大班科学活动教案3篇.docx

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1、 大班科学活动教案3篇优质大班科学教案20 篇一 【活动目标】 1、通过观看、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。 2、通过比拟分析，理解长短粗细都是相对的，培育幼儿思维的准确性。 3、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 4、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 【重点难点】 1、了解不同材料的绳子的特性及用途。 2、理解长短、粗细是相对的。 【活动预备】 1、活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。 2、多种材料的绳子头若干。 3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。 【活动过程】 1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。 教师引导幼儿观看屋顶上美丽的气球，

2、鼓舞幼儿跳起来将气球够下来。 争论：为什么有的气球能够着，有的气球够不着？（拴气球的绳子有长有短）拴气球的绳子是用什么材料做的？是什么颜色的？（毛线绳、棉线绳）。 2、熟悉几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。 （1）出示几种绳子的样品（毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳），引导幼儿观看，帮忙幼儿凭阅历推断绳子的材料，并教幼儿熟悉几种不常见的绳子。 （2）幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉？（麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性） （3）绳子种类集中：除以上这些绳子，你还知道哪些？（钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳） （4）争论绳子的用途：启发幼儿答复，教师小结：（麻绳用于拉车

3、、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等）。通过争论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。 3、分类嬉戏。 幼儿分组将杂乱的绳头按材料进展分类。 4、比长短、比粗细。 教师出示“长”“短”两个大字卡，分别贴在左右两边的墙壁上。幼儿每人手中拿一根绳子，教师引导幼儿两两比拟，拿长绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。 再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比，绳子长的跑到或停留在左边，绳子短的也要跑到或留在相应的一边。通过屡次比拟，使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。 【活动延长】 让幼儿自由选择玩绳类嬉戏：翻绳、毛线拼图、编绳子、系鞋带、跳绳等。 【活动反思】 绳

4、子是幼儿喜爱而熟识的东西，绳子的多变性为幼儿进展认知力量供应了多种时机。活动中，通过让幼儿观看、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比拟，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在嬉戏活动中，预备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，进展多方面力量，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。 幼儿园大班科学活动教案 篇二 一、设计意图： 根是孩子们在生活中常见的东西，在幼儿园的种植园里，在和妈妈奶奶逛菜场时，在帮妈妈奶奶捡菜时，都能看到各种蔬菜的根，但是，这个“观察”，是孩子的无意留意，通过本次活动，我们将孩子的无意留意提升到有意留意的高度，不但丰富了孩子

5、的学问，也激发了孩子探究的兴趣。 在活动中，我们将孩子的自我治理融入到教学中，从幼儿的第一次探究到他们的其次次探究，都能看到孩子自主治理的影子。尤其是孩子的其次次探究，从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、回答下列问题的人选等等，教师都只是一个旁观者，让孩子充分自由发挥自我治理的力量。 二、活动目标： 1、观看比拟根的不同形态，知道植物的根生长在土里。 2、在活动中能大胆表述，体验探究不同植物根的乐趣。 三、活动预备： 1、树根、黑板、篮筐。 2、园内种植园 3、幼儿问卷列举三种根的样子（用图文结合的方式） 四、活动过程： （一）、激趣导入 1、出示树根，让幼儿摸一摸、感受根的外部特征

6、。 2、你们还知道什么植物有根？ 3、教师小结：原来，大局部植物都有根。 （二）、第一次探究 1、幼儿动手找青菜的根 （1）今日，我们来到了种植园，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？ （2）你们真棒，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？请你动手拔一拔，看谁的动作最快。 2、集合，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？ 2、小结：原来根喜爱住在泥土里。 （三）、其次次探究 1、请你说一说青菜的根长得什么样子。 2、小结：青菜的根是直直的，旁边有很多小毛毛。 3、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？想不想一起去探究发觉根的隐

7、秘呢？ 4、接下来给你们一个任务：请你去找一找、拔一拔、看一看，（教案 ） 菜园里其他植物的根。要求：（1）自由组合，三人为一组，每组选出一个小组长，选好组长到教师这里拿筐。（2）每种植物只能拔一颗，并且拔的时候把它记录下来（出示记录纸）（3）听到铃鼓声请你们以小组为单位，三人坐在一起。 5、集合：幼儿分组介绍自己的记录（从幼儿记录的方法、形式上进展点评） 6、幼儿观看自己拔的蔬菜的根。 提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？（每组一个代表发言答复，其他组员补充） 7、依据幼儿观看到了不同根的特征进展分类。 小结：我们今日都发觉了根的隐秘，想菠菜、青菜这样直直的根，他有一个好听的

8、名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爷爷的胡须，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态跟。 （四）、完毕 刚刚我们发觉了根的隐秘，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料，我们下次再争论。 五、活动完毕： 教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进展种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的兴趣。 大班科学活动教案 篇三 活动目标： 1、在操作、探究活动中积存有关转动的阅历，激发幼儿对转动现象的兴趣和探究欲望。 2、尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动

9、的乐趣。 3、积极参加探究活动，情愿和同伴沟通，共享自己的发觉。 4、对科学探究感兴趣，体验积极探究带来胜利的心情。 5、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 活动预备： 1、师幼共同收集可转动的风车。 2、呼啦圈、地球仪、竹蜻蜓、球。 3、绳子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。 活动过程： 一、导入局部 1、播放大风车音乐，幼儿随教师拿着风车转动到放完音乐。 2、教师：刚刚教师、小朋友的风车都转动起来了，为什么我们手上的风车会转动？ 教师：是什么力气让它转起来的？ 3、假如教师不动，小朋友有什么方法让教师手上的风车转动起来，小朋友想一想。 二、幼儿

10、操作探究，发觉转动的各种好玩现象 1、幼儿自由操作课转动的物品，观看感知转动的好玩现象。 师：今日教师要请小朋友玩很多好自己的东西，每个小朋友选择一样东西，拿到中间试一试，你是用什么方法转动的？但玩之前教师有个商定，当小朋友听到音乐时，就将物品放回原处。 2、幼儿操作探究，师观看并与幼儿沟通。 3、沟通与共享，鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知小朋友。 小结：这些东西都会转动。 三、了解日常生活中的转动的运用，感受现代科技带给人们的便利。 师：想一想，在我们的四周生活中，还有哪些东西也能转动？转动能给我们的生活带来什么好处？ 1、洗衣机里面的桶能转动，衣服放在里面转一转，就洁净了。 2、风扇会转动

11、，夏天的时候，风扇转一转，就有风吹过来。 3、时钟里面的指针会转动，它可以告知我们现在几点了。 小结：小朋友说的真好，转动确实给我们的生活带来了许多便利之处。 四、探究让本身不能转动的物体转动起来。 1、师：刚刚我们了解这么多转动的物体，现在我们请一个小朋友找一找不会转动的物体，那么哪个小朋友能不能想方法让不能转动的物体转动起来？ 2、小朋友看看教师。这是什么？（代表什么意思）数字、剪刀、兔子耳朵？还代表两件东西，还可以代表胜利，你们想胜利吗？ 现在我要请小朋友选两件东西，想方法让它转动起来。教师为你们预备了好多不简单转动的东西，请小朋友想方法让他们转动起来，你可以一个人探究，也可以和小朋友一

12、起来。 3、幼儿操作探究，尝试让本身不能转动的物体转动起来。 4、集体沟通与共享。 师：我发觉小朋友想了很多方法，让那些不能转动的东西转动起来了，现在谁情愿讲你探究的最好玩的方法告知其他小朋友？ （评价语）：真棒！原来可以用那么多中方法使这些不能转动的东西转动起来。 五、完毕活动 刚刚小朋友都想出了很多好方法让本身不能转动的物品转动起来，那怎么样才能让这些物体转动更长久呢？请小朋友在课外连续探究并把你们的发觉告知你们的好朋友或者爸爸妈妈。 相关范文大班科学教案【优秀3篇】幼儿园大班科学教学设计（优秀10篇）幼儿园大班科学优秀教案（优秀6篇）幼儿园大班科学水教案（最新8篇）幼儿园大班科学教案【优秀9篇】幼儿园大班科学活动教案（精选4篇）大班科学活动教案精选3篇大班科学教案优秀9篇大班科学教案【精选4篇】幼儿园大班科学教案【7篇】