大班美术教案（7篇）.docx

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1、 大班美术教案（7篇）幼儿园大班美术活动教案 篇一 活动目标： 1、观赏秋天树林颜色的变化特点，感受秋天树林颜色的绚丽和多种颜色交融所带来的丰富的颜色变化。 2、尝试用水粉表现秋天的树林，用点彩的方法表现树叶颜色的丰富变化，并能依据画纸背景的特点合理布置画面。 3、能和同伴共享操作材料和空间，体验共同作画的乐趣。 活动预备： 1、幻灯片：秋天的树林照片和绘画作品 2、材料：水粉颜料、调色盘、水粉笔、有背景的画纸 3、阅历：幼儿观看秋天的变化，已有初步使用水粉笔和颜料的阅历 活动过程： 1、欣赏图片，感受秋天树林颜色的变化 （1）观赏秋天树叶的图片，感受树叶的颜色变化 指导语：现在是什么季节？

2、秋天的大树有什么变化？ 认真看看，叶子除了有些变黄了、变枯了的，还有什么颜色的？（树叶有的是柠檬黄、有的是深黄，还有的树叶变红，深深浅浅，特别美丽） （2）观赏秋天树林的图片，感受秋天树林颜色的绚丽 指导语：秋天的树叶有那么多种颜色，秋天的树林会是怎么样的呢？ 这些深深浅浅的黄色、红色融合在一起，给你有什么样的感觉？ 这些树林生长在哪里？看上去这么样？ 小结：秋天来了，树的叶子变黄了、变红了，深深浅浅的，特别好看；走进秋天的树林，处处都是金黄、橘黄、橙红色，给人特别暖和的感觉。 2、观赏绘画作品，扩展审美阅历 （1）感受作品中秋天风光的丰富和多样 指导语：画家笔下秋天的树林是什么样子的？ 树叶

3、的颜色有哪些变化？ 树林中的树木是怎样排列构图的？ （2）争论画法和构图 指导语：树干和树叶是怎么画出来的？用的方法一样吗？ 这片秋天的树林，先画什么，再画什么？ 小结：画树林时，可以看好位置先画出几棵树的树干和树枝，然后再画树叶。点彩树叶时点上一种颜色后可以再换另一种颜色，就能让树叶变得层层叠叠，特别茂盛。 3、幼儿绘画，表现秋天树林的景物和颜色的丰富 （1）创作争论 指导语：今日我们画秋天的树林，看看画纸是什么样的，树林可以画在哪里？先画什么？再画什么？ （2）幼儿绘画，教师指导 鼓舞幼儿尝试用平涂和点彩的方法表现秋天树林丰富的颜色变化 引导幼儿和同伴合作，共同构思和表现，细致地使用绘画材

4、料。 4、观赏作品，沟通自己的感受 指导语：秋天的树林有哪些好看的颜色？你是怎么画出来的？ 大班美术教案 篇二 活动目标： 1、了解小熊特点，激发幼儿对小熊的宠爱及对大自然的喜爱。 2、培育幼儿的动手力量和对美的表现力量。 3、培育幼儿表达与沟通力量。 活动预备：小熊头饰三个、画纸、彩笔、黑板 活动过程：（一）熟悉小熊 1、教师戴上头饰与幼儿打招呼，“小朋友们好，我是小熊姐姐！” 2、教师问：小朋友们喜爱小熊吗？为什么？小朋友们见过小熊吗？小熊长什么样子？ 3、教师总结：小熊很得意，也很强壮，它生活在大森林里面。小熊有圆圆的脑袋、黑溜溜的眼珠，还有强壮的四肢、锐利的爪子。有时候小熊还会很危急，

5、它的爪子还会抓伤小朋友们，所以去动物园的时候，小朋友们肯定不要靠近小熊的笼子。 （二）教师示范小朋友这么喜爱小熊，想不想把小熊画下来？教师示范小熊画法，并讲解留意事项。 （三）作画教师分发画纸，幼儿再纸上作画，可以涂上自己喜爱的颜色。教师走入幼儿中间进展指导和个别辅导。 （四）作品展现作画完毕，教师选择幼儿作品到前排展现，每组三人。三名幼儿戴上头饰，扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝，向大家叙述自己的绘画内容。 课后反思： 优点：整节课层次清楚，构造流畅，教具预备充分，教师语言具有感染力。 缺乏：1、幼儿作画时间缺乏，个别幼儿没有时间完成或丰富自己的作品。 2、展现时间不够恰当，幼儿不能集中留意力去听

6、。并且展现时间过短、人数过少，大多数幼儿并不能得到评价。 3、展现阶段幼儿作品选取不具有代表性，较为单一。 4、课堂纪律不够，教师不能有效组织幼儿的留意力。 5、教师再课堂中角色应统一，前边是小熊姐姐，后边就不能是教师。 措施：1、课堂构造可进展调整：课堂开头前，教师可播放音乐三只小熊，师幼一起随着音乐律动，使课堂更加生动活泼；课堂中小熊的危害可绽开来说，是幼儿再课堂中得到安全教育；在幼儿作画过程中，教师可播放轻音乐，使幼儿宁静下来，并商定要在音乐完毕时放下画笔是幼儿更加遵守规章，这一阶段时间可适当放长；展评阶段，可使幼儿活动起来，观赏小伙伴的画作，或拿作品到教师面前讲解，教师应尽量关注每一个

7、孩子，使每个孩子都获得评价，教师应特殊关注和表扬那些有自己思想和创意的幼儿，是幼儿制造性得到发挥。 2、教师再作画时应略微蹲低一点，以免挡到幼儿视线。 3、教师可在总结小熊特点后就使幼儿作画，以避开教师示范后限制幼儿思维。 4、教师在自己的日常工作和生活中，要时刻留意观看和学习其他教师或报刊杂志，多多学习接触幼儿和组织幼儿留意力的方法，使自己的日常教育活动更加有效的实施。 幼儿园大班美术活动教案 篇三 教材分析： 本课时教材属于自编内容，该内容依据幼儿大班学生的现实承受力量和结合国家幼儿大班的课程标准进展编制。 水果在人们生活中是离不开的，尤其是迷人的果形和漂亮的颜色，让人们感觉那水淋淋的样子

8、和丰富的养分价值，都是人们特别喜爱的必备品。所以，应多让孩子们加深水果的熟悉，并且画画生活中自己喜爱的水果。 一、目标与要求1、让孩子们对水果加深熟悉。 2、让孩子们对不同水果的外形、颜色进展分析。 3、让孩子们把握局部水果的画法、并按自己的想法进展（绘画）补充进展。 二、重难点重点：熟悉水果的外形、颜色。 难点：对水果的画法、技能的把握。 三、教学方法教法：引导学生分析水果外形、颜色、示范。 学法：观看、分析、练习。 四、课前预备绘画工具、材料、课件、教案等。 五、教学过程（一）导入：运用水果实物等导入新课。 （二）新课 1、引导学生观赏水果图片。如: 2、引导学生分析不同水果的外形和画法。

9、 3、教师演示几种水果的画法。 （三）指的学生练习画水果。 （四）课时小结（口述）。 六、教学反思 大班美术教案 篇四 设计背景 幼儿美术教育活动是培育幼儿制造力量为核心的一种制造教育活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。大班的孩子已经具备了根本的绘画技巧，我为孩子预备各种材料鼓舞孩子大胆尝试力创新，首先让孩子多渠道的感知鱼的各种特征，积存丰富表象，为想象和制造预备学问条件，深海里的漂亮鱼，特殊能激起幼儿想象的冲动。幼儿通过观看观赏并表现各种姿势的鱼和鱼儿的生活空间尝试用线条分割的方法，用点、线、面进展块面装

10、饰，并让幼儿把握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹，让孩子们体会到探究的欢乐和胜利的喜悦。 活动目标 1、通过观看观赏大胆表现各种姿势的鱼和鱼儿的生活空间。 2、尝试用线条分割的方法，用点、线、面进展块面装饰。 3、感受线描画的乐趣，培育想象、制造力量。 4、依据颜色进展大胆合理的想象。 5、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 重点难点 把握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹。 活动预备 空白的鱼若干条、各种线条小图片；彩笔、绘画纸。 活动过程 一、开头环节 通过观赏图片，了解不同外形的鱼及鱼的身体部位。 师：教师这里有四条鱼，它们的身体构造有

11、一样的地方吗？ 幼：它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，身上还有鱼鳞和美丽的花纹。师：那它们有不同的地方吗？ 幼：鱼的外形都不一样，有的鱼是三角形的、有的。鱼是椭圆形的 教师小结：它们的外形不一样。鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。 二、根本环节 观看范图，沟通争论。 1、观看范例。 师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗？ 鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。（用手指提示幼儿）小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。除了这样分，还可以怎样分块？（出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。） 师：它们是

12、怎么装饰的呢？ 幼：有波浪线、有圆点、有直线、有弧线 （教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。）（从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子美丽等处引导幼儿观看） 鱼儿是怎么装饰的？ 引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时，除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。 三、教师示范作画，幼儿观看观赏。 四、完毕环节 幼儿创作，大胆表现。 师：你们可以自己设计喜爱的鱼。 1、鼓舞幼儿大胆想象，大胆制造鱼的外形。 2、启发幼儿大胆运用各种图形和线条进展块面装饰。 参观画展，观赏同伴的作品。 五、延长环节 1、参观“漂亮的大鱼”画

13、展。 2、说说你最喜爱的大鱼，为什么？在以前的美术活动中，往往会消失学生被动仿照教师的范例而难以有自己的独特创意的现象。 大班美术教案 篇五 设计思路：黑小小的蚕引来了孩子们的兴趣和奇怪心，每天总有孩子会情不自禁地大声叫唤自己的同伴，惊喜地转告自己发觉的隐秘。指南中提出，要让孩子们学会关怀小动物，在饲养动物的过程中，树立他们爱惜小动物的情感。由于蚕是一种便于饲养又可以触摸的小动物，为此我们和孩子们一起制定了养蚕规划，以便使孩子们萌生饲养蚕的责任心。在幼儿担负饲养蚕的过程中，他们和蚕建立起亲切的关系，蚕犹如他们生活中一个个亲切朋友。于是我们便选择蚕这简单获得的资源设计了一系列的活动，旨在有目的、

14、有意识地引领孩子走进蚕的生活世界，使之成为孩子主动学习的“主角”。 活动目标： 1、初步了解蚕一生的主要成长阶段（卵、幼虫、蛹、成虫）及其形状特征，体验生命的多样性。 2、喜爱蚕，愿意用多种方式表现蚕的生活习性。 3、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。 材料供应： 1、多媒体制作好玩的蚕、范例作品。 2、预备能表现蚕宝宝的各种物品如：绘画工具、彩泥、餐巾纸等。 指导过程： 1、观赏多媒体制作好玩的蚕和幼儿谈谈蚕宝宝的生活，激发孩子创作的欲望。 2、师：蚕宝宝从小到大会变成各种样子，真好玩，我们今日来做做蚕宝宝，好吗？

15、 探讨沟通：用什么方法做蚕宝宝好呢？在幼儿自由争论的根底上，请幼儿来介绍自己的想法。师适当提出质疑，和幼儿一起商议解决活动前的有关事项，如需要哪些材料等等。 3、师介绍预备的材料，鼓舞幼儿根据自己的想法去尝试。师巡回指导，了解幼儿活动状况，对于好的表现准时确定和表扬。 4、请幼儿观赏好的表现方法。 活动反思： 虽然没有看到蚕宝宝变成飞蛾。但喂养蚕宝宝的过程却是难忘和欢乐的。在活动中，每一位小朋友都用自己的爱心去对待这几只蚕宝宝，每个小朋友都去观看、探究蚕宝宝成长的过程了，在最终的过程中，教师让孩子带着胜利的喜悦而完毕人生第一次与小动物的亲切接触，不让孩子幼小的心灵留下圆满。 大班美术教案 篇六

16、 活动目标： 1、尝试通过转变蚂蚁头和身体方位来表现蚂蚁的爬、坐、站等不同动态。 2、制造性地想象蚂蚁过冬的好玩情景，激发幼儿对自然现象探究的兴趣。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 范例；蜡笔 活动过程： 一、导入情景 师：小朋友，你们知道现在是什么季节了吗？ 师：你们知道哪些动物朋友的过冬方法呢？ 二、观赏和争论 师：我的这位动物朋友是谁呀？它长得怎么样？ 师：依据教师记录的小蚂蚁的动作来猜想它们可能都在忙着做什么事情？你从哪里看出来的？ 1、兵蚁：

17、你能从哪里看得出它站得很精神？身体挺得直直得，精神饱满地在保卫家园。 2、蚁后：蚂蚁妈妈也就是蚁后正在照看刚刚诞生的小宝宝。那它是怎么照看小宝宝的呀？你是从哪里看出蚂蚁妈妈是坐着的？（幼儿示范） 3、工蚁：刚刚我们说到了正在保卫家园的兵蚁，也说到了正在照看小宝宝的蚁后，接下来这两只小蚂蚁又在忙什么呢？它们是怎么搬的？为什么只有三只脚？（解决重叠） 三、幼儿创作 师：蚂蚁王国真喧闹啊！兵蚁们在保卫家园，工蚁们在劳碌地预备过冬的食物，蚂蚁妈妈也在忙着照看小宝宝。圆满的是，教师这次只访问了三个蚂蚁洞，知道了它们在做些什么事情，你们看，还有这么多的蚂蚁洞还不知道呢！怎么办呢？那我就请你们帮助，想想小蚂

18、蚁可能在蚂蚁洞里忙些什么，将你的想法画下来，好吗？ 要求：每人一张，画好的小朋友把画根据背后的数字排在这块展板上。 四、观赏作品 将幼儿作品布置成一个“蚂蚁过冬”的场景。 活动反思： 1、师生之间的互动方式比拟单一，重复幼儿的答复状况较多，没有进展有效的追问。 2、教师没有将蚂蚁的种类“兵蚁、工蚁、蚁后”这方面的概念在范例观赏观看的环节中赐予孩子，忽视了这个教育时机，虽然只是一笔带过，并不是活动重点，但学问就是积存而成的，对于孩子的阅历积存是有必要的。 3、观赏争论范例时，由于教师是同时出示三种不同动态的蚂蚁，难度上没有了层次性，虽然教师每一个动态解决什么重点比拟清楚，但由于是同时出示，导致幼

19、儿选择争论的时候一开头就关注了爬的蚂蚁，打乱了教师的思路，所以这环节显得比拟混乱。 4、教师将活动重点定为坐的动态以及重叠，在活动中以争论和示范的方式根本解决。 5、教师在作品呈现上采纳了与以往每个孩子一张绘画纸的不同形式，将全部孩子的绘画纸贴在展板上，事先画好一个大型的蚂蚁王国，让孩子在每个蚂蚁洞中进展想象创作，完成后重新展现出来，最终的作品能给于孩子比拟大的胜利感和视觉冲击。这种形式比拟适合大班的孩子，表达了一个合作完成一幅画的合作性。并且在这中间也考虑到力量的差异，给力量较弱的孩子比拟小的蚂蚁洞，力量强的孩子比拟大的，多点空间进展创作。另外，教师还考虑到了在展板和作品背后用数字进展一一对

20、应。 6、孩子的作品中，蚂蚁的足的动态很丰富，也想了许多过冬的情景，有清扫卫生、踢足球、荡秋千、上课等等，很喧闹。但是对身体的动态，比方爬和坐，与教师估计的少一点，有的孩子需要提示。 大班美术教案 篇七 活动目标 1、 尝试运用不同的工具材料制造性地表现“光明的眼睛“这一主题。 2、 通过感受诗歌美丽的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。 3、培育幼儿初步的制造力量。 4、 体验想象制造各种图像的欢乐。 活动预备 1、范例三张，夜晚背景图一幅。 2、四重不同的工具材料。 单色版画：吹塑纸板，黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。 铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。 印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，(8

21、K)抹布。 点彩：小毫，水粉颜料，水，抹布，铅笔，正方形纸。 活动过程 （一）导入活动：感受诗歌美丽意境。教师边念诗歌边出示教具。 1、夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。假如睡不着，你睁开眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一样睁着！（出示夜晚背景图）你观察了哪些眼睛？我观察了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。 2、今日教师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名称叫“光明的眼睛“，等会儿听完后，请你告知大家诗歌中有哪些“光明的眼睛“。 教师：夜里的风微微地吹着 漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁！ 遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜

22、地进入梦乡！ 夜里的风微微地吹着夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们： 卫星的眼睛睁着，在传送电波； 雷达的眼睛睁着，在保卫和平。 夜里的风微微地吹着 你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正静静地望着你。 原来，它们也没睡着，正淘气地睁着眼睛。 提问：你听见这首诗歌中有哪些光明的眼睛？ （二）争论作画方法 请你想一想，在我们生活四周，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些光明的眼睛也正静静地看着你。教育幼儿发散思维。（路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。） （三）幼儿作画 今日教师为小朋友预备了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最便利。 （四）指导 1、指导幼儿较合理地安排画面。 2、准时发觉幼儿与众不同的想象，赐予鼓舞。 3、指导幼儿用艳丽的颜色点出光明的眼睛。 （五）讲评 将幼儿作品陈设于黑板上，刚刚小朋友发觉了很多“光明的眼睛“，除了教师找到的外，我们来看看还有哪些“光明的眼睛“。 活动反思 1设计活动时没考虑到幼儿的认知水平还很有限，导入环节用时稍长了点。 2出示图画内容时应当要以儿歌内容相全都，这样有利于幼儿的承受与理解，还可以帮忙记忆。