大班《花》教案5篇.docx

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1、 大班花教案5篇 大班花教案篇1 活动目标： 通过多种平衡凳嬉戏，进展幼儿的灵敏、力气和速度，同时提高他们的分析推断力、思索力和创想力量。 活动预备：平衡凳10个 活动过程： 一、幼儿坐成一行，面对教师，玩抢位嬉戏。 1、 当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另一排长凳上。 2、 听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。 3、 听到击掌声时，换位。 4、 区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。 5、 用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。 6、 请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，例如口令击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。 7、

2、 综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。 二、幼儿仍保持原对形,连续玩平衡凳嬉戏 1、 将平衡凳的数量适当削减，促使幼儿们相互照看，以便全体都坐在平衡凳上。 1） 每次换位后，均削减一个平衡凳，鼓舞幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。 2） 仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋 2、 开头不提示，让全体幼儿尝试 3、适度提示，以站立姿态来尝试 4、提示幼儿应多想到同伴，实行紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。 三、幼儿休息，教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍 1、 幼儿以行走的姿态跨越障碍 2、 幼儿以小跑的姿态跨越障碍 3、 幼儿以快跑的姿态跨越障碍 4、 将幼儿分成若干组

3、实行自己较宠爱的动作过障碍 四、幼儿绕场慢跑放松后回班 大班花教案篇2 活动目标： 1、了解电的用途及安全使用电器的粗浅学问。 2、增加安全用电意识，懂得一些自我爱护的方法。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 5、加强幼儿的安全意识。 家园协作： 请家长帮助对孩子进展安全用电教育，教孩子正确使用各种电器。 活动预备： 插头、插座、电线一段、“有电“标志图片 活动过程： 一、引导幼儿观看四周的事物，引起谈话兴趣并争论电的用途。 1、争论：灯为什么会亮？录音机为什么会响？（引导幼儿知道是由于有电的原因） 2、师：还有哪些东西需要电？有了电它们可以怎么样？ 3、

4、争论：假如没有电，我们会怎么样？ 二、引导幼儿初步熟悉电线的构造及安全使用电线的粗浅学问。 1、师：电是从哪来的？ 2、出示电线，问：是什么？有什么用处？（传导电）引导幼儿观看、了解电线的构造及如何正确使用。 三、熟悉插头、插座，并知道安全使用它们的粗浅学问。 四、教师介绍一些担心全用电出危急的事例，让幼儿懂得安全用电的重要性。 五、找一找、贴一贴师生一起找一找活动室内外哪里有电？如何避开危急？在有电的地方贴上“有电“的图片提示。 活动反思： 幼儿期盼着暑假的到来，在谈论暑假时做哪些事情时，孩子们都表现得兴高采烈，许多幼儿都说要去游泳。看来，孩子们对水的宠爱特别之深。幼儿的安全意识增加了许多，

5、都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事情不行以做。这是有关于平常的安全教育活动开展得比拟好。 大班花教案篇3 活动目标： 1、观赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的形状特征。 2、依据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。 3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生气勃勃。 活动预备： 1、熟悉观看迎春花、桃花和梅花。 2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。 活动过程： 1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的阅历。 师：春姑娘来了，给我们带来了春天，你们找到春天了吗？春天是什么样子的？ 师小结：春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰溶化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里漂

6、亮的花也开放了。 2、观看画面，了解桃花、迎春花和梅花的形状特征师：小朋友说春天到了，很多漂亮的花开了，你看到哪些花开了？它们是什么样子的？花瓣是什么外形的？ 教师引导幼儿依据已有阅历说说自己看到的花的形状特征，学习用图形小结花瓣的形状。 师：教师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花？它们是什么样子的花瓣是什么外形的？（教师引导幼儿逐一观看各种花）教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个，外形是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真漂亮。梅花也有五个花瓣，外形和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。 3、教师引导幼儿观看范

7、画，了解吹画和毛笔点画的作画过程和步骤。 师：看，教师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？怎么画出来的呢？（教师引导幼儿观看教师的范画，了解吹画的操作方法。）师：我们先用毛笔蘸点咖啡色的颜料，点在画纸的下面，然后用吸管吹出树干，然后再用毛笔蘸上颜料点画花瓣，画的时候可以把毛笔转着来画。 教师示范后，请个别幼儿上来演示。 4、幼儿作画，教师指导幼儿尝试依据实物和画纸大小比例合理布局。 （1）了解实物大小与画纸大小之间的比例。 （2）幼儿作画，教师重点指导幼儿分布画面和毛笔的运用。 5、展现作品，幼儿相互评价，师将幼儿作品展览在展板上。 大班花教案篇4 活动目标 1观赏彩带的不同姿势，感

8、知线条的变化与漂亮，对线条进展联想并大胆表述。 2能运用图谱记录彩带舞动的轨迹，并依据记录进展身体动作创编，体验自由表现的欢乐。 活动预备 彩带、勾线笔、图画纸若干，采茶音乐。 活动过程 一、出示彩带，引导幼儿观看、想象并表述 1幼儿观看静止不动时的彩带，发挥想象力，说说它们像什么。 (1)教师让彩带处于垂直状态，引导幼儿观看，这像什么?(像数字“1”，像海带，像钓鱼竿，像棍子，像蛇) (2)教师手拿彩带的两端，使彩带处于水平状态，让幼儿观看、想象。 师：现在请小朋友们再看看，这样彩带又像什么?(像独木桥，像减号，像绳子) (3)将彩带放成弧形，连续引导幼儿观看：这又像什么呢?(像笑起来的嘴巴

9、，像天上的月亮，像宝宝的摇篮) 2在音乐伴奏下，幼儿舞动彩带，感受舞动过程中彩带变化出的线条。 (1)师：今日教师为每个小朋友预备了一条漂亮的彩带，让我们跟着音乐变换各种动作舞动彩带，留意看看彩带是怎么跳舞的。(教师留意收集幼儿的创意，为下一环节的沟通做预备。) (2)幼儿沟通：请幼儿个别演示，教师引导幼儿一同观看、联想，说说彩带舞动出的线条像什么。(像蛇，像陀螺，像毛线团，像龙卷风，像妈妈的卷发) (3)教师在幼儿表达的根底上舞动出与幼儿不同的线条，丰富幼儿的联想。(幼儿想象：像电话线，像波浪，像山峰) 二、引导幼儿尝试用图标记录线条，并依据线条进展身体动作的创编 1引导幼儿记录自己喜爱的线

10、条：让我们用笔把自己喜爱的线条画下来吧! 2展现、观赏记录的线条。 3教师选择便于用身体动作表现的线条，启发幼儿进展创编：你们记录的线条真美丽!我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢?(启发幼儿依据记录的线条做出不同的身体动作。) 4幼儿在美丽的音乐中自由表演自己创编的动作。(幼儿用身体的各局部表现，如：手臂不同方位的舞动、躯干的扭动及同伴之间身体上下起伏；手臂在胸前舞出横8字形及用秧歌十字步等表现；用手在不同部位划圈、身体转圈等。) 5教师与幼儿协商整理创编的动作，初步形成完整的律动，并共同表演。 大班花教案篇5 一、生活活动 1. 午睡： 提示幼儿起床，穿好衣服，鼓舞幼儿主动自己的床铺。

11、 提示幼儿喝水。 2.午操： 做徒手操时动作到位、饱满。 3.午点： 提示幼儿洗手，排好队擦手。 要求幼儿吃点心保持宁静，尽量快点吃完自己的一份点心。 有特别饮食需要的孩子能主动与教师沟通（换牙、身体不舒适的孩子）。 4.餐后活动：学习玩宁静的嬉戏，会主动找同伴下五子棋。 二、音乐活动： old macdonald 教学目标： 1、感受old macdonald的乐曲曲式，了解乐曲形式为：a-a-b-a2、初步学习old macdonald的轮奏与合奏的节奏型。 合奏的节奏型：xx xx x轮奏的节奏型：xx x xx x xx xx xx xx辅导力量强的幼儿用沙锤左右手轮番打击乐器。 3、

12、开心地与同伴玩音乐嬉戏帆船，体验与教师们共享嬉戏的欢乐。 教学预备： 1、已学习过old macdonald的歌曲。节奏图谱挂在奥尔夫主墙。 2、音乐预备：old macdonald、帆船的音乐。 3、乐器预备：手鼓、单响筒、响棒、沙锤 教学过程： 一）、歌曲old macdonald： 1、幼儿观赏音乐，启发幼儿随音乐一起唱歌。 2、了解乐曲形式为：a-a-b-a分句感受old macdonald的乐曲曲式。 二）、学习合奏和轮奏的节奏型 1、合奏的节奏型：xx xx x 1、用身体乐器练习。 结合图谱，练习打击节奏。 2、轮奏的节奏型：xx x xx x xx xx xx x将歌曲中b段的

13、节奏单独用身体乐器练习。 三）学习old macdonald的轮奏与合奏。 将幼儿分成四种不同的小鸡，用乐器协作音乐敲奏。 四）、音乐嬉戏帆船 1、倾听音乐。 2、随音乐拍手，拍肩，踏脚。 3、圆圈嬉戏。 4、自由找同伴嬉戏。 5、鼓舞幼儿邀请教师参加。 三、体育活动：圈圈乐 一）、教学目标： 1、通过探究、尝试圈的不同玩法，进展幼儿走、跑、跳等根本动作。 2、学习双脚分合连续跳圈的方法。 3、激发幼儿对体育活动的兴趣。 二）、教学预备： 幼儿人手一个圈；录音机、磁带；划定池塘的场地。 三）、教学过程： 1、在音乐伴奏下，幼儿做预备活动： 幼儿人手一个圈，听音乐按节奏做圈操 2、初步探究圈的多

14、种玩法： （1）教师以提问的方式引起幼儿参加活动的兴趣：“圈有许多玩法，你想不想和它做嬉戏？比比看谁的方法最多。“ （2）幼儿分散玩圈，教师观看指导。 （3）共享玩法：“谁来当小教师，把自己的好方法教给小朋友？“ 3、深入探究圈的多种玩法，并尝试合作玩圈：（7-8分钟） （1）教师用提问的方式引导幼儿：“请你试一试自己没有玩到的方法，并且尝试和小朋友一起合作玩圈。“ （2）幼儿深入探究、尝试： 教师引导探究尝试用多种方法跳圈。 （3）练习双脚分合连续跳圈的方法： “一个圈的时候，两只脚并起来跳到一个圈中；两个圈的时候，两只脚分开，一个圈中跳入一只脚。“ 4、嬉戏：小鱼 （1）交待嬉戏规章：教师做渔翁，用圈做，小朋友做小鱼，在池塘里游，被渔翁住的小鱼，站到池塘边。 （2）师幼轮番做渔翁，进展嬉戏。 5、放松活动小鱼游： 教师和幼儿做放松活动，并听音乐离开场地。 四、离园。 1.提示幼儿入厕，喝水。 2.提示幼儿着装、书包。 3.组织未回家幼儿玩自带玩具、看书。