大班父与子教案反思8篇.docx

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1、 大班父与子教案反思8篇 大班父与子教案反思篇1 活动目标： 1、感知空气的存在，把握空气的特征及作用。 2、让幼儿初步了解空气污染的状况及其危害性。 3、培育幼儿的尝试精神。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动预备： 1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。 2、自摄的有关空气污染的录像片。 活动过程： （一）感知空气的存在及其特性 1、小朋友，今日教师要和你们玩个变魔术的嬉戏（师示范）。 2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕还有别的东西吗？猜一猜：假如把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？ 我们来试一试，杯子里究竟有没有

2、其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？为什么？ 杯里除了手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。 3、你们能观察杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？那么，杯里究竟是一种什么东西呢？请小朋友认真看教师示范。将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。 4、请小朋友拿起尼龙袋，张开袋口。看看袋里有什么？请幼儿快速将袋口拧紧，用手渐渐向袋底挤。为什么挤不动了？尼龙袋里有什么？（空气）。 5、你们刚刚在哪里捉到了空气？你们看得见空气吗？能摸得到空气吗？闻一下空气是什么气味的？ 小结：

3、我们的四周布满着空气。空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，因此，小朋友通常认为我们四周没有东西。 （二）熟悉空气的作用 1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了？ 2、请小朋友用手捂住口鼻，说说有什么感觉？ 3、除了我们人需要空气外，还有谁也需要空气？ 小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，但凡有生命的东西都需要空气。 （三）了解空气患病污染的状况及其危害性 1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们仔细看录像，想想这些事情对空气有没有影响？ 2、放映自摄录像片，请幼儿观看，镜头一：满天飞扬的尘土，对空气的污染；镜头二：汽车排出的废气

4、对空气的污染；镜头三：烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾；镜头四：工厂烟囱排放的黑烟；镜头五：燃烧垃圾时产生的浓烟；镜头六：正在公共场所吸烟的人。 3、争论：刚刚我们看到了许多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？ 小结：假如我们吸入了被污染的空气，就简单得感冒、气管炎、哮喘病，严峻的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。 4、那如何让我们身边的空气变得更新奇清洁呢？ 改善空气质量的方法：如种植花草树木、制止在公共场所吸烟，不在生活区燃烧垃圾，不随地吐痰、不乱丢垃圾等。 （四）嬉戏气球火箭 1、为什么鼓起的气球一松手就会飞走？ 2、什么样的气球火箭会飞得高些远些？ 3、师生共同嬉戏数次完毕。 教学反思：

5、这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。依据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一个轻松欢乐的气氛中，感知了空气的特点及作用。利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了试验胜利时的欢乐，也增加了自信念。同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量。 大班父与子教案反思篇2 教材分析： 在少数民族的许多盛会中，人们围着篝火载歌载舞，其乐融融。这类舞蹈动作简洁、易学，随时可以邀请围观的朋友参加舞蹈的行列。由此想到，组织幼儿韵律活动决不应强调舞蹈动作的难度及美观，而是应当让幼儿充分体验结伴

6、舞蹈所带来的欢乐心情，乐于参与集体舞的韵律活动。 活动目标： 1、熟识乐曲旋律、构造与节奏，把握小兔“跳、蹦”两个根本动作。 2、大胆探究创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。 3、享受嬉戏情景营造的欢乐，进展空间协调力量和结伴交往嬉戏的力量。 4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动预备： 1、兔子头饰一个。2、录音机，兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。 活动过程： 1、幼儿坐成半圆形观赏音乐，感受欢乐心情。 师：“小朋友们好！今日教师从跳舞毯那里带来一首音乐，你们想听吗？（想）好，让我们一起来听一听。” 幼儿观赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。

7、师：“喜爱这段音乐吗？为什么？”幼儿自由答复。 师小结：“这是一段特别活泼、热忱的音乐，听了让人觉得特殊快乐，特殊想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。 2、熟识木偶兔子的故事，探究创编木偶兔子的动作。 师：“嘘，告知你们一个隐秘，这音乐说了一个故事木偶兔子开音乐会的故事。夜幕降落的时候，森林里一片宁静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹消失了，木偶兔子全身活动起来，跳起了欢乐的兔子舞。” 师：“让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。”“木偶兔子变变 变幼儿做木偶兔造型。 幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。 以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。 师：

8、“刚刚xx小朋友的动作特殊有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“xxx小朋友跳舞时笑得特殊甜。”幼儿跟着学。 师：“让我们有精神地、欢乐地再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。 3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个根本动作。 学习第一个根本动作：兔跳。 师：“学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参与兔子音乐会，让我们好好想想方法。”（兔姐姐跳上） 师：“heiio，兔姐姐。” 兔姐姐：“heiio，木偶兔子们。” 师：“兔姐姐，你去那里呀？” 兔姐姐：“我要去参与兔子音乐会呢！” 师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？” 兔姐姐（作思索状）：“行是行，可是你们会学兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。

9、 兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”示范： 前后前前前；1234。 （跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手） 幼儿伴乐自由练习。 学习其次个根本动作：兔子蹦。 兔姐姐：“木偶兔子们跳得真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范： 前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。 （跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿） “假如你们学会了这个动作，就可以去参与兔子音乐会了！byebye。”（兔姐姐下） 教师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练习。 4、组合兔子跳和蹦两个根本动作。 师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参与兔子音乐

10、会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要落伍！” 众幼儿用根本动作组合成韵律动作前行。 师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？” 录音机传出有魔力的声音：“亲爱的兔子朋友们，你们来迟了，今日的舞会已经完毕，请你们明晚七点钟准时来参与我们的兔子音乐会。byebye” 师：“今日我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来！”幼儿喝水休息。 5、进一步娴熟韵律动作，享受嬉戏情境的欢乐。 兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去参与兔子音乐会啦！让我们坐上动物欢乐小列车，动身吧！呜”幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。 师：“最终来到目的地，让我们到大

11、草地上找个位置，等待音乐会开头吧。” 录音机传出有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会立刻就要开头了，在今日的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最漂亮的花环。好！让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧！” 劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。幼儿推选出若 干名小舞星，师为他们戴上花环，并庆贺他们。 延长活动： 全体再表演一次韵律活动，走出活动室。 活动反思： 活动开头了，我很投入地进展着这个活动，孩子们也在积极协作活动完毕后，武教师及其他教师准时为我做了点评我专心听着教师的每一句话。使我一下子明白了许多这是一种新的尝试，同时也

12、是一个很好的学习时机和熬炼时机。作为一名年轻的幼儿教师，我感到了自己的缺乏。“整节活动孩子们和教师融为一体，感受到了音乐所带给他们的欢乐。 教师的动作、表情、语言都不错”缺乏的是在设计兔子音乐会的活动中，最重要的是要让幼儿尽情用自己的方式去大胆地表现和体验，从而来感受音乐所带给他们的欢乐。音乐是兴奋的语言，对幼儿有极大的感染力。在幼儿获得愉悦的同时，通过观赏音乐、讲故事等方法来提高幼儿对音乐的感受，从而来大胆表现木偶兔的动作。 其次，在听完木偶兔子故事后，不应让幼儿单纯地做兔跳和蹦的动作。应让他们自由发挥，兔的动作可以许多种，不只是跳、蹦，还可以走、拍手、跺脚等。在尝试创编木偶兔子动作的过程中

13、，通过引导他们认真听，并联系音乐做即兴的肢体动作外，还可通过语言、表情来引导幼儿，让幼儿不但能听到教师所说的内容，而且还能自己创编动作。让全部幼儿都能参加进来，增加师生与幼儿互动的时机，来满意幼儿的期盼感。 在活动中不能让幼儿始终跳或始终休息，要动静结合，这样孩子们才不会觉得累最重要的要给每位幼儿自由表现的时机，还要鼓舞每位幼儿!通过幼儿身体动作的参加，可以促使幼儿自然地投入音乐，使教师与孩子融为一体，充分感受音乐所带给的欢乐。这样，课堂的气氛便会更加的活泼起来。 在这次公开教学过程中，我积存了许多的阅历与教训，这仅仅是一个新的开头，也是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习时机和熬炼时机。在今

14、后的教学活动中，我会多组织一些音乐活动，选择适合幼儿年龄特点的音乐作品，熏陶孩子的乐感，并培育他们大胆地表现音乐!我会从日常的教学活动中，一点一滴的积存阅历多摸索、多琢磨、多用功、多动脑、多询问、多反思，主动向有阅历的教师学习请教。 大班父与子教案反思篇3 【设计意图】 跳绳，是幼儿冬季熬炼、增加体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的熬炼方式。深得孩子们的宠爱。跳绳不仅可以熬炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智进展，真是一项身心进展的双益运动工程。 【活动目标】 1、能探究出绳子多种玩法把握跳绳的根本技能进展幼儿的身体动作。 2、活动中体验制造性跳绳的乐趣进展幼儿的想象力与制造力，培育幼儿的合

15、作意识与合作力量。 3、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 【活动预备】 一根长绳子。短绳若干。 【活动过程】 1、教师带着幼儿做热身运动。 2、听教师口令练习跳动及上肢动作。 师；跳、跳、跳，幼儿跟着教师跳、跳、跳，原地双击此处师问；还可以怎么跳？引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。 3、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着教师绕绕臂。 师问还可怎样绕引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，进展幼儿动作的敏捷性。 活动开头；引导幼儿探究跳绳的多种玩法 1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单

16、脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。 2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多者为胜。 3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探究跳绳的玩法。 长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2-3人一起跳。看谁跳得多，多者为胜。 4、请幼儿相互沟通合作玩嬉戏的方法。 【放松整理】 随着教师做整理运动 【活动延长】 回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的嬉戏。 【活动反思】 通过跳绳活动，不仅可以熬炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智进展，有助于幼儿体力、智力和应变力量的协调进展；能培育幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很敏捷，但是重在参加。在嬉戏的活

17、动中培育幼儿的合作意识和合作力量，让幼儿体验合作嬉戏的欢乐。 大班父与子教案反思篇4 教学目标： 1、学问目标：是学生把握安全学问，培育学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 2、过程与方法：了解校园安全隐患。进展预防灾难，预防突发大事的教育。 3、情感、态度和价值观：培育安全意识，养成学习、生活、消遣的好习惯，逐步培育自律习惯。 教学重点：把握安全学问，培育学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学难点：培育学生良好的行为标准，养成学习和生活习惯，逐步培育自律习惯。 教学方法：争论法、谈话法、案例分析法 教具预备：收集资料、预备案例图片 教学过程： 一、新课导入： 1、多媒体播放歌曲生命颜色。 2、

18、教师：安全珍贵，是安全保卫着我们的生命，是安全在维护我们生存的权利。确实，安全与生命息息相关，连在一起，不行分别。安全，是我们学校教育永恒的主题，高快乐兴上学、平平安安回家是每位学生、家长、教师共同的希冀，安全与个人、与家庭、与学校更有着千丝万缕的联系。我们要一如继往，关注安全，关爱生命。 二、例举校园中存在的安全隐患(请学生例举一些现象) 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、学生饮食、就餐的安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性损害的隐患。 教师强调：学生集会、集体活动、课间活动中应当留意的安全事项。 1、上下楼梯要留意什么? 不要由于赶时间而奔驰。 在人多的地方肯定

19、要扶好栏杆。 整队下楼时要与同学保持肯定距离。 上下楼时不要将手放在兜里。 不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 上下楼靠右行。 2、集体活动中要一切行悦耳指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 3、课间活动应当留意什么? 室外空气新奇，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽搁下面的课程。 活动的强度要适当，不要做猛烈的活动，以保证连续上课时不疲惫、精力集中、精神饱满。 活动的方式要简便易行，如做做操等。 活动要留意安全，切忌猛追猛打，要避开发生扭伤、碰伤等危急。 三、简要述说饮食、就餐的安全留意事项 1、组织学生争论沟通，指名学生代表谈自己的观点。 2、教师强调：不吃过期、腐烂食

20、品，“三无食品”，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。制止购置用竹签串起的食物：油反复使用，竹签简单伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。购食物时，选择购置感官正常的食品或食品原料，特殊要观看是否新奇，是否在保质期内，包装是否完整无损、有无鼓包(涨袋、胖听)等现象。购置保健食品要认准保健食品标志和批准文号。 四、交通安全留意事项(在学生争论的根底上教师强调) 1、行人靠右走，过公路要走斑马线，留意观看来往车辆，红灯停、绿灯行，遵守交通规章。 2、乘坐公交车留意事项： 车停稳后，方能上下车，上下车时留意秩序，不要拥挤。 乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，

21、应当留意看管好自身物品，防备扒手。 留意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。 五、其他校园安全的留意事项： 1、如何正确对待教师的批判，甚至误会? 敢于自我反省，仔细反思。假如真是教师误会，应当和教师好好沟通。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。 2、你与同学发生冲突怎么办? 自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期简单冲动，简单感情用事，因此，在同学间遇到冲突时，肯定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。 3、如何加强教室安全? 要留意教室的安全。上课离开本班教室肯定要关好门窗，要将钱和珍贵物品带在身上;不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上

22、玩，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗撞碎，玻璃片飞入任何一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。 4、为什么不能提前到校? 校门没开，一些学生在校外发生冲突，无人调解会造成不必要的损害。在校门外拥挤，会造成意外损害。 5、当自己感到身体不适时，怎么办? 准时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。 6、安全小常识临危逃命的根本原则：保持冷静，趋利避害;学会自救，爱护自己;想方设法，不断求救;记住电话，随时求救：119火警，110报警，120急救，122交通事故。报警打电话时要说清地点、相关状况、显著特征。 六、小结： 生命是美妙的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的

23、前提是安全。所以我们肯定要时刻加强安全意识，努力增加自我防范力量，做到警钟长鸣! 大班父与子教案反思篇5 活动目标： 1、可以依据各种特性熟悉花。 2、了解各种花的花语。 3、爱花、和花做朋友。 4、对花的.颜色感兴趣。 5、乐于探究、沟通与共享。 活动预备： ppt课件、各种花 活动过程： 一、谈话导入，引出花的主题 1、提问：你们熟悉哪些花?(牡丹、牵牛花、百合、郁金香) 小结：自然界有各种各样千姿百态的花。 2、播放divdivt，引导幼儿说出熟悉的花的名字。 小结：对花有些了解，但是名字和花没有联系起来。花的外形、颜色、大小不一样，他们各有自己的名字，它们开的季节也不一样。它们各有各的

24、特点。 二、依据颜色、外形等特性熟悉花 1、出示实物，熟悉各种花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨) 2、依据颜色、外形、大小来熟悉各种花。(红掌花、勿忘我) 小结：我们要看到这朵花，记住它的名字，有自己的长相、颜色、有自己开花的时间。 三、了解各种花的花语 1、提问：花会说话吗?(花会说话，只是我们听不懂，但是我们学习了，能够知道花说什么话，这叫做花语) 2、了解不同花的花语 玫瑰花：相亲相爱康乃馨：对妈妈的爱郁金香：幸福百合花：百年好合向日葵：欢乐、盼望茉莉花：和气可亲 四、延长活动 1、我们的生活可以离开花吗?什么时候我们要送花?花还可以代表城市和国家。 2、了解花的其他用途：

25、花可以吃吗?花可以用吗?盼望你们可以爱花、和花做朋友。 3、在送花嬉戏中稳固对花的熟悉。 教学反思： 故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,帮忙幼儿进展语言的方法。对于大班的幼儿来说，是以教师叙述故事为重要局部。对于大班的幼儿来说，教师在叙述故事时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想;叙述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的进展而有所变化，这样对小班的的语言表达起帮助的作用。 大班父与子教案反思篇6 活动目标： 1、通过操作探究轮子的作用。 2、发挥幼儿的制造性，培育探究精神。 活动预备： 汽

26、车玩具、三角形、正方形积木玩具、有轮子的盒子和没轮子的盒子。 购物车运沙袋和两人抬沙袋; 可拉动的行李箱和背着旅行袋; 场地布置： 运物路线(圆形、双圆)可接力的站点(两种颜色的点)。 区角操作材料： 图画纸、彩笔; 纸盒、轮子、双面胶、绳子等; 展板(展出幼儿作品) 活动过程： 一、玩中生趣，直接导入 (师：今日，教师给你们预备了很多东西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，请小朋友试着玩一玩你面前的东西，看看谁玩的方法多、最好玩。) 二、分类嬉戏，争论探知： 1、快速把它们放进这个篮子里。好，小朋友们真能干，现在到我这里来。伸手招呼幼儿过来，幼儿围坐在教师身边 2、小朋友来看，你能告知我这些玩

27、具为什么能滚动吗? 幼：他们有轮子。 3、师：哦!由于它们有轮子，所以才会滚动。那假如我们用长方形和三角形做轮子会怎么样呢?可以让幼儿用动作表现出来。 4、师：那有了圆形的轮子有什么好处呢? 师：还有吗? 三、试验感知： 教师请幼儿分组推动有轮子和没轮子的盒子，然后报告试验结果，哪一个盒子更简单推动。 1、师：现在我请小朋友自己来试一试，想一想，轮子还有什么作用呢?看这里教师预备了两个不同的盒子，一个是有轮子的，一个是没轮子的。现在我们分成四组，去试一试哪一个盒子更简单推动。(幼儿分组进展试验)小朋友们，你们知道哪个盒子更简单推动了吗?举起来让我看一看。 2、师：小朋友刚刚都试过了，有轮子的盒

28、子轻轻用力就能走很远，而没有轮子的盒子，要用很大劲才能往前走一段路。(教师边说边示范)这样看来有轮子的盒子要比没有轮子的盒子更省力一些。 四、操作比照(轮子的省时省力的功能) 师：教师为小朋友们预备了几件有意思的东西，现在请小朋友一起来看一看都有些什么?教师出示物品(儿童购物车和米袋)。现在我们来像运发动一样玩个接力赛，这里有两个跑道，一个跑道一组小朋友，现在教师把你们分成四组，我们按箭头的方向进展运物竞赛，看看那个组能轻松获得成功。 用购物车运沙袋和两人抬沙袋; 可拉动的行李箱和背着旅行袋; 师：小朋友都参与竞赛了，竞赛完毕了，你们有什么想法?你运物的时候怎么样做会既节省时间又力气呢? 五：

29、拓展思维 活动反思： 进展完好玩的轮胎活动之后，孩子们更喜爱和轮胎做嬉戏了，而且特殊喜爱独出心裁，每当他们想出一种新的玩法，都会兴奋地告知我：“教师，我能够这样玩。”“教师，我可以那样法玩。”并且会不厌其烦地逐个告知其他小朋友，进展了他们的制造力和主动学习的兴趣的同时更好的培育了他们语言力量和与他人沟通的力量。 大班父与子教案反思篇7 活动目标： 1、知道现代通讯工具是多种多样的，它能给人们的生活带来便利。 2、能关注生活中的先进科技产品。 3、有操作现代通讯工具的兴趣，乐于与他人沟通。 4、引导幼儿熟悉蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。 5、让幼儿了解常见蔬菜的养分价值，知道

30、多吃蔬菜有利于身体建康成长。 活动预备： 1、家庭调查现代通讯工具。 2、幼儿自己预备会使用的通讯工具。 3、幼儿用书人手一份。 幼儿大班科学教案现代通讯工具 活动过程： 一、幼儿沟通自己熟悉的通讯工具。说说它可以用来干什么? 二、教师创设情景，幼儿了解各种通讯工具的用途。 1、小红在家有急事要告知外婆怎么办?用什么通讯工具? 2、爸爸和小红到公园玩，走到半路，突然想起一件事要告知妈妈，应当用什么通讯工具? 三、引导幼儿阅读幼儿用书，了解现代通讯工具。 1、观看画面，说说画面上有哪些现代通讯工具?教案来自：大;考吧幼;师网.它们有什么特点? 2、认真观看电话机键盘，说说少了什么?请幼儿添画数字

31、号码?并说说键盘上符号的意思。 3、启发幼儿说说其他的现代通讯工具的特点及优点。 四、小结：现代通讯工具是许多的，它能给人们带来很大的便利。 活动反思： 1、现代社会是飞速进展的社会，通讯工具时刻伴随着我们。对于我们现在的孩子来说，熟悉通讯工具是很有必要的，所以我设计这节课，让孩子们在充分熟悉的根底上，去感受通讯工具给人们带来的便利和欢乐。本节课学生积极性高，充分与别的小朋友沟通，到达了预设的目标。 2、只有个别孩子好像沟通的较少，可能是预备的时间不是很充分，我会在以后的活动中逐步渗透有关通讯方面的学问，让每个孩子都有所收获。 大班父与子教案反思篇8 活动目标 1、了解自己名字的意义，并知道每

32、个人的名字都有不同的含义。 2、让幼儿在观赏各种不同形式名字画的根底上，依据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。 3、喜爱参与艺术活动，并能大胆地创作。 4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、感受作品的美感。 活动预备 1、环境预备：事先在活动室里布置一些民间花鸟名字画、艺术签名、范例、以教师的名字设计的名字画作品。 2、阅历预备：每个孩子回家询问自己名字的意义，并用“访问调查表”进展记录。 3、学具预备：人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。 活动过程 一、活动导入：以参观画展引起幼儿兴趣 观赏过程中教师引导幼儿观看展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字

33、画的特点：这些奇怪的画都是用人的名字画成的。 (一)小朋友，你们有没有见过画展呀?里面有很多好玩奇怪、和以往不一样的画呢。想不想跟随教师去参观一下奇妙的画展呢?(教师带着幼儿观看画展作品。)在这些画里都藏着隐秘呢，你能找到它吗? (二)哦，这里面都藏着人的名字呢!名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢。有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些漂亮的图案就变成了一幅幅好玩的名字画啦! 二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱 幼儿相互沟通自己名字的“访问调查表”，能在集风光前大胆、清晰地叙述名字的意义。 (一)你们有没出名字，你叫什么名字呢?(幼儿介绍自己的名字) (二)我们的名

34、字都很特殊，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字?和你的好朋友说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字?(幼儿相互沟通) (三)刚刚，你们已经和好朋友沟通过了你名字的意义，现在有谁情愿告知我们大家呢。(请个别幼儿在集体中答复) (四)原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝愿、愿望以及深深的爱呀!(教师点知名字的含义) 三、介绍名字画，及其创作要求 出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：依据名字的字型和意义进展装饰设计。 (一)小朋友，你们知道我的名字吗?(教师进展自我介绍)教师把自己的名字变成了一幅画，教师的画里有些什么?(出示教师的范例作品，幼儿自由叙述) (二)我叫“黄爱琴”，“黄

35、”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，油菜花，等;长辈们给我取名“爱”，盼望我漂亮得意，有爱心;琴是弹琴的琴，琴声会发出很多小音符。我是依据名字的外形和意义装扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画!(教师结合范例讲解创作要求) (三)每个人的名字都可以变成好玩的画，你会怎样装扮自己的名字呢?找个朋友去说一说吧(幼儿争论沟通，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。) 四、幼儿创作，教师巡回指导 (一)介绍作画材料以及作画场地。 (二)幼儿自由选择喜爱的卡纸颜色，进展创作。(播放百家姓音乐) (三)教师指导：依据名字的字型和含义，大胆、夸大地进展装饰。 五、展现

36、作品、幼儿沟通 我们的作品也参与画展啦，你最喜爱哪幅画?(把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿依据画面的布局、装饰的形状、名字的含义互评作品。) 六、活动延长：幼儿为家长、伙伴创作名字画 今日我们把自己的名字变成了一幅画，我们生活四周还有许多关怀爱惜我们的人，有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有你的小伙伴。你能不能把他们的名字也变成一幅好玩的画呢? 教学反思： 我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，呈现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生共性的形成和进展。虽然依据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最终只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜爱这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展现。在最终展现评价过程中采纳自评与互评，促进了幼儿的个体进展。幼儿在课堂中特别活泼，对美术课很感兴趣，自主学习的力量和绘画技能都得到了不同程度的提高，到达了教育目的。