大班社会领域《端午节》教案7篇.docx

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1、 大班社会领域端午节教案7篇 大班社会领域端午节教案篇1 活动目标 1、让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族骄傲感（情感方面） 2、帮忙幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认知方面） 3、让幼儿学会完整叙述生活阅历，进展语言叙述连续性（技能方面） 4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 5、让幼儿知道节日的时间。 活动预备 1、视频（屈原的故事，端午节的来历） 2、各种外形的粽子（长的，棱角的，扁的） 活动过程 一、导入播放视频 1、问题导入 师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？ 幼：端午节师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么

2、事情来庆祝呢？ 幼：赛龙舟包粽子吃粽子做香包师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢？ 2教师播放视频（端午节的来历）3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？ 幼：屈原二幼儿运用已有阅历叙述1师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗？粽子长什么样呀？ 幼儿答圆圆的有角的长长的师：教师今日也带来了好多粽子清小朋友们摸摸看这些粽子都是什么外形呢（教师以小组形式分发粽子，请小朋友观看）幼儿自由答复，教师适时引导2师：好了，现在教师再请小朋友们告知你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的？咸的？还是辣

3、的？（幼儿与邻座伙伴结成对子，轮番叙述） 引进新的叙述阅历 运用句型“不仅还“ 1、教师通过提示引进新的叙述阅历师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种外形的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗？ 2、教师引导幼儿运用句型师：现在，教师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用“不仅还“编成完整的句子告知教师教师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。 幼：（幼儿运用句型，自由答复） 稳固和迁移叙述阅历教师可通过生活中其他的阅历叙述稳固句型运用教师引导：小朋友们，你们动脑筋想象，平常生活中，我们还可以用“不仅还“说哪些句子呢？ 教师示范：比

4、方说，今日我在家不仅叠了自己的被子，还清扫了地板，妈妈夸我是个好孩子。 教师引导幼儿大胆发言，运用句型叙述平常生活阅历 重点指导：幼儿能用完整的语言进展叙述活动评析此次活动通过深厚的端午节节日气氛激发幼儿的兴趣，使幼儿感受到浓重的节日气氛和民族情感，从而引出句型让幼儿在不断理解认知的过程中运用此句型进展语言叙述，帮忙幼儿学会完整的叙述。 大班社会领域端午节教案篇2 教材分析 在一系列端午节主题活动中，幼儿对端午节习俗有了更深入的熟悉，同时对龙舟竞渡活动产生了深厚兴趣。本节活动为幼儿制造亲身实践的时机，帮忙幼儿了解龙舟竞渡的不同传奇，进一步了解各地不同的竞渡方式，在共同嬉戏的过程中体验团结协作的

5、力气，激发幼儿喜爱传统文化的情感。 活动目标 1.了解端午节龙舟的不同传奇，知道龙舟竞渡是一项传统体育活动。 2.能用多种方式搜集关于龙舟竞渡的信息、资料，积极与同伴沟通龙舟竞渡的传奇。 3.积极参加嬉戏，在嬉戏中感受赛龙舟时的剧烈气氛，体会团队合作精神。 活动预备 1.收集有关赛龙舟的传奇故事，以及各地龙舟竞赛中方式，完成调查表。 2.纸箱龙舟4个，鼓，纸棍。 3.邀请家长志愿者4-5名。 活动建议 1.组织幼儿沟通龙舟竞渡调查表，自主了解龙舟竞渡的由来及竞赛方式。 （1）请幼儿叙述龙舟竞渡的不同由来，知道龙舟竞渡也是端午节的一种习俗。 小结：关于赛龙舟的起源，有多种说法，有祭曹娥，祭屈原，

6、祭水神或龙神等祭祀活动，流传最广的一个版本是说春秋战国时期，楚国诗人屈缘由谏不成反遭放逐。悲愤中，屈原投汨罗江自尽。赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的。由此可见，赛龙舟不仅是一种体育消遣活动，更表达出人们心中的爱国主义和集体主义精神。 （2）播放教学课件，进一步了解各地龙舟竞渡的不同。 争论：图上的人们正在开展什么活动？龙舟竞渡需要几人参与？都干什么？他们划的船与我们平常看到的有什么不一样的地方呢？ 小结：龙舟竞渡，又称“赛龙舟”、“划龙船”、“龙船赛会”等，是一种具有浓郁的民俗文化颜色的群众性消遣活动，同时也是一种有利于增加人民体质，培育勇往直前、坚强果敢精神的体育运动。 龙舟竞渡依据龙舟

7、大小确定人数，有17人、23人等多人组成。有舵手、鼓手、划手，需要多人齐心协力完成。 龙船竞渡的船是一条龙的外形，龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。龙身上会画有龙鳞，龙舟一般中间宽、两头窄，都有一个长长的龙颈，龙头装在长长的龙颈上，龙头和龙尾向上稍稍翘起，似乎一只野鸭浮游在水面上，龙舟上还会插一面小红旗。我们平常见到的船就是一般的船。 （3）播放视频，引导幼儿了解龙舟竞渡的进展历程。 中华人民共和国体育运动委员会于1980年5月16日作出打算，将龙舟竞渡列为正式竞赛工程，并每年进行“屈原杯”龙舟赛。龙舟赛在我国南方地区开展的比拟普遍，已形成一年一度的“龙舟节”。现在的龙舟竞渡，已经走向国际。

8、2.组织幼儿玩“赛龙舟”嬉戏，感受同心协力获得胜利的骄傲感和成就感。 （1）家长志愿者和幼儿分组竞赛，教师当裁判，听口令后几组同时把龙舟划向终点，先到者为胜。 （2）争论嬉戏中遇到问题，共享嬉戏阅历。 提问：你们在嬉戏中遇到了什么问题？（脚没有走齐，太挤，用力不匀称）怎样才能将龙舟划得又快又稳？（喊口令，听口令一起用力） （3）再次玩嬉戏，体验胜利的欢快。 大班社会领域端午节教案篇3 活动目标： 1、了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节日。 2、能够自己动手做粽子，喜爱与同伴沟通过端午的经受。 3、萌发对中国传统文化的宠爱之情。 4、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义

9、。 5、让幼儿知道节日的时间。 活动重难点： 重点： 自己动手做粽子。 难点： 萌发对中国传统文化的宠爱之情。 活动预备： 物质预备：熟悉端午多媒体课件：超轻黏土及制作工具：做好的粽子样品。 活动过程： 一、开头局部 用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习兴趣。 1、教师：小朋友们，教师这里有一首儿歌，你们要认真听，“五月五，是端午：插艾叶，挂香囊，：五彩线，手腕绑：吃粽子，小白糖：龙舟下水喜洋洋“小朋友们，你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗？ 幼儿：端午节 二、根本局部 （一）介绍端午的来历和习俗。 1、教师提问：小朋友们，你们知道端午节是哪一天吗？ 幼儿：五月初五。 教师：那你们知道端午节是怎么

10、来的吗？ 幼儿：不知道。 2、教师叙述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来。 3、教师引导幼儿沟通每年家里都是怎样过端午节的。 4、教师小结：过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。 （二）引导幼儿深入了解粽子。 1、教师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿相互沟通。 2、教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿观看粽子的外形的种类。 （三）引导幼儿自己动手做粽子。 1、教师：我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜爱的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧！ 2、教师引导幼儿自己动手做粽子，感受自己做粽子的乐趣。 三、完毕局部 1、幼儿做完粽子后，教师让幼儿向大家介绍自己

11、做的粽子和给粽子起的名字。 2、教师对幼儿的表现进展表扬。 教师：教师在绘画区预备了许多的画纸和画笔，小朋友们去画出一副自己心里的端午节吧！ 活动延长： 1、艺术领域：画龙舟。 2、语言领域：叙述屈原的故事。 3、手工活动：做五彩绳。 大班社会领域端午节教案篇4 主题来源： 端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合大班的幼儿来开展，既能熬炼和进展幼儿的动手力量，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午节又有着一个出名的来历，让幼儿了解“屈原“的故事，能激发他们初步的民族骄傲感。为此，我开展相关的主题教学活动。 目标：

12、 1、宁静地倾听故事，理解故事内容； 2、知道农历五月五是我们的传统节日端午节； 3、了解端午节的由来及习俗文化（重点），对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族骄傲感（难点）。 预备： 1、实物：扎好的艾叶与菖蒲，彩色丝线，香袋，咸蛋，粽子 2、图片：赛龙舟，粽子，悬挂艾叶与菖蒲，彩色丝线，挂香囊，咸蛋，涂雄黄，字卡过程： 导入：播放背景音乐，师生律动出场乘火车（进站） 一、开头局部 1、打招呼 2、手指嬉戏手指歌 二、根底局部 1、谈话导入，展现粽子，引出故事 （1）小朋友看这是什么呢？（粽子），你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？（鲜肉粽子、咸肉粽子、红豆粽子、赤豆粽子、花生粽子）你喜爱吃

13、哪一种粽子？ （2）你们知不知道人们在什么节日里都要包粽子、吃粽子吗？（幼儿争论后，教师提醒答案：五月五，端午节） 2、观赏故事（要求幼儿宁静倾听，理解故事内容） 3、依据故事内容提问，加深幼儿对故事的.理解 （1）农历五月五是什么节？ （2）你们知道端午节都有哪些习俗？ （3）为什么这个节日要吃粽子？ 依据幼儿答复出示图片：赛龙舟、吃粽子、插艾叶等。 4、拓展延长 （1）了解屈原的故事；（通过故事激发幼儿爱国情感） （2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黄、系彩色丝线的图片，了解其用途。（幼儿争论）师：除了这两个习俗，你们还知道别的端午节习俗吗？还有很多习俗就躲在旁边的小篮子里，你们去找一找，看

14、一看，说一说，你们熟悉这些习俗吗？（幼儿自由分组进展争论） 师：哪一组来说说，你们看到的是端午节中的哪个习俗？幼儿边说边观看图片，说出来给幼儿展现相应的实物。（虚实结合，加深印象） 教师小结：从端午节开头天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病简单流行。古时还没有创造灭蚊剂，但古代中国人特别聪慧，爱动脑筋，利用艾草、菖蒲的特别气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。五索象征五条龙，民间传奇能降服鬼怪。 向幼儿介绍吃粽子、赛龙舟、挂香袋的含义：在屈原投江的日子里，人们把米装在竹筒里投入江中给他吃，后来人们怕蛟龙吃米，就用粽叶把米包起来，缠上蛟龙最怕的五彩线。还有一种传奇：古代有位忧国忧民的诗人叫屈

15、原，他不幸投江而死，人们为了纪念他，就设立了“端午节“。“吃粽子“本义是把粽子投进江河，让鱼蛟虾蟹吃饱了而不去损害屈原的遗体；“赛龙舟“相传是为了捞救屈原；香包用红、黄、蓝、白、黑五彩丝线制作，里面装有芳香的药物，寓意是祛毒长命。 三、学习儿歌 1、观赏儿歌 2、跟读儿歌 3、朗读儿歌（集体读、小组读、个别读） 4、认读字宝宝“龙舟、艾叶、粽子“ 四、嬉戏局部 萝卜蹲教师出示图片，幼儿依据自己手上的字宝宝做出蹲下的动作 五、活动完毕 （播放背景音乐，嬉戏退场）师：端午节的习俗还有许很多多，你们喜爱过端午节吗？假设今日就是端午节了，让我们也来庆祝一下吧。你们想按哪种习俗过端午节？ 师：那就让我们

16、用最喧闹的方式来庆祝吧！ 带着幼儿玩赛龙舟嬉戏走出活动室（通过嬉戏增进对端午节习俗的熟悉） 大班社会领域端午节教案篇5 活动目标： 1、通过共享、沟通，初步了解体验端午节的相关习俗，体验集体共度端午节的乐趣。 2、尝试动手制作端午节的相关物品：粽子、香包、五彩绳、彩蛋。 活动预备： 1、预备制作端午节习俗物品的各种材料： 粽叶、糯米、线等：各种外形的布片、订书器、棉花、香水、干花：煮熟的鸡蛋、颜料、水彩笔、蜡笔、油画棒：各色缎带、绒线、绉纸。 2、端午节相关图片，艾草和菖蒲。 3、邀请幼儿家人一起参与活动。 活动过程： 1、主持人致开场辞 淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的

17、农历五月初五，是中国传统的节日“端午节”，又称端阳节、五月节。虽然名称不同，但各地人民过节的心情是一样的。端午节在我国有着两千多年的历史了，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊等。 随着端午节脚步的接近，为了增进小朋友们对中国传统文化的兴趣，了解中国传统文化的习俗，从小培育孩子们的爱国主义情感，今日我们_x幼儿园的小宝宝们邀请了自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶共度这个美妙的传统佳节。现在就让我们一起用掌声欢送我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶们吧！ 2、手工活动： （1）家长们表演包各种花式粽子的技艺。 （2）制香囊、画彩蛋、编制五彩绳，孩子和家长共同完成，完毕后展现作品

18、并相互赠送。 3、亲子嬉戏： ?袋鼠 人数：1名幼儿+1名家长，共8对，分4组： 形式：单面接力： 预备：各组粽子2个，终点处摆椅子4把。 玩法：幼儿面对家长，双手抱住家长的脖子，双脚勾住家长的腰。家长双手各握一个粽子，教师发令后，家长抱幼儿向前跑，双手不能碰幼儿，绕过椅子，返回，将粽子交给其次对家庭，连续嬉戏，最先完成的一组即为获胜。 ?赛龙舟 人数：1名幼儿+1名家长，共4对，分4组： 预备：纸箱龙船四个，塑料椅子若干。 玩法：幼儿在妈妈或爸爸的带着下套着纸箱做的龙舟，绕障碍前行接力，先到终点的队伍获胜。 ?欢乐运粽子 人数：1名幼儿+1名家长，共8对，分两组： 形式：对面接力： 预备：各

19、组小桶一个，粽子若干。 玩法：幼儿提着小桶，走过独木桥，走到另一端取筐里的粽子再走回来，将粽子放回到队伍前的篮子里，把小桶传给下一位幼儿，连续嬉戏。在规定时间内看哪组运的粽子多为优胜。 活动完毕： 亲子活动完毕，各班组织幼儿与家长到班级共享美味的粽子。此时，教师可编辑园所动态，记录活动过程，共享给全体家长和幼儿。 大班社会领域端午节教案篇6 活动目标: 1、理解故事内容，感受嬉戏的欢乐。 2、养成认真倾听的习惯，能用语言清晰连贯的表达。 活动预备: ppt、3只粽子。 活动过程: 一、导入 1、今日刘教师给你们带来了一个故事，猜猜看可能是什么故事呢? 2、出示ppt，幼儿猜想故事内容。 小结:

20、猜了那么多，都很有可能哦，究竟是个什么故事呢?我们来看看。 二、观赏故事 1、出示故事名字粽子里的故事 吃过粽子吗?什么味道的?(豆沙、肉、蛋黄) 小结:原来粽子里面可以包各种各样的馅儿，那你们知道什么时候要吃粽子呢? 2、简洁叙述粽子的来历:每年的农历五月初五是端午节，这一天我们要吃粽子。这是我们中国人的节日，大家要记住哦。 3、那么粽子里的故事会讲些什么呢?，我们一起来看看吧。 4、分段观看ppt，观赏故事，(在密密的树林里也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。) 那怎么办呢?(幼儿争论) 看看老奶奶是怎么做的。 5、连续观赏故事(老奶奶采来一把箬叶谁就能讲出好玩的故事来。) 原来奶奶把故

21、事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。 6、松鼠图片 谁来了?小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗? 小结:小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来 小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗? 小结:小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。 8、连续观赏故事(接着只好摇摇头。) 小结:小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢?真焦急。 9、连续观赏故事(小松鼠，小狐狸她肯定把这些故事讲给小朋友们听。) 小结:粽子里面藏了许多故事，小女孩吃了粽子，把故事讲给小朋友听。 三、“吃”粽子 1、老奶奶的粽子里有故事，刘教师带来的粽子也很奇妙，来吃吃刘教师带来的粽子，讲讲刘教师粽子里的故事。

22、2、出示粽子一:听话(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。) 谁听见了奶奶用了哪两样东西包粽子?(箬叶、米) 谁能把故事里说的什么样的米、什么样的箬叶讲清晰? 3、出示粽子二:静静话(“我爱你”)(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。) 静静话是什么意思?(轻轻讲，专心听) (为什么会传错?静静话是很难的，要专心听、认真听、嬉戏才能玩下去，我们等会儿到教室里连续玩。) 4、出示粽子三:祝愿(相互)(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。) 我们立刻要离开幼儿园，离开我们的好伙伴，上小学去了，那你有什么祝愿的话要跟好朋友说吗? 你收到了什么祝愿?你祝愿了谁? 四、延长 孩子们，再过几天就是端午节了，回到家，和

23、奶奶一起吃吃粽子，听奶奶讲讲故事，也可以把你的故事讲给奶奶听。 大班社会领域端午节教案篇7 活动目标 1、情感目标：体验过端午节的欢乐，萌发对中国传统文化的兴趣。 2、熟悉目标：知道端午节的由来及民间习俗。 3、力量目标：主动参加端午节活动，能与同伴沟通共享有关端午节的阅历。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿与家长共同进展有关端午节的调查及信息采集。 2、物质预备：艾草、粽子、香囊等物品，端午节来历的图片；赛龙舟视频等。 活动过程： 1、以视频导入，激发幼儿对端午节兴趣。 （1）引导幼儿观看赛龙舟视频。 （2）提问：你看到了什么？这是什么竞赛？为什么要赛龙舟？ 2、引导幼儿沟通、争论，了解端午节

24、的由来。 （1）鼓舞幼儿结合调查表及信息资料，以小组形式沟通共享已获得的相关阅历。 （2）提问：什么时间过端午节？端午节是怎么来的？ （3）教师结合图片，以故事形式与幼儿共同梳理、提升阅历。 3、以多种形式帮忙幼儿了解端午节的各种习俗。 （1）提问：端午节人们会做哪些事？ （2）引导幼儿结合艾草、粽子、香囊等物品，进一步了解端午节的各种习俗。 （3）鼓舞幼儿用自己宠爱的方式，表现人们过端午节的习俗。 （4）梳理提升阅历。 4、幼儿品尝并沟通各种风味的粽子，感受和体验节日的欢乐。 活动延长： 美工区：为大家预备制作粽子的材料，区域活动时可以尝试做粽子。 建构区：供应龙舟图片，鼓舞大家搭建龙舟。