我和书的故事作文教师评语大全.docx
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1、我和书的故事作文教师评语大全篇一：征文老师评语 老师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、幻想同行”的主题，写作者从对“志向的迷茫到坚决不移”的改变过程，突诞生活中阅读的好处。作者视察之微小、情感之丰富，颇令人赞许。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 假如不是作者在生活中到处留心、单凭编造是写不出来的；二是“我”的情感改变，层层铺展，心情起伏，前后呼应，这一改变过程也恰恰反映了阅读之效果。题目更是画龙点睛，耐人寻味。全文语言朴实，清爽，笔触之细腻，避开了华而不实的辞藻堆砌，字里行间流露的是一种真情实感之美。 老师评语：文章的构思特别简洁，从一起先对书的
2、如饥似渴，转变到因为繁重的学习压力而想要放弃坚持对书的那一份酷爱，最终，经不住内心剧烈的渴望，便又起先了书的探究旅程，最终对书无法释怀。整篇文章通过在不同的阶段对书的不同看法，以及对书的不同感情，表达了对书恒久无法变更的酷爱和对与书相伴的剧烈渴望。 老师评语：从容飘逸的开头，从容飘逸的结尾，一切的一切都让我感受到：你在专心，仔细的写作。你用你独特的感受，用古典诠释着一切的景、情。你的文章就像是时间机一样，带领每一个读者，在幽幽的历史中凭吊沧桑，在浓浓的诗情中感悟人世冷暖，品尝世事无常。然后笔锋一转，让我们的视线回到了史铁生，冰心，刘易斯身边。让我们触及到大师的风骨，感悟大师的作品。 文章通篇写
3、了你的阅读感受，情感真挚。但缺少了一个典型的事务，这是今后须要留意的地方。 老师评语：情真意切是本文的一大亮点，本文以“丑小鸭”为线索，讲解并描述了小读者由一个害羞、胆小的孩子，在童话丑小鸭的潜移默化下，蜕变成天鹅的成长经验，同时文章的思路很清楚，过渡也较为自然。自我的经验让人有话可写，有话想写，避开了写作的空洞。只是在某些词句上还可稍加斟酌，写作角度也不够新奇，文章最终一部分缺少细微环节，变成天鹅后的心理活动描写不够细腻，这是还需努力的方向。 老师评语：本文体现了小作者有书相伴的成长心迹和成长里程。正是在书香的陪伴和熏陶下，小作者从纯稚一路走来，观赏了书中漂亮的故事、领会了书中蕴含的道理，感
4、悟了人生的真谛。 作品切合主题，行文照应着题目，真情实感流注笔端。文章谋篇圆润，思路清楚，层次感强，足见构思之奇妙。 老师评语：读完华蜜的味道，细细品尝，字里行间流露出小作者对书特有的情感，华蜜之花静静绽放，于静默处感受作者“春日里宁静而简洁的华蜜”。该文有三个亮点。最大的亮点是语言生动形象，清爽流畅，融进了小作者细腻而丰满的心灵情感，在书中感悟到了人生的美妙，书籍成为作者努力进取的力气源泉，具有主动的意义。其次，本文结构清楚条理，行文严谨，首尾照应，使文章形成一个有机的整体。另外，拟题也不错，很能吸引读者。 在文章中，假如再和生活贴近一点，生活韵味会更浓。 老师评语：从文中可以看出，作者博览
5、群书，酷爱阅读。文章文字华美，韵味悠长，富有文采，字里行间透露出作者肯定的语言文字驾驭 实力与较好的文化积淀。由于作者对读书的体验和感受至深至迷，所以文章发自内心，娓娓道来，独到深化，把读书的切身之感写得生动传神，细腻感人，令人感觉仿佛有一股浓烈的书香扑面而来。文章感情真挚、健康、充足，读之好像能够感受到作者沉醉在读书生活中的怡情满意之状，很能感染读者。 老师评语：文章形散而神不散。文章以“整理书本”为线，把自己读书生活中的一些片断、感想连接起来。作者以诗意的结构，诗意的语言，营造出一种诗意的韵味。以独特的视角把自己爱书的追求比作“爱似大海似的海子”。大海，意味着一种活力，一种自由，一种生生不
6、息的追求。本文的魅力就是在这种一挥而就，收放自如的诗意中呈现出来。诗意，总是让文章散发着魅力。 老师评语：读完文章，我仿佛看到了一个在阳光下捧着书痴痴地读着的书香女孩！我很欣慰，在我们的教化下，有这样痴迷于读书的孩子！我也顿悟，平常读到的她的那些充溢灵性的文字的源泉！作者选取人生的三个阶段，与书相伴，品尝着书的不同的味道，娓娓道来，毫无矫揉造作，唯有真情流露。文字不华丽，不煽情，却如那淡淡的书香，沁人心脾。不足处在于，书的味道的命名，略显不自然；书的味道的内涵解读，不够到位。 老师点评：本文的亮点：读鲁宾逊漂流记人们往往着眼于鲁宾逊的坚毅品行，而从他坚持出海的行为本身其实也是一种精神的自由选择
7、。从而联想到青少年一代的成长自主性问题，小作者的立意着实新奇、深刻。 主动意义：对于青少年成长的困惑又普遍意义的揭示。自由意志与父母意志的冲突中青少年的选择从鲁宾逊身上找到了一丝启迪。人的成长道路是必需自己完成，自己负责的。为了负起这个责任，不能不参考长辈的看法，但不是盲从。 今后努力方向：今后可多阅读有关教化和哲学一类的书籍，深化对于此问题的理解。 本文紧扣征文主题“书香相伴，幻想同行”，极写书香对小作者影响的方方面面。依我看来，本文亮点主要体现在： 一、有高洁的文意。所谓“文以意为主”，本文立意于阅读的感受与思索，对自我人生的启迪与教化，体现出一种兼容并包的胸襟，结尾更升华为一种对社会与人
8、生的担当。 二、有清楚的文思。叶老有云“作者思有路，遵路识斯真”，本文于纷繁困难的阅读体验中，提炼出一条清楚的线索：由精神、心灵、视野，而思想，而灵魂；由心情的烦俗烦躁而安静怡悦而思有所作为；由静坐而行走。体现的不仅是阅读的心路与姿态的改变，更是阅读的必由之路：由读而悟，因悟而动。 但我也不无缺憾的看到，本文作者由于来自初一，在阅读中过于高蹈于安静与干净，对于人生与社会的严酷一面并无感受，对于现实联系稍少。我想这是作者今后要努力的方向。 篇二：老师作文评语 老师作文评语 1.你很擅长视察生活，能敏锐的捕获一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。 2.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是
9、老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的一百零一花园中采撷芳香的一束。 3.对不起，这一段老师没有读明白，你情愿为老师再说明一下吗？感谢你。 4.你的字迹工整，书写很美丽老师要向你学习。文章选材假如再新奇些，确定会与书写交相辉映。你认为呢？ 5.太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为奇妙。你的笔锋具有折服力和感染力。努力，再创辉煌！ 6.你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔美丽，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上接着采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！ 7.行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些肯
10、定化，但文章依旧以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思索，信任你的文章会日趋成熟，更加耐读！ 8.涉世不深的少年走近困难的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔软，描写很随意，好像引领着读者在心灵的原野上闲逛。不足是争论略感缺乏棱角。要知道，精粹的争论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。接着练笔，你会更精彩！ 9.本文文笔美丽清爽，富有肯定的哲理性。文中写“我”在大海边漫步，大海不仅赐予“我”美的享受，还引起“我”的深思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力气的“人”。本文读后给人以美感，引人深思
11、。 10.除了上课就是下课，学校生活好像平淡乏味，但本文却擅长从平凡中发觉不平凡，而且表现得兴致勃勃：惊慌的早晨，战斗的中午，疲惫的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清爽活泼的语言，生动地展示了当代中学生主动向上的精神风貌。 11.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思奇妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采纳白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。 12.文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富
12、于生活气息。为这样的父亲骄傲吧，再努力，不要辜负父亲的期望！ 13.你能够由雪联想到人生追求，从生活细微环节动身，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？ 14.全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。 15.你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色调很浓！ 16.作者“形散神聚”地驾驭实力很强，整篇文章一挥而就，行文如流水一般，给人明快安逸的感觉！ 17.作为随感，你的文章文思灵敏，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊异。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！ 18.你是个
13、很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我非常认同，但假如行文支配中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。 19.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的胜利之处。老师要提示你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。 20.如许娟秀的字迹，清楚严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应当向你学习。就让我们在今后的语文学习中相互促进好吗？ 21 .文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在将来的学习过程中，专心感受和体会生活，写出更加感人的好
14、文章。 22.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途的确很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，胜利的桂冠必将属于你。 23.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应当以主动的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。 24.可以说你的文章充溢了真情实感。人嘛，失败在所难免，有志气能面对失败就更加难能珍贵。我信任是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发觉天空更加湛蓝。 25.真是“下笔如有神”啊。看来你肯定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是假如把材料再按肯定的逻辑依次调整一下，此文会更精彩。 26.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，纯洁，
15、可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。 27.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个主动上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，相识深刻，真是难能珍贵。 28.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃簇新的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大胜利。 29.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪慧才智，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向 30.细心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。 31.虽然写作对你来说并不是很喜
16、爱的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人敬佩，以你的特性定会闯出自己的一片天地。 32.虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应当以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。 33.少年人生，总写着很多梦幻般的故事；少年心中，总装着很多奇妙的憧憬。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、憧憬和刚刚起步成熟，向着远方进发。 34. 语言得体而富有浪漫色调，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。 35.关于生命脆弱的话题，我们在平常好像已听了很多，它能
17、在一刹那消逝。假如你在田野，闲逛于森林，脚踏落叶，仰视蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而漂亮，生命须要相互关爱，这正是你的主题。 浅谈如何写作文评语 老师评语不仅要精确地评定学生的得失，还要留意语言的感情的色调和表达效果，切忌运用不当的评语。 在学生的习作的本中，经常看到这样的评语：层次，中心，书写，希望。这类词语看似面面具到，如不区分状况长期运用，反而使学生产生厌烦的心情。因此，作文评语应力避说套话，克服格式化，使学生从老师的评语中得到启发，受到鼓舞。 作文的评语不是对习作的鉴赏，是对习作的平定。因此评语要详细实在，简洁易懂，使学生一看就能明白优缺点。作文评语要留意驾驭以表扬
18、、激励为主的原则。老师要擅长发觉学生的点滴进步，在评语中加以热忱激励。对于存在问题较多的，也不要一棒子打死。语言要宛转中肯，要在问题中找寻、发觉闪光点，使学生体会到进步与胜利的喜悦，同时也能看到自己的不足，以求下次写得更好。即使是学生的习作中有严峻的缺点，老师的评语也不要挖苦、讽刺，以免挫伤学生写作的主动性。如对流水帐似的作文，可以这样写：“文章句子通俗易懂，时间支配紧凑，但不应当把作文写成一本帐。”学生看了这样的评语能情愿去修改，也就达到了批改目的。 总之，老师的每一次的评语都应有新意，利于启迪学生的心智，利于激发学生写好作文的热忱，逐步养成依据老师评语修改自己习作的好习惯。 作文评语既有评
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