2、合理用药，远离不良嗜好 导入：同学们已经学习了不少卫生方面的学问，今日教师和同学们一起学习饮食卫生方面的学问。 (一)教学饮食卫生。 1、学生表演小品(音乐) 刚刚他们表演精彩吗?大家想一想，刚刚那位同学为什么肚子疼? 拿出塑料小熊演示什么

42、叫暴饮暴食。(教案来源：)假如这样肠胃负担过大，简单引起消化不良。 2、说明“一日三餐“的重要性 找学生自由发言。 3、问答题 早晨时间紧，可以不吃早餐吗? 4、。 养成良好的卫生习惯才会有安康的身体。 (二)保障饮食安全，铅中毒。 防止铅中毒应当在饮食、生活习惯等多方面下手。 首先在饮食上不能把报纸等印刷品用作食品包装，用食品袋盛装食物时，应避开袋上的字画、商标直接与食物接触，特殊是与酸性食品接触;蔬菜水果食用前要洗净，能去皮的尽量去皮，以防残留农药中的铅成分。 在居住方面，尽量不要采纳含铅油漆装饰家中的墙壁、地板和家具等，否则，一旦漆屑剥落，油漆中的铅极易造成居室铅污染。尽量选用无铅化装品

43、、染发剂等。 此外，不要在汽车往来多的道路四周漫步，由于汽车尾气和道路周边的土壤中就有大量的铅存在。 膳食中应包含足够量的优质蛋白质，如蛋类、瘦肉、家禽、鱼虾、黄豆和豆制品等应占1/2以上。在膳食调配时应选择富含维生素的食物，尤其是维生素c较为重要。适量补充维生素c，不仅可补足铅造成的维生素c耗损，减缓铅中毒病症，维生素c还可在肠道与铅结合成溶解度较低的抗坏血酸铅盐，降低铅的汲取，同时维生素c还直接或间接参加解毒过程，促进铅的排出. 适当吃些驱铅食物 许多自然食物都具有肯定的防铅和驱铅功能。牛奶中所含的蛋白质可与铅结合形成不溶物，所含的钙可阻挡铅的汲取。茶叶中的鞣酸可与铅形成可溶性复合物随尿排出。海带中的碘质和海藻酸能促进铅的