大班教育活动反思（12篇）.docx

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1、 大班教育活动反思（12篇） 课堂上我从他们已有的阅历入手让幼儿畅所欲言回忆所见过的楼房主要说出他的形状，然后我依据幼儿的描述进展绘画，当我看到幼儿不仅完整的呈现了自己所见到的楼房并且乐滋滋的讲给小朋友：这上面有个尖尖的塔下面是正方形的楼房、楼房上还有好看的钟表、和妈妈在一个小学见到的时，证明我的担忧是多余的，我真为我刚刚所做的选择感到庆幸，我抓住了一个教育幼儿、熬炼幼儿的时机这是何等珍贵差点在我迟疑间丢掉，艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。我感到这才是一节美术课应当有的气氛，幼儿主动大胆

2、的表现他们所感受到的美，这节课始终持续这种宽松、愉悦的气氛，最终的结果不仅节省了时间而且呈现的效果是我上美术课以来最胜利的一次，孩子们都快乐的完毕了这堂美术课。 这节课后我感受很深，我们始终调强调要为幼儿制造开心、宽松的学习环境，但有时课堂上宽松的气氛正是让我们给掠去了，我们总情愿让幼儿根据我们的想法进展活动，没有给他们足够的自由表达的时机，美术课上我们总情愿过分的强调标准化；过分的强调技能技巧，而无视了幼儿在活动过程中自由表达，幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的。这次活动最大的感受是：有时适当放手会收到意想不到的收获，这次活动后信任我班美术会有很大的提升，同时对我也是收获了

3、很好的阅历。 大班教育活动反思 篇二 幼儿的安全问题始终放在幼儿园工作的首位，让孩子学会爱护自己，是我们教育工作的重点之一。火灾是我们的生活中常常发生的事，假如在事故中幼儿不会爱护自己，后果将不堪设想。让幼儿在火灾事故中学会自救、爱护自己显得尤为重要。因此，我依据我班幼儿的特点设计了遇到火灾我不怕这一活动，目的在于让幼儿知道在平常生活中不能任凭玩火，提高幼儿的防火意识，学习拨打119火警电话的正确方法以及火场逃命的根本方法和技能。 这节课的活动预备得比拟充分，在课堂上孩子们都积极地发言争论，各个环节连接的比拟自然，层层递进。活动的开头环节，我以幼儿喜爱的小猴形象引起幼儿兴趣，再通过故事着火了让

4、幼儿初步了解火灾带来的灾难。进而让幼儿争论、沟通不能玩火的缘由。在根本环节，我通过给幼儿观看火灾录像及贴近幼儿生活阅历的图片，使幼儿在大脑中形成表象，让幼儿通过观看、思维、想象，自主的作出推断，丰富了幼儿的安全防火学问，从而增加防火意识，初步了解了拨打火警电话119 以及火场逃命的根本自救方法。最终的逃命演习进一步稳固了幼儿的防火自救技能。总之，在整个教育活动中，我坚持面对全体，尽量给每个幼儿表达的时机，留意动静交替以及活动的嬉戏性，给幼儿供应了宽松的环境，和他们一起探究，做幼儿学习的引导者、参加者，丰富了幼儿的防火学问，提高了自我爱护的力量。 大班教育活动反思 篇三 在人们的生活中自护，自救

5、的安全教育应广泛。小朋友生活在幸福的暖和的家庭里，受到家人的关怀，爱惜好像并不存在什么危急，但在生活中还是有许多事要留意和当心对待，通过学习有关安全学问，使幼儿树立自护，自救观念。形成自救的意识。 在整个学习活动中大局部的幼儿都能了解到火灾的危害，也都能积极的提问出自己的疑问，但由于幼儿的理解力还不够的缘由吧，在展现真实的灭火器时他们只知道要压把手，总的来说收获还不错，盼望在他们熟悉到火灾的危害后能对自己的自身安全形成爱护意识。 由于自己的专业可能有些地方传达得还不够吧，在以后的工作我肯定先多方了解以补自己的缺乏！ 幼儿园教学反思随笔 篇四 说实话，做“孩子王”并不是我当时的心愿。那时候，“幼

6、儿教师”这个概念在我头脑里既不清楚也没在意。直到有一天，实实在在做了幼儿教师，才体会到这个概念由抽象到详细竟有些难了。 第一次面对孩子们那一张张天真的笑脸，听到他们一声声的喊“教师好”，真有些不知所措。上课时颇有感情的给这些小听众讲故事，自觉讲的娓娓悦耳，可故事还没讲一半，就有人举手报告： “教师，我要上厕所！” “教师，我也要去！” “教师，” 我还没打算怎样答复他们，举手的却越来越多。哎！怎么办？厕所总得上，尽管从他们的表情上已看出上厕所是假，不愿上课是真。 “集体上厕所大事”发生之后，心里总也不是味道。在以后的教学中，渐渐学习了解幼儿的心理和生理特点。懂得了教师应和幼儿共同担当活动中的角

7、色，并且要以幼儿为主体，充分调动幼儿的积极性，发挥他们的主观能动性，这样才能吸引幼儿的留意力。 尽管，做“孩子王”不是我当时的心愿，但做一名合格的幼儿教师，确是我现在唯一的心愿。 大班教育活动反思 篇五 孩子有着剧烈的求知欲和奇怪心，对熠熠生辉的火光总感到奇怪，总喜爱睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活阅历的缺乏，他们不了解防火学问，不懂得安全用火，经常由于奇怪和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。我们必需依据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错，有选择地教会他们一些有用的学问，增加幼儿防火意识，提高幼儿防火力量，对爱护幼儿生命安全。 大班教育活动反思 篇六 玩是孩子们的天性，假如孩

8、子们处在一个简洁开心的环境中，又有一个像姐姐一样的大朋友，这个大朋友还需要他们的照看与怜悯，一下子孩子就感觉自我长大了。他们的表情告知我，他们对此感到又骄傲又欢快又满意。 比方我们班有一个孩子非常喜爱看西游记，也对里面的孙悟空非常着迷。刚来园的时候，他只是很平淡地表达他是孙悟空，虽然也常学学孙悟空的样貌，在他的表述当中有对教师的疑心，由于他的声音怯怯的。这是他对教师的摸索，看教师能不能理解他。假如我们只是很寻常地反响，让他自我玩，可能他也就体会不出和教师一齐共享这个主角的欢快了。但我们对他的反响是专心的，教师有意做出很惊异的样貌说：真的吗你是孙悟空，那太好了！他的兴趣就来了，一下子精神了，并且

9、还给我们讲孙悟空是如何打妖怪的，讲起来就像自我身临其境一样。户外活动的时候，教师做出很可怕的样貌，对他说：你在前面给我们带路吧，我们怕前面有妖怪，你能够爱护我们吗他一下子就觉得自我很了不起，做着孙悟空的样貌在前面奔驰着，还时不时地回来招呼我们。教师的思考用正确的态度去对待新入园的孩子，我觉得这是每个教师要具备的最根本素养。 刚入园的孩子是脆弱的，这是他正式走上社会参加到一个群众当中的第一步。作为教师，我们就应让他们从最初离开父母怀抱的焦虑与担心全中顺当过渡过来。在新的环境中，孩子们会有各种各样的表现，能让他们在幼儿园感到开心，是我们教师的职责，也是家长关注的焦点。假如教师透过了孩子的考验，取得

10、了他的信任，孩子就会由此变成了一个非常开朗的小朋友。假如想让孩子在幼儿园中感到欢快，我们教师不能忽视孩子向你发出的每一个欢快的信息，这个信息或许是孩子向你做摸索和考验，也是他们爱护自我的一种方式。他们透过自我的摸索，发觉教师是友好的、可亲的，又是值得信任的；四周的环境是安全的，和谐的。这样的环境中，孩子能不欢快吗。 幼儿园教学反思随笔 篇七 在全面实施素养教育的今日，多元化已成为将来教育的趋势，这就要求每位教师把儿童的需要作为教育的切入口，以人为本，遵循教育进展规律，促进幼儿与教师的共同进展。因此，我们的观念不能仅仅停留在传统教育的师道尊严上，我们不仅召唤着一种新型的师生关系，提倡一种公平交往

11、；更要去体察和探明幼儿的兴趣与需要，并准时供应支持。 一、建立新型师生关系，用观赏的目光去凝视身边的孩子。在孩子的眼睛里，经常会写满对教师的崇拜，他们对教师是那么的敬重和信任，教师说什么，他们就信什么。那么，我们教师应当怎么做呢？我们也不妨时时用观赏的目光去凝视身边的孩子。 1、以公正的态度观赏孩子孩子们都渴望得到教师的关注与欣赏，教师一次点头、一个微笑、一句表扬就犹如一场知季节的好雨，给予幼苗向上的信念和生长的力气。假如教师把观赏的目光、胜利的时机只投向个别几个孩子的身上，那么，作为陪衬品的其他孩子的自尊心和自信念必定会受到重创，对教师对班级的情感也会随之淡化。因此，这就要求我们教师要以公正

12、的态度对待每一个孩子，给每个孩子以进展的时机。 2、以发觉的目光观赏孩子这就是纲要所提出的进展性原则，要求我们教师要以进展的眼光对待每一个孩子，要看到他们身上的闪光点。俗话说：世上没有两片一样的树叶，同样，孩子间的禀赋品性也是各不一样，要使孩子的潜能在各自的起点上得到充分的进展，教师就应以发觉美的目光去捕获、观赏孩子身上的闪光点。在孩子缺乏自信时，我们教师要鼓舞其点滴进步，帮忙他树立信念，而且，对于不同的孩子，也需要我们从不同的角度去观赏，去挖掘他们身上微小的闪光点。以宽广的胸襟观赏孩子这就是我们所说的要宽容孩子的过错，允许幼儿尝试错误、允许幼儿宣泄心情、允许幼儿说出自己的不同意见。俗话说金无

13、足赤，人无完人。对于自治力非常有限的幼儿而言，有缺点、有过失是在所难免的，作为一名教师，我们不仅要看到孩子的得意之处，还要接纳孩子的缺乏，更要宽容孩子的破坏行动。 二、准时供应支持，促进幼儿的进展假如说，观赏的眼光能够使我们真正从孩子的视角去对待世界，那么，当孩子在活动中遇到困难、消失问题、需要帮忙时，作为教师，我们又应当怎样支持他们，以引发其更有价值的学习行为呢？我认为：首先，我们要学会倾听要倾听幼儿心声，准时捕获教育的契机。这就要求我们教师要走进孩子的内心世界，深入地了解他们。在与孩子日常接触和交往中，我们教师要时时做个有心人，留意倾听孩子们说什么；急躁观看孩子们做什么；适时询问孩子们想什

14、么，准时体察和探明他们的兴趣和需要，制造条件满意需要。其次，我们要学会等待就是当孩子在活动中消失问题时，我们不要急于把学问呈现给他们或答复他们的问题，而是给孩子充分供应探究的时间和空间，鼓舞他们自己查找资料，猎取信息，去探究发觉解决问题的方法。 其三，我们要学会适当的回应在探究性活动中，由于幼儿缺乏学问阅历，他们对事物的熟悉往往只是停留在外表，这时候就需要我们教师借助特定的情景、材料，借助开放式的问题，适时地对幼儿进展点拨，引导他们发觉新疑问，产生新主题，从而，有效地促进幼儿的活动向纵深进展。 大班教育活动反思 篇八 本节课主要是借儿童换牙期，对他们进展爱护牙齿的教育，帮忙儿童学习刷牙的正确方

15、法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮忙有牙病的孩子消退看牙的紧急心理。这节课，我始终遵循“激趣引题阅历沟通拓展延长”这条主线，细心设计教学过程，敏捷的采纳情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注意了趣味性，生活性，实践性，到达了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动“相互笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满意了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在开心的气氛中主动参加，欢乐学习。同时，我在教学活动中给学生供应了充分的观看、探究、争论和沟通的时间。在看完动画后，

16、从学生的实际动身，辨析芳芳和奶奶换牙的区分，引导学生关注自己的牙齿，正确对待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区分。在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合的角色消失，注意教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参加活动，重视学生亲身体验，表达了品德与生活的生活化。 幼儿园教学反思随笔 篇九 幼儿园的教师，每天面对几十名幼儿，对每个孩子是不是赐予公平的爱，这是值得深思的。拿我来说，对不同的孩子言爱的程度就不一样，有的孩子天生美丽，衣服干净，打心眼里喜爱他们，有的孩子模样不乖，就不太喜爱他们。 我班有个叫大明的小朋友，皮肤很黑，眼睛很小，还特殊淘气，今日打这个，明天

17、打那个，所以，我总不喜爱他，也不拉他的手。 今日晨间时，我发觉小毅的头发很乱，就给她梳头。只见大明直冲滑梯冲去，我赶忙喊他，可是他却似乎没听见一样，头也不回地上了滑梯。我赶忙追出来，把他从滑梯上抱下来，对他说：“谁让你上去的？你这样玩是很危急的，你真是个不听话的孩子。” 他睁大了惊慌的眼睛看着我，仿佛我是个生疏人，过了一会儿，他大声地哭了起来，边哭边说：“教师不喜爱我。”我听了一愣，走到他跟前问：“你为什么说教师不喜爱你？”“你刚刚说话时很凶，我听了很可怕，以为你不喜爱我，才对我这样。” 我听了他的话，知道这次是伤了孩子的自尊心，心里觉得酸酸的。孩子是天真的，作为教师不应当对他那样说话。我轻轻

18、地摸了摸他的头给他擦了擦眼泪，说：“好孩子，教师喜爱你。”他用劲地点了点头，快乐地笑了。 从这件事以后，我更加理解了“教育技巧的全部神秘就在于如何爱孩子”这句话，他们就是想通过自己的行为来引起教师的关注，从而获得教师的关爱。教师也要主动地介入孩子们的世界，孩子也会自然地进入你的世界。我信任通过我们的努力，我们和孩子们之间的距离会越走越近的。对于每一个孩子，我都给与同样的爱，同样的真诚。 大班教育活动反思 篇十 时间过得飞速，一转瞬的功夫都开学两个月了。作为共参与工作的我，自认为和托班的宝宝们相处的非常融洽。在这一个月里，宝宝们的提高很大，我也收获了许多的欢声笑语。 一天，我们做完了早操以后就组

19、织宝宝到教室里玩耍，我觉得小孩子就应都会对动物感兴趣，于是，就开头教宝宝们学习动物卡片。我们班的宝宝都是两岁多的，所以他们的属相都是属虎的。我首先拿出来的就是老虎的图片，我说宝宝们你们就是属虎的，是一群小老虎，哈哈。话音刚落，诺诺说：教师，我是属大老虎的。我奇怪诺诺这么快就明白属相的事，我就问是谁告知你的呀诺诺说：是我爷爷告知我的。我之后问你还明白家里其他人属什么的吗接下来的答复让我和副班主任笑的合不拢嘴了。诺诺说我爷爷是属大象的，鼻子很大。我奶奶是属狮子的头发很长。妈妈是属大公鸡的起床起得很早。这是，不仅仅诺诺家人的属相公开来了，其他小朋友也纷纷响应起来，爸爸妈妈，叔叔阿姨，姑姑。的属相也都

20、脱口而出了。刹那间，我觉得气氛非常融洽，我没忍心打断他们的童言无忌，就这样一节好玩的全家总发动课题就这样接进来尾声。 我心里觉得快乐极了，此刻的宝宝不仅仅班门弄斧的本事很大，并且移花接木的功夫也甚是了得呀。所以，我觉得以后只要仔细的引导小朋友，正确地了解一些小常识他们不仅仅会学到只是也会熬炼想象力了。 幼儿园教学反思随笔 第十一篇 中午吃过午饭，我带着孩子们在种植园地里漫步，一阵微风吹来，清爽的菜花香扑面而来，让人神清气爽。蜜蜂蝴蝶在花中欢乐的飞来飞去，告知人们春天来到了，孩子们追着蝴蝶跑来跑去，非常兴奋。看着他们那么快乐的样子，我就让孩子们解散，自己去玩玩，感受春天带来的气息。 过了一会儿，

21、看到孩子们已经满头大汗了，我就让他们回到教室，休息一下，预备让他们午睡了。这时，沈乐言走到我的面前对我说：“张教师，我们要送你一件礼物，已经放在午睡室的桌子上了。”我说：“是吗？那张教师去看看。”我走了进去，看到桌子上放了好多漂亮的仿真鲜花，原来这些仿真鲜花是早上沈教师上课教给孩子们做的。就是这样一份简简洁单的礼物，却让我特殊的快乐，这赛过任何一件值钱的东西，由于在这份礼物里包含了孩子对教师的爱，知道在孩子的心中有教师。沈乐言问我：“张教师你喜爱吗？”我摸摸她的头说：“张教师太喜爱了，感谢你们送教师的礼物，教师会保管好的。”她又说：“我们觉得仿真鲜花很美丽，所以想把它送给张教师。 这是孩子们的

22、劳动成果，也是孩子们的心愿，作为教师收到能不快乐吗？所以我想把这份喜悦与大家一起来共享。 幼儿园教学反思随笔 第十二篇 今日是一个特别好的天气，好天气往往会给人带来好心情。在园里的一日活动下来，没有消失什么状况，而且我还带小朋友们出去晒太阳了呢！看着小朋友们那张布满朝气的，天真的小脸我就觉得我做幼儿教师是值得的。感觉和小朋友们混在一起很幸福！ 可是幸福来了，麻烦是也会跟着来，下午放学时张子豪的妈妈来接他的时候告知我：喻教师，请你以后不要帮我们家子豪剪指甲了，你看看你来看把我们家子豪的指甲都剪到肉里面去了，他每天晚上回家都喊痛，妈妈痛，我听了是真气人，你们教师这么大的人了指甲都不会剪还怎么当教师

23、啊？我一听这个什么跟什么啊？我就说：子豪妈妈你先不要生气，有什么事情渐渐说，只有说清晰了才可以解决好问题的，至于你说我给你家子豪剪指甲我从来都没有剪过，你家子豪很文雅的，我叫他走过来让我看一下指甲是不是长的他都不情愿，假如我走过去看的时候他会把手给藏起来，根本不让我看，我怎么剪，子豪来幼儿园两个星期了，他都是躲我们教师躲的老远的。剪指甲这事我从哪里说起都不知道。可是子豪妈妈还是一样无理取闹的，根本而听不进去。当我问子豪时，子豪告知我是他爸爸剪的，我又问他你为什么跟妈妈说是教师剪的呢？子豪说：由于我怕教师，奶奶说幼儿园里的教师会打人的，我一听就火了，哪有人这样教育小孩的，什么叫做幼儿园里教师会打

24、人的呢！真是的，越想越气人。 可是这句话究竟是大人们说的，跟小孩无关。于是我耐着性子讲：子豪，幼儿园里的教师很喜爱小朋友的，是不会打小朋友的，只有那些不听话的小朋友教师会把她送给警察叔叔的，让警察叔叔来批判她的。还有你看子豪是一个乖孩子，乖孩子是不说谎话的没说谎骗人的孩子警察叔叔很喜爱的哦！下次不行以说谎的知道了吗？其次天子豪妈妈过来跟我赔礼，说他只是太伤心子豪了，不好意思哦。我说没有关系的，又哪个做父母的不疼爱自己的孩子的，不过也要感谢子豪妈妈你能准时的把这件事情告知我们教师，经过这件事情我们下次会留意的，就当做前车之鉴吧！ 三人行，必有我师焉。山草香为大家共享的12篇大班教育活动反思就到这里了，盼望在幼儿园教育反思的写作方面赐予您相应的帮忙。