大班树教案优质课6篇.docx

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1、 大班树教案优质课6篇 大班树教案优质课篇1 活动目标： 1、引导幼儿大胆尝试在棉布上想象画。 2、运用多种材料的笔进展装饰衣服。 3、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1、幼儿自己设计的衣服、教师设计的衣服。 2、荧光笔、闪光星星笔、记号笔、磁带。 活动过程： 一、情景表演，引起兴趣。 1、师：今日教师给小朋友请来了两位小演员，我们一起来看看他们给我们带来了什么精彩节目？（两位幼儿穿着设计好的衣服随音乐进展时装表演） 2、他们表演的节目好看吗？你们知道他们表演的是什么节目呢？ 3、那什么是

2、时装表演呀？进展时装表演的人叫什么？ 二、观看范例，大胆想象。 1、现在我们来认真看看这两位模特穿的衣服是怎么样设计的呀？ 2、看看衣服上设计了哪些美丽的图案呢？ 3、小朋友想不想去参与时装表演呀？昨天呀，徐教师已经和小朋友把衣服设计好了，可是衣服上还没有美丽的图案，怎么办呢？ 4、请小朋友想想你想设计什么样的图案呢？（幼儿叙述） 5、小朋友的想象真丰富，想出了许多的特殊的想法。今日，教师给小朋友预备了各种颜色的荧光笔、记号笔，还有很美丽的闪光星星笔，现在就请小朋友把你们的想法画在自己设计好的衣服上，小朋友在画的时候要把图案画的大一点、满一点，还要留意颜色的搭配。把它设计的美丽一点，呆会我们穿

3、上自己设计的衣服参与时装表演，好吗？ 三、幼儿操作，教师指导。 1、大胆尝试在棉布上想象画。大胆想象，设计一些与别人不同的图案。 2、运用多种材料的笔进展装饰衣服，留意颜色的搭配。 3、教师准时表扬与众不同，富有制造性的作品，鼓舞中等水平以上的幼儿大胆想象，帮忙力量弱的幼儿克制设计过程中的困难，完成作品，享受胜利的欢乐。 四、总结评价，完毕活动。 1、先完成的幼儿相互介绍自己设计的图案。 2、随着音乐的节奏，穿上自己设计的衣服进展时装表演，体验设计衣服的欢乐，获得初步的美感。 活动延长：在美工区中连续让幼儿尝试在衣服上设计漂亮的图案。 活动反思： 熬炼幼儿动手动脑的力量，进展幼儿的想象力和创新

4、意识是美术活动的宗旨。在本次活动中我鼓舞幼儿大胆设想自己的设计意图，引导幼儿说出很多奇怪的构思，如“我和星星打电话”、“我坐上飞船去太空旅游”等等。让幼儿充分绽开了想象的翅膀。 在活动前，我与幼儿一起设计了各种各样的服装，形式的新奇已经让幼儿初步感受到了胜利的欢乐。在操作过程中，幼儿大胆、认真，表现出了极大的兴趣。最终的时装表演环节将活动推向高潮，幼儿穿上自己设计的服装进展表演充分展现了自己的作品，前后活动相互照应，每一个孩子都获得了克制困难后胜利的喜悦，从而增加了孩子的自信念和创作意识。 大班树教案优质课篇2 （一）活动目标： 1、对各种经典的建筑物感兴趣，激发喜爱祖国的情感。 2、观赏、比

5、拟中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。 3、大胆地表达自己的感受和体验，急躁地倾听同伴的意见。 4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 （二）活动预备： 1、中外经典建筑物的图片（如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等）。 2、vcd机；教学挂图中国建筑；幼儿用书中国建筑外国建筑 （三）活动过程： 1、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。 教师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？ 教师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？ 2、详细观赏中国建筑物的形状和建筑风格。 幼儿和同伴相互沟通

6、。 教师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？ 使用vcd播放我国的建筑物，集体观赏并沟通。 教师：你最喜爱那座建筑物？你喜爱它的什么地方？ 教师为幼儿简洁介绍中国建筑的背景。 教师小结：图上的建筑物气概宏伟，象征着我们宏大的祖国。 3、出示外国建筑物的图片。 比拟观赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。 教师：猜猜看，图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。（请幼儿说说自己猜想的理由。） 教师和幼儿共同争论。 教师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同？ 教师小结：这些美丽的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不同的特色。 （四）活动提示： 1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图，帮

7、忙幼儿进一步了解各国的建筑特色。 2、在活动室的墙面布置一块“中外建筑”的主题墙。 活动反思： 本课完毕之后，感觉时间不够用，可以称得上特别紧急。其中的缘由有教学阅历的缺乏，也有对于学情的不了解。 关于教学目标的完成，第三点：“引导学生关注现代建筑的变化进展，理解大师的思想，培育科学精神”，并未落实。这一处原来对应的练习是“用你自己的语言，结合本课中所学到的写作挨次介绍高陵一中。”但是最终由于时间的局限，这局部内容，布置成了课后作业，因此，可以称得上是没有在课堂上完全落实到位的。 之所以课堂教学的任务没有完成，是由于在第一局部，也就是让学生谈一谈你所知道的中国传统建筑有哪些铺张了太多的时间，学

8、生在争论这个话题时候对于中国传统的建筑有了一些的分歧，比方后世修建的仿古建筑，这一局部，由于教师阅历的缺乏，对于课堂的掌控力量不够，铺张了一些的时间，没有做到准时的收束，把学生拉回到课本中，其实以语言“为了弄明白这个怀疑，我们一起走进梁思成先生的中国建筑的特征”自然拉回来就很好，可是由于教师教学阅历的缺乏，并没有如此自然的进展收束。 其次点，教学步骤，略显的有些呆板，当教学实际和教学设计发生了不相符合的时候，教师应当做的是准时调试自己的教学思路，但是在课堂教学中为了能够不调换课件也就是ppt的挨次，并没有准时的处理好教学步骤的连接。在教学中，突然增加了一个环节即阅读单元导读局部，在阅读完毕之后

9、其实就应当让学生回忆说明文的特征有哪些，而不是把这一环节跳过，放在学习目标的之后进展介绍，这说明白作为一名青年教师，我的教学机灵还是有所欠缺的。 总体而言以上就是关于本节课的一些教学反思，这些反思都说明白作为一名青年教师，在实际教学中的缺乏，有时间掌控上的，有实际教学环节的生硬，这些都是要在以后的教学中留意的。 大班树教案优质课篇3 设计意图： 有时候孩子们不太听得清教师的指令，在操场上玩嬉戏后，教师的“收放”不是很好，教师喊了好几次，孩子们都只顾自己玩，因此我想通过这个活动练习学会听指令 活动目标： 1. 学会听指令，练习一个跟着一个跑。 2. 能用身体动作表现小雨点的样子。 活动预备： 1

10、. 每个幼儿一个“小雨点”的头饰。 2. 在大的操场上。 活动过程； 1. 预备运动：给每位幼儿戴上“小雨点”的头饰，让幼儿自己任凭找一个位置跟着教师做小雨点落下来的样子。 2. 教师讲解嬉戏的玩法：当教师说：“下雨啦！”时，全体幼儿在操场上四散跑。当教师说：“小雨点变成一条小河啦！”幼儿立即跑在教师身后一个拉着一个的衣服成一路纵队。当教师说：“下雨啦！”幼儿便又四散跑开，幼儿做嬉戏数次。 3. 放松动作：教师说：“雨水流到农田里啦！”幼儿便找一个位置站好，跟着教师做小雨点在农田里流来流去的样子。 4. 嬉戏重复进展。 活动延长： 请力量强的幼儿里扮演教师的角色。 活动反思； 幼儿在四散跑时，

11、有的幼儿跑得很远，教师应当掌握好范围，以免幼儿消耗过多的体力 大变小 设计思路： 在生活中，小年龄幼儿有着剧烈的仿照成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参加各种各样的劳动，如切菜、洗碗、扫地等，为此，我依据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟识的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等)，引导幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具转变物体的大小，进展幼儿的手部精细动作，满意幼儿参加劳动的愿望。我还帮忙幼儿将自己的操作过程表达出来，以培育幼儿的记忆力、口语表达力量。由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具，因此应事先预备一些创可贴、消毒药水等，并向家长做好宣传工作，确保幼儿的探究活动顺当进展。

12、 一、活动目标： 1、熟悉一些常见工具，培育初步的自我爱护意识。 2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具转变各种食物的大小，并情愿表达操作过程。 二、 活动预备： 1、各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。 2、各种工具：汤匙、剪刀、小刀。 三、活动过程： 1、熟悉各种食物。 师：你们知道它们的名称吗?孩子们熟悉大局部的食物，他们争先恐后地说知名称。说到大蒜时，有一个孩子说：“这是馒头。”于是，教师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活阅历，得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。 2、猜测“大变小”的可能性。 师：我们能把这些食物装

13、进瓶子里去吗? 引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，教师就有意识地引导他用语言表述；有的幼儿已能清晰地说出“能”或“不能”，教师就进一步引导他说说“为什么”；个别幼儿在教师的帮忙下能说出：“瓶子太小，东西太大。” 师：怎样才能把东西放进去呢? 教师可以依据幼儿的反响适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到教师将食物剪小时，兴奋地拍起手来：“变小了!变小了!” 3、进展“大变小”的试验。 幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达试验过程，并帮忙幼儿记录。剪刀可以剪菜叶，但剪不动菜梗，于是忙忙又去

14、拿刀。史文始终用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝试用刀切苹果，不当心切到了手，破了一点皮。星星说：“我很英勇的，不哭!”教师边观看幼儿操作，边用琅琅上口的语言表达操作过程。如：“变变小，放进去。”由于小年龄幼儿经常用语言指导动作，所以他们会边操作，边和教师一起重复，这有利于培育幼儿的表达力量，理解“大”“小”的概念。看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小，教师便有意识地提问：“你用什么把什么变小了，有的幼儿在工具选择上存在问题，如他们用剪刀剪土豆，用汤匙切菜，教师便引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比拟简单“变”。有个别幼儿自始至终使用一种工具，教师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。在操作过程中

15、，教师非常留意幼儿行为习惯的养成，如用完的工具要求幼儿放回原处，要幼儿用抹布擦手等，并准时对他们进展安全教育。 4、师幼共同探讨。 争论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的? 有的幼儿说：“我把它变小了。”教师便进一步提问：“你是怎么把它变小的呢？”引导幼儿回忆操作过程，帮忙幼儿说出工具名称，较清晰地表达过程，教师以绘画的形式为幼儿记录。 争论问题二：刀是什么样子的?刀是孩子们日常生活中接触最少，也是有肯定危急性的工具。当教师和幼儿一起回忆刀是什么样子时，一些孩子说出“刀是很快的”，有两个幼儿用手指着刀最锐利的地方，表现出“很可怕”的样子。 教师通过绘画(如图)，强调刀有“很锐利的一面”，提示幼儿

16、要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。同时，引导孩子们观看幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告知孩子教师供应的刀是安全的，而家里切莱的刀有危急，不能玩。教师还预备了一份告家长书，准时将活动信息告知家长，以便家长为幼儿供应安全的工具，协作做好安全教育工作。 大班树教案优质课篇4 【设计意图】 孩子进入大班后，更多的方面是培育他们成为社会人，让他们了解社会，关怀社会，尤其是一些社会热点问题。比方：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关怀社会的责任，并把这种责任心的培育作为大班教育目标。通过与孩子一起收集生活中一些无用的瓶子，孩子们可以通过动眼，动脑，动手的过程把自己的探究欲

17、望，制造欲望淋漓尽致的表现出来，装饰出来的瓶子还具有装饰价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感到欢乐，还可以到处体验到制造美的存在。 【活动目标】 1、能够运用搓、团、捏、印的技能，对玻璃瓶进展装饰。 2、体验废旧物品再利用以及美工活动带来的乐趣。 3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 【活动预备】 1、各种各样的玻璃瓶子 2、橡皮泥 3、装饰好的瓶子 【活动过程】 一、展现瓶子：各种各样的瓶子 1.教师在整理房间的时候发觉好多这样用过的瓶子，我想用这些瓶子装饰我们的活动室，孩子们我们一起想想方法，怎样让这些瓶子变成装饰品呢? 2.幼儿争论，

18、争论出用橡皮泥装饰玻璃瓶子。 二、出示教师用橡皮泥装饰的瓶子。 1、幼儿观看，并依据已有阅历探究装饰的方法。 2、教师总结幼儿探究的方法，赐予鼓舞和确定。 依据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中：搓、团、捏、印的技能。 三、幼儿动手装饰，教师巡回指导。 1.鼓舞幼儿大胆创作。 2.启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。 四、作品赏析 1、向同伴介绍自己的作品。 2、请幼儿找出自己最喜爱的作品并请介绍。 教学反思 这是一节大班的美术活动创意瓶子。瓶子对于孩子们来说是非常常见，非常熟识的.，全部幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进展创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各

19、种帮助材料，根本到达了预期的目标。 本次活动主要表达了以下几个原则： （一）活动性原则 首先，为幼儿供应了相宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的帮助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣；其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探究设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子；再次，准时确定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、制造性，使活动真正成为幼儿进展的手段。 （二）相互渗透的原则 新纲要中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。” 在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，进展小肌肉的敏捷性，渗透了安康领域的内容；让幼儿

20、用语言沟通，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子？进展了幼儿的语言力量；让幼儿装饰制作不同的瓶子，表达了幼儿的制造力；让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增加幼儿的环保意识，这是科学方面的学问。 另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观看争论，突破重难点，再制作沟通，一步步绽开，让幼儿玩中学习，玩中进展。 总之，本次活动力求在贯彻新纲要精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同进展水平；其次是整个活动环境特别宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、观赏美、表现美、制造美；第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。 大班树教

21、案优质课篇5 【活动目标】 1、练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。 2、培育幼儿的合作力量，体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。 【活动重点】练习助跑跨跳，绕过障碍。 【活动难点】听信号助跑跨跳，绕过障碍。 【活动预备】 1、背景音乐2、儿歌小鸡学本事 3、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰人手一个，老鹰头饰四个 4、在场地四周布置小树林(可乐瓶)、栅栏(橡皮筋拉在椅子上) 【活动过程】 一、预备活动：小鸡去草地 师：小鸡们，今日天气真好，一起跟着妈妈到草地上练本事吧!(播放背景音乐)教师戴母鸡头饰，幼儿带小鸡头饰，在教师的带着下，幼儿边念儿歌小鸡学本事边做预备运动。(依据儿歌做四散走走、跑跑、蹲下捉虫等动作)

22、二、练习活动：小鸡练本事 师：小鸡们，你们的本事练得怎么样啦? (幼儿答复)来，到妈妈这儿来吧!(集中幼儿留意力)小鸡们都长大了，要学更难的本事了。今日妈妈要带你们去很远的地方捉虫子，路上要跨过栅栏，绕过小树林，肯定要当心，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。(教师边讲解边适当示范)师：小鸡们，我们动身吧!(幼儿四散练习) 三、嬉戏活动：小鸡快跑 师：来，小鸡们，你们真能干，肯定捉到了许多小虫子吧!刚刚妈妈得到消息，有一群老鹰要从这里飞过，等会听到妈妈发出“老鹰来了“的信号时，小鸡们就赶快跨过栅栏，绕过树林到妈妈身边躲起来，不要让老鹰捉住。(播放背景音乐，师幼念儿歌小鸡学本事)嬉戏开头，请四名幼儿扮老

23、鹰，其余幼儿扮小鸡。鸡妈妈依据老鹰的行动不断发出信号，小鸡们依据信号出来漫步或赶快奔驰着躲起来，在抓到2-3只小鸡后，小鸡与老鹰对换角色。 四、放松活动： 小鸡回家师：刚刚小鸡们太英勇啦，练就了一身躲避老鹰的本事。妈妈信任以后遇到再大的困难咱们也不怕了!累了吧?来，跟着妈妈回家休息吧。(幼儿排成一队边说儿歌小鸡学本事边做小鸡走的动作离开场地) 附：儿歌小鸡学本事 一二三四五六七，一群小鸡做嬉戏，叽叽叽，叽叽叽，跑来跑去真高兴，东啄啄，西啄啄，小虫吃到嘴里去，乐得心里甜如蜜，小鸡，小鸡真欢乐，拍拍翅膀，弯弯腰，扭扭脖子，踢踢脚，快欢乐乐心情好。 大班树教案优质课篇6 一、活动名称：手工染纱 二、

24、活动目标： 1、培育幼儿仔细观看，有目的留意及急躁细致的习惯，使其的意志力的进展得到帮忙和成长。 2、在染沙的活动中，幼儿不仅能学习如何染沙，而且当美妙的事物因自己的努力而诞生，我们也会感受到发自内心的喜悦。 3、由于有自己参加而实现的一个目标的活动中能帮忙孩子练就良好的自我效能认知。 三、活动预备： 1、活性染料黄色、红色、绿色、蓝色 2、纱布若干、一次性手套 3、水、盆、盐、绳子4、音乐 四、活动过程： 1、组织幼儿围坐成一个半弧形 2、引用童话故事边示范边通过生动的语言进展讲解和操作激发幼儿的创作兴趣故事： “在另一个星球，有一块白色的纱精灵，不知什么时候，他开头想让自己有一件新的衣服，

25、于是他打算离开家人单独旅行并去找到那件她幻想中的衣服，于是有一天，一切预备连续后他便动身了，他飞啊飞，飞啊飞，这时他观察了水精灵，他便问水精灵：“水精灵，水精灵，请问我怎么才能找到一件适合我的新衣服啊。“水精灵答复到，我是可以帮到你，不过我一个人的力气还不够你得去找白色的盐精灵。“于是纱精灵又连续飞啊飞飞啊飞，在不远处他看到了正在漫步的盐精灵，便问：“盐精灵，盐精灵，怎么才能让我穿到美丽的新衣服?“盐精灵说：“我倒是可以帮到你，不过，我一个人的力气是不够的，你还得找到染料精灵。“于是纱精灵又连续飞啊飞飞啊飞，这时他看到了粉末状，带有颜色的的东西便问：“请问你是染料吗?“染料微笑着点点头说：“是

26、啊。“纱精灵活问，我想换件彩色的衣服，你能帮帮我吗?“纱精灵答复说：“固然可以啊。“就这样盐精灵跳进了水精灵的怀抱说，我可以帮你固色，使你的衣服长期保持美丽，这时染料已跳进水里变成了美丽的颜色。(需要一个人在教师讲故事的时候调颜色操作)：“纱精灵，快来我这吧，游一游很快你就会穿到新衣服喽。“就这样由于有水精灵、盐精灵、染料精灵的帮忙，纱精灵最终穿到了新衣服，就在这时他好快乐，好想感谢他的朋友们，想跳只舞给他们看，可是，现在它湿哒哒的，所以他现在，只能临时离开大家，等会和大家见面(一个人帮助拿走纱布去晾晒)孩子们，你们知道吗，纱精灵由于得到朋友的帮忙穿到美丽衣服的消息传遍了整个精灵王国，导致那里

27、的纱精灵们都想让自己也穿上美丽的新衣服，接下来我们就要一起为这些白纱穿上彩色的衣服。 3、幼儿独立操作、教师讲解规章在刘教师请王教师教师发纱精灵之前，(有一个帮助发纱的人)刘要告知你们一个隐秘哦，那我要等全部的人宁静下来。 (1)(规章建构)每个人只需要给一个纱精灵穿一件你认为美丽的衣服。 (2)假如你发觉你选择的那盆染料那有许多人，那肯定要等待别人离开在去染，信任你们可以做到的对吧。 (3)盆里的染料和盐水都喜爱在盆里，所以你们要爱护好他们，别让他们洒出来哦。 (4)染好以后就可以把你染好的纱精灵挂在我身后的这根绳上，等晾干在去拿自己染的那块。 (5)好了，现在我们这里已分好了4组，大家可以去染喽。 五、幼儿作品展现 教师和幼儿一起讲评你喜爱哪副作品?为什么?你认为这块美丽的纱可以做什么? 六、活动延长 组织幼儿运用自己亲自染织的纱布邀请客人教师共同参加彩纱精灵舞会体验中国染织艺术给人带来的欢乐。