2023学年第一学期四年级语文教学工作总结范文(5篇).docx
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1、 2023学年第一学期四年级语文教学工作总结范文(5篇) 一个学期又过去了,时间太匆忙。在这个学期里,我担当四年级的语文教学工作,在教学中,我依据新课程标准的指导思想,仔细落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结阅历,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结: 一、根本状况分析: 经过四年的学习强化与教育指导,本班绝大局部同学的各项行为习惯已形成,大局部同学对语文学习有深厚的兴趣,形成了学习语文的良好气氛。但仍有个别学生因根底差,与班级队伍有肯定的差距,盼望下学期能通过各种方法尽量缩小差距,使
2、班级总体成绩上一个新台阶。 二、教学所到达的目标以及实行的措施: 1、培育学生良好的学习习惯。针对学生的实际状况和好胜心强的特点,实行全班竞争机制,评比出学习仔细的好学生,奖以各种贴纸,以此促进学生自觉的学习,渐渐养成良好的学习习惯。每天在早读时间里,安排两位学生当“小教师”负责早读状况。一位安排读的内容,一位边读边在下面转着看,以免有些学生开小差。以此培育学生的组织力量和朗读力量。经过自己的不断努力,学生朗读力量提高了,课文读熟了,上课的热忱高涨了,同时也熬炼了学生的自我组织力量。 2、标准学生的书写习惯,提高书写质量。发作业本时强调:表扬优秀的、有进步的,鼓舞作业差的学生向优秀学生学习。这
3、样,学生渐渐的开头比照了,开头竞争了,对教师作业上的批语重视了,书写习惯也逐步向好的方向进展了。 3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积存,使他们具有初步的听写读说力量,养成良好的学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育,培育学生的制造力,爱美情趣,进展安康共性,养成良好的意志品质。上好每一堂课,注意发挥学生的主体作用,充分利用各种帮助设施调动学生的积极性,使学生积极主动地参加到课堂教学中来。 4、依据学生实际,取长补短,敏捷运用。加强预习的指导与检查,每课在指导预习上,从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手,把预习的方法教给学生。逐步让学生把握自主预习。依据学生的质疑
4、,调整教学设计,加强教学的针对性,要使学生通过不断地预习,逐步培育自学力量,养成良好的学习习惯。教师要转变角色,由单一的传统学问变为教学活动的组织者,引导学生进展自主性学习和探究性学习,由学问教学变为力量的培育。逐步训练学生的自主学习力量,有了肯定的进展。 5、在阅读教学中,把读书的时间还给学生,充分信任学生能读懂课文,让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受,去体验,去思索,引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。 6、以学定教,顺学而导,细心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和主动性,让学生通过自主学习,理解课文思想内容,并在自学实践中逐步提高了理解力量。 7
5、、重视培育习作兴趣,使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系,重视习作中学生之间的合作与沟通。给学生供应展现写作才能的时机,提高了学生的习作水平。 8、培育学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课,为学生配备了课外阅读书籍,让学生从中积存好词佳句,并对有特点的词句进展归类,准时摘抄在读书笔记本上,先摘抄自己喜爱的句子或故事,然后初步写出自己的感想。 三、存在的问题以及今后的措施: 针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致,没有到达预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比拟笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位,这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注意学生读,而应引导
6、学生边读边悟,注意学问的积存,还有学习语文要与学生的生活实际严密联系起来,充分利用生活中的语文资源,学生的自主学习力量还有待于进一步引导和提高,从根本上提高学生的语文素养,让学生真正成为学习的仆人,全面提高学生的语文素养。 “一份耕耘,一份收获”。好的教师就应当多下苦功夫去讨论教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法。在以后的工作中,努力改掉缺乏之处,真正和孩子融为一体共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的理想,为实现自己的目标而奋斗! 第一学期四年级语文教学工作总结2 早已厌倦了应试式的教学,早就想走出毕业班走向自己的教育之路,这一学期最终如愿以偿。捧着四年级的课本
7、,虽然同样散发着油墨的香气,但倍感亲切,也布满了美妙的向往,带着十足的信念期盼着真正属于自己的课堂。一学期下来,我开学初的目标一一实现,总结下来,最根本的一点就是,这一学期,我在课堂上找回了自己,找回了一个教师最大的幸福感,归纳起来为以下几点。 一、课堂教学的实效 语文,“语”即口头语言;“文”即书面语言。语文课堂就是借助文来提升学生口头语言与书面语言的力量。本着这一理念,我的课堂教学以读、说、写为主。 读,一为读准,二为读顺,三为读情。要读准就要借助工具书,我要求孩子们所用工具书仅限于字典、词典,而绝不使用教材全解之类的参考书。这样在读准字音的过程中也提升了孩子查字典的力量,以及对生字词自我
8、释义的力量。 读顺是在读准的根底之上,要求做到大声朗读、知停顿、不破句。读情要求相对较高,情来自于感悟,不同的感悟自然会用不同语速语调来表露出情感。前两种读多采纳自己或组内合作来完成,后一种则需要教师必要的范读。在指导孩子读的过程中,我找回了真正沉醉在文本中的自己。 读是说的根底,陶行知说“教育要解放:解放孩子的头脑、解放孩子的双手、解放孩子的嘴、解放孩子的空间、解放孩子的时间。”“说”正是对孩子“嘴”的解放,而课堂上的“说”又不能是天马行空的畅谈,于是“问”就变得犹为重要,尤其是语文课堂,要借助文本通过提问来引发学生的七嘴八舌。因此每篇课文在备课时通常先捋出主干,然后设计出几个主要问题。假如
9、把每篇课文比作一个树干,那讲完课文后,它肯定要在师生的共同努力下变成一棵枝繁叶茂的大树,教师的提问就是枝干,学生的答复就是一枚枚透亮的绿叶,让孩子的听觉、视觉和心灵都得以丰富而充实。在培育每棵“大树”的过程中,我找回了真正能与孩子们共呼吸的自己。 说是写的根底。许多年前就曾经写过一篇好作文是“说”出来的文章,其灵感来自于指导女儿写作的过程。写其实就是“文字语言”的教学。因此,在本学期,我预备了课堂写话本,每节课皆有写话练习,有时几句,有时一小段;有时先说后写,有时先写后说;有时仿写,有时续写。固然,还要有点评和总结,虽然工作量增加了,但看到那些精彩语句时的幸福总能将之冲淡。在笔耕之中,我找回了
10、真正劳作中的自己。 二、作业布置的有效 “解放孩子的时间”无疑要从削减作业量开头。因此我本学期的作业量为:每月一本必读书,检查方式为先开读书沟通会再写读后感;每周完成两次读书笔记,一为文学作品摘抄,一为优秀习作摘抄,(一篇摘抄自己的每周佳作;一篇为自选习作。)并要求对优秀习作进展点评;每周两次生字抄写。我将周记、日记类的练笔全穿插进了课堂教学中,每周至少有两节是习作课。由于课时的削减就更逼迫我想方设法将课文“精讲”“少讲”,因此在解放孩子时间的同时我在教学设计时就多了思索,孩子们间接地促进了我。 三、试卷分析的见效 就考试而言,教师与学生估量都深恶痛绝,但面对我们无法转变的现状时,只能自己转变
11、思维化不利为有利。考试,不仅是看分数、比成绩,更不仅只是看学生,更重要的是透过试卷看自己。因此,我将试卷分析分三步走:第一,分析试题。主要看题的难度、题型、题量及失分率;其次,分析学生。 这时候的试卷要一张张看,边看边回忆这个孩子平常的课堂状态、作业完成状况甚至近期的身体状况和家庭状况,找到孩子除了没掌学问点本身的其它缘由,为的是更好更近地与学生沟通,这也是“因材施教”的一方面。 第三,分析自已。我同意“学生学习成绩的问题都是教师的问题”这一说法,我还认为所以学不好的学生有百分之八十的缘由是来自于四非常钟课堂。尤其是中低段孩子年龄小,好动易走神,假如课堂没有吸引力那教师的教学虽不能说无效,但肯
12、定不是有效的。所以透过试卷反思自己的课堂并真正开头转变课堂教学的方式方法方向才是试卷分析的根本。 本学期我将总目标定为抓A率。每一次考试后,我通过分析试卷再定下下一阶段学生个人目标,以便触动自己准时调整课堂。正是由于试卷分析的见效才使我期末目标得以到达。 固然,以上三点只是本学期语文教学工作中的一些片断,作为语文教师我深知任重而道远,但我将牢记叶老的“学生不是为了学而生,而是为了生才学。”我会不断求索,给课堂以“生”的幸福。 第一学期四年级语文教学工作总结3 本学期的教学工作完毕了。这个学期我担当四年级语文教学工作。回忆这一学期的语文教学工作,既劳碌,又充实。本着“以人为本”的教育教学理念,全
13、身心地投入到教学中,较好的完成了教学任务,现将详细工作总结如下: 一、培育学生良好的学习习惯,为学生的良性进展奠定根底。 1、连续培育学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点,实行竞争评优机制,评比出学习仔细的好学生为班级之星,在班会及校讯通上进展表扬鼓舞,以此促进学生自觉的学习,渐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间,安排两位“小教师”负责读书,带着八个小组进步行监视检查,大大提高了早读的读书效率,同时也培育了他们的自我治理力量。 2、教学生学会学习。“授之以鱼,不如授之以渔”,教学生学会预习,学会听课,学会做作业。每学一篇新课文之前,依据课文内容进展常规预习,搜集相关资料,补充对课文内
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