大班树叶教案7篇.docx

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1、 大班树叶教案7篇 大班树叶教案篇1 活动目标 1、观看比拟34种树叶形状特征的不同，并能依据树叶的不同特征进展分类和排序。 2、能按肯定特征或规律进展树叶分类和排序，进展比拟性观看力量。 3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 4、进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备 1、清洁好的白杨树叶、枫树叶、银杏树叶若干，混放在45个小筐内。 2、记录纸、记号笔，分类用的小篮子3个。 活动过程 1、幼儿自取小筐，观看树叶的形状特点，比拟它们的不同之处，并相互说说自己的发觉。 2、将树叶按品种进展分类，说说分类的理由。 3、按树叶的颜色、品种或大小，如两种树叶交替排列等，在桌上进展有规律的树叶排序活动，并

2、在记录纸上记录自己的排列结果。 4、教师鼓舞幼儿大胆创新排序形式，并准时将排列阅历共享给其他的小朋友，增加活动的挑战性。 教学反思： 在活动中，教师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的.兴趣设计的尝试性，操作性和探究性比拟强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的仆人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作力量，同时也培育了幼儿大胆探究，积极尝试的学习态度。 大班树叶教案篇2 教学目标： 学习用棉签匀称地涂色。 教学预备： 各色水粉颜料，彩色蜡笔，棉签，抹布，有画框的纸幼儿人手一张

3、，自制红、绿棉签娃娃两个 教学过程： 一、导入局部 1.师：“漂亮的秋天到了，枫叶慢慢变红了，梧桐树叶，银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈，飘啊飘，来到了大地中间。（教师示范画树叶）小树叶在大地上跳起了轻快的舞蹈，一会跳到这边，一会跳到大地的上边，转下来在地上打了个滚，来到了大地中间，他转呀跳呀，从上跳到下，从左跳到右。不一会，整个大地就铺满了它黑黑的脚印。”（教师示范画线条）” 2.（出示红棉签）师：“红颜色娃娃来了，它说，这儿真好，我要给它铺上红地毯。红颜色娃娃高快乐兴地围着树叶娃娃的舞步走了一圈，挥起了小刷子，顺着一个方向渐渐地、匀称地铺起地毯来，是顺着一个方向铺的哦。铺得很

4、匀称，铺得满满的，一会儿地毯铺好了。红颜色娃娃看看那儿，我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说说，红颜色娃娃该怎样铺地毯呢？（先围着舞步走一圈，然后再顺着一个方向匀称地涂满）红颜色娃娃满足地离开了 3.（出示绿棉签娃娃）“瞧，谁来了？绿颜色娃娃想请一个小朋友和它一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友情愿来试一试？（请一名幼儿来操作） 4.颜色娃娃都想给大地铺上漂亮的地毯，小朋友和树叶娃娃，颜色娃娃一起来玩嬉戏吧！ 二、幼儿操作 1.提出操作要求： （1）记住了，小树叶跳舞的时候，它的舞步要铺满整个大地 （2）铺地毯的时候，颜色娃娃要先，再，颜色要铺满整个大地 （3）还要留意，同一种颜色的地毯不要铺在一起

5、，各种不同颜色的地毯铺在一起才好看 2.幼儿操作，教师巡回指导 三、讲评 1.树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了美丽的舞蹈，小朋友你们看了这些画，心里觉得怎么样？美在什么地方？师：这些图画颜色很美丽，运用了大大小小的色块，线条也很流畅，真像树叶娃娃美丽的舞步，给我们的感觉特别美，特别美丽！ 2.谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的？ 3.师：我觉得这张地毯看上去金黄色的，心里感觉暖洋洋的，我们一起来看看他主要用了哪些颜色？ 四、完毕局部 “秋天真是个漂亮的季节，大地铺上了五颜六色的地毯。好，现在小朋友和教师一起到幼儿园里找找看，秋天还有哪些美丽的”颜色，好吗？ 大班树叶教案篇3 设计意图： 在艺

6、术教育领域中，强调引导幼儿接触四周环境生活中美妙的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进展制作或开展其他活动。艺体的主题活动三“查找秋天“正是在一次漫步中孩子们发觉地上的落叶，继而与之嬉戏而引发的。我们借助顺手可见的树叶，让幼儿说说树叶的外形、大小、颜色等，培育他们的观看与分析力量，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美力量。我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的宠爱，增加对树叶的了解。 在幼儿了解树叶根本学问的根底上，我们开展了结合手工制作

7、的美术活动“树叶粘贴画“，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的宠爱。 活动目标： 1、萌发喜爱秋天，喜爱大自然的情感。 2、引导幼儿观看树叶的不同形态，依据树叶的外形进展想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。 3、幼儿能充分发挥想象，结合生活阅历，用自己喜爱的方式，大胆地进展创作。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。 2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。 3、将示范画以

8、及和树叶外形相像的实物等等制作成幻灯片，歌曲小树叶的音乐。 活动过程： 1、创设气氛，引起幼儿兴趣。 教师：秋天到了，你发觉树上的树叶有什么样的变化吗？ （请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景） ?运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有肯定目的且积极主动的状态。因此活动一开头，我便采纳问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活阅历、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对树叶的熟悉。 2、请幼儿挑出自己熟悉的树叶，说一说是什么树的树叶。 （进一步增加幼儿对树叶的认知和兴趣。） 3、引导幼儿观看树叶，进展合抱负象。 请幼儿找一找自己喜爱的

9、树叶并说一说它像什么。（幼儿自己查找、想象） ?在这一环节中是启发幼儿合抱负象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片银杏叶像什么？“扇子“它还像什么？“教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思索，消失各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的根底。 4、观看范例，引导幼儿抓住动物（或物体）的主要特征，自选树叶进展剪贴活动。 （教师观看幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导力量弱的幼儿合理构图，表现事物特征。可以启发幼儿利用树叶外形特征剪贴成得意的小动物，或者可以中心贴、对角贴可贴成漂亮的手绢等装饰画，还可

10、以为故事、诗歌配插图等等。） ?这一环节是在前一环节的根底上进展选择性的制造制作，对孩子们来说，这种布满自信和自主的操作同样具有想象、制造性的成分，选择不同的方法进展操作可以使幼儿按目前的心理需要（胜利需要、尝试需要）选择不同的方式，在已有的根底上将自己的制造向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。 5、展现幼儿作品，幼儿自评。 （倾听幼儿介绍，提出恰当意见。） ?针对幼儿喜爱成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和确定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品或向教师介绍自己的作品，也促进了教师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，教师注意的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各

11、种力量、意志品质、心情情感等全方位的进展状况。活动最终，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到胜利的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。 活动反思： 通过观看各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的观赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的漂亮图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此时机，引导幼儿选择适宜的树叶通过整张掩盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大局部作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。 大班树叶教案篇4 教学目标： 1、让孩子体验玩树叶的乐趣。 2、让孩子尝试树叶的玩法。 3、练习手口全都地点数力量

12、。 教学预备： 提前带幼儿到院子里收集槐树叶 教学过程： 一、用歌曲小树叶找妈妈导入活动师：教师这里有槐树叶，他们飘落下来想和我们一起玩。 二、出示槐树叶，尝试各种玩法。 1、师：你们玩过槐树叶吗？都是怎么玩的？（幼儿争论） 2、现在教师给你们每人一枝，你们能玩出和平常不一样的玩法吗？（幼儿自由玩、教师参加到孩子中）。 3、教师随时提示鼓舞幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。（发觉创新玩法的小朋友教师要准时表扬）。 三、教授幼儿新的玩法。 玩法：一名幼儿手里攥住若干串槐树叶（其中有一串是没有树叶的），尽量用手把槐树叶遮盖，其他幼儿来抽，抽出来后点数一下，有几片就打这个抽树叶的小朋友手心几

13、下，抽到没有树叶的才算赢。抽完后，请赢得小朋友来攥树叶，其他小朋友来抽，如此循环。 四、幼儿分组来玩猜树叶的嬉戏，练习点数。 五、完毕活动师：今日，教师还给你们带来了一件神奇礼物，想不想知道它是什么？出示神奇礼物，用槐树叶做成的粘贴画、用槐树杆做的小漏勺.请幼儿回去后做一下。 大班树叶教案篇5 活动目标： 1、感受歌曲美丽、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲切关系。 2、理解两段歌词所表达的不怜悯绪，学习用舒缓、跳动声音来演唱不同的段落。 活动预备： 磁带以及录音机教师自备秋天背景图；自制活动教具小树叶若干片；幼儿人手一份小树叶道具。 重点与难点活动过程（预设）： （一）换位移情。 提问：小朋

14、友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢？ （二）学唱歌曲。 1、熟识歌词。 （1）秋天到了，很多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢？我们去问问它。 教师朗读第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。 （2）“我们一起来问问小树叶吧！”幼儿学习按节奏朗读第一段歌词。 （3）猜测：小树叶会怎么说呢？ （4）我们来听听小树叶是怎么说的，引入其次段歌词。 幼儿学习按节奏朗读其次段歌词。 2、观赏歌曲。 （1）教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉？ （2）教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不怜悯感。 提问：（第一段）离开了妈妈的小树叶心里是不是很可怕？我们应当用什

15、么样的声音来唱出对小树叶的关怀呢？（教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。）（其次段）离开妈妈的小树叶特别英勇、顽强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚决、英勇？（教师引导幼儿用跳动、断顿的声音演唱其次段。） 3、幼儿学唱。 （1）幼儿随弦律哼唱两遍。 （2）幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。 （三）尝试领唱和伴唱。 1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。 2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“”伴唱旋律。 大班树叶教案篇6 活动目标： 1.尝试按树叶不同的外形，大胆想象出树叶娃娃的不同舞姿和表情，并进展绘画。 2.感受树叶娃娃的美和创作的乐趣。 活动过程： 一、歌曲导入

16、，激发幼儿兴趣。 1.师：上次我们一起学了歌曲秋叶，我们一起来唱一唱吧。 2.提问：你们唱的真好听！秋风起来了，小树叶离开了自己的妈妈，那你们猜猜它落下来的心情、表情是什么样的？是怎样落下来的？舞姿怎么样？你能学一学吗？ 二、讲解示范。 1.出示范画：今日，教师也给你们预备了一幅跳舞的树叶娃娃，你们猜一猜我是怎么画的呢？ 2.讲解示范：我是用树叶进展绘画的，画之前想好树叶娃娃落下来的心情、表情、飘舞的动作。然后选一张你喜爱的树叶放你需要画的地方，然后左手压住树叶中间，拿记号笔沿着树叶的轮廓进展绘画，拿走树叶，然后依据刚刚的想像进展绘画。 3.请个别幼儿进展示范。 三、指导幼儿进展操作。 1.提

17、出要求：画之前想好树叶娃娃落下来的心情、表情、飘舞的动作。然后选一张你喜爱的树叶放你需要画的地方，然后左手压住树叶中间，拿记号笔沿着树叶的轮廓进展绘画，拿走树叶，然后依据刚刚的想像进展绘画。 2.巡回指导幼儿操作，帮忙幼儿困难的幼儿。 四、讲评。 1.提问：你最喜爱哪个跳舞的树叶娃娃？为什么？你能学一学它的动作吗？ 2.小结。 活动反思 活动前请小朋友们带来了各种外形的树叶，小朋友们依据树叶形状进展绘画，并增加了一些在嬉戏中的舞蹈动作，小朋友画的特别仔细。全部的舞蹈动作都是个别完成的，但在绘画时，有个小朋友画出了许多树叶娃娃手拉手一起跳舞的样子，这是备课活动时没有想到的，今后将多多提高。 大班

18、树叶教案篇7 活动目标 1、把握四分音符、休止符，在此根底上学习混合节奏。 2、初步尝试创编新节奏。 3、乐于参与活动，情愿大胆表现，体验节奏活动的乐趣。 活动预备 1、挂图两幅、树叶卡片若干、空白表格五份、树叶胸饰人手一份。 2、打击乐器若干(铃鼓、三角铁、手窜铃、双响筒、圆舞板等)。 3、背景音乐。 活动过程 一、导入。 师：秋天来了，小树叶和妈妈一起去做嬉戏吧。 (放背景音乐，师幼一起做律动进场。) 二、学习四分音符合休止符。 1、出示挂图一。 师：我这儿有一棵大树，秋天来了，大树妈妈掉了很多的树叶，秋风一吹，树叶会发出什么声音?(沙沙沙)我们一起来读一读。 师：那这个房间没有树叶，我们

19、用什么表示呢?(抓手点头)。 2、指名读读树房子。 3、师幼一起读树叶节奏。 师：树叶说，我除了会发出沙沙沙的声音，还会仿照小动物的声音。指名仿照动物声音读节奏。 师：树叶还说，我的名字叫大，看到我就拍手叫我大。幼儿拍手读节奏。 师：除了拍手，我们还可以用什么动作表示(跺脚点头抓手)随机选一种读一读。 三、创编新节奏。 1、出示一间树房子和树叶，交代要求：有的房间可以有一片树叶，有的房间可以没有树叶。 2、指名创编节奏，其他幼儿认读。 师：秋风吹着，阳光照着，天气变凉了，树叶房子有发生了什么变化? 指名答复：满了。 有的房间有两片树叶了。 师：那两片树叶怎么读呢?谁来试一试。(指名读) 教师示范读。 3、完整认读节奏型。(仿照不同动物的叫声，参加不同的动作。) 四、幼儿创编新节奏。 1、出示四份表格和树叶卡片，交代要求：5个小朋友一组，共(大考吧幼儿教育 )同完成一份，要求每人贴一行，有的房间可以贴一片树叶，有的房间可以贴两片树叶。完成后要读一读。 2、幼儿选树叶卡创编新节奏。 3、要求幼儿自选打击乐器敲一敲、打一打。 4、集体沟通：指名读读新节奏，并用乐器打出节奏。 全体幼儿一起用乐器打击创编的新节奏。 五、嬉戏：扫落叶。