大班升小学教案6篇.docx

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1、 大班升小学教案6篇 大班升小学教案篇1 活动目标： 1、知道小学生要合理安排时间，保证早晨准时到校。 2、初步具有按规划做事的意识，懂得珍惜时间。 活动预备： 录像(记录小学生早晨上学前的生活情境，以及记录大人一分钟能做些什么)、课程表、书包、笔、纸张、卡片等(见操作材料包“小学生的早晨”)。 活动过程： 一、观看录像 播放记录小学生早晨上学前的生活情境的录像。录像通过一个小学生的自述，介绍了小学生从起床到出门上学做的每一件事情及花费的时间，比拟早晨上幼儿园和上小学有何不同。 1、争论：这个小学生早晨做了哪些事情? 2、运算：要花多长时间? 教师将幼儿说的时间记录下来，并出示给孩子们看;与幼

2、儿共同进展运算，得出一共需要花多少时间。 3、早晨上幼儿园与上小学有何不同? 小结：上小学和上幼儿园有许多不同之处。上幼儿园时爸爸妈妈会为你预备好一切需要的物品，但是，上小学以后就需要自己动手做预备，因此，学会合理安排时间非常重要。 二、共同争论 1、争论：怎样才能合理安排时间，做到不迟到?(如闹钟提示、家长提示、晚上整理好书包等。) 2、教师小结：有规划地做事才能保证上学不迟到，要早睡早起，合理安排时间。 3、我们每天早晨在上幼儿园前要做些什么事?怎样安排这些事的先后挨次，以保证上幼儿园不迟到? 三、向小学生学习，抓紧每一分钟 1、体验“一分钟可以干什么”。 播放录像：大人一分钟能做些什么?

3、(如养分员阿姨包小馄饨、警察叔叔抓坏人、医生救病人、运发动竞赛等。) 2、竞赛活动：一分钟整理书包。 大班升小学教案篇2 活动目标： 1、知道小学生的书包里应带的学习用品。 2、能依据课程表，尝试整理自己的书包。 活动预备： 1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。 2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。 3、一年级小学生整理书包的录像(见操作材料包“整理书包”)。 活动过程： 一、书包里有哪些朋友 1、观看教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，辨别它们不同的用途。 2、

4、重点争论：练习薄和课本有什么不同的用途?什么时候需要用垫板?什么时候需要用橡皮? 3、将以上全部物品根据它们的用途进展分类(如学习用品、生活用品、消遣用品等)。 4、思索：哪些是小学生书包里必需带的物品。 5、对有分歧的局部绽开争论，并得出结论。 二、整理小书包 1、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么? 2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。 3、对比小学生书包里的物品思索：明天是星期几，并根据课程表加以证明。 4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。 5、检查各组书包里的物品放得是否适宜，看看哪一组整理得又快

5、又好。 活动延长： 将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在嬉戏中可以再次尝试整理书包。 大班升小学教案篇3 活动目标： 1、运用欢快的节奏演唱歌曲，表达想上小学的开心心情。 2、初步尝试进展卡侬曲式的音乐嬉戏。 活动预备： 1、小学生进入校园的一系列场景照片(见挂图“小学的早晨”)。 2、歌曲快上一年级。 活动过程： 一、观赏歌曲，了解歌曲内容 1、谈论：我们将要进入什么小学?家人为我们做了哪些预备? 2、观看小学校园照片;说一说小学生怎样上学。 3、观赏歌曲快上一年级，谈论各自听到的歌词内容。 4共同运用小学校园照片，排列歌词的挨次。 二、学唱歌曲

6、1、运用念儿歌的方式，跟着歌曲的节奏诵读歌词，把握欢快的节奏。 2、进一步观赏歌曲，试着将歌词填进乐曲里。 3、在演唱中留意掌握自己的呼吸，在一句完毕的时候轻轻换气。 三、快上一年级卡侬嬉戏 1、根据|x x x x|x x x | x x x x | x|的节奏念儿歌。 背上我的小书包，快上一年级。 2、幼儿分成两组，各围成一个圆圈。第一队按节奏边转圈走边念儿歌，念到最终一个“级”字时，全队蹲下。 3、其次队在第一队念完第一句时，接着开头按节奏边转圈走边念儿歌。 4、在把握节奏的基拙上逐步削减各队人数，将两队变为三队、四队 5、规章： (1)按挨次在规定的时间接念，不能超前或落后。 (2)必

7、需符合确定的节奏、不能快或慢。 大班升小学教案篇4 活动目标： 1、增进对小学的熟悉，了解小学生的学习和生活状况，激发争当小学生的愿望。 2、找出小学与幼儿园的不同之处，培育观看分析力量。 3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的方法，增加自信念。 重难点：愿意与同伴沟通共享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。 活动预备： 物质预备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。 学问预备： 1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。 2、请一位一年级学生预备好介绍第一天成为小学生的状况和小学学习、生活、环境的状况。 活动过程： 一、观看录像，引发兴趣。 1、教师：今日，教师带来了小学

8、哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像） 二、观看比拟，加深熟悉。 1、启发争论：你觉得小学和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？ 2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区分： （1）教师提问，启发思索，了解小学学习环境与幼儿园的区分。 操场是什么样子的？操场上有什么？这些运动器材有什么作用？ 图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？ 教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？ 小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方欢乐运动欢乐、欢乐阅读和欢乐学习，把握

9、更多的新学问和新本事。 （2）阅历沟通，拓展争论内容，进一步了解小学的学习生活状况。 教师：今日我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢送！ 请小姐姐叙述成为小学生第一天的状况和现在学习、生活的状况。 启发争论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在学问学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能铺张时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。 引导沟通：刚刚姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗？下课非常钟要做哪些事情？小学生还有哪些课外活动？ 小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大

10、的转变，更重要的是读小学后我们会熟识更多的小朋友和教师，会学到更多的本事。 三、创设情景，操作体验。 1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么？大家想学吗？请姐姐教我们系红领巾吧。 2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗？ 四、共享沟通，激发情感。 1幼儿畅谈：我想就读的小学。 2、小结：假设你们能在同一所小学读书的话仍旧要连续相互学习、相互帮忙，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾！ 大班升小学教案篇5 为了让孩子了解小学生活，做好入学前的预备，特制订索河幼儿园参观小学活动方案： 一、活动时间： 20xx年6月9号（星期三） 二、活动内容： 参观索河小学，了解

11、小学生生活。 三、活动目标： 1、通过带幼儿参观索河小学让幼儿进一步了解小学生活，消退生疏感，激发幼儿进入小学学习的愿望。 2、提高幼儿适应环境变化的力量，为幼儿进入小学奠定良好的心理素养。 四、参与班级及人员分工： 参与班级：大一班 大二班 大三班 大四班 人员分工：王青旭主任负责录像和照相，各班班主任负责本班幼儿的安全。 五、活动过程安排： 1.幼儿从幼儿园走到小学，教育幼儿要遵守纪律，过公路要走人行横道，不东张西望，做个守纪律的好儿童。 2.幼儿进入小学，提示幼儿留意安全，遵守活动规章。 在参观过程中要认真看，不离开队伍。 不能大声说话，影响小学生学习。 爱惜学校里的花草树木，不摘花，不

12、踩草坪。 3.参观小学的升旗仪式。 4.带幼儿参观学校环境：熟悉与了解教室、操场、多功能教室、计算机教室、厕所的详细位置，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。 5.参观一年级的小学生是怎样上课的，让幼儿对小学生该怎样学习有所了解，激发幼儿进入小学的愿望。 6.与小学里的教师、哥哥姐姐们告辞，安全回到幼儿园。 7.回到幼儿园后的延长活动： 表达与沟通：你在小学里看到了些什么？该怎样做个小学生。 表达与制造：把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜爱的方式表达出来。 大班升小学教案篇6 设计初衷： 孩子面临毕业，马上离开幼儿园，迈进小学的大门对孩子来说，小学究竟是一个生疏而又富有诱惑

13、力的地方，无论是课的设置，还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同。为了让孩子解除忧虑，实现从幼儿园教育到小学教育的顺当过渡，我们开展了“学做小学生”活动，让孩子体验小学生的生活，做好入学的预备。 活动目标： 1、初步了解小学的学习和活动，以开心的心情预备人学。 2、了解如何爱惜和正确使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管自己的用品。 3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备 1组织谈话，激发幼儿产生高快乐兴上小学的愿望。 2、与王下乡中心学校联系，明确参观内容。预备好幼儿接送车。 活动过程 (一)了解王下乡中心小

14、学的特征（分班进展） 1、林：小朋友，你们是来自哪所幼儿园的小朋友？ 幼：我们是王下乡中心幼儿园的小朋友 2、林：谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学？ 幼：由于学校在王下乡。林：是的。我们学校是寄宿制的。小朋友们都是住在学校里的，许多教师和同学生活在一起，就像在自己家一样。为了让同学们和家长们更好地区分宿舍和教学楼，我们还用方向进展了区分。西边是教学楼，是学习的地方；南边是寝室。 3、林：小朋友还有什么问题吗？幼：教师，学校里的黑板为什么这么大，而且还有两块？林：由于班级的学生许多，小学生要学习许多本事，教师在大黑板写的字要大，画的图也要大。所以，我们需要的黑板也要大。另一块黑板是用来出黑板

15、报的，等你们上了小学就会更明白 （二）体验小学课堂生活一一明确上课的留意事项 1韩：你们知道小学生上课时要留意什么？幼：要仔细听讲，举手发言；别人说话要仔细。韩：小朋友说得很对。 2、开展语文教学活动 3、争论小学课堂月幼儿园课堂活动的区分。林：觉得在这里上课和在幼儿园上课有什么不同？幼：有男教师给我们上课，幼儿园没有；教师上课都是站着的，我们的教师会和我们坐在一起；这里上课时坐凳子，幼儿园是坐椅子韩：是的，小学的学习方式与幼儿园会有许多区分。平常，小学生上课时，都是两人一小组，有自己的桌凳和放书包的等会我们可以去看看他们的教室。 （三）参观（教室、操场、教师办公室、学生寝室等)。教师带着幼儿

16、参观，并对小学和幼儿园做简洁比拟。 1、教室。小学：桌椅摆满教室，但整齐、洁净，有特地放书包的抽屉，还有教师的讲台，课间有值日生清扫教室卫生幼儿园：会依据活动状况随时调整桌椅，教师没有讲台，有保育员清扫卫生。 2、操场。小学：宽大，同学们正在自由、欢乐地参与各种活动。幼儿园：并不大，有丰富的器械、玩具，小朋友们在教师的带着、引导下玩耍。 3、教师办公室。小学：同一年级的教师在一个办公室备课、批改作业。幼儿园：就在活动室内，而且总有一位教师时刻陪伴幼儿。 4、寝室。小学：4-8人一个房间，能独立睡觉。幼儿园：-个班的小朋友都在一起午睡，而且有教师时刻伴随。 （四）体验小学的体育活动在男教师的组织

17、下，让孩子们感受小学的体育运动工程。 （五）与小学生共进午餐。了解小学生进餐的常规。 1、韩：你们在幼儿园里是怎样用餐的？幼：坐在教室里用餐，由教师分，韩：我们学校里的.全部同学都是在食食堂用餐的。由于人多，我们要求同学们做到相互礼让；用餐时保持宁静，不影响他人。你们等会儿进去用餐时能做到这几点吗？幼：能。韩：看看谁最像小学生。 2、幼儿开头用餐。 （六）学校为幼儿分发礼物，韩：小朋友你们喜爱我们的学校吗？幼：喜爱。韩：欢送你们来我们学校就读。 （七）延长活动。组织幼儿回园相互沟通参观小学后的感想。 活动反思 第一次带着孩子参观小学，孩子们特别兴奋。学校的每一个地方对他们来说都是那么地新颖：宽阔光明的教室、比幼儿园得多的操场、集体用餐的食堂等等，无不吸引着他们的眼球。与小学教师的沟通互动中，与小学环境的交融中，孩子们切身了做小学生的感觉，削减了对小学的生疏感，被小学生活深深地吸引着想做小学生的欲望愈加剧烈，对于自己马上成为小学生的骄傲感也油然而生。