大班数学8的组成教案6篇.docx

《大班数学8的组成教案6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学8的组成教案6篇.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 大班数学8的组成教案6篇 大班数学8的组成教案篇1 目标： 1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4 2、在操作活动中归纳、总结、学习6的组成 3、情愿积极动脑，大胆尝试。 预备： 一、复习15的组成 1、师：今日我们来玩上次教师教过的“碰球”嬉戏，再复习一下我们学过的25的组 成。 2、教师在黑板上写上要玩的数字的碰球 师：嗨嗨，我的一球碰几球？ 幼：嗨嗨，你的一球碰一球。 3、教师与幼儿分全体和个人玩这个嬉戏 大班数学6的组成（复习） 目标：1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。 2、依据教师的出示的数娴熟的说出能组成6的另一个数。 3、初步感知数

2、的分合的有序性。 预备：6个玩具 活动过程： 一、复习6的组成 1、请个别幼儿起立玩碰球嬉戏 2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字 二、玩嬉戏，稳固6的组成 （一）猜猜我的手上有多少 1、教师讲明嬉戏规章：教师手上一共有6片雪花片，教师出示其中一只手的雪花片，请幼儿说说教师另一只手有多少雪花片 2、分幼儿全体和个人进展嬉戏 3、请幼儿答复为什么能精确的说出答案，教师对幼儿的答案小结 （二）开火车答复 幼儿按挨次快速答复教师另一手中雪花片的数量（不能快速答复的幼儿由大家帮助） 三、做作业 1、教师讲明作业做法 2、幼儿独立完成 大班数学8的组成教案篇2 活动目标

3、： 1、复习稳固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。 2、进展幼儿的规律力量，提高思维的敏锐性。 3、初步培育观看、比拟和反响力量。 4、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 数字组成卡片，标有0-10的卡片多套(幼儿人数的1、5倍) 活动过程： 1、数字嬉戏找朋友-每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片，贴于胸前。教师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做朋友。 (1)首先两两找朋友，即两个幼儿的数字之和为7、 (2)再让找两个幼儿的数字之差为7的做朋友、 (3)请找对朋友的幼儿手拉手站着，并能说出如4+3=7的等式。 适时提示：假如教师手中的数字为8，而有些

4、幼儿胸前的数字为2，那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做朋友，也可以和数字为10的幼儿做朋友，但只能选择其中一个做好朋友哦。 2、嬉戏翻得数 (1)两位教师示范嬉戏规章：把30张卡片打乱，嬉戏者轮番摸10张，剩余10张反扣在桌子中间。 其中一嬉戏者先翻开桌面的任意一张卡片，此卡片上的数即表示得数。大,考吧.幼,师,网再从自己的手中找两个数字，这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌全都，确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。接着就轮到另一嬉戏者翻开桌面的一张卡片，依次类推。假如翻的卡片是5，而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的，那么就把这张卡片拿到自己手中。桌子中间的卡片翻完后，手中牌

5、少着为胜。 (2)小组内幼儿两两轮番连续嬉戏。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的嬉戏活动，到达了主题总目标预设的要求。 大班数学8的组成教案篇3 活动目标： 1.学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法，并记录结果。 2.在探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观看中发觉两局部数之间的增1减1的关

6、系。 3.进展幼儿规律思维力量。 4.有兴趣参与数学活动。 活动预备： 硬币若干活动过程： 一、复习6的组成玩“碰球嬉戏“师：我的1球碰几球？ 幼：你的1球碰5球。 二、学习7的组成嬉戏导入： 今日小超市开业了，你们想去逛逛吗？ 逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。）取款机里有许多的硬币，请小朋友不用眼睛看，用手摸出7个硬币。 跟好朋友检查一下，是不是都摸对了。 嬉戏“抛硬币“看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？ 正面是什么样的？反面有是什么样的？ 你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？ 现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的嬉戏

7、吧！ 请小朋友回到座位上，把7个硬币轻轻撒到盘子里，看看有几个正面？有几个反面？然后把它登记来。 幼儿嬉戏，并记录操作结果。 展现记录状况。你玩出了几种状况？你是怎样记录的？ 嬉戏“猜硬币“9我手里有7个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？ 10和旁边的小朋友玩一玩。 教师总结7的6种分合状况 三、稳固7的组成购物（稳固练习） 小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小朋友用7元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。 幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。 活动反思： 在学习7的组成时，我先以“看数拍手”的嬉戏的形式引入幼儿兴趣，孩子们在拍手嬉戏过

8、程中都显得很有兴趣，也特殊喜爱这样的嬉戏形式。在用故事水果成熟了引导幼儿帮忙小动物分水果。在分水果的过程中，孩子们都想上来分，争先恐后的举手。边分边引导幼儿说左边分了几个，右边分了几个等。在这个嬉戏过程中，孩子们根本能正确安排。也能很好的说出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。为了让每个孩子都有操作的时机，我利用操作材料(玩具)让每个孩子都和我一起来分一分，提高孩子参加的兴趣，让每个孩子对数学更有兴趣。从孩子的操作过程中看，她们根本上都能进展独立操作了，并能进展口头表述。 大班数学8的组成教案篇4 活动目标 1、 主动参与探究8的组成的操作活动 2、 运用互补、互换规章知

9、道8分成两份有7种不同的方法。 3、 初步学习运用数学学问解决生活中的实际问题。 4、 引发幼儿学习数学的兴趣。 5、 促进幼儿的创新思维的进展。 活动预备 1、 数学王国图一副。 2、 大操作材料一套。 3、 幼儿每人胸前一个数字挂牌，供应涂色、划短线、盖点子、看图分合等不同操作材料。 活动过程 1、复习7以内的组成 师：今日教师要请你们去数学王国去玩，但有要求，请你们先要答复出门票上的问题后才能进入到数学王国中去。 幼儿逐个答复卡片的题目。 2、 幼儿在主动操作嬉戏中探究8的7种分合方法。 （1） 瞧，数学王国的大门已经为我们翻开了，在数学王国里，有很多的智力题正等着我们小朋友去动脑筋呢，

10、你们有信念吗？看哪个小朋友闯关最多。 （2） 教师简洁介绍嬉戏材料及操作要求。 （3） 幼儿进展操作活动，教师巡回指导，观看了解幼儿操作状况进展个别指导，鼓舞幼儿相互介绍操作状况。 （4） 幼儿介绍自己的操作过程。 （5） 引导幼儿通过分析，比拟探究8的最正确分合方法。 3、 运用“找朋友”嬉戏，稳固8以内数的组成规章。 （1） 交代嬉戏规章。 刚刚小朋友在数学王国里表现的很聪慧，嬉戏玩得很好，接下来我们来玩个找朋友的嬉戏，教师为你们预备了每人一张数字卡片，请你们把它贴在身上，看看自己是几号数字，到音乐后就边唱边跳去找朋友，找到的朋友要和你身上的数字合起来是8的数字娃娃。 （2）交换数字再次嬉

11、戏。 4、 活动延长 在角色嬉戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成阅历运用到实际的生活中。 活动反思： 活动按事先预定的有条不紊地进展着。孩子们兴致深厚，能大胆尝试各种操作材料进展操作，也能用他们喜爱的方式记录下结果。活动完毕后，我对这次活动进展了反思。认为有几个比拟胜利的地方：1、供应的操作材料丰富且易于操作。2、供应很大的操作平台及思维空间，也不急于告知他们答案，而是让他们在操作中通过比照、争论，来发觉问题，解决问题。3、给幼儿与同伴足够沟通、解决问题的时机。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想方法，大胆去尝试。4、重视区域活动。活动完毕后，重视活动延长的指导，在区域活动中，让幼儿自由

12、操作并做好记录。整个活动，尽力表达以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，到达预期的目的。 小百科：8的笔划是1画，8是7与9之间的自然数。8有着诸多的意思：“8”是“发”的谐音，因此被译作发财的意思。 大班数学8的组成教案篇5 设计思路： 要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。在幼儿已经接触和练习了数的形成2、3的分合、组成的根底上，学习4的组成。数的组成是加减法运算的根底，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中常常接触到的必备学问。通过创设相应环境，供应材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探究、体

13、验理解，去发觉问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的学问用沟通的方式表现出来。 活动目标： 1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习4的组成。 2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。 3、懂得交换两个局部数的位置合起来总数不变，知道一个整体数分解成两个局部数后，一边增多，另一边削减的互补关系。 4、进展幼儿动手操作力量，观看,规律思维，推理力量。 5、培育幼儿对数字的熟悉力量。 活动预备： 每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景(3号树和4号树)。 活动过程： 1、歌表演合拢分开入座。 2、嬉戏：“我们都是好朋友”。初步探究4的组成。

14、今日，我们班来了几位神奇的客人，你们猜猜是谁？（个戴小兔胸饰的小朋友出场），我们数一数有几只小兔？（只）只小兔在一起做“我们都是好朋友”的嬉戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，可以分成几和几？可以分成和 3、幼儿操作：“分萝卜”，在操作活动中不断探究的多种分法，并学会记录。 小兔说：“我们今日不玩了，我们回家去把拔的萝卜分一分，”请全班的小朋友帮小兔分一分，把根萝卜分给兔妈妈和兔宝宝，兔妈妈和兔宝宝都要有萝卜，可以怎样分？分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准？ 幼儿操作，教师指导。 还有和这两组数都有一个一样的数字几？（）还有

15、一个一样的数字几？（）它们的数字一样，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个局部数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多，右边的数后面一个数比前面一个数少，左右两边的数合起来都是。 4、稳固嬉戏：“拼贴五彩树”。 小兔说:“在冬季里我们收获了萝卜，可是冬季里很多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了，只剩下光秃秃的树枝，很不好看，我们班的小朋友不但聪慧，还很乐于帮忙别人，对不对？我们来为大树贴上漂亮的树叶，让它变成五彩树好吗”？ 请幼儿将带有数字的树叶粘贴到，号树上，树叶上的两个数字合起来是几，就粘贴在几号树上。 5、今日我们学了的组成，我们举起萝卜用合拢分开

16、这首歌把4的组成唱出来好吗? 附歌词：合拢分开,合拢分开,学4的组成分解,的组成,4的分解,就像合拢分开,4可以分成1和3呀,分成3和1,还可以分成2和2呀,它们合起来都是4。 活动反思： 嬉戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最正确手段，课堂上教师为幼儿创设了宽松、民主、开心的学习气氛，幼儿在各种嬉戏活动中一边嬉戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。 大班数学8的组成教案篇6 教育理念 应激发学生学习积极性，向学生供应充分从事数学活动的时机，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握根本的数学学问和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的阅历。学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的

17、组织者、引导者和合。 活动目标： 1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。 2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个局部数的位置合起来总数不变。 3、在嬉戏中学习3、4的组成，进展动手力量及观看思维力量。 4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 5、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动预备： 荷叶与蜻蜓的图片若干，黑板、糖果。 活动过程： 1、创设情境，引起幼儿兴趣。嬉戏：分蜻蜓。 2、初步探究3的组成。 （1）出示3只蜻蜓的图片请小朋友动动脑把它们分成两份、提问幼儿。

18、 （2）教师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是3、让幼儿指读加深映象。 3、初步探究4的组成。 （1）出示4片荷叶的图片请小朋友动动脑把它们分成两份 （2）让幼儿把荷叶分成两份你们会怎么分？有几种分法？ （3）教师写出4的分合式：4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个一样的数字几？它们的数字一样，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个局部数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。 （4）教师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和

19、2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。 4、幼儿操作练习，稳固嬉戏“分糖果“：3的组成3颗糖分成2份，4的组成4颗糖分成2份。 5、集体讲评幼儿操作练习，进一步稳固3、4的组成。 活动反思： 教学不能只光教学当下的学问点，更要为以后的教学效劳，好的方面是预备充分课堂气氛比拟好幼儿积极性高，缺乏的方面是幼儿造作较少应让幼儿多动手多探究。 教学反思 这节课我依据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的嬉戏中，帮忙幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地把握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿寻常熟识、喜爱玩的物品，既能让幼儿在活动中熬炼手部小肌肉的敏捷性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。好玩的嬉戏激发了幼儿参加活动的愿望和操作乐趣。 在活动中我是介绍者和参加者，是幼儿的嬉戏伙伴。当幼儿活动中消失困难时，我有点急，反复的告知幼儿。这时幼儿就显得没有信念了。在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓舞，倾听幼儿的争论与表述。 教师都应当有一颗宽容的心，当我们在面对全体幼儿的同时，特殊留意个体差异，尤其在材料投放上，要充分考虑不同幼儿的需要，有针对性地进展指导。