大班手工彩泥平面花教案.docx

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1、 大班手工彩泥平面花教案20篇 （1）大班美术公开课教案玉兰花含反思 活动目标：1.学习用彩泥制作玉兰花，把握搓、压扁、擀圆、包裹的造型方法。2.感受玉兰花的颜色美和造型美。3.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。4.感受到绘画的魅力，喜爱绘画。活动预备：橡皮泥适量、塑料长吸管、玩具擀面杖等材料。活动过程：1.观看玉兰花的有关图片。2.教师出示自制的玉兰花，简洁介绍玉兰花的制作步骤，引导幼儿叙述制作玉兰花的步骤。(1)取少量的橡皮泥揉匀，然后搓成长条分成如桂圆大小的56粒小圆球。(2)先将一粒小圆球压扁，在取小滚轮将彩泥衣衣擀成圆形。(3)将擀好的花瓣两瓣一组对称包裹住吸管，上下分出3个层次

2、。(4)将花瓣向外伸展最外一层几乎平躺，其他两层依次翻开，完成制作。3.幼儿操作，教师指导。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。（2）大班美术教案调皮的小章鱼含反思 活动目标 1.观赏章鱼的图片，了解章鱼独特的身体形状构造。2.能搓出粗细根本匀称的长条，尝试用搓、捏、连接等方法制作多腿的章鱼。3.体验用彩泥制作小动物的欢乐。4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。5.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动预备 挂图“调皮的章鱼”、欢快的音乐、彩泥、泥工工具。

3、 活动过程 (一)情境导入1.叙述故事小章鱼的隐秘(见“活动资源”)，引发幼儿参加活动的兴趣。指导语：小朋友，你们听完这个故事有什么感受?2.引导幼儿沟通争论自己对小章鱼的熟悉。指导语：你熟悉小章鱼吗?在哪里见过?它的什么部位最特殊? (二) 探究发觉 1.出示挂图“调皮的章鱼”，引导幼儿再次感受小章鱼的形状特征。指导要求：重点引导幼儿观看小章鱼的腿和身体的形状。指导语：小章鱼哪里最能吸引你?小章鱼有几条腿?它的身子和头分别是什么外形的?小结：章鱼并不是鱼类，它们属于软体动物。章鱼有个与众不同的、椭圆形的身体，有八条长长的腿，弯弯曲曲地漂移在水中，渔民们又把章鱼称为“八爪鱼”。2.请幼儿观赏章

4、鱼作品，激发幼儿制作的兴趣。指导语：猜一猜这些小章鱼是用什么材料制作的，是用什么方法制作的?3.教师与幼儿共同探究、总结制作小章鱼的方法及步骤。小结：先用彩泥搓出小章鱼椭圆形的身子，然后用彩泥搓成长条，平分成八段来充当章鱼的腿。(教案出自：)留意先将章鱼的八条腿摆放好，再将椭圆的身体与腿相连，最终用制作好的小圆圈来充当它的眼睛和嘴，一个得意的小章鱼就做好了。4.师幼一起观看小章鱼的制作步骤图。 (三)创作表现 1.师幼一起制作得意的小章鱼。指导要点：先分别做出小章鱼的头、腿，再进展连接。假如彩泥的颜色够多，可建议幼儿选用不同颜色的彩泥捏章鱼的八条腿。指导语：小朋友，我们一起来动手做一只得意的小

5、章鱼吧!2.教师巡回指导，提示幼儿先搓出椭圆形，再搓出长条，将长条分为八段，摆放好，感觉满足后再进展连接、固定。 (四) 观赏评议 1.鼓舞幼儿为自己的作品取名，并相互观赏。2.将幼儿制作好的“小章鱼”一同布置成“小章鱼展览”。 (五) 完毕活动 师幼一起整理整理物品，完毕活动。 活动反思 由于幼儿对新颖事物都是感兴趣的，所以我选择运用了奇妙的作画手法，我觉得本次活动的选材很符合幼儿的心理，它能激起幼儿尝试和制造的欲望。我在活动中看到，孩子们发觉用一个小小的手掌竟然会印画添画成一条漂亮又得意的章鱼这一既感到比拟生疏、新颖的绘画手法以及作画活动区中摆放着的颜料、墨汁和美丽的背景画等不同的操作材料

6、时，都大开眼界，个个跃跃欲试，这些都极大地激发了他们创作的兴趣。在第三个教学环节中，我漏掉了对作品画面的布局的提示和引导，导致消失个别幼儿在印画的过程中，完全只顾享受印画的欢乐，画面中的掌印显得杂而散。当发觉这个问题时，我并没有责令孩子重新画过，而是准时因势利导，配上自己的肢体语言提示幼儿动脑筋，简简洁单的一句话、一个动作，既爱护了一个孩子的自尊心，又增加了他连续创作的自信念。而且这次准时地点拨，不但弥补了我在教学中的失误，也引导了孩子们用手掌一个接着一个往左、右伸展、重叠地印画的方法，使画面布局变得饱满了。（3）大班教案彩泥蛋糕活动目标：1.初步把握用彩泥或纸黏土创作的技巧。2.培育急躁细致

7、地完成作品的习惯。3.进展造型力量和制造力。4.培育幼儿的观赏力量。5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动预备：1.幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣传单。2.大纸盒。3.美工材料，例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。活动过程：1. 请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣传单，与幼儿观赏蛋糕的造型，向幼儿提问：（1）你最喜爱吃什么蛋糕？（自由答复。）（2）生日蛋糕有什么外形？（圆形、心形、正方形等。）（3）你认为这些蛋糕美丽吗？为什么？（颜色、水果或图形的排列都很美丽。）（4）蛋糕上的水果排列有什么特色？（许多都是按肯定的序列排成的。）2. 提议幼儿扮演糕点师，设计一个漂亮的蛋糕。3. 教师示范

8、用橡皮泥或纸黏土做蛋糕：（1）泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯；（2）用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他外形做水果或巧克力，装饰蛋糕坯。4. 制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和创意。5. 将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展，小朋友相互观赏沟通。活动评价：能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。活动建议：在幼儿对制作蛋糕产生兴趣后，可以运用其他的美术表现形式来制作蛋糕，如装饰画、纸盘制作等。（4）大班教案纸浆画含反思教学目标：1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。2、培育动手力量，进展想象力和制造力量。3、体验活动的乐趣，培育合作意识。4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。5、能绽开丰富的

9、想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动预备：纸浆、水管、镊子、筷子。活动过程：一、导入1、出示水管，师：这个是什么?你们在哪里见过。2、水管它是用来做什么的？二、观看水管，对外形、形状进展认真的观看。了解水管。三、出示纸浆。师：小朋友请看看教师手上的这个是什么？(纸浆)纸浆用来做什么的？（做纸浆画的）四、介绍水管画1、出示水管画，看看这个是什么上面有什么？（刚刚的水管、有纸浆）2、做好的水管画怎么样？（很美丽）3、你们像不像来做下我们的水管画。五、幼儿操作进展水管画的制作教师巡回指导，教育幼儿制作时的一些制作方法。六、作品展现将制作好的作品进展展现，供幼儿观赏。活动反思：本次的纸浆课题为“

10、水管纸浆画”，抛开平常的将纸浆直接制作在平面上，这次我们采纳将纸浆立体化，使用我们常观察的水管作为底，通过幼儿的制造想象将纸浆展现在我们的水管上，纸浆画是我园的特色美术，在制作是幼儿也特别喜爱，对纸浆画的喜爱程度也很高，作为我班，水墨画是我们的主要特色之一，与纸浆画相互交替相互学习，幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作区分在于平板制作是简洁，立体需要幼儿竖直制作，也增大了制作是的难度，但大班幼儿协调操作比拟好，难度也比拟低。制作出来的成品的美感也很高。（5）大班教案彩泥含反思目标：1、熟悉自己的彩泥，知道彩泥的名称2、在搓、揉、按、压彩泥的操作中，进一步感

11、知彩泥“软软的”特性。3、体验自由玩泥的愉悦。4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。预备：1、教学大书、幼儿用书。2、每组一盒单色油泥。3、事先预备各种动物（鸭、兔）泥塑作品。过程：1、教师出示动物泥塑作品，引起幼儿的奇怪。（1）教师：今日和我们做嬉戏的小客人产谁呢？你们知道它们是用什么做的吗？（彩泥）你们知道捏起来是硬的，还是软的呢？（2）教师引导幼儿看一看自己上的彩泥。教师：我们手上拿的就是彩泥。你们猜一猜，它们捏起来是硬的，还是软的呢？2、 教师现场搓捏彩泥，做出小动物或汉堡包等作品，激发幼儿玩泥的欲望。3、教师引导幼儿用搓、揉、按、压的方法

12、玩捏自己的彩泥，进一步帮忙幼儿感知油泥“软软的”特性。教师：（1）油泥捏在手里有什么感觉？（2）这什么彩泥可以做出各种各样的东西呢？（由于彩泥的软的）（3）我们也来试着用彩泥制作各种物品。4、教师鼓舞幼儿大胆想像，自己用彩泥制作各种物品。教学反思：玩橡皮泥不光可以让幼儿的小手得到熬炼，重要的是幼儿的想象力得到了延长，自信得到了提升，更是享受到了胜利的欢乐！“手是意识的宏大培育者，是才智的制造者。假如让幼儿的小手更加敏捷，触觉更加敏感，幼儿就肯定会更聪慧、更富有制造性，思维也更加开阔。”心灵手巧说的就是这道理，所以橡皮泥的真正价值和作用在此。 大班手工彩泥平面花教案20篇这篇文章共11168字。