2023年信息技术2.0校本研修计划9篇.docx

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1、 2023年信息技术2.0校本研修计划9篇 一、营造良好的教学环境 良好的信息技术学习气氛是有效教学的前提。学校和教师应努力制造条件，给学生营造好学习信息技术的大环境。一方面，要尽可能给学生供应学习所需的物质条件，大到校园的整体规划，小到图书馆、机房和教室的建立，都要考虑到信息环境的营造;另一方面，更要以改善学生的学习方式、激发学生的探究欲望为动身点，设计与学生的学习、生活相适应的信息文化环境。 其次，要营造好学生课堂学习的小环境，教师应在引导学生把握学问体系的根底上，适当放手，让学生通过自主探究把握技术工具的操作方法与应用技巧，在过程中熟悉和理解相关概念和原理，陶冶心性，形成安康人格;教师要

2、做好指导和调控，有规划地让每个学生亲历与体验需求分析、方案设计以及方案实施等解决问题的完整过程，鼓舞学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。培育学生自主、合作、探究的学习方式。 二、从教学方法方面入手 信息技术课是一门既好玩味又苦涩难学的学科，若是脱离实际讲一些枯燥的理论学问，学生会觉得乏味，而且不简单引起学生学习的兴趣。那么，教学的胜利与否，教学方法的选择和使用是关键，选择适宜的教学方法，将对教师的教、学生的学起到事半功倍的作用。首先，可以学习、借鉴其他科目的胜利阅历，依据教学需要恰当地采纳讲解、观看、争论、参观、实践等方法，做到兼容并蓄、取长补短。其次，可以汲取国内外信息技术教学的胜利阅

3、历，在继承的根底上大胆改革，探究新的教学方法与教学模式。 要从教学实际动身，依据不同的教学目标、内容、对象和条件等，敏捷、恰当地选用教学方法，并擅长将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使用，都应当建立在深入理解其内涵的根底上。譬如，“任务驱动”教学强调让学生在亲密联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完 成任务来学习学问、获得技能、形成力量、内化伦理。因此，要正确熟悉任务驱动中“任务”的特定含义，使用中要坚持科学、适度、适当的原则，避开滥用和泛化;要留意任务的情境性、有意义性、可操作性;任务大小要适当、要求应详细，各任务之间还要相互联系，形成循序渐进的梯度，组成

4、一个任务链，以便学生踏着任务的阶梯去建构学问。 三、处理好教师、学生及教材的关系 首先，教师要关注学生的情感，以学生进展为本。现代社会的进展、课程改革的理念，要求现代课堂教学要建立新型的、公平的、和谐的师生关系，传统教学中教师对学生居高临下的训导、灌输，随便摆布的教学行为应彻底屏弃。要确认学生是一个有肯定生活阅历、认知根底和解决问题力量的“会学“个体，是一个独立构建个体。我们既要重视他的情感过程，同时也要留意到学生的思维过程。 其次，信息技术进展飞速，新技术新应用更新特别快。教材中所提到的软件，市场上已有更新的版本;更好的软件能使某一应用更便利、实现更好效果。在使用教材时，我们的教师不行能每一

5、个软件都能讲到，因此应教会学生逐类旁通。另一方面具有制造性的教师应使课本上的学问“活“起来，要针对学生的心理特点和已有学问对教材进展科学的、艺术的处理。教材往往把学问以定论的形式直接呈现在学生的面前，学生看到的是思维的结果教学结论，而看不到思维活动的过程。教师在使用教材，进展备课时，要仔细感悟教材的编写意图，思索教材定论以外的“变数“，在讨论教材编写意图中找到教学目标，在“变数“中找到创新点。 再者，现在一个较普遍的现象是:信息技术教材，在发下来几周后，有许多学生就根本上找不到这本书在哪了。这里既是学生本身的缘由，也有教材本身的缘由，深层次来说还有信息技术学科自身的特别性。在教学中可以安排一些

6、要学生自己看书后进展相关操作的内容，我个人认为，要让学生学会看书看帮忙，以后学生的计算机学问更过的是要他们自己通过书籍，资料，在线帮忙等猎取。因此，教师的引导还是必要的，教材的引导也是必要的，当学生年龄到了肯定的时候，而且学问水平也已经有肯定根底的时候，我们才去引导学生通过看书、看帮忙等途径来获得新知，这才符合学生的心理特征。 四、关注根底水平和认知特点差异，鼓舞共性化进展 “一切为了学生的进展”是根底教育课程改革的核心理念，关注学生、关组学生的进展是这一理念的详细表达。信息技术课程同样要以学生进展为动身点，了解学生的不同特点，以更好地促进学生的个人进展。 学生在信息技术学习的过程中往往分化很

7、快，再加上起点水平参差不齐，会给教学带来诸多不便。教师应当在教学中充分了解学生已有的信息技术学习水平，关注学生的学习特点、共性进展需求等方面的差异，敏捷设计与组织教学活动。 教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能依据自己的实际需要选择到适宜的内容;教师还应给学生供应多样化的自主探究空间，鼓舞不同意见和制造性思路的迸发，鼓舞多样化的问题解决方式和方法。教师可以依据学生的力量差异、水平差异针对性地实施分层次教学;对于根底较差的学生，可以采纳补课的方法为其奠定必要的根底，消退他们对信息技术的神奇感，增加其学习的信念;也可以采纳伙伴教学的方法，变学生的个体差异为资源，让学生在参

8、加合作中相互学习并充分发挥自己的特长，协同完成学习任务;对于少数冒尖的学生，赐予特地辅导，使其吃饱吃好，早日成才。 五、培育学生对信息技术进展的适应力量 信息技术领域广泛，进展日新月异，光靠学校的有限学习是远远不够的;从将来来看，信息技术不仅是学习的对象，更是信息时代公民进展终身学习不行或缺的工具和环境。因此，培育高中学生对不断进展、变化的信息技术的适应力量，既是当前教学的需要，也是培育信息时代公民的需要。 教师应在熟悉信息技术根本特征、把握信息技术进展变化规律的根底上，注意引导学生把握具有广泛迁移意义的学问和方法，使其在有效迁移发生的根底上适应技术的变化。在教学过程中，要留意总结和归纳不同工

9、具平台的使用方法、不同问题解决过程 的共通之处，引导学生借助已有阅历，通过合理的探究，进展完成对新工具和新任务的适应，从而到达利用有效迁移的发生促进学生进展的目的。 教师要引导学生学会自主合作学习。在给出任务之后，通过组织学生共同研讨、分析任务，尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略与方法。还要引导学生对结果进展评价，使学生真正成为学习的仆人，从而增加对信息技术进展变化的适应力量。 教师还应引导学生将应用需求与进展变化相联结，主动适应信息技术的进展。譬如，每一类新的工具都是为解决某些特定问题而设计的，而这类工具的新版本或更新换代产品，都是为满意新的需求或供应更有效的方法而设计的要引导学生在详

10、细工具的使用中熟悉其优点、发觉其缺乏并提出富有制造性的改良心得，养成主动地适应进展变化的习惯。 六、不断提高信息技术课程教师的信息素养 中学信息技术课程不仅是一门新的学科，而且随着信息社会和信息技术的不断进展，这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的进展。所以，信息技术教师必需留意学问的更新，在教学过程中，不断提出新的讨论课题，进展科学讨论，努力提高自己的教学水平和科学讨论水平。中学信息技术教师肩负着信息技术教学和教学科研的任务。要完成这样的任务，必需不断地学习信息技术方面的学问，学习现代教育教学理论，丰富自己的信息学问，提高自己的信息素养，以适应中学信息技术教学的不断进展。 2023年信息技

11、术2.0校本研修规划2 “信息技术”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为教师构建了一个专业进展的自我反思平台。我个人的培训规划如下： 一、指导思想 通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深进展，积极推动素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、培训目标 1、标准信息技术课堂教学，使自己由学习型向讨论型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，协作根底教育课程改革活动，逐步提高教学质量及水平。、不断进展教学讨论

12、，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学讨论水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、培训要求 以新的.教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上

13、；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以力量进展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践力量的培育，为学生的全面进展和终身进展效劳，使自己转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面进展的好教师。 四、详细措施 1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有

14、价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。仔细的读一本有关教育的书籍，并准时反思。 3、仔细参与参加各级教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 5、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。 我对自己的专业水平有一个糊涂的熟悉，我决心不

15、断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，把个人的校本培训工作做好！ 2023年信息技术2.0校本研修规划3 一、自我分析 1、有赖于网络资源去备课，自己很少去创新。个别时间还照搬照用。 2、对信息化教学的理念学习不常常，不深入。 3、有畏难心情。 二、研修主题 仔细学习领悟教育教学改革的新思想，结合此次信息化提升工程2.0的培训，切实提高自己的信息技术应用力量，并努力做到学科学问与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格。 三、研修内容及考核力量点的选择 （一）鼎城区师训中心规定的研修内容 1师德研修。主动参加读书活动，学习贯彻落实中小学教师职

16、业道德标准，学习新义务教育法教师法未成年人爱护法等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素养，提高自己依法从教的水平。 2、信息工程2.0的学习，仔细观看视频内容，并积极运用到课堂教学中，教学教研力量讨论。主动参加组内教研活动，参加课题研讨课活动、听评课活动。主动研讨，在互助学习中更新理念，改良缺乏，努力提高自身教学教研力量。 3、教育科研力量研修。要树立教研科研熟悉，把研修和教育科研严密结合，围绕新课程的实施，结合教师教学，进展教学方式和教育科研根本方法的研修，做到教学即讨论，懂得教科研就在反思中，教学中。 4、现代信息技术应用力量研修，树立应用信息技术推动教学改革的熟悉，娴熟把握信息技术应

17、用的根底学问和技能，提高信息技术与学科整合力量。 （二）个人自主选择的研修内容 四、研修措施与安排 1、每周参与教研组的校本教研活动。通过听评课进展教学反思与沟通，促进专业化成长，一人讲课，众人评论，不仅益于讲课教师查找自己的缺乏，也可以将好的观念与详细做法较为形象、详细地传达给其他 2、参与丰富的活动，展现自己，增加品牌熟悉，主动做好人人一节课活动。号召教师树立品牌熟悉，形成自己的教学风格，勇于展现自己，展现备课本，促进教师业务学习的深度。 3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓舞四传下载，与高端对话。 五、预期效果 力争通过本次培训到达把握常见的课堂教学软件。 2023年信息技术2.0

18、校本研修规划4 我先感谢这次信息技术培训的全部组织者！盼望自己通过网络这次研修平台能提升自己的信息技术应用力量，弥补自己在教学中的缺乏。让学生们喜爱上课堂，让同事们能相互促进，提高自己的教学效率。 现就测评结果和专家的建议，结合自身实际，制定这个研修规划。 1、自身分析： 在应用信息技术优化课堂教学方面：我的技术素养还是可以的，对多媒体设备等能娴熟操作，了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能娴熟应用，能通过多种途径猎取数字教育资源，把握加工、制作和治理数字教育资源的工具与方法。规划与预备方面，还是能找准运用信息技术解决教学问题的契合点的。组织与治理方面，让每个学生公平地接触技术资

19、源，激发学生学习兴趣，保持学生学习留意力，鼓舞学生参加教学过程，引导他们提升技术素养并发挥技术优势。但在评估与诊断方面却存在严峻的缺乏，没有好好学习评估的”标准，所以就会在诊断方面消失无从下手的感觉。学习与进展方面，具有主动运用信息技术促进自我反思与进展的意识，把握专业进展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习力量。 应用信息技术转变学习方式方面：技术素养方面也是还行，可能是得益于自己对各种网络设备的了解和使用吧，这几年教改也转变了观念。规划与预备，组织与治理，评估与诊断这三个方面却是严峻的消失问题，在进展目标中我将列出。学习与进展方面，还是能有效参加信息技术支持下的校本研修，实现

20、学用结合。 2、应用信息技术优化课堂教学力量方面，在自己较好的技术素养的根底上连续加强学习，对规划于预备、组织与治理、学习与进展等三个方面的各项较强理解和实行，重点将评估与诊断方面的各项指标理解透，通过这次培训，力争到达优秀。 3、应用信息技术转变学生学习方式力量方面，规划与预备，组织与治理，评估与诊断这三个方面是一片飘红啊！规划与预备这块评估列出了六点，组织与治理有五点，评估与诊断有四条，我将一一了解，一一学习，争取将它们融会贯穿，到达优秀。 4、应用信息技术促进教师专业进展力量方面，本人将通过此次培训，结合网络与实践教学中的各种资源，力求是自己在专业水平上有个大的提高。 我要好好珍惜这次培

21、训的时机，仔细倾听专家们的视频与讲座，做好笔记与沟通，把学到的理论结合实际教学应用到课堂上去。 信息技术2.0校本研修规划7 1、我叫xxx，是xxx中学的一名一线道德与法治教师，我的个人信息化进展愿景是努力把自己培育成具有良好信息素养，能够适应和满意现代教学需要的高素养的教师。 2、本次参训绩效目标：通过学习现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，能娴熟运用信息工具对信息资源进展有效的收集、加工、组织和运用，为以后能满意现代化教学的需要做好预备。 3、所选力量点及缘由： （1）AI技术支持的学情分析。 （2）A3演示文稿设计与制作。 之所以选择这两个力量点是由于当今的时代

22、无疑是一个信息化的时代，同时也是一个数字化的时代，作为新时代的一线教师，每个人都应当具备娴熟地运用根底的信息技术的力量。人工智能在教学中的引入，可以说极大程度地加强了对学生的创新力量和动手力量的培育，可以有效地提高学生的综合素养，帮忙学生更好地适应时代的变化。 4、研修规划： 每天利用12小时登陆网络研修平台，仔细完成培训期间各项任务及作业；仔细倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平；培训期间多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的效劳我们的教学；多阅读信息技术方面的书籍，把握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用力量水平。

23、5、预期目标： 提高自己对信息技术应用在道德与法治教学中应用的理解力量和操作力量；能结合有关信息技术应用力量，针对道法教学不断反思和总结，提高自身的专业进展力量。 2023年信息技术2.0校本研修规划5 我是一名初中语文教师，1995年7月，开头参与教学工作。今年50岁，对信息技术的应用不是很娴熟，课堂上主要采纳传统化教学模式。 个人信息化进展愿景： 1、第一阶段：进一步提高演示文稿、微课设计与制作力量，并应用于教学实践，学科与信息技术的融合，提高学生学习效果。 2、其次阶段娴熟应用信息技术转变语文课堂教学方式和学生的学习方式。 3、第三阶段全面提升自己信息技术的应用意识、应用理念、应用习惯。

24、 本次参训绩效目标： 1、完成不少于600分钟的在线网络学习，仔细完成“A10学生信息安全意识培育研修”微力量测评中的活动方案和活动简报，仔细完成“A3演示文稿设计与制作研修”微力量测评中的主题说明，演示文稿制作和演示文稿制作说明视频，完成一篇研修心得和个人信息化进展规划。 2、通过本次研修，全面提升自己的信息技术应用力量和信息素养，培育自己的信息技术的应用意识、应用理念、应用习惯，促进自己信息思维、文化等方面有所提升。 3、通过本次研修活动，在以后的教育教学中，通过各种形式培育学生的”信息安全意识，提升学生学习自主性和课堂自信念。 4、借助演示文稿及微课程设计与制作，使信息技术与语文学科教学

25、融合创新进展。 所选力量点及缘由： 1、“A10学生信息安全意识培育研修”：互联网时代，学生简单沉迷于网络世界，关注学生的信息安全意识培育，准时发觉各种问题，恰当实行多种措施进展教育是必要的。 2、A3演示文稿设计与制作研修：演示文稿可以用作帮助说明课堂教学流程、呈现关键学问信息、整合呈现多媒体素材等。符合我校教学环境。 研修规划： 1、xxxx年11月20日xxxx年12月20日：选择“A10学生信息安全意识培育研修”和“A3演示文稿设计与制作研修”两个测评点，并完成不低于600分钟的线上网络学习。 2、xxxx年12月21日xxxx年12月31日：完成“A10学生信息安全意识培育研修”微力

26、量测评中的活动方案和活动简报。 3、xxxx年1月1日xxxx年1月10日：完成“A3演示文稿设计与制作研修”微力量测评中的主题说明，演示文稿制作和演示文稿制作说明视频。 预期目标： 1、把握演示文稿、微课设计与制作力量，并积极主动应用于学科教学； 2、通过各种信息安全意识培育教育教学活动，不断提升学生的网络安全防范意识和自我爱护力量。 2023年信息技术2.0校本研修规划6 一、指导思想 通过专家的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向进展。 二、研修目标 1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持全都。 2、提高自己对信息技术应用在初中英语教学中应用的理解力量和操作力量

27、。 3、能结合有关信息技术应用力量，针对英语教学不断反思和总结，提高自身的专业进展力量。 三、研修方式及内容 1、积极学习 珍惜这次培训提升时机，仔细遵守培训力量提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的缺乏。 2、倾听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，准时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮忙解决。积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 3、反思提升 每天结合自己在培训

28、学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同沟通探讨不断提升自己的信息技术在英语教学中应用力量。 4、学以致用 争取通过学习，在研修完毕后写出研修学习的体会和收获。在英语课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培育进展学生力量，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学手段的缺乏。 有教师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的力量就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜爱。俗话说，要给学生一碗水，教师必需要有一桶水，我们要树

29、立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。盼望能得到导师的指导，助我成长! 2023年信息技术2.0校本研修规划7 一、指导思想： 在“以教育信息化带动教育现代化”的思想指引下，以学校的现代教育理念为方向，仔细贯彻课改精神，立足以学生为中心，以信息技术课程教学和培育学生的创新力量、合作力量、进取力量为重点，更新教师教育理念，积极抓住契机，进一步提升信息技术课程的教学地位。大胆进展任务驱动和小组协作这一新的教学方法的探究和尝试，促进教育教学质量的提高。并通过教研组的学习活动，使每一位教师的教学水平都有相应的提高。 二、工作思路： 1、本学期教研组工作紧紧围绕“创新、开拓、进展、务实”的

30、教育理念，结合学生的实际进展水平，培育学生的协作精神，并注意学生创新力量、思想方法、行为方式、价值观和信息技术力量的培育，促进学生共性进展。积极有效使用目标任务驱动式教学模式，有效教学、有效学习，努力提高本学科的教学质量。 2、积极推动“以现代信息教育技术为支持平台的讨论性、探究性课堂教学”的教学实践，加快信息技术学科与其他学科的渗透关系。本学期教研组将重点着手信息技术课的讨论性、探究性，使学生在信息技术课堂中不再单纯为学信息技术而学习，而是通过完成某一目标任务后自然而然的把握信息技术技能，从而转变以信息技术学问和课程内容为目标的教学，使教育重心转移到学问学习支持平台方面。 3、大力开展信息技

31、术创新教育教研活动，积极进展教育讨论，充分开展计算机特长教育，使我乡每个年级都有使用计算机的高手，在今后的各种计算机竞赛中取得较好的名次，提高我乡各校的”知名度。 4、努力制造学习气氛，连续通过扎实有效的课题讨论活动，将课题讨论落实到学校的信息化建立和教学工作中，提高业务素养。 三、工作要点： 1、紧抓课堂质量、做好新老帮教 我们教研组都是专业教师，有1名新教师，依据新教师的实际状况和信息技术学科的特点，积极协作学校教育处完成教学任务，同时组织组内人员进展听课、评课，共同提高本组教师任教的根本技能。要求本组教师课前要做好充分的预备工作，课后要准时进展研讨，依据学问点分析本节课的地位、目的、重点

32、和难点，同时要求任课教师进展简要的学问点分析、课后总结和贯彻落实状况，总结胜利的阅历，同时指出缺点和缺乏，最终到达共同提高的目的。 2、搞好课题讨论工作 协作学校信息化建立，切实开掘集体的力气，充分发挥信息技术优势，切实贯彻学生为主体的原则，全面提高学生信息素养，进一步完善信息技术教学，积极推广信息技术网络教学模式并依据学生对信息技术的把握状况，实行分层次教学。 3、加强培训，促进学科间的整合 本学期教研组的重要任务之一就是充分搞好信息技术的培训工作，以教研组为龙头，带动全体信息技术教师，进一步提高各教师使用现代信息技术的力量，更好地进展教育教学工作，同时加强各学科间的联系，促进学科间的整合。

33、 2023年信息技术2.0校本研修规划8 一、自我分析： 课堂教学永久是一门圆满的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学力量还远远缺乏，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。应用信息技术转变学生学习方式力量。信息技术为学生自主学习供应了宽阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的”影响，我在转变学生学习方式上还存在许多问题，过多的包办代替注意学问的传授而无视力量培育。应用信息技术促进教师专业进展力量。我们提倡终身教育，而终身教育本身离不信息技术，网络具有其强大的传输功能，网络对促进教师专业进展非常重要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还非常欠缺，网友少参与

34、学习团体也少。 二、研修主题 1、优化信息技术课堂教学设计讨论 2、提高信息技术教师课堂教学力量讨论； 3、信息技术教学中学生根底状况调查讨论 三、研修内容： 1、优化信息技术课堂教学设计讨论 2、提高信息技术教师课堂教学力量讨论； 3、信息技术教学中学生根底状况调查讨论 四、研修措施和安排 1、严格根据本次研修的日程安排进展根本学问技能的学习。 2、除统一安排学习外，自己找时间加强理论学习和详细实践。 3、坚持在学中练，练中学，切实提高自己的信息技术应用力量。 4、保证学习时间，坚持每天至少学习12小时，仔细完成培训期间各项任务和作业。 5、多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，不懂的

35、地方准时通过上网查询或向专家、同行请教。 6、养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定根底 五、预期效果 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业“信息技术应用力量提升工程”化方向进展。 2023年信息技术2.0校本研修规划9 为了实现您的研修目标，我的研修规划详细如下： 1.多多倾听他人的意见 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，准时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮忙解决。积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 2.不断反思提升自己 加强业务进修，主动关怀国内外及四周教育信息和专业理

36、论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取信息技术学科的新学问、新技能。 利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。 在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。 利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培育学生的创新意识和综合力量。 利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定根底。 3.积极学习充实自己 珍惜这次培训提升时机，仔细遵守培训力量提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔

37、细倾听专家报告，并做好必要的”记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的缺乏。 积极参与教育科研力量研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参与教育系统组织的教科研成果征集活动。 我的详细措施是： 1.每天利用肯定时间登陆网络研修平台，仔细完成培训期间各项任务及作业。 2.仔细倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。 3.培训期间多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的效劳我们的教学。 4.多阅读信息技术方面的书籍，把握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用力量水平。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用! 【信息技术2.0校本研修规划】