2023年乡村小学学校工作总结5篇.docx

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1、 2023乡村小学学校工作总结5篇 教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必需要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的进展，并能对学生严格要求。做一个同事满足，学生满足，家长满足的好教师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表”。 记得有位教育家曾说过：爱学生是对教师最最根本的要求。教师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的缺乏，使教师的影响长期地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要关怀学生。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和帮忙。我还抽时间和学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关怀学生，处理问题准

2、时，方法得当，留意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜爱我，也喜爱上我的课。 喜爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的共性，信任学生，关怀学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生落伍，尽自己最大的努力把每一个学生都培育成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺当进展，使学生能安康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。喜爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工的最高精神境地。忠诚于人民的教育事业，看成

3、是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时到处对自己严格要求，查找缺乏，准时订正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，留意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的气氛，才能不愧为人民教师的称号。 除此之外，当好一个教师，假如仅有工作热忱是远远不够的，还应具有广博的学问。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选择敏捷多样的教学方法进展教学，是取得教学效果有效方法。学问无止境。在我的工作中，我留意从各个方面来充实自己。如：

4、参与学校进行的各种教研活动以及各种各样的培训等，使自己能适应当今教育的进展，跟上课改的步伐。 在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高。为教育事业奉献自己一份微薄的力气。 2023乡村小学学校工作总结2 一、存在的主要问题： 1、教师参加连续教育学习的热忱不高。大局部教师参与连续教育集中学习主要是为了晋上升一级职称和教师资格的需要，或是应付上级治理部门的需要，而不是想通过参与教师培训提升自己专业水平。 2、教师对培训内容不满足。培训集中学习的内容不有用，缺乏针对性和有用性，对实际教育教学的指导意义不大。培训仅仅只是培训者赚钱的渠道，没有和教师自身需求接合起来。 3、

5、工学冲突得不到有效解决。每年的教师培训中，都有一大局部集中培训时间被安排在教师上课期间进展，教师教学任务繁重，培训期间代课教师安排有困难，教师无法安心抽身参与培训学习。 二、对农村教师培育培训问题得应对建议 1、学校领导应当加强对教师培训的重视程度，将教师培训作为日常治理中的重要工作来抓，引领全体教师树立终身教育理念，尽量通过各种途径不断提高自身的素养和专业技能，以适应新时期教育进展的需求。 2、坚持以人为本，重视教师需求信息的收集与分析工作，尽可能满意教师的教育需求。师训机构则要注意实践操作和组织治理，从教师的进展需求动身，量体裁衣，使每个教师都有符合个人实际需求的专业成长规划，尽可能地使每

6、个教师的潜能得到最大程度的开掘。 2023乡村小学学校工作总结3 20_年七月六日，我远离家园，踏上了去省城_的旅途。到_大学试验师范学院，参与了全省农村体育教师素养提高工程的培训。 这短短的十天培训首先让我感受到了_大学试验师范学院的文明和热忱：班主任教师的微笑温婉恬雅，效劳细心周到;_大学试验师范学院学子们的热忱 培训学习中，真可谓令我们全部人都受益匪浅，特殊是对于我们这些来自农村教育第一线的教书匠，更是一次全方位的充电。在这次培训中，我学到了很多的教育理念和教学方法，这给我的体育课堂吹进了一股春风，给农村体育教学注入了一股新奇的血液。 十来天的集中封闭学习，是每位教师难得的一次学习时机。

7、我仔细的听每一节专业理论课，上好每一节教学实践课，学习上和同学们相互照顾;生活上相互关怀;课余时间相互沟通，这些都成了我美妙的回忆。 _教师讲的教师的专业伦理精神与道德修养，生生打动每位学员的心。师德修养是教师专业进展的根基所在，是教师专业化之灵魂，是教师教育首先的必需的责任和义务。作为教师必需具备以下几种精神:要有效劳精神;要有奉献精神;要有敬业精神;要有协作精神;要有以身作则的精神。同时教师的心理素养和性格特征，这些往往比职业技能有时显得更重要。要加强心理素养的培育与引导，不断调整心态，与时俱进，才能进展自己。_市教育科学讨论院的严胜华教师，讲课与学员互动，课堂气氛特殊活泼。他以自己三十多

8、年的教学实践，给学员们展现了体育与安康课程标准的五个方面，运动参加;运动技能;身体安康;心里安康;社会适应。灰谐的语言幽默，丰富的肢体语言，让我受益匪浅。 课堂上，我仔细听讲，做笔记，授课教师理论联系实际的讲解举例，课堂上的互动环节，让我在实践中遇到的难题提上来，得到了专家的教导，给我排解了困难。学习是单调无味的，生活是坚苦的，但求学的愿望是剧烈的。十天中我没有缺课，没有迟到、外出，克制困难，用求知欲望战胜了酷热的夏天。 在这次集中培训中，学员们对学院的条件，和人性化的治理赐予了高度的评价，同时也提出了合理的建议。作为体育教师的专业培训，应适当削减理论课堂的学习，增加一些实践课，多学一些专业的

9、学问技能。 十天的培训学习或许不能转变教师的人生轨迹，学习的理论学问和教育实践也是有限的。但它能给我带来许多的思索、启发和帮忙。我要用这次学习所得，努力提高专业学问水平，加强身体素养的训练，指导今后的农村体育教学实践，使自己的教育教学水平适应二十一世纪的更高要求。 2023乡村小学学校工作总结4 1、农村学校中高级职称指标太少，是造成教师评职称难的主要缘由。每当评职称时，都会有老年教师掉泪、中年教师哽咽、年轻教师无话可说的场景。这种状况导致了农村教师，特殊是偏远的农村小学教师担心心本地、本职岗位工作，千方百计想调入城镇学校或改行干其它工作，严峻影响农村教师队伍的稳定和农村根底教育事业的安康进展

10、。结果造成大量活的优质教育资源教师，快速集中到城里，城里的学校和重点中小学教师大量超编，偏远地方，乡镇学校严峻缺编，只好请代课教师上课。结果荒废了农村教育，造成了城乡教育严峻不公。 2、硬杠杠多，过于苛刻。学历要达标、要有论文、科研课题、教学成果，计算机合格证、获奖证书，一般话合格证、培训进修证书一样也不能少。职称评定的条件成了一个筐，有人还嫌这个筐不够大，又把下乡支教作为一个限制性条件塞进来。真是荒唐。其实，给评职称附加这么多条件也是指标问题，为了解决指标匮乏问题，各地就制定出一大堆限制性条件，来阻挡教师。 对于长期工作在中小学教师来说，他们有的可能没有文凭，有的可能没有大部头的著作和连篇累

11、牍的论文，但他们当中不乏一些讲课深受学生喜爱的专家，并在长期的教学实践中形成了一套针对中小学生特点的教材、教法，完成了对大批少年儿童的启蒙教育。就在课堂上涉及的学问面和对教育事业的奉献而言，中小学教师一点也不亚于一个大学教授。中小学教师这种博而不精的状况是基于中小学阶段教育的特别性而消失的，也是中小学生的实际进展需求打算的。 3、标准和方法欠标准。教师职称评定没有一个统一标准，一个学校一个标准，但都有其不合理性。有的是全校教师投票排序，有的是按嘉奖证书加分，有的是学校领导决断，不管怎样都存在着很多弊端。投票的可以搞串联;嘉奖证书可以花钱买、造假;领导决断的，更有其倾向性，弄得干群关系紧急。 5

12、、扭曲了教师的心灵和人格，制造冲突、产生悲剧。由于名额有限，每年评职称时，够条件的教师，都使尽浑身解数，采纳种种手段(吃、喝、送、玩以致献身)，争取评上职称。为了职称，弄虚作假，明争暗斗;为了职称，有的老泪纵横，有的动口动手，斯文失尽;更有甚者，上梁下河。经过不正值的竞争，难免会离心离德，甚至相互嫉恨和拆台。评上职称的，自然是心中窃喜，没有评上的，垂头丧气，满腹委屈和牢骚。不少人从今消极怠工，或是与领导干戈相见。 每年一到评职称时，各个学校领导都愁，参评教师更是烦心，在这期间无心备课，上课也难用心，每次评职称几乎都是在争吵中，打闹中，上告投诉中落下帷幕。给很多教师的心理留下一种难言的伤心。年复

13、一年地在撕裂着教师们的心，本是好同事，却在职称评定中成了相互揭短、相互抵毁的对手。有的气大窝火者竟弄得精神崩溃，患上精神病，而无法上课;更有甚者，由于感动得了中风，抢救后留下残疾，有的脑溢血抢救无效死亡。一年一度的教师职称评定都是对参评教师身心安康的一次摧残。职称评定已成为教师们的一种包袱，或一种痛。某中学一位女教师，55岁，32年教龄、师范院校的本科毕业生，教学很好，屡次被评为榜样教师，在等待张榜公布的时候，她自杀了。由于高级职称名额很少，而竞争者许多，学校里充满着一种不友好的竞争气氛。这使她很不习惯。一个教师对她谈论另一个教师不该占着茅坑不拉屎。她听后觉得是在说自己。另一个教师在办公室大骂

14、某教师好狗不挡道，她听了心惊肉跳。一些和她有竞争的教师，见了面不再和她打招呼，她更是无法承受。 6、缺乏监视和上诉、纠错机制。各级主管职称官员不受监视，评委的产生和工作也没有监视。没有上诉、纠错机制，对有证据评审不公的案例无法上诉。教师评定职称，相互竞争本是题中之义，而现行的评审方法，往往不是鼓励人们在日常工作中去竞争，而是集中在一个短时间内，把僧多粥少的冲突充分凸现出来，评定职称成了教师们争抢而过的独木桥，难免引起人们的心灵倾斜。评职称评出了腐败、评出了歪风邪气，评出了冲突、评出了不和谐、评乱了教学秩序。比方教学阅历保密，教研活动开展不起来，教师之间勾心斗角，互不买账，甚至相互攻击，关系紧急

15、。难怪有教师说，给教师评职称不如健全和完善工资制度，平平和和地让教师按劳取酬，按时加工资，用制度办事，而不是人治，加大嘉奖力度，对教绩突出者赐予应有的嘉奖，就行了，就满意了。主要是图个安逸。中小学教师职称该停了! 二、建议： 1、取消中小学教师职称制度。健全和完善中小学教师工资制度，落实教育法、义务教育法、教师法规定的教师工资待遇。 2、假如既得利益部门不情愿取消中小学教师职称制度，那就取消名额指标限制，但凡够条件的都可以申报，全省或全市统一评审，这样就避开了逐级安排指标(市分到县，县分到校)而产生的锅底效应(即靠近中心的指标往往较多，所以城市学校的指标往往多于农村学校)，有的到点就评，有的等

16、到退休都评不成的现象。 3、对岁数较大、教龄又长(如男57岁、女52岁)的农村中小学教师，凡具备了中高级职称任职资格条件的，即可申报评审，赐予晋升时机。让他们享受到相应的中高级职称待遇。以此来解决农村中小学教师职称评定中的突出冲突，稳定农村教师队伍。 4、取消一些过于苛刻的硬杠杠。如论文、科研课题、教学成果、计算机合格证、获奖证书，培训进修证书、下乡支教等条件。 一位教育专家说：中小学教师只要教好书，就是好教师，他们不是理论工，不是科研人员，不需要担当科研任务，也不用搞什么课题。教师们的主要任务是安下心把孩子们教好，给国家培育人才，有时间固然可以总结总结阅历，也不肯定要发表在刊物上，工作心得、

17、教学体会都可以作为评审参考。 有的教师课上得好但未必能写得出好论文，而写得出好论文的未必课上得好。教书育人才是中小学教师的根本任务。因此，没有必要把发表论文当作他们评职称的一条硬杠杠。把论文当作一种评职称的条件，很简单助长教师抄袭论文的不良之风。有位专家说，中小学教师的论文大多数都是抄的。现在网络兴旺，想要什么样的论文都可以在网上搜到，或者通过搜寻，将几篇相关的论文拼凑成一篇论文。 5、逐步实现中小学教师中高级职称应评尽评。在实行教育一费制的状况下，硬性规定教师中高级职称的比例(有人说，重点中学高、中、初级职称的比例为3:4:3)，并不符合实际状况，不利于调动大家的工作积极性，一些传统上教学水

18、平较高的重点学校，往往人才济济，符合职称晋升条件者众多，应实行应评尽评。 2023乡村小学学校工作总结5 为期4周的区新农村音乐教师培训马上完毕，在本次培训中,我感觉收获多多，受益多多。现总结如下： 一、通过学习，首先明确了实施素养教育，我们要怎么做。 转变教育教学思想，落实素养教育实施的方法和步骤，做一名合格的教育者。素养教育要求我们要转变教育教学思想，以人为本，以育人为宗旨，改良教育教学方法，变陈旧的课堂教学模式为适应新要求、表达新思想、贯彻新思路的创新教学，切实以学生地进展和个体的成长为中心开展教育教学，在素养教育的大潮中扬帆起航。 二、通过本次学习，最重要的是让我们音乐教师学会了要敏捷

19、运用音乐教材。 新课程标准与新教材实质上是表达了教师与学生之间的相互理解、相互作用这样一种探究式的实践活动。教材、教师用书中所供应的教学建议并不是 放之四海而皆准 的一种或多种教学模式，在事实上并不存在着可以用于全部的教学情境中的、普遍使用的教学模式。这个教学建议只是一种在特定教育价值观指导下而生发的教学思路，这个思路是需要不同地域、不同文化情境、不同社区中教师与学生依据当地的文化资源和实际状况，重新在教与学的实践中生成多样化课程的过程。新课标提出的教育理念为我们供应了施展才华，改革创新的空间，实践告知我们，音乐教育的魅力并不在于学问、技能的传授，而是表现在师生间相互启迪、鼓励、唤醒、感染和净

20、化等效应上。它更注意人的身心安康进展，人的创新精神的培育，以新的学习方式，使人获得终身学习的愿望和力量。在当今教育的新形势下，作为教师，我们责无旁贷，应不断更新教育观念，学习新的教育理念，不断充实自己，不断丰富自己，大胆创新，努力为我们的学生供应一份丰富的精神食粮，为他们塑造一个全新而更具吸引力的有效课堂! 总之，通过本次学习，我感到自己在不知不觉中成长和成熟，丰富了文化学问，转变了教育教学理念，学会了创新思维，可以说，感受多多，受益多多。然而，学以致用，今后我们在教学工作中要把所学运用到课堂，实施与学生，真正让学习的价值得到表达。怎么办呢?轻装上阵、放下包袱，以新的理念去完善我们的教育教学。

21、我想今后要做到： 一、连续加强学习，以本次学习为起点，不断提高学问储藏量，不断提高音乐表演技能，树立终身学习的思想。 在今后的工作中，要牢记本次学习的过程和体验，牢记与指导教师、专家、同仁们的沟通和争论，连续深入的学习相关文件要求。做一个学习型的教育者，一个适应新形势的教育者，一个全面的复合型的教育者。 二、保持与专家、指导教师和各位同仁的沟通和争论，利用更多、更现实的学习渠道提高自身教育教学质量。 以本次学习为契机，把沟通和争论产生的冲动、把碰撞迸发的火花和灵感牢记心中，在教研活动中连续我们深感收益的沟通和学习。通过这个渠道，猎取更实际、更有效、更直接的教育教学阅历，丰富自己的课堂教学，提高

22、自己的教学质量。并不断把自己的行之有效的做法提高能够给受困惑的同仁们，提高社会的整体教育教学水平。 三、虚心学习先进的教学理念，把握新的高科技的教学设施操作方法，提高教学、创作效率。 只有不断更新理念才能跟的上时代的进展、社会的进步，要把握新的技术以适应数字化的操作程序，带给学生直观的、新的感受，培育他们新的兴趣。利用高科技技术完善音乐教学，提高教学、创作效率。 四、从实际动身，从身边取材，利用现有的条件开展教育教学工作，培育学生全面进展。 依据我们自己所处的环境，依据身边全部的素材进展教育教学工作。学校和社会供应给我们有限的教育教学资源，我们要学会从身边取材，立足学生实际，培育学生就地取材完成制造的习惯和意识。 在今后的教学中，让我们迎着素养教育的朝阳，运用本次学习的新理念、新方法，去完善我们的教学，开创我们辉煌的成就。 2023乡村小学学校工作总结