大班体育活动教案《我是跨栏小能手》反思.docx

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1、 大班体育活动教案我是跨栏小能手反思 我是跨栏小能手教学设计 活动名称：我是跨栏小能手(大班体育) 执教人：鞠紫娟 单位：即墨区试验幼儿园 课前学习活动设计： 为了本次活动的顺当开展，活动前我们组织幼儿开展一系列的活动，为本次活动的开展打下良好根底 安全教育活动：通过集体争论的形式让幼儿自由争论：体育活动中会遇到哪些困难的，应当怎样解决这些困哪?幼儿讲解后再通过多媒体，视频等形式，向幼儿展现了体育嬉戏活动中可能会遇到的困难，以及解决的方法。 动作提升活动：活动前，我组织幼儿开展了好玩的接力赛，躲避障碍物，跳绳以及平衡木的嬉戏，提升幼儿的走，跑，跳以及平衡力量，使幼儿的动作技能能够为助跑跨跳做预

2、备。 阅历预备：活动前，组织幼儿观看刘翔跨栏的视频，让幼儿有一个初步的阅历，对助跑跨跳的动作感兴趣。 课堂教学设计 活动目标： 1.能助跑连续跨跳过6个高度为40厘米左右的障碍物，提高动作的协调性和敏捷性 2.探究适合自己的跨跳高度，体验挑战自我带来的欢乐 3.能小组合作，勇于尝试，不怕困难 4.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣 5.培育幼儿安康活泼的性格 活动预备： 1.物质预备：空旷场地，跨跳工具12个(高度有所不同)，独木桥，密码卡等 2.阅历预备：活动前了解刘翔跨栏的故事，看过刘翔跨栏的视频活动重难点 重点：能助跑连续跨跳6个高度为40厘米左右的障碍物，敢于尝试，不怕困难

3、 难点：探究适合自己的跨调高度，体验挑战自我带来的欢乐 活动过程： 1.热身活动，寻宝激趣 通过创设查找宝藏的情景，激发幼儿兴趣，寻宝需要熬炼好身体，继而开展热身运动。 2.请幼儿尝试跨栏，把握动作要领。 1)分散练习，自主尝试跨跳并沟通共享(教师重点观看幼儿是否胜利跨栏以及如何跨栏) 2)让胜利的幼儿做示范，师幼共同总结跨栏动作要领(跑跑跑，跑跑跑，前脚起跳深浅跨，后脚高抬跟上来，轻轻落地向前跑) 3)教师平行示范后，请幼儿进展示范，找出优点与缺乏，加深对助跑跨跳动作的理解 4)分散练习，尝试用助跑跨跳的方法跨栏。 3.跨跳新高度 在“寻宝”大情景中创设，挑战“荆棘林小路”。设计三种高度，每

4、种高度幼儿都可以挑战，幼儿选择自己最有把握的高度开头，教师有指导性的建议幼儿选择相宜自己的高度进展跨栏，并适当防护，保证幼儿安全。(关注个别幼儿的状况，允许临时达不到要求的孩子选择绕过或者不助跑跨过跨栏) 4.情景嬉戏：寻宝大闯关 1)嬉戏：查找“图形卡” 规章：幼儿分为两队，连续助跑跨跳跨过六个障碍物，找到“图形卡”，拿到图形卡，从侧面跑回，通过拍手的方式将力气传给下一个小朋友，下一个小朋友连续寻卡，全组的小朋友都拿到图形卡，完善“图形宝库”后开启第一道宝藏大门。 2)嬉戏：查找“数字卡” 规章：幼儿分成两队，连续助跑跨跳六个障碍物，走过独木桥，找到“数字卡”，从侧面快速跑回，拍手传递力气，

5、将拿到的数字卡提到图形卡上，才能开启最终一道宝藏大门 5.放松活动： 通过共享宝藏，体验获得宝藏的不易，从而感受合作带来的成就。 最终，简洁的放松动作，让幼儿的肢体，肌肉得到放松。 活动延长： 1.在混龄区域活动的时候，可以将助跑跨跳的本事交给中班的小弟弟小妹妹 2.找一找生活中还有什么废旧材料可以投放到户外活动区中，可以让我们玩助跑跨跳的嬉戏。 活动反思： 助跑跨跳动作是大班年龄阶段较难把握的跳动动作，一味地进展特地的练习，会使幼儿感到枯燥乏味，同时也不利于动作的进展，本活动设计想通过“学刘翔哥哥来跨栏”这一主题式嬉戏方式贯穿整个运动教学，引导幼儿向刘翔哥哥学习，学做跨栏的嬉戏。同时把握助跑

6、跨跳动作的一些根本要领，促使动作的进展和动作的协调性。 在组织此次运动时，障碍物要稳，落地处尽量做到松软。因幼儿骨盆还未形成，下肢关节、韧带都比拟嫩。 跨跳动作和运动量均较大，腿部活动的负担较重。因此，在组织幼儿进展跨跳时，还同时安排了一些上肢运动的练习，使上下肢运动交替进展。在活动中，教师重点观看的是幼儿的选择力量，如：叠叠高的高度。指导的重点：要求幼儿跳过自己适宜的高度。在活动进展中，还请个别幼儿进展展现沟通，这一环节很重要，通过展现，幼儿之间可以相互观摩，相互学习，并能将别人好的阅历相互迁移。同时幼儿在尝试过程中，自主的观看到了动作要领，如何轻松的跳过障碍物。 要在整个运动中不断推动，并通过多种形式，让幼儿能较正确地把握助跑跨跳的根本动作。可以通过嬉戏的开展，在形式上进展了变化，目的就是进一步帮忙幼儿复习稳固该根本动作。还有，在运动中难免会有很多障碍物(器械)的摆设，引导幼儿快速摆放成几处障碍物，而且摆的位置要适中，高度不同，这对幼儿摆放器械的力量培育是一种很好的方法。 大班体育活动教案我是跨栏小能手反思这篇文章共5976字。