大班科学有趣的沉与浮教案5篇.docx

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1、大班科学好玩的沉与浮教案 5 篇最版编制人： 审核人： 审批人： 编制单位： 编制时间：年月日序言下载提示：该文档是本店铺细心编制而成的，期望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请依据实际需要进展调整和使用，感谢!并且，本店铺为大家供给各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you d

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4、 5 篇教案是教师为了保证上课进度预先起草的文字材料，想要提高自己的教学力量，我们就必需养成制定教案的好习惯，以下是本店铺细心为您推举的大班科学好玩的沉与浮教案 5 篇，供大家参考。大班科学好玩的沉与浮教案篇 1 教学目标：1、了解物体膨胀的条件。2、觉察、比较事情之间的联系。教学预备：1、干木耳、茶叶每组 1 盘，杯子每两人 1 个。2、用水浸泡过的黄豆、木耳假设干。3、电磁炉、电沙锅、微波炉各 1 个。教学过程：一、提出问题，引发探究。你知道膨化食品是怎么做出来的吗？ 二、觉察膨胀现象。1、出示用水浸泡的黄豆、木耳，引导幼儿进展观看，觉察没浸泡过的黄豆、木耳与它们的区分。2、观看后请哟额说

5、出它们变化的缘由是什么。3、问幼儿：你还知道哪些食品会变化？4、做一做：请幼儿用杯子盛一些茶叶，倒入一些温水，觉察茶叶遇水后的膨胀现象。5、教师制作爆米花，幼儿观看玉米的变化过程。三、生活中的膨胀。启发幼儿依据已有阅历，说一说利用膨胀能解决生活中的哪些问题。四、膨化食品真好吃。幼儿品尝膨化食品，并说一说吃的感觉是怎样的。五、看画册好玩的膨胀1、让幼儿觉察物体膨胀的现象与生活的关系。2、提问：你知道图上的这些食物是怎样变化的吗？ 扩展阅读大班科学活动教案好玩的磁铁活动目标：1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探究兴趣，进展观看力和语言表达力量。活动预备：

6、1、每人一个小篮子、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。活动过程：一、玩耍寻宝导入活动。1、小朋友，今日教师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？教师出示磁铁。磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？教师巡回指导。师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：由于它是木头的。师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？ 幼：由于它是塑料的。师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐

7、下来，教师请小朋友说一说刚刚磁铁都吸了什么东西啊？幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？幼：他们都是铁做的。教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。二、儿动手操作，觉察磁铁隔物吸铁的特性。师：现在教师再请你们来玩一个玩耍，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？ 幼：由于纸板下面有磁铁。教师小结：小朋友真聪明！告知你们磁铁还有一个隐秘就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。三、创设情境，让幼儿了解磁

8、铁在生活中用途。1、刚刚教师不留神把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助教师想想方法捡起来啊？但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地方法啊？师：刚刚我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不行以利用磁铁来把教师的别针捡起来啊！谁来试试？啊！原来真的可以啊！2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的便利啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。四、活动完毕。刚刚我们知道了磁铁有这么多的本领，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好？大班科学好玩的沉与浮教案篇 2 活动目标：1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透亮的，会流淌的，有的东西在水中会被溶

9、解。2、情愿参与操作活动，鼓舞幼儿大胆表达操作过程。3、初步了解水与人类生活关系，激发幼儿保护水资源。4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。5、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。幼儿园大班科学教案好玩的水活动预备：两个金鱼缸(一缸水内有苹果，一缸米内有桔子)。每组一份白糖、沙。每组一条毛巾，人手半杯水。活动过程：一、教师导入课题请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西?师：小朋友看看教师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，一个缸里装着米。阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。你们知道水里、米里都有些什么东西吗?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透亮的，能观察;米不透亮，看不见)

10、二、让幼儿动手操作1、请小朋友米米萝及有洞的塑料袋盛水。师：教师给小朋友预备了米箩和有洞的塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来?为什么?(请幼儿讲出结果，使幼儿明白水是会流淌的) 2、请幼儿把桌上的白糖放在自己的水杯中。师：现在教师请小朋友用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样? 3、请幼儿表达试验结果。师：现在教师请几个小朋友到前面来告知大家你的杯子里还能看到东西吗?(引导幼儿讲出白糖被水溶解了)4、集中性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。5、请幼儿把桌上的沙放在自己的水杯中。师：现在教师请小朋友小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样? 6、请幼儿表达试验结果。师：现在教师请几个小朋友

11、到前面来告知大家你的杯子里还能看到东西吗?(引导幼儿讲出沙不会被水溶解)7、请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。师：请小朋友想一想，过几天，水会变得怎样? (引导幼儿讲出水会变黑变臭)三、教师总结师：我们知道水是透亮的，会流淌的，有的东西遇到水就是溶解， 有的则不会，刚刚我们小朋友把自己做过试验的水倒到金鱼缸里，水马上变浑了，过几天，水还会变臭，我们就说水被污染了。以后我们小朋友出去玩的时候就记住了，千万不要把东西扔进河里，不要污染我们的小河，我们要学会保护环境，好吗?活动反思：本次活动颖、好玩。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的仆人。我为幼儿供给多

12、种材料，让幼儿再已有的生活阅历根底上通过探究尝试活动，总结水的性质。在活动中我没有进展一手包办，而是抓住幼儿的心理特点， 让幼儿通过猜一猜、尝一尝、看一看、抓一抓，去观看、觉察、思考。充分调动了他们的主动性、乐观性，培育了动手力量、探究力量，进展了直观思维力量。同时在整个活动中，幼儿留意力集中，情趣很高， 没有心不在焉的孩子。让不同的孩子在自身素养的根底上得到了不同的进步，使幼儿体验到成功的喜悦。最终一个环节又增加了幼儿的环保意识。活动中，我得到很多启发：(一)、在日常生活中，教师要擅长观看，擅长捕获教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。(二)、在设计教学活动时，以“幼

13、儿主体，教师主导”为理念， 考虑幼儿的已有阅历和现有学问，给幼儿创设应有的环境和气氛，让孩子们自主学习，提高制造性思维。这样孩子们就会有创精神，提高实践力量。大班科学好玩的沉与浮教案篇 3 活动目标认知目标 ：幼儿通过试验操作，感知油和水混合在一起后消灭的分别现象。情感目标：培育幼儿乐观参与科学试验活动，从中体验到科学探究的乐趣，萌发对科学的兴趣。重点难点1、幼儿通过动手操作，懂得油和水的比重不同，能用正确的方式记录下来；2、幼儿能正确地操作试验，并明白其中的科学道理。活动预备1、水、花生油、毛巾、搅棒、瓷碟子、抹布，白板笔、贴有黄蓝两种标记的透亮杯子假设干、2、试验记录单、记录笔、活动过程一

14、、魔术导入。观看魔术表演，激发幼儿学习的兴趣。教师：小朋友们，今日教师给小朋友变个魔术，肯定要睁大眼睛认真看哦！首先拿出了瓷碟子，教师用一支“奇特的笔”在碟子上作画，教师边作画边说小小黑豆水中游，瘦长尾巴圆圆头幼儿猜出什么。教师连续添画两到三个蝌蚪。画好后往碟子中倒水，小蝌蚪从碟子中分别漂游起来。小朋友们想不想知道小蝌蚪为什么会从水中漂游起来呢？教师带着小朋友一起去揭秘吧！二、试验操作。一、出示试验材料和教具，幼儿大胆猜测。1、出示水和油，幼儿通过认真的观看和猜测之后，从颜色和气味中得出结论：水是无色、无味、透亮、流淌的液体。油是有色、有味、流淌的液体。2、出示油和水，让幼儿自由猜测。假设把这

15、两种流淌的液体混合在一起后，会发生什么现象，油在水的什么位置？教师出示教具，幼儿大胆猜测，教师记录幼儿猜测结果。油在水面上 油在水的下面 油在水的中间二、幼儿第一次操作试验。1、教师介绍操作材料，提出操作要求。贴有蓝色标记的杯中盛有水，贴有黄色标记的杯中盛有油 教师边操作边讲要求：（1） 、在贴有蓝色标记的透亮水杯中参加油。（2） 、用小木棒用劲的搅拌，在停顿后认真观看现象。（3） 、假设不留神把油滴到操作盘上或不留神打翻操作材料， 请用桌上的抹布擦干净。2、幼儿自主操作试验，教师巡回指导。幼儿通过操作后，觉察油在水的上面。3、教师小结：通过操作后，我们觉察把油参加水后，油在水的上面。三、幼儿

16、其次次试验，展现记录结果。刚刚我们是给水中参加油，这次我们又进展一次试验，给油中参加水，搅拌后再认真观看油在水的什么位置？这次我们要用记录单记录下来。1、教幼儿生疏试验记录单，讲清记录规章。蓝色代表是水，黄色代表油，试验后认真观看，看油在水的什么位置，并在图上用标记出来。2、幼儿自主操作，教师指导。3、展现记录结果并小结。教师小结：由于油和水的比重不同。油比水轻，所以不管往油里倒水还是往水里倒油，油都是浮在水上面，水在油的下面。附试验记录单：4、揭密：这下小朋友知道了为什么教师画的小蝌蚪会在水面上漂游起来。由于教师这支“奇特的笔”是白板笔。白板笔中含有一种剥离剂，剥离剂是一些“油乎乎”的物质，

17、这些“油乎乎”的剥离剂遇到水就会分别，油比水轻，所以小蝌蚪就会在水面上游起来了。三、拓展延长1、教师引导幼儿用蜡笔和水粉颜料作一幅“油水分别”画，并观看其中的奇异之处。2、幼儿回家后和家长一起在做一做“油水分别”的试验，稳固已有阅历。活动总结这节课孩子们表现太精彩了，一个个通过自己的小手做了试验， 并从试验中初步懂得了油和水分别的原理，科学探究是无限的，在以后的活动中，教师会带着大家一起来探究科学的奇特，大家可要连续加油哦！大班科学好玩的沉与浮教案篇 4 小小班：好玩的水宝宝一、活动目标：1、激发幼儿的古怪心，使幼儿心情开心地参与探知活动,培育幼儿对科学活动的兴趣。2、引导幼儿观看、感知水的沉

18、浮。3、帮助幼儿学习运用语言来表达，进展幼儿表达。二、活动预备：盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。三、活动过程：一激发幼儿的古怪心，让幼儿产生探知的欲望。1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在四周用玩具舀水玩。2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，教师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？为什么会漂移在水上？请两个小朋友上来试。3、把小石块、沙投放到水里，教师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小朋友上来试试。4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观看。二幼儿动手操作、感知。1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。2、帮助幼儿用

19、语言表达自己探究过程。三争论、扩展阅历。1、教师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊？为什么浮在上面”教师渐渐用水弄湿白纸，看看白纸渐渐沉到水里。2、教师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢？四小试验：会游泳的蛋宝宝。大班科学好玩的沉与浮教案篇 5 活动目标：1、通过各种感官感知及探究活动，初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。2、乐于在操作活动中和同伴共同共享探究得到的结果。3、有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。活动预备：1、两个透亮杯子一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具，一玻璃杯清水2、 每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。溶

20、解试验使用3 、每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。验证水的流淌性试验使用4 、水污染视频一份活动过程：一、玩耍：看看是什么1、教师出示两个透亮杯子，一杯装水，一杯装沙2、师：今日，教师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个奇特的珍宝藏在它们里面，小朋友们认真看一看，教师藏了什么珍宝在里面3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么珍宝4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么珍宝，却不知道沙里有什么呢？水是透亮的，能一眼看到二、玩耍：水宝宝搬家1、出示一个装了水的塑料盆和碗师：水宝宝想请小朋友们帮助，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水

21、宝宝呢？幼儿自主答复2、师：教师给小朋友们也预备了几样好玩的工具，我们来生疏一下介绍供给的工具，分别为：小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子。请小朋友们选择自己宠爱的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，假设桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。3、幼儿操作，教师指导4、请个别幼儿上来表达自己试验的过程师：我们来请小朋友们共享一下自己帮水宝宝搬家的经受。用的什么工具？发生了什么状况？三、玩耍：会变化的奇特水1、教师出示一杯清水师：教师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。2、教师将奶粉放入杯中搅拌师：谁来告知我，水宝宝怎么了？变浑浊了或者变成牛奶了等 为什么水宝宝变色了

22、？由于奶粉溶到水里了3、师：教师也给小朋友们预备了一些奇特材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧！4、幼儿动手操作，教师指导5、幼儿坐在操作台边，教师进展提问师：你们的水都发生变化了么？小朋友们可以看一看，闻一闻， 尝一尝，然后告知我们大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。四、疼惜我们的水资源1、师：我们今日和水宝宝做了这么多的玩耍，大家都宠爱水宝宝么？2、师：小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用？3、师：教师今日还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看， 视频中的水宝宝怎么了？4、师：水宝宝怎么了？什么样的行为会让水宝宝生病？我们应当怎么疼惜水宝宝？5、教师总结：我们在日常生活中要留意节约用水并且疼惜好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接下来让我们回到教室， 连续和水宝宝一起做更多好玩的玩耍吧。