大班创意美术《破碎的瓶子》教案反思.docx

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1、 大班创意美术破碎的瓶子教案反思 【活动目标】 1、学习在规定的瓶子内添加点、线、面，表现出各种不同花纹的瓶子。2、尽可能的把所消失在瓶内的空白处用不同颜色的蜡笔填布满，并用剪刀延边剪下一个完整的瓶子。3、体验在剪画、吹画、涂色制作过程中的乐趣。4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。【活动重点】剪出破裂的瓶子时的不同外形，以及滴管滴出来的用吸管吹画的一个效果。【活动难点】1、添加线条的多样化。2、剪画的过程中可能会直接把瓶子剪坏，幼儿还不能全部到达延边剪下的效果。3、敏捷使用滴管的一个多与少的过程和滴下来过后使用

2、吸管吹画的力度。【材料预备】白色背景、瓶子轮廓画、勾线笔、剪刀、胶棒、滴管、吸管人手一份、范画一张、ppt一个、蓝色颜料、油画棒、桌布每组一份【活动过程】一、导入1、激发幼儿兴趣师：小朋友们，今日教师带来一个谜语想要考考你们，看看有没有小朋友能够猜出这个谜语的答案是什么呢？谜题：透亮如玻璃，用来做容器，柔韧且有度，摔碎不简单。（瓶子）师：猜出来的小朋友举手告知我（幼：是杯子！是碗！是瓶子）师：（有正确答案时）嗯！小朋友们都很棒，正确答案就是瓶子！你是怎么猜出来的！（幼：由于透亮的；由于可以装东西；由于不会摔碎）师：（无正确答案时）小朋友猜了好多的答案，那现在教师要来公布正确答案啦，这个谜底就是

3、瓶子！（解释为什么是瓶子）师：小朋友你们都知道哪些瓶子呢？（酒瓶，花瓶）师：教师今日带来了一些不同的瓶子，小朋友们想不想看（出示ppt，展现不同瓶子的图片）师：今日教师还带来了一个美丽的瓶子，小朋友一起来看一看说说你都发觉了什么？幼：.（引导幼儿说出线条）师：今日教师的带瓶子来的时候不当心把它打碎掉了，瓶子里的水都洒出来了，但是教师发觉它变得很独特！（出示范画）教师不当心把瓶子打碎了碎片各种外形处处都是，瓶里面的水也洒出来。师：小朋友们，你们见过破裂的瓶子吗？今日就请我们的小朋友们自己来画一下破裂的瓶子。二、教师示范，讲解步骤，幼儿绘画1、那破裂的瓶子在破裂之前是什么样的呢？（完整的）教师已经

4、给你们预备好了瓶子的轮廓画第一步就是先用点线面的组合让我们的瓶子有了好看的花纹然后涂上自己喜爱的颜色。2、涂好颜色以后我们用剪刀沿着瓶子的轮廓把它剪下来，我们美丽的瓶子就完成了，那我们的瓶子怎么碎掉的呢（示范如何剪瓶子的缺口）剪成锯齿状，多下来的随便剪。3、然后把你碎瓶子贴到纸上，那你们告知我还缺了什么呢，对了就是洒出来的水，我们用滴管滴一滴在瓶子的中间，记住只要轻轻一滴，然后立刻用吸管用力吹，各个方向吹，你们就会看到奇妙的事情发生啦。4、幼儿搬椅子回去作画，教师巡回指导并播放音乐。三、共享，观赏幼儿作品1、幼儿分销自己的作品，观赏别人的作品。2、教师进展点评讲解。教学反思这是一节大班的美术活

5、动创意瓶子。瓶子对于孩子们来说是非常常见，非常熟识的，全部幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进展创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种帮助材料，根本到达了预期的目标。本次活动主要表达了以下几个原则：(一)活动性原则首先，为幼儿供应了相宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的帮助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣;其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探究设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子;再次，准时确定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、制造性，使活动真正成为幼儿进展的手段。(二)相互渗透的原则新纲要中指出：“在教育活动内容的组织中，

6、各领域的内容有机联系，相互渗透。”在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，进展小肌肉的敏捷性，渗透了安康领域的内容;让幼儿用语言沟通，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子?进展了幼儿的语言力量;让幼儿装饰制作不同的瓶子，表达了幼儿的制造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增加幼儿的环保意识，这是科学方面的学问。另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观看争论，突破重难点，再制作沟通，一步步绽开，让幼儿玩中学习，玩中进展。总之，本次活动力求在贯彻新纲要精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同进展水平;其次是整个活动环境特别宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、观赏美、表现美、制造美;第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。 大班创意美术破裂的瓶子教案反思这篇文章共5671字。