2023年个人教研工作总结小班教师个人教研工作总结(13篇).docx

《2023年个人教研工作总结小班教师个人教研工作总结(13篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年个人教研工作总结小班教师个人教研工作总结(13篇).docx（44页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年个人教研工作总结小班教师个人教研工作总结(13篇) 科研是教师成长、自我进展的支撑。作为一名教师，我始终学习教育科研理论，无论是学校、全镇，还是全市的教科研活动，我都潜心学习，专心实践。教学中，我擅长发觉问题；教研中，我大胆进展尝试；实践中，我用理论学问来武装自己。每一次的教科研，我都会思索许多的问题，不断地进展假设，不断地进展修改，使得讨论方案不断完善、精益求精。自20xx年以来，我参与了山东省讨论性学习课题的讨论，所写的讨论性学习中如何让学生有效合作被汲取为山东省讨论性学习其次届会议沟通材料。而后，参与了莱州市效率课堂的讨论，“一课多研“等多种教研活动。 在全市开展的效率课堂的

2、讨论活动中，我将自己的课堂与教育讨论相结合，在自己的课堂中留意渗透效率课堂的理念与思想。由于自己精彩的表现，20xx年9月，我成为了莱州市数学骨干教师，并得到毛新敏教师的好评，11月指定去参与了山东省小学数学十三届年会。两天的会议，让我学习了许多，收获了许多。我所写的学习心得学习收获成长被莱州教科研网发上表，并被我校网站转载。同时，我还将李玉平专家在网上加为好友，常常与其进展沟通学习。 现在，我又参与了班主任远程研修，通过网上的培训与研讨，使我的班主任工作有了新的进展。 教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题。平日教学中，我潜心钻研课堂教学，即使是一般的一节常态

3、课，我也从不模糊。我知道，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。假如说平日里每一节常态课都是我学习与积存的基地，那么研讨中每一节公开课、优质课就是进步与成长的舞台。 20xx年12月，执教的20以内加减法的复习在学校和镇组织的教研活动中，得到了领导和教师全都的好评。20xx，我在全镇青年教师听评课活动中执教的厘米的熟悉又得到了大家的赞扬。而后，在镇进行的送课下乡活动中，我再次执教了米的熟悉。 正是自己的不懈追求，我的表现得到了领导的认可。20xx0月，我在全市进行的数学效率课堂讲析会执教了一节复习两三位数除以一位数，这节课得到了听课领导和教师的全都好评。经过这次地历练，我更加成熟了，在随

4、后进行的全市数学优质课评比中，我执教的表内乘法的复习被评为莱州市优质课。 20xx年1月我在全市骨干教师力量测试中有了精彩的表现：我撰写的教学设计表内除法的复习得到教研室毛新敏教师的好评，同时被推举到烟台市参与优质课评比。短短的四五天时间，我为烟台优质课评比预备了全册的备课。到达烟台后，讲课的前一天晚上，我们参评教师进展了抽签，短短的一个晚上，我细心设计了分类统计的教学设计，并在其次天顺当地进展了讲授，被评为烟台市优质课。 今年我又在全市组织的“一课多研“的教研活动中为全镇教师执教了一节熟悉周长。这次我们将研讨的重点放在几何图形的教学上。我和级部内的”教师一起研讨，我们在各班进展了试课，讲了改

5、，改了再讲，一次次的研讨，带来一次次的进步和精彩。 在教学中，我始终坚持勤思、善问、好学。我利用课余的时间，对自己每一次胜利与失误进展了反思与整理。在教学摆的隐秘一课时，我将课堂中自己无法解答的疑难问题去寻问高中的物理教师，对于学生提出的问题去仔细思索、分析，将教学中的一点一滴进展整理，所写的关于“摆的隐秘“的几点思索在20xx月的山东教育发表。 我所写的教育故事“借“来的精彩在20xx月的教学讨论上发表，摆的隐秘中的隐秘在20xx年2月的教学讨论上发表，所写的论文让课堂意外演绎精彩等在20xx年和20xx年在莱州小教会上发表。 在从“教师型“向“讨论型“教师的转变中，我始终在努力着。在今后教

6、科研的道路上，我将连续探究和追求。 个人教研工作总结小班 教师个人教研工作总结篇二 本学期，我校以铁岭市号召的“校校公开课、人人公开课、每天公开课”活动为主线，积极组织各项教学教研活动，仔细学习先进的教育教学理论和新课程标准，不断地完善和改良教学方法，为提高我校的教学质量做出了肯定的努力。以下就针对本学期我校教学教研工作做如下总结。 随着教育理念的不断更新和进展，我们深深熟悉到，教师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们依据实际状况，立足校本，有规划、有步骤进展校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。 1、为教师阅读创设条件（图书室开放阅读），组织教师深入学习课程

7、标准、数学教学理念与小学语文教师和小学语文教学与设计等杂志刊物中有关教育教学的理念，提高了教研效率和教师的教学水平，从而使教师更新教学观念，熟悉教学新策略，让教师从阅历型向专业型、科研型转变。 2、为加强修养，提高素养，我们组织教师利用每周四的时间进展校本教研活动，以组为单位进展沙龙争论，组织教师学习争论教学中的热点和冷点的教学问题以及针对公开课进展评课。一学期下来“研教合一”，已成为全体教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，仔细撰写科研论文。 3、连续开展教师“以考促学”活动。由中心校统一规定，试卷共分语文、数学、品德与社会、科学、十二五规划内容了解等，涵盖小学阶段主要学科

8、等方面内容。本学期共印试卷14套，每周一套试卷，由领导组织教师利用每周业务学习时间统一答卷，由中心小学统一评卷，并将“以考促学”考试成绩纳入学校考核及教师个人考核。通过这一形式，促进了教师对小学阶段根底学问把握技能的精确性，熟识了各科教材，了解了上级和本校的“十二五”规划内容和教育进展方向，使教师的业务素养不断提高。 4、连续开展教师读书活动。本学期规定每名教师再读教育专著或名著，教师积极研读专著内容，随时记录读书笔记，并每人写出了感悟颇深的读书心得体会，极大地促进了教师读书的积极性，拓展了教师的阅读范围，为教师素养提高准时进展了充电。 5、本学期学校严格要求教师在博客上发表文章，我校的桃李芳

9、香园博客圈为教师教育教学搭建了沟通的平台，教师在博客中书写有关教育教学的纪实、心得、随笔等，并向“桃李芳香园”和“园丁苑”圈子推举精品博文，使各位教师在现代化的电子沟通平台上共享教育教学等多方面的资源，相互学习，相互提高。 1、制定细则，明确工作方向 开学初，我校对毛家店镇小学教学常规检查细则进展了细致的贯彻，并强调必需按课时规划开全科目、上足课节，做好教学分工，要充分发挥教师的特长，同时对备课、上课、作业批改、辅导、复习测验等教学环节作了详细要求以及对学校检查和评价考核做了详细要求。 2、强化治理，抓平常工作。 学期初学校做到了：课表上墙、作息时间表上墙，严格考勤制度，做好开学前的一切预备工

10、作，确保3月1日正常开学上课。其次周开头，学校领导分组深入到各班进展检查听课，每位教师都能按课表正常上课，教学秩序井然，并能整学期保持。 3、注意检查，抓工作落实 本学期，我校加大了各项工作的检查力度，领导能常常深入班级听课，检查教师的教育材料，了解本校教师的教和学生的学，发觉问题准时指导并提出改良意见，和教师面对面沟通，从而使我校教育教学质量不断提高 4、质量监测，检测教学效果 7月2日，全镇组织了毕业考试，我校164名毕业生参与了考试，它们以严格的纪律、优异的成绩向母校上交了一份满足的”答卷。期末，中心小学对全镇学生进展了教学成绩监测，考试科目包括语文、数学、品德与社会、科学、英语五个科目

11、。目的在于通过考试来检测教学效果。这次考试从命题、监考、评卷到成绩评定都进展了仔细、细致、严格、严密的安排。从学生答卷上分析，我校学生根本功扎实，字迹清楚，学生成绩领先，呈平稳趋势。 1、开展形式多样的教研活动、推动教改向纵深进展。 互动式教研提高专业素养。随着新课程的不断推动，我校连续采纳组内沙龙争论的方式和卫星接收专业性学习、光盘引路等解决课堂教学中的困惑与不解，挖掘典型教师自身的阅历，并在争论中发觉问题，探讨有效的.教学策略，有针对性地解决教师教学中共性或共性的问题，改善教学实践，促进教师的专业成长。实行的形式主要有：自我反思、同伴互助、专业引领等。 开展校内教研活动，为了落实和贯彻市、

12、县“校校公开课、人人公开课、每天公开课”的要求，经细心安排，我校进展了四轮校内教研活动，第一轮是教研组内每人上好一节公开课活动；其次轮是全镇引领示范课活动；第三轮是我校进行了各级骨干教师观摩课活动；这样教研的开展保障教师每周都能听到几节优质的公开课，授课教师细心预备，仔细钻研，课后仔细反思、总结，全校教师听课后坐下来一起评课，互补短长，做到了共同提高。并激发了教师授课的积极性，收到良好的效果。 2、结合课题讨论，进展课改讨论活动。我校担当市、县科研课题，学校领导及试验教师特别重视，积极探究、深入讨论，参加教师不断撰写教学随笔和科研阶段论文。 本学期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问

13、题，主要表现在以下几个方面： 1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参加学习，但少局部教师的学习还只是放在外表的学习上，并未对学习进展深入的反思和应用，未能真正到达学习的目的。在今后的学习方面还需从熟悉上提高，让教师真正把学习落到实处。 2、课堂教学中，我们的教师面对全体学生做得还不够，课堂上，我们教师往往无视那些弱势群体，尽管每一个学生都参加课堂，但教师照看得并不周到，无视了学困生的课堂表现。课堂上学生朗读的面不够大，回答下列问题、小组合作等都是些优等生的事，导致有些课堂全体学生学习积极性不高。无视了教师与学生之间的沟通。课堂上，有的教师不能让学生充分的说，常常是教师打断学生的答复，

14、或教师代以答复，甚至是教师直接说出答案，不给学生说的时机，这样大大消除了学生学习积极性。 3、学生间的合作学习走外表，未落到实处。在课堂上，合作学习重形式、轻效益，匆忙绽开、草草收场的现象较多，合作完成的任务量和度的把握不够科学，对后进生的参加学习关注不够、照看不周，分工不够明确、不够详细。 总之，教学教研工作是一个全体教师参加的工作，也是提高教师自身素养和提高教育教学质量的有效手段。在今后的教学工作中，我们要团结全体教师共同参加，共同提高，共同进展，使我校教育教学质量得到更大的突破。 个人教研工作总结小班 教师个人教研工作总结篇三 本学年，我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际状况

15、，连续围围着进一步完善“1+x课程群”建立和“学为中心”课堂深化变革建立，以“主体化团队式”为校本教研模式，实行“专家引领，同伴互助，实践反思”的实践策略，开展多种形式的校本研训工作，从提高教师的教学素养为动身点，进一步挖掘教师潜力，促进教师的专业成长。现从以下各个方面进展总结。 为提升教师的文化底蕴及理论水平，我们在原有的“读书富脑工程”根底上，结合学校教改科研主题“1+x”课程群建立，开展教师“主题化”阅读，引导教师确立“终身学习”“团体学习”等观念，把工作与学习结合起来，做到“工作学习化”“学习工作化”，把学习与讨论、思索有机结合起来，边学习，边思索，边讨论，切实提高业务水平，提升教学理

16、念。 1、创新读书形式 针对学校课改工程，我们开展主题式研读，先后向教师推举并发放了课程群：学习的深度聚焦、学校课程建立的“知”与“行”、学校课程建立与组织实施、小学课程改革的新理念、提升学校课程领导力、区小学课程建立案例精选等书籍，积极开展敏捷多样的读书活动，坚持团队学习与个人自学相结合、精读与泛读相结合、理论与实际相结合；要以校本研修为立足点，做到学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。引导教师结合读书学习进展反思，在教师把握根本原理、方法的根底上，推举个人的专业学科向纵深进展，引发教师可持续的思索，形成自己的观点，并准时应用到教学讨论中去，不断创新教育教学思路，提升教学品质。 此

17、外，学校为每位语文教师订阅了1份语文杂志，要求一学期至少阅读2本教育名著，一月阅读1本教育教学杂志，一周阅读一篇文章，并做好读书笔记。在语文小组教研活动中，一学期至少有3次沟通读书体会，学校把读书活动考核内容列入教师专业成长考评及常规检查之中，并与教师绩效工资挂钩。 2、主题研修引领 学校连续推行“走出去，请进来”的方法，但转变了以往无主题组织教师外出学习的现状，而是立足于课程群的建立，开展主题观摩活动，转变教师教学思想观念，努力提高教师素养。本学年的两个学期，学校先后聘请省内外专家莅临我校指导教育教学工作，开阔教师的教学视野。我校是市名师工作室基地校，利用这一优势，我们开展高规格高层次的研修

18、活动。带给教师全新的教学理念，提升教师的业务水平。 我们选派教师积极参与市、县里举办的各种教学培训，并由参训教师作汇报课展现或作专题发言，每次研修都对全校教师有辐射作用。通过各级各类培训学习，使每一位教师都受到了新的教育思想和理念的熏陶与洗礼，从而运用新思想、新观念更有效地指导教学实践，提高课堂教学实效，教师在学习、仿照、反思、实践中不断提升自己的教育教学水平。 3、评比提升影响力 我们注意学习共同体的建立，开展师徒结对活动。在活动中充分发挥的“师徒”共学互助作用，加强师徒开展活动的过程治理，完善“师徒工作常规”制度、“师徒结对考核”制度和“师徒嘉奖”制度。通过以老带新，以新促老，帮忙新教师尽

19、快熟识业务和总结教学阅历，促进老教师转变观念，提高教育教学力量。 在不断地学习提升中，我们专注各类评比的时机，促进教师实现阶段性的成长。 没有法规，不成方圆。制度建立是教研组开展教研活动安康进展的”重要保证。为此，我们建立了一系列的教研组活动制度。 （一）以“常规”为抓手，落实教学工作 1、教师成长工作 如连续推行教师成长“五个一”工程。连续抓好教师业务成长的“五个一”活动。其中包括：每天要对自己的教学进展思索；每次要在教研活动中提出有价值的问题；每学期撰写一些教育教学文章（论文、案例、叙事、随笔、教学设计等）；每学期完成一节较高质量的公开课；每学期制作一些优秀的教学课件 2、行听课评课 开设

20、观摩课 学校鼓舞教师积极进展课堂教学讨论，积极担当各类公开课。对一学期的开课数量，明确如下：教研组以上公开课，每人至少1节；各拜师结对的师徒，依据学校规定的数量上好指导课（被指导课）。各种类型的开课连续实行公告栏预先公告制度（期末考核要对比），以便利大家观摩和学校期末考核。 “推门听课” 学校推行“备课至少提前三天”的制度，开展“校进步课堂”活动，并且要求教师每学期听课节数不少于10节，每节听课有点评学期完毕上交听课笔记进展检查。 3、年轻教师优先进展制度。 针对本校年轻教师等，我们实行优先进展的原则外出学习优先、公开教学优先，并配以相应的指导师，建立青年教师成长档案，对其专业进展供应相应的辅

21、导。学校也将搭建各种平台，让这些教师有更多时机展现。 4、教研“四定”制度。为了保证教研工作的有效性，避开形式主义，组织活动实行“四定”，即定时间（坚持每周二下午开展语文组教研组活动，周三下午为数学组教研活动，周一下午为综合组教研活动。一周大组活动，一周以年级组为单位小组活动）。定地点（大组活动在阶梯教师，小组活动在备课组办公室）、定人员（定上课人、定主评人、定讲磨课过程、定讲观点报告人）定内容（依据教学进度和需要讨论的问题而定）。 5、教研登记制度。教研组长履行对教研活动的组织治理职责，对每次活动的状况实行具体登记，载入“教研活动纪录册”，并做好考勤登记，建立考勤档案。 （二）以“学规”为切

22、入点，连续开展学规示范班和达标班活动 本学年以“学规”为切入点，开展学规示范班和达标班活动，通过申报、过程引导和最终评审及课堂教学展现的评比活动。这样活动通过以点带面，以评带研促进教师培育学生良好学习习惯的力量，以及培育学生良好学习行为习惯如自学、合作、沟通、质疑等等习惯。每个班级在校六年，每两年都要经受一次学规达标班和示范班评比活动。 个人教研工作总结小班 教师个人教研工作总结篇四 这一年的时间里，在领导的鼓舞支持下，我渐渐适应了新的工作要求，并逐步熟悉到，教育科研也是学校的重要工作，要干好这项工作，就必需从以下三个方面来努力。 责任意识在其位，谋其政。既然学校让我负责教育科研的工作，我就要

23、以开展好教育科研为己任，把这项工作时时放在心上，努力做到“两早一细”，即：尽早思索，迟早安排，细致实施。 依据学校过去在教育科研方面的胜利阅历，我在去年十月份就完成了学校教育科研的近期规划，对学校最近几年的教育科研工作进展了比拟细致的思索。一是连续开展好现有的立项课题，预备小学生潜能开发试验课题申报省级成果奖，预备在新课程中促进学生进展的多元化评价讨论课题的资料结题工作；一是从学校的实际动身，思索筛选新的课题，把学校课程改革分为若干个小的课题来讨论，以全面推动课堂教学的改革。 表率意识中层干部虽然是不入品不入流的“芝麻官”，但是，他也受到教师们的高度关注，我们的一言一行有时会对他们产生消极或积

24、极的影响。我要求自己努力做勤奋工作的表率，做1喜爱学习的表率，做讨论探究的表率。做勤奋工作的表率，那就是要做到早出晚归，任劳任怨，既干好教育科研工作，还要搞好自己的教学工作和班务工作，学校其他部门需要协作，我也从不推诿。做喜爱学习的表率，就是要学习新的教育思想，学习教育科研的理论文章，学习现代教育技术，既是为了提高自己的个人素养，也是为了能在教师中发挥引领作用。 1、提高学习的力量现代社会早已进入信息时代，新思想、新学问、新技术、新方法层出不穷，我们假如老是束缚于过去的阅历中，不用新的学问来充实自己，就不能与时俱进，就不能制造性地开展好自己负责的工作。依据工作的需要，我坚持自学了创新教育模块化

25、路径中小学教研与，科研，从中获得教育科研的一些专业学问；还学习了多元化智能教与学的策略卡尔.威特日记，美国中小学教学技巧30则学习的革命等书，从中把握了潜能开发的最新理论。 2、提高讨论的力量由于要详细负责学校的教育科研，假如自己没有较强的讨论力量是很难开展好这项工作的。所以，为了增加讨论的意识，我把自己的教育教学行为都纳入讨论的范畴；为了把握讨论的方法，我既注意书本学问的学习，还留意向教育科研方面的专家询问，向学校和阜阳教育界的内行请教。 市教科所的马教师、县教科室的领导以及学校的尹校长都给了我很多有益的指导。 3、提高治理的力量中层干部是学校方针、制度的执行者，所以，提高自己的治理水平是特

26、别重要的。我在治理中奉行“治理就是效劳人，治理就是帮忙人”的指导思想。在治理中淡化所谓的领导形象，强化参加的形象，把治理和被治理这对冲突统一到相互理解、相互支持和共同进步中。 1、贯彻集体打算要坚决作为学校治理队伍的一员，必需维护集体领导的.权威，坚决贯彻统一讨论的打算。有些意见是我们赞成的，有些意见是我们不同意的，或许我们站的角度不同，或许是没有站到全局的高度，但我们坚持个人听从集体的原则，不在教师中散布不利于团结的谈论，以免给学校工作造成被动。2、协作部门工作要主动中层干部都有自己重点负责的工作，但是，这种分工是相对的，更多的时候是需要相互协作，相互支持。我虽然详细负责教育科研，但校3长办

27、、教育处、政教处的工作也总是积极参加，都是当作分内事来做。 3、团结教师要真诚教师完成自己的教学任务就需要花不少的功夫，还要挤出时间业搞教育科研，就已经增加了他们的工作量。所以，在需要教师协作开展工作时，我尽量避开用生硬的、命令式的口吻布置任务，而是向教师讲清要求，争取他们的支持，让他们能开心地参加到工作中。 总之，话对了，气顺了，心情喜悦了，工作的效率也高了。 一年的工作，还让我有一个很深的感受，那就是“苦”。作为学校的中层干部，既要教好几个班，又要做好自己的分管工作，还要帮助开展学校的其他工作。有时候真是疲于应付，甚至觉得力不从心。长期下去，既伤身体，又影响学校的工作。所以，调整好自己的心

28、态，用一种更积极的心理投入到工作中，是非常必要的。我的方法就是，“换一个角度去思索，换一种心态去面对”。坚持工作就是生活，工作质量就是生活质量的信条，力求在工作中实现自我提高，在工作中效劳他人，在工作中完善自我。 个人教研工作总结小班 教师个人教研工作总结篇五 从xx年11月7日起，我有幸参与了xxx语文教讨论组织的“春风语文”活动小组，至今已历时近八个月。期间，我共参与了五次会议，完成了每次作业，参与了进行的区域性公开课，根据要求学习了新课程标准新课标语文教师专业化的思索、新课程理念下教师角色的转变和“新课改”下教师的精确定位等学习材料，扫瞄学习了小组中各成员所写的博文，积极参加了网上的每一

29、次争论，观摩了xxx教师的下雨天，真好三棵树，xxx波教师的小石谭记社戏，宋xxx教师的漫步，苗青教师的白色方糖，xx教师的明月几时有，xxx教师的清塘荷韵，崔公田教师的紫藤罗瀑布，曾洁教师的荷叶母亲。 在平常，利用学校教研活动时间及休息日，观看了全国语文优秀课例及其次次动态课堂会议所配发的录像资料。又主动查阅资料，学习了“洋思教学模式”，学案教学模式，杜郎口教学模式，魏书生“六步教学法”“及作文批判”等。借阅了教师怎样上好公开课阳光心态等书籍，并仔细作了读书笔记。利用网易博客，积存了很多自认为对教育教学有用的资料。每天坚持练字一张。我做了全部“春风语文”活动小组成员都做了的事情。 回忆历程，

30、感受颇深，收获不少，反思更多，现总结如下： 在年前的两次活动中，列席的贾局长及教研室主任都曾给我们春风语文活动小组成员讲，现在的教师首先要变的是教育理念，要转变自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸纳有时代气息的教学思想，而观念的转变要靠自己。确实如此，假如一个教师缺新的教学理念，他的教学行为如何转变呢?通过“春风语文”活动，我了解了先进的具有时代气息的教育教学理论，把握了一些语文教学活动中所遵循的.根本规律，熟悉到了教师与学生的角色关系，调整了自己的教学方式，注意了课堂上的每一个根本环节，坚决了“人本”、“文本”观念。 “春风语文”活动小组的学习不只是停留在理论学习上，而且也非常注意提高各成

31、员的课堂教学力量的提高。“春风语文”活动小组在三中进展屡次课堂教学展现。其中，孙晓霞教师的课给我们展现了什么是板块教学模式，袁永波教师让我们熟悉到怎样让学生成为课堂学习的主体，苗青及宋怀明教师让我领教了合作合作探究学习方式的魅力。这些课堂观摩教学给了我深刻的启发，也使我的思想发生极大的转变。尽管课改已经进展了有些年头，但一些传统课堂教学模式仍旧根深蒂固地影响着自己的教学，课堂上，满堂灌、满堂问，没有考虑过学生的实际状况。而这些展现课更新看我的观念。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。” “春风语文”的发起者和组织者武春华主任又开展了“区域性公开课”的活动，我按要求作了个人展现。这次亲历让我感受到

32、新教学模式的“奇妙”作用，同时也翻开了我校语文教研的新局面。现在，在课堂上，我开头更多的关注学生的个体，关注学生的实际水平，给学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，落实课堂教学常规，讲究教学艺术，留意培育学生多方面的力量，信任肯定会收到良好效果。 在博客中，我屡次留意到袁永波教师公开的教案设计，留心到他的教案非常简约、有用，其教案的最大特点就是注意课堂生成。他在三中上的小石谭记一课。及录像狼也表达了这一特点，在课堂上发觉问题并随机解决问题，外表看有很大的随便性，但从整节课来看，却是一个统一的整体。由此我熟悉到课堂应是预设与生成的统一。假如教师不顾学情，一味地按教案去执行，效果估量不会多么抱负

33、。课堂需要教师的充分预设，同时也需要依据实际状况调整预设的目标、过程和进程，只有如此才能与学生共同生成课堂内容和新的教育教学资源。高效的课堂应是：在课堂上洞察学生当前学习心态，当前学习气氛，准时调整教学规划，教学步骤，采纳相应教学方法的课堂。 通过参与春风语文活动，我明白了作为教师，不仅要不断更新自己的学问，还要不断的对教学进展反思;不仅要学会反思，还要常常反思，不仅反思自己的教学教法，还要反思别人的心得体会。只有这样，才能有更深层次的体会，才能有更多的收获，才能有更快的进展。 结识了不少的教师，为今后的学习与沟通制造了良机和平台。春风语文活动的方式有集体研讨和网上沟通等形式，在活动中既遇到了

34、原来的同学，又遇到了曾在一起工作过的同事，更遇到了很多的新朋友，今后，我会注意与这些教师的合作与探究，以期到达早日的进步。 本学年的小组活动马上完毕，但教学无止境，我将带着更新的教学理念，投入到今后的教学工作中，去实现一个个美妙的教育抱负。 个人教研工作总结小班 教师个人教研工作总结篇六 本学期开头，我们协作学校工作规划拟定了本学期宿舍治理工作规划，在校领导的关怀、支持下，在全体班主任的大力协作下，我们的工作很快进入正轨并根据本学期的工作规划有条不紊的开展了各项工作，积极致力于营造良好的育人环境。现将本学期工作总结如下： 本学期，在学校领导的关怀、支持和学校的正确领导下，在全体宿治理员、班主任

35、的大力协作下，紧紧围绕学校的中心工作，以育人为核心，以效劳为宗旨，以制度建立和科学治理为手段，以九年义务教育均衡进展为契机，积极致力于营造良好的育人环境，推动宿舍治理工作不断向着科学化方向进展。 学校始终把安全放在第一位，明确安全是宿舍治理的头等大事，提出了防火、防盗、防恶性事故的详细方法、措施（为宿舍楼安装了34个摄像头）。不定期的对宿舍进展抽查，安全信息准时反应，确保突发紧急大事应急工作高效有序的进展，对突发大事能够积极预防，快速反响，妥当处理。 其次，针对宿舍治理工作中可能出问题的学生，抓重点：第一是九年级的毕业生；其次是有心理障碍，有重大疾病的学生确定工作重点，第三建立“特别人群”档案

36、，对心理可能消失问题的学生进展疏导，防止宿舍不良大事的发生。 对学生的卫生教育、安全意识教育应常抓不懈。工作方法上还存在肯定问题，宿舍内以活动为载体的治理育人、效劳育人工作开展不够深入、扎实，科学治理，标准治理尚未实现，普遍存在治理员做的多，学生做的少或不会做的现象。 宿舍文化建立，学生自我治理组织建立还没有完全落实。 回忆过去，我们在保持宿舍治理工作平稳、有序运转同时，为学校工作作出了肯定奉献。但我们糊涂的熟悉到，成绩有限，差距很大！展望将来，我们将紧紧围绕学校的育人目标，听从大局，积极探究，开拓创新，以防为主，保证学生安全，努力开创我校宿舍治理效劳工作的新局面。 个人教研工作总结小班 教师

37、个人教研工作总结篇七 在学校领导的关怀和支持下，我校英语教研组紧紧围绕区教研室、中心校英语教研组和学校的工作重点开展了一系列教学教研活动。这个布满朝气、团结协作的集体坚持以讨论英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的教师，勤勤恳恳的工作，顺当的完成了教学任务。为了更好地做好今后的工作，下面就本学期英语组主要工作总结如下： (一)撰写博文，促提高 结合“郑州市文明博客大赛”优秀评比活动，我校全组成员非常重视留下脚印，积极上传教学反思、教学案例，并留意积存优秀教学资源来丰富自己的实际教学工作。组成员建立了自己的教育博客，随时记录自己的教育思想和胜利之作。 (

38、二)积极教研，促成长 本组每位教师都能踏实仔细的做好教学常规工作，并协作教研活动积极参加、共同提高。朱茜茜教师在开学之初，做好典范示范，连续发挥“帮带”的作用，抓好青年教师的听课及指导，帮忙她们尽快把握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的力量。 李娜教师作为一名新教师工作热忱饱满、富有创新力量，工作中虚心学习，大胆实践，取得了良好的课堂效果。特殊是李珂教师开学初参与的“一师一优课”活动，她专业的英语素养以及充实的课堂内容更是得到了区教研员和中心校朱教师的全都好评。在登封名师来我校课堂观摩和沟通争论活动中，我校奉上的两节课，也有幸得到了孟江涛教师的指导和鼓舞。 本学期，左一廷和李珂两位教师积极参与

39、“盼望杯”选拔活动，通过细心预备和反复摩课、听评课，整个教研组群策群力，团结协作，最终，取得了良好的课堂效果。 学期初，我们根据学校的要求，仔细争论制订了英语组的教学工作规划，安排了各阶段的教学工作及教学进度，并针对连续下放三至六年级学业评价职权，促进“教学评”全都，各年级细心制定了本学期英语学业质量评价方案，全组教师精益求精、反复修改完善。 另外，依据金水区关于“五个一”建立的方针政策，结合各校学校详细实际及综合评议，我校被确定为中心校小学英语学科课程讨论讨论基地之一，并在我校进行了课程讨论基地挂牌仪式。今后我校将进展为期12年的phonics自然拼读法对小学生英语阅读力量培育的策略探究课题

40、讨论，这也必将成为我校新的科研阵地。 由于工作的规划性，我们组的教学工作紧急而有序进展。对于本期时间短，任务重的特点，兼顾纸笔测试和过程性评价并行的实际状况。在不和区、中心校活动冲突的前提下，我校依旧坚持定期开展高效的教研活动。每位教师一学期上一节公开课，利用集体备课时间定课型、定课题，集思广益赐予授课教师建议，次周教研时间听课、评课，对于年轻教师还实行跟踪式听课。本学期我们组重点磨了左一廷和李珂教师的课，全组教师群策群力、集思广益并不断修改完善，争取呈现更好地课堂效果。 日常教学，课前大家集体钻研教材、探讨教法、备课，课中仔细听课、计时、思索，课后仔细争论教学得失、回忆小结。通过这些活动，有

41、力地促进了教师业务。 本期时间较短，我校连续进展常规的学科活动。 1、一、二年级开展英语口语校本课，以口语、歌曲为载体，课堂上生成了很多绘画作品和彩泥手工制作，使孩子们学英语，爱英语。三、四年级开设的英语口语给喜爱英语的同学创设了属于他们的舞台。五、六年级的绘本阅读课，开阔了学生视野，增加了学生学习兴趣。 2、为了丰富学生的学习课余生活，培育学生记忆单词的好习惯，我校开展了三至六年级英语单词竞赛争当“单词小将军”活动。该竞赛既检查了教师单词教学的状况，又检测了学生对单词的把握状况，有力地促进了英语教学工作，为我校的期末复习供应第一手资料。 3、圣诞活动 今年圣诞前夕，我们开展了“共唱圣诞歌曲”

42、活动，活动气氛热闹，歌曲都是大家耳熟能详的曲目，孩子们听得仔细、唱得快乐，每个孩子的脸上都洋溢着节日的欢快。 4、终结性评价的成果共享 由于雾霾的影响，影响到课时的安排，我们适时进展了调整。 (1)微型演讲 利用每节课前2分钟进展，教师依据语音、语调，适当的肢体语和表达娴熟程度等内容赐予相应的等级。学生们无论是胆识，还是合作意识方面都有不同程度的提高。 (2)短剧表演 高年级终结性评价，我们选择短剧表演的形式进展。首先，以小组为单位选择短句进展表演，可以是书上的story time、shortplays或者是课外的经典童话、电影片段。然后，通过小组内排演短剧，让学生感知、体验人物角色，并在实践

43、中熬炼语言，在此过程中积极参加并能与他人合作，提高了学生综合运用语言的力量。接着，选取优秀演员代表为同学们打分，主要依据学生在短剧表演中语言流畅性、人物共性、语音语貌等内容，以及是否能与其他同学积极协作。最终，通过小组评价、教师评价的测评方式分成不同等级。 本学期，朱茜茜教师的关于英语戏剧表演对提高小学生口语表达力量的讨论课题结项，这是对我们这一年的教科研工作的确定。 总之，一学期以来，我们英语组的全体教师能够仔细完成每项工作任务。 个人教研工作总结小班 教师个人教研工作总结篇八 我校2020学年的教研工作主要以学校工作规划为指导，坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种详

44、细问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学讨论融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特殊强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同分别阅历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。学校为教师之间进展信息沟通，阅历共享和专题争论供应平台，提倡科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研气氛，在学校领导的大力催促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得很顺当，取得了效果。 1、教学常规 （1）学校在学期初组织全体教师进一步争论了教学常规考评方案，在学科教

45、研组中组织学习了各学科课程标准和新理念，学校依据教师的建议，结合新课程改革理念和学校实际状况，制定了凤仪一中教学月常规考评方案，并组织学习，教师熟知内容。月考评检查评价的内容包括规划、备课、作业、上课、听课、上教研课（公开课）、教师下水作业，课题讨论和论文总结，检查形式有平常考察，集中查资料，与学生座谈等，参加检查评价的有学校行政、教研组长、年级组长；整个检查评价表达了内容的综合性，形式的多样性，检查评价的主体性。学校作出公正，公正，公开的评价，并将结果报教师本人，并由学校存档。 （2）全体教师积极参加听课、评课，其中听课校长20节/学期，教（研）务主任不少于12节/期，本校每一位教师不少于1

46、2节/期。同时，全体教师能积极参加评课，评课不搞形式，能提出问题和改良意见。 2、考试考察 （1）按学校的要求，仔细组织了考试、考察，有安排、有试卷、有成绩、有分析、有总结。 （2）仔细组织学生参与教育局教研室组织的统考，严格考纪考风。 3、校本教研 （1）学年初有规划，规划能充分贯彻新课程理念，领悟新课标精神，结合校情，具有可行性和指导性。 （2）学科教研机制完善，成立了语文、数学、外语、政史地、理化生、音体美六个教研组，全体教师均参与了一个教研组的活动，整个学校形成了“教研处教研组教师”的教研网络。 （3）每位教师每学期至少安排一次贯彻新理念的教研课，学校平均每月有2次教研活动。教研活动教研组为单位，上公开课、评课并总结、沟通、反思教学中遇到的状况，思索、研讨解决方法。从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与沟通、案例分析、问题谈论，使教师在观念上达成共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。规定教师参与教研活动纳入教师履职评价。教研活动中教师把自己在实践中遇到的问题作为讨论对象，发挥集体力气联合攻关的例子许多。例如，新课程提倡探究式课堂教学，在试验之初，教师往往遇到两难的局面，一方面，教师若指导过度，则学生无法实现真正意义上自主学习和自主探