大班安全教育教案2小心陌生人.docx

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1、 大班安全教育教案20篇小心陌生人 （1）大班安全教案反思不跟生疏人走 设计背景针对幼儿园的孩子年龄小，认知差，自我防范意识弱的特点，设计此次活动。由于孩子的安全是第一位，平常要加强对孩子的安全教育，使孩子从小树立安全防范意识，安全时时刻刻在心中。活动目标1、让幼儿不跟生疏人走，不信任生疏人的话。2、培育幼儿的自我爱护意识和力量。3、进展幼儿思维和口语表达力量。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5、加强幼儿的安全意识。重点难点1、培育幼儿的自我爱护意识和力量。2、区分生疏人的力量。活动预备1、课件。2、生疏阿姨。活动过程一、课件出示情境表演1、小林在路边等妈妈，突然有一位生疏人对

2、小林说，他要带小林去找妈妈。2、小红自己在家玩，这时突然有人敲门，告知小红说，她是妈妈单位里的阿姨。(教案出自：快思教师教案网)妈妈有事不能回来了，让小红去阿姨家玩。二、组织小朋友们争论1、看了情境表演你都知道了什么?2、什么是生疏人?能和生疏人走么?3、能信任生疏人吗?为什么?小结：遇到生疏人时不能轻易信任生疏人，不能和生疏人走。三、情境练习1、 放学了，这时一个生疏人对一个小朋友说，你妈妈有事让我来接你。看了这个表演让小朋友们各抒己见，发表自己的意见，怎么说?怎么做?2、 小朋友做嬉戏时，突然一位小朋友哭了，这时一位生疏人拿一块糖，对哭的小朋友说，我给你糖吃，不哭好么?通过第一个情境表演小

3、朋友知道了不能和生疏人走，不能信任生疏人的话。所以其次个情境一表演完教师还没有提示，小朋友立刻就说不能要生疏人的东西吃，生疏人能把人骗走。特殊有一位小朋友说东西里有迷药吃了就回不了家了。可见此次活动是非常胜利的。教学反思在此次活动中，我 设置了两个与实际生活特别贴近的情境，激发儿童的兴趣。特殊是有些小朋友，在我没有提示的状况下立刻就能熟悉到不能和生疏人说话，不能要生疏人的东西吃等。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动帮忙儿童熟悉生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话、更不要跟生疏人走的道理。让儿童有初步自我爱护意识的力量!（2）大班安全课教案当心生疏人

4、含反思活动目标：1、愿意参加集体争论活动，大胆地表述自己的看法。2、通过看VCD、争论等活动，了解一些安全常识，学习生词生疏人。3、通过回忆性、制造性的叙述和表演，提高自我爱护意识和力量。4、培育表演的兴趣。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备：故事白雪公主VCD;生疏人的胸贴。活动过程：一、观看录像，组织争论。(1)回忆童话内容师：小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：看过)师概括故事：白雪公主特别的和善、特别的漂亮，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于妒忌白雪公主的漂亮而屡次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮忙人的小矮人救活了。师：好，现在请小朋友们来观赏、回忆一段小影片吧。

5、(教案出自：快思教案网)(幼儿的积极性被调动)(2)观赏故事，学习生词生疏人。1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)2)来敲门的人是谁?(提醒：皇后扮演的老巫婆)3)白雪公主为什么会昏倒?(由于她吃了有毒的苹果，那是老巫婆骗她的，是要毒害她的)。4)假设现在教师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。教师小结：小朋友们刚刚说的都特别好，一个人单独在家时不能任凭开门，不能任凭信任不熟悉的人的话，不熟悉的人叫生疏人，对生疏人要当心警觉。二、角色扮演，建立自我爱护意识(1)角色扮演，稳固安全学问。师：(顺势将问题抛向幼儿)假如你一个人在家

6、的时候遇到了生疏人你会怎么办?(情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上生疏人的胸贴)。A、 情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：1、不同意生疏人的恳求。2、不过多地于生疏人交谈。3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。教师小结：颁发安全的胸贴，在这个表演中，*小朋友表现很精彩，知道一个人在家不能给不熟悉的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。B、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略：1、不任凭开门。2、可以打电话向家长求证一下。3、想方法拖延时间。师小结：知道立刻想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪慧C、情景表演：公园里碰见生疏人应对策略：1、不要信任生疏人的话。2、不吃生疏人给的食物

7、。3、不跟生疏人走。教师总结：小朋友们表演的都很精彩，假如大人不在家，你们要自己留意安全，要学会自我爱护不行以轻易的信任生疏人的话，不能任凭的将门翻开。三、学问抢答，加强安全常识(教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想象力，鼓舞幼儿从多角度想方法)师：小朋友都表演的很棒，那现在教师的好朋友猫头鹰告知我啊，动物园里正在进行安全学问抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小朋友，它说，假如都能答对的话，我们就可以去参与安全学问抢答竞赛了：1、小羊喜爱吃生疏人给的蛋糕，你觉得这样安全吗?2、小松鼠总爱承受生疏人的玩具，你觉得这样好不好?3、小猴子喜爱同生疏人交谈，并常同生疏人外出玩耍。4、小乌

8、龟出去玩时与爸爸走散了，见到生疏人就嚷着让人带他找爸爸。四，观看录象，稳固安全学问师：小朋友们都说了自由的意见和看法;那现在再让我们一起来观看一段录像(关于如何应对生疏人的录象)，自己给自己当小教师，评一评是不是都说正确了。1)录像看完，幼儿快乐地沟通、争论;2)师小结：哇，我们班的小朋友真能干，都答复正确了。想不想去竞赛现场?(想。)好，让我们现在就动身吧!(欢快的音乐响起)教学反思幼儿很喜爱这节课，他们对故事的内容很熟识，也很想教师再给他们讲讲，教室里静静静的，因此这节课的导入局部是胜利的。在课上孩子们对有生疏人敲门时我们开不开门这个问题争论的很剧烈，发言很积极。通过观看图片幼儿熟悉到了给

9、生疏人开门是件可怕的事情。（3）大班安全教育教案不跟生疏人走含反思活动目标：1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。2、提高幼儿对生疏人的区分力量，培育幼儿的自我爱护意识和力量。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。活动预备：1、进展装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。2、请两位幼儿不熟悉的家长扮演生疏人，并设置好情境。活动过程：一、观看情景表演“生疏人来了”。情景(一)请一位家长装扮成生疏人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告知明明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。”情景(二)请另一位家长装扮成外婆

10、模样：“小朋友，还认得我吗?我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”二、沟通争论，知道不能跟生疏人走1、明明遇到谁了?2、什么是生疏人呢?生疏人对他说了什么?3、明明应当和生疏人去吗?4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情?5、小朋友能不能信任生疏人的话?6、为什么不能轻信生疏人的话?教师小结：遇到生疏人时，不能轻易信任生疏人，不能跟生疏人走。三、情景练习，能区分生疏人一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧”1、你认不熟悉她?2、假如你不熟悉她，能不能信任她的话?3、小朋友都来想一想，应当对这位生疏人说什么

11、?(让幼儿练习)接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”4、生疏人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?幼儿在教师的提示下，对生疏人说：“阿姨，我不吃巧克力。”教师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，(教案出自：快思教案网)或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。四、活动延长假如小朋友一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办?教师小结：假如在家里不能任凭开门让门外的人进来。教学反思我通过这节课和幼儿讲古丽和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的根底上谈谈对“生疏人的理解，以及遇见生疏人应留意些什么

12、。再通过集体的学习，帮忙全部幼儿了解和把握一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿“不承受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的兴趣帮忙幼儿熟悉生活中可能遇到的一些问题和现象，初步对我们班幼儿形成安全意识和自我爱护力量。还有一些缺乏的地方，下次，我用一些新的教学方法，激发幼儿对安全教育的兴趣。（4）大班幼儿安全教案当心生疏人含反思活动目标：1、愿意参加集体争论活动，大胆地表述自己的看法。2、通过看VCD、争论等活动，了解一些安全常识，学

13、习生词生疏人。3、通过回忆性、制造性的叙述和表演，提高自我爱护意识和力量。4、培育幼儿自我爱护力量。5、知道在发生危急时如何自救。活动预备：故事白雪公主VCD；生疏人的胸贴。活动过程：一、观看录像，组织争论。（1）回忆童话内容师：小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗？（幼：看过）师概括故事：白雪公主特别的和善、特别的漂亮，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于妒忌白雪公主的漂亮而屡次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮忙人的小矮人救活了。师：好，现在请小朋友们来观赏、回忆一段小影片吧。（幼儿的积极性被调动）（2）观赏故事，学习生词生疏人。1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）

14、2）来敲门的人是谁？（提醒：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主为什么会昏倒？（由于她吃了有毒的苹果，那是老巫婆骗她的，是要毒害她的）。4）假设现在教师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引导幼儿大胆说出自己心中的想法）。教师小结：小朋友们刚刚说的都特别好，一个人单独在家时不能任凭开门，不能任凭信任不熟悉的人的话，不熟悉的人叫生疏人，对生疏人要当心警觉。二、角色扮演，建立自我爱护意识（1）角色扮演，稳固安全学问。师：（顺势将问题抛向幼儿）假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办？（情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上生疏人的胸贴）。A、 情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：1、不同

15、意生疏人的恳求。2、不过多地于生疏人交谈。3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。教师小结：颁发安全的胸贴，在这个表演中，*小朋友表现很精彩，知道一个人在家不能给不熟悉的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。B、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略：1、不任凭开门。2、可以打电话向家长求证一下。3、想方法拖延时间。师小结：知道立刻想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪慧C、情景表演：公园里碰见生疏人应对策略：1、不要信任生疏人的话。2、不吃生疏人给的食物。3、不跟生疏人走。教师总结：小朋友们表演的都很精彩，假如大人不在家，你们要自己留意安全，要学会自我爱护不行以轻易的信任生疏人的话，不能任凭的将

16、门翻开。三、学问抢答，加强安全常识（教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想象力，鼓舞幼儿从多角度想方法）师：小朋友都表演的很棒，那现在教师的好朋友猫头鹰告知我啊，动物园里正在进行安全学问抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小朋友，它说，假如都能答对的话，我们就可以去参与安全学问抢答竞赛了：1、小羊喜爱吃生疏人给的蛋糕，你觉得这样安全吗？2、小松鼠总爱承受生疏人的玩具，你觉得这样好不好？3、小猴子喜爱同生疏人交谈，并常同生疏人外出玩耍。4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到生疏人就嚷着让人带他找爸爸。教学反思幼儿很喜爱这节课，他们对故事的内容很熟识，也很想教师再给他们讲讲，教室里静静静的

17、，因此这节课的导入局部是胜利的。在课上孩子们对有生疏人敲门时我们开不开门这个问题争论的很剧烈，发言很积极。通过观看图片幼儿熟悉到了给生疏人开门是件可怕的事情。（5）大班安全教案当心生疏人活动目标：1、愿意参加集体争论活动，大胆地表述自己的看法。2、通过看VCD、争论等活动，了解一些安全常识，学习生词“生疏人”。3、通过回忆性、制造性的叙述和表演，提高自我爱护意识和力量。4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。5、大胆说出自己的理解。大班安全教育教案当心生疏人活动预备：故事白雪公主VCD；“生疏人”的胸贴。活动过程：一、观看录像，组织争论。（1）回忆童话内容师：“小朋友们，你们看过白雪公主

18、的故事吗？（幼：看过）师概括故事：白雪公主特别的和善、特别的漂亮，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于妒忌白雪公主的漂亮而屡次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮忙人的小矮人救活了。师：好，现在请小朋友们来观赏、回忆一段小影片吧。（幼儿的积极性被调动）（2）观赏故事，学习生词“生疏人”。1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）2）来敲门的人是谁？（提醒：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主为什么会昏倒？（由于她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的）。4）假设现在教师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引导幼儿大胆说出自己心中的想法）。教师小结：小朋友们刚刚说的都

19、特别好，一个人单独在家时不能任凭开门，不能任凭信任不熟悉的人的话，不熟悉的人叫“生疏人”，对“生疏人”要当心警觉。二、角色扮演，建立自我爱护意识（1）角色扮演，稳固安全学问。师：（顺势将问题抛向幼儿）假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办？（情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上“生疏人”的胸贴）。A、 情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：1、不同意生疏人的恳求。2、不过多地于生疏人交谈。3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。教师小结：颁发“安全”的胸贴，在这个表演中，*小朋友表现很精彩，知道一个人在家不能给不熟悉的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。B、情景表演：远房亲戚来家探亲

20、应对策略：1、不任凭开门。2、可以打电话向家长求证一下。3、想方法拖延时间。师小结：知道立刻想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪慧C、情景表演：公园里碰见生疏人应对策略：1、不要信任生疏人的话。2、不吃生疏人给的食物。3、不跟生疏人走。教师总结：小朋友们表演的都很精彩，假如大人不在家，你们要自己留意安全，要学会自我爱护不行以轻易的信任生疏人的话，不能任凭的将门翻开。三、学问抢答，加强安全常识（教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想象力，鼓舞幼儿从多角度想方法）师：小朋友都表演的很棒，那现在教师的好朋友猫头鹰告知我啊，动物园里正在进行安全学问抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的

21、小朋友，它说，假如都能答对的话，我们就可以去参与安全学问抢答竞赛了：1、小羊喜爱吃“生疏人”给的蛋糕，你觉得这样安全吗？2、小松鼠总爱承受生疏人的玩具，你觉得这样好不好？3、小猴子喜爱同“生疏人”交谈，并常同“生疏人”外出玩耍。4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“生疏人”就嚷着让人带他找爸爸。四，观看录象，稳固安全学问师：小朋友们都说了自由的意见和看法；那现在再让我们一起来观看一段录像（关于如何应对生疏人的录象），自己给自己当小教师，评一评是不是都说正确了。1）录像看完，幼儿快乐地沟通、争论；2）师小结：哇，我们班的小朋友真能干，都答复正确了。想不想去竞赛现场？（想）好，让我们现在就动身吧！

22、（欢快的音乐响起）活动反思：在活动中，幼儿知道遇到生疏人时，可以求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道播送、打电话等。幼儿都能把握很多应付生疏人的方法。（6）大班安全课教案不和生疏人走含反思活动目标：1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。2、提高幼儿对生疏人的区分力量，培育幼儿的自我爱护意识和力量。3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、提高自我爱护力量。活动预备：1、进展装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。2、请两位幼儿不熟悉的家长扮演生疏人，并设置好情境。活动过程：一、观看情景表演生疏人来了。情景（一）请一位家长装扮成生疏人，主动与妈妈不在

23、身边的明明说话，告知明明：我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。情景（二）请另一位家长装扮成外婆模样：小朋友，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。二、沟通争论，知道不能跟生疏人走1、明明遇到谁了？2、什么是生疏人呢？生疏人对他说了什么？3、明明应当和生疏人去吗？4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情？5、小朋友能不能信任生疏人的话？6、为什么不能轻信生疏人的话？教师小结：遇到生疏人时，不能轻易信任生疏人，不能跟生疏人走。三、情景练习，能区分生疏人一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：我是你妈妈的朋友，她今日没空，让我来接你回家

24、，你跟我走吧1、你认不熟悉她？2、假如你不熟悉她，能不能信任她的话？3、小朋友都来想一想，应当对这位生疏人说什么？（让幼儿练习）接着表演：你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力4、生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？幼儿在教师的提示下，对生疏人说：阿姨，我不吃巧克力。教师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。四、活动延长假如小朋友一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办？教师小结：假如在家里不能任凭开门让门外的人进来。 教学反思： 作为一名大班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏

25、爱护自己的力量，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。（7）大班安全教案活动不给生疏人开门含反思 活动设计背景近日我县连续消失几起入室盗窃案，盗窃现场消失的有菜刀等凶器，市民推断盗贼都是从正门进入的，为了孩子们的安全，我们特殊设计了这次安全教育活动。活动目标1、 通过图片、故事让幼儿知道不能随便地给生疏人开门。2、通过谈话及情境表演，知道随便给生疏人开门存在肯定的危急性。3、初步培育幼儿的安全意识。4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。5、考验小朋

26、友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。教学重点、难点重点：提高幼儿的安全意识，不能随便地给生疏人开门。难点：生疏人敲门时的正确做法。活动预备图片、故事小兔子乖乖活动过程：1、听故事小兔子乖乖，引起幼儿兴趣。问：为什么小兔子们没有被大灰狼吃掉?引出”没有给生疏人开门”。2.、争论：小朋友们假如是小兔子会不会给大灰狼开门呢?小兔子们是怎样知道回来的是不是自己的妈妈呢?3、出示图片，让幼儿选择生疏人敲门时的正确举动。教师与幼儿一起争论图片中幼儿的做法对不对?通过图片让幼儿进一步了解给生疏人开门时存在的安全隐患,懂得一些爱护自己的安全措施。生疏人强行闯入时，可到窗口、阳台等处高声喊叫邻居或拨打报警电话或

27、者是父母的电话。4、 情景表演：假如你是图片中的孩子，有生疏人敲门，你该怎么办呢?进一步提升孩子的警觉性，提高幼儿的安全意识。5、 安全儿歌：一人在家蹲，门是爱护神;假如有人敲，先从猫眼瞧;假设生人来，别把门儿开;大声打电话，歹徒最可怕;坏蛋能吓走，安全得保障;父母回到家，肯定把你夸。教学反思幼儿很喜爱这节课，他们对故事的内容很熟识，也很想教师再给他们讲讲，教室里静静静的，因此这节课的导入局部是胜利的。在课上孩子们对有生疏人敲门时我们开不开门这个问题争论的很剧烈，发言很积极。通过观看图片幼儿熟悉到了给生疏人开门是件可怕的事情。在情景表演这一环，第一个孩子听见有人敲门直接就把门翻开了，虽然我让大

28、家告知了她该怎么，但是我觉得还是应当让坏人把她拉到很远很远的地方去。让她留下深刻的影响。不过后面就没有人出错了，课后我观察孩子们躲在柱子旁连续在玩情景表演。（8）大班安全教案不和生疏人走含反思活动目标：1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。2、提高幼儿对生疏人的区分力量，培育幼儿的自我爱护意识和力量。3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。活动预备：1、进展装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。2、请两位幼儿不熟悉的家长扮演生疏人，并设置好情境。活动过程：一、观看情景表演生疏人来了。情景（一）请一位家长装扮成生疏人，

29、主动与妈妈不在身边的明明说话，告知明明：我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。情景（二）请另一位家长装扮成外婆模样：小朋友，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。二、沟通争论，知道不能跟生疏人走1、明明遇到谁了？2、什么是生疏人呢？生疏人对他说了什么？3、明明应当和生疏人去吗？4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情？5、小朋友能不能信任生疏人的话？6、为什么不能轻信生疏人的话？教师小结：遇到生疏人时，不能轻易信任生疏人，不能跟生疏人走。三、情景练习，能区分生疏人一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：我是你妈妈的朋友，她今日没空，

30、让我来接你回家，你跟我走吧1、你认不熟悉她？2、假如你不熟悉她，能不能信任她的话？3、小朋友都来想一想，应当对这位生疏人说什么？（让幼儿练习）接着表演：你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力4、生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？幼儿在教师的提示下，对生疏人说：阿姨，我不吃巧克力。教师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。四、活动延长假如小朋友一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办？教师小结：假如在家里不能任凭开门让门外的人进来。活动反思：安全教育是幼儿园教育永恒的话题，也

31、是幼儿园长期的教育内容。本月是安全生产月，在主题活动开展的状况下，我们结合安全生产月穿插了一些安全教育活动。由于幼儿园的孩子年龄小，认知力量也差，而且安康领域中有这样一个目标：知道必要的安全保健常识，学习爱护自己。结合小班孩子的年龄特点，我班在周三（3月23日）设计了自我防护的安康活动不跟生疏人走，以生活化的形式对幼儿进展安全教育，提高孩子的安全意识，学会爱护自己。我事先与中班的保育教师做好联系，没有通知幼儿谁要来。那天和平常一样，早操之后进展一日常规谈话，点名，然后对小朋友说，我去午睡室带样东西，中班的保育教师就拿着一些零食跨入活动室，和孩子们进展了沟通：“小朋友们好，阿姨熟悉你们的爸爸、妈

32、妈，今日阿姨为你们预备了好多好吃的东西，我的车子上还有，你们跟我去拿吧”两个孩子站起来了（瑶瑶和欣欣），走到雨情身边时，观察雨情用手挡住了欣欣；听到好几个小朋友说“我不要吃，我不熟悉你。”阿姨还在说“小朋友快跟我走，我还要带你们去旅游”又有好几个小朋友站了起来；阿姨还在说“小朋友们快跟我走，我还要带你们吃肯德基，要吃肯德基的快排队”；好吃的肯德基禁不住孩子的诱惑，又有好几个孩子站起来排队了（总共15个），座位上稀稀朗朗坐着12个子，他们的态度很坚决，就是不走。观察孩子已走到教室门口，我赶忙上前问那些孩子，“这个阿姨你们熟悉吗？你们真要跟阿姨去吗？下午爸爸妈妈来接找不到你们怎么办？”“我赶忙又问

33、坐在座位上的小朋友，你们怎么不跟这个阿姨去？”听见逸帆说“她是骗子”雨情说“妈妈说过的，不能跟不熟悉的人走的，他会把我们卖掉的，就见不到爸爸妈妈了。”还好，有些孩子已经有了自我爱护，通过师幼的问答，其他的孩子影响也会加深。我对活动进展了小结，也通过举例的方式告知我们小朋友假如被坏人骗去后是很危急的，然后引导幼儿争论：假如你遇到这种事情，你会怎么跟他说？请谁来帮助？进一步稳固了拒绝生疏人的方法。对生疏人有较深刻的了解，知道了不熟悉的人就是生疏人，生疏人里有坏人，并知道了不能跟生疏人走。阿姨也向小朋友们说明白来意，阿姨不是坏人，阿姨想考考小朋友，想告知小朋友不能吃生疏人的东西，也不能跟生疏人走。孩

34、子们通过分析推断，初步懂得坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。整个活动帮忙幼儿熟悉生活中可能遇到的一些问题和现象，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。这次活动，我觉得比拟好的地方在于：创设情境，让幼儿通过亲身经受后，来进一步加强幼儿的自我防护意识。假如真的遇到这种状况的话，我信任小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的状况，比方家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能答复的出来。固然，安全包含的内容是特别广泛的，仅靠教师的教育是不够的，我们需要家长的协作与支持。从本次活动看，局部家长也始终把安全放在首位

35、，信任通过家园严密协作，共同关怀共同教育孩子，祖国将来的花朵会开得更加娇艳！（9）大班安全教案不跟生疏人走含反思设计背景针对幼儿园的孩子年龄小，认知差，自我防范意识弱的特点，设计此次活动。由于孩子的安全是第一位，平常要加强对孩子的安全教育，使孩子从小树立安全防范意识，安全时时刻刻在心中。活动目标1、让幼儿不跟生疏人走，不信任生疏人的话。2、培育幼儿的自我爱护意识和力量。3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。5、培育幼儿自我爱护力量。重点难点1、 培育幼儿的自我爱护意识和力量。2、区分生疏人的力量。活动预备1、课件。2、生疏阿姨。活动过程一、课

36、件出示情境表演1,、小林在路边等妈妈，突然有一位生疏人对小林说，他要带小林去找妈妈。2、小红自己在家玩，这时突然有人敲门，告知小红说，她是妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回来了，让小红去阿姨家玩。二、组织小朋友们争论1、看了情境表演你都知道了什么?2、什么是生疏人?能和生疏人走么?3、能信任生疏人吗?为什么?小结：遇到生疏人时不能轻易信任生疏人，不能和生疏人走。三、情境练习1、 放学了，这时一个生疏人对一个小朋友说，你妈妈有事让我来接你。看了这个表演让小朋友们各抒己见，发表自己的意见，怎么说?怎么做?2、 小朋友做嬉戏时，突然一位小朋友哭了，这时一位生疏人拿一块糖，对哭的小朋友说，我给你糖吃，不

37、哭好么?通过第一个情境表演小朋友知道了不能和生疏人走，不能信任生疏人的话。所以其次个情境一表演完教师还没有提示，小朋友立刻就说不能要生疏人的东西吃，生疏人能把人骗走。特殊有一位小朋友说东西里有迷药吃了就回不了家了。可见此次活动是非常胜利的。教学反思在此次活动中，我 设置了两个与实际生活特别贴近的情境，激发儿童的兴趣。特殊是有些小朋友，在我没有提示的状况下立刻就能熟悉到不能和生疏人说话，不能要生疏人的东西吃等。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动帮忙儿童熟悉生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话、更不要跟生疏人走的道理。让儿童有初步自我爱护意识的力量!（

38、10）大班安全教案当心生疏人含反思活动目标：1、愿意参加集体争论活动，大胆地表述自己的看法。2、通过看VCD、争论等活动，了解一些安全常识，学习生词“生疏人”。3、通过回忆性、制造性的叙述和表演，提高自我爱护意识和力量。4、知道在发生危急时如何自救。5、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。活动预备：故事白雪公主VCD;“生疏人”的胸贴。活动过程：一、观看录像，组织争论。(1)回忆童话内容师：“小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：看过)师概括故事：白雪公主特别的和善、特别的漂亮，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于妒忌白雪公主的漂亮而屡次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮忙人的小矮人救活

39、了。师：好，现在请小朋友们来观赏、回忆一段小影片吧。(幼儿的积极性被调动)(2)观赏故事，学习生词“生疏人”。1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)2)来敲门的人是谁?(提醒：皇后扮演的老巫婆)3)白雪公主为什么会昏倒?(由于她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的)。4)假设现在教师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。教师小结：小朋友们刚刚说的都特别好，一个人单独在家时不能任凭开门，不能任凭信任不熟悉的人的话，不熟悉的人叫“生疏人”，对“生疏人”要当心警觉。二、角色扮演，建立自我爱护意识(1)角色扮演，稳固安全学问

40、。师：(顺势将问题抛向幼儿)假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办?(情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上“生疏人”的胸贴)。A、 情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：1、不同意生疏人的恳求。2、不过多地于生疏人交谈。3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。教师小结：颁发“安全”的胸贴，在这个表演中，*小朋友表现很精彩，知道一个人在家不能给不熟悉的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。B、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略：1、不任凭开门。2、可以打电话向家长求证一下。3、想方法拖延时间。教师小结：知道立刻想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪慧C、情景表演：公园里碰见生疏人应

41、对策略：1、不要信任生疏人的话。2、不吃生疏人给的食物。3、不跟生疏人走。教师总结：小朋友们表演的都很精彩，假如大人不在家，你们要自己留意安全，要学会自我爱护不行以轻易的信任生疏人的话，不能任凭的将门翻开。三、学问抢答，加强安全常识(教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想象力，鼓舞幼儿从多角度想方法)师：小朋友都表演的很棒，那现在教师的好朋友猫头鹰告知我啊，动物园里正在进行安全学问抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小朋友，它说，假如都能答对的话，我们就可以去参与安全学问抢答竞赛了：1、小羊喜爱吃生疏人给的蛋糕，你觉得这样安全吗?2、小松鼠总爱承受生疏人的玩具，你觉得这样好不好?3、

42、小猴子喜爱同生疏人交谈，并常同生疏人外出玩耍。4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到生疏人就嚷着让人带他找爸爸。四，观看录象，稳固安全学问师：小朋友们都说了自由的意见和看法;那现在再让我们一起来观看一段录像(关于如何应对生疏人的录象)，自己给自己当小教师，评一评是不是都说正确了。1)录像看完，幼儿快乐地沟通、争论;2)师小结：哇，我们班的小朋友真能干，都答复正确了。想不想去竞赛现场?(想。)好，让我们现在就动身吧!(欢快的音乐响起)活动反思：在活动中，幼儿知道遇到生疏人时，可以求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道播送、打电话等。幼儿都能把握很多应付生疏人的方法。（11）大班安全

43、教案不要给生疏人开门含反思活动目标：1、熬炼孩子的胆识，加强他们的警觉意识。2、通过操作可见的形式加强幼儿的自身爱护意识。3、教会幼儿做个胆大的孩子。4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。活动重难点：重点：1、重点坏人哄骗儿童惯用的一些手段。2、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。难点：憎恶恶人，有警觉性和自我爱护意识。活动预备：课件生疏人来敲门活动过程：1、引出主题：小朋友你们听过狼和七只小羊的故事吗?发生什么事情?你们有没有 一个人在家里过?你们假如一个人在家你会开门吗?2、看课件进展争论活动。教师提问，让幼儿争论后答复。今日我们的亮亮就遇到了难题了有个不熟悉的叔叔

44、来敲门他不知道该不该开门。让我们来帮忙他好吗?提问让幼儿争论后答复。(1)、来的可能是什么人?(2)亮亮 能开门吗?为什么?3、操作课件嬉戏帮忙亮亮想想改怎么做?这几把要是代表亮亮不同的做法，让我们来选择钥匙吧。4、总结：当爸爸、妈妈不在家里时，遇到生疏人敲门。不要轻易开门，要先弄清晰来人是谁?告知来人等家长回来后在来，或让来人在外边等一下，也可让人盗父母的单位去找等等。5、学习儿歌，及自己单独在家时应当怎样做的总结。6、再次演示课件中正确的做法到达教育效果。活动延长：请一个幼儿扮亮亮，另一个幼儿表演生疏人进展表演。活动反思：本堂课通过让孩子们演，让孩子们看，让孩子们想，让孩子们说，在生生互动中孩子们根本知道当知道当家里大人不在，有生疏人来时不能轻易给开门。假如万一有生疏人闯进来要另计应变，与坏人斗智斗勇。（12）大班教案敲门的生疏人含反思活动目标1、愿意参加集体争论活动，大胆地表达自己的看法2、培育幼儿随机应变力量，加强他们的警觉意识。3、交给孩子自护常识，尝试镇静、有条理的面对生疏人来敲门。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5、知道危急降临时如何爱护自己。教学重点、难点重点：1、设想情境，知道坏人哄骗儿童惯用的一些手段。2、知道一些提防坏人、不上当受骗