我对唐诗的理解.docx

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2、为了考试拿分数，觉得唐诗也没什么值得喜爱的东西，都是文绉绉的一些东西。上了高校之后就没有什么机会去接触语文，去接触唐诗，以前背的诗也忘得差不多了，机缘巧合地选了唐诗鉴赏这门通识课，上了4节课，老师分别从唐诗中的情感，唐诗的声色，唐诗的声韵和唐诗的韵味这四个方面为我们绽开来介绍唐诗，这四节课并没有说对我产生很大的影响，也没有说让我深深地爱上唐诗，爱上品诗，但是确的确实，我渐渐对唐诗有了进一步的了解，不喜爱的感觉也渐渐削减了，以前因为不了解唐诗的魅力而产生反感，通过这四节课，老师每节课给我们布置作业，让我们自己尝试去写诗，写出自己的感受，我想就是因为这种自由与奇异的感觉让我渐渐对诗有了爱好，以前都

3、是为了考试去背诗学诗，每首诗都有固定的答案，而我觉得每首诗中隐含的东西，每个人的体会都不同，这种没有束缚，自己自由想象的赏诗方法才会让我们越来越喜爱诗。通过老师对唐诗的四个方面进行了讲解之后，我对唐诗的各个方面也有了肯定的了解，而我比较感爱好的是情感这一方面，所以下面我也通过找寻一些资料，来谈谈自己对诗歌情感与诗歌之间的关系。多数诗人，做了多数的诗，而这一首首的诗当中确定是包含了诗人们自己内心的情感，每一首诗都有做这首诗的目的，而每一首诗都有它隐含的故事，拥有独特的风味，因为作者写诗，就是在写自己的心情，自己的情感，自己的喜怒哀乐。我们把诗人分为什么派什么派，主要是他们的诗主要呈现了怎么的感情

4、。下面我分析一下我比较熟识的一些诗人的诗歌的主要风格，他们的诗中主要表达的思想感情是什么。陆游，辛弃疾的诗词一般表示爱国，他们都是担忧国家的事，担忧国民，往往也是隐含着诗人担忧以及痛心哀痛的思想感情。我们最熟识的陆游的示儿，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这句诗句中，我们可以看到陆游对国家目前的状态和境况非常哀思，但是他还是坚信有一天宋朝的军队能够平定中原，而且他对自己不能看到平定中原而感到无奈，对国事也是记忆犹新，让自己的子孙在其死后肯定也要告知他平定中原的消息，可见其爱国如此之深，他对国家的感情，还有他那个时候的情感，都在这首诗中表现得淋漓尽致。杜甫的诗歌多表示忧国忧民、思乡思亲的伤感

5、情感。比如春望“烽火连三月，家书抵万金。”诗人写到了战火连天，一百零一姓惨遭杀戮，诗人用家书抵万金来表达自己多么希望得到亲人的消息,以及对自己的妻子儿女的剧烈思念。”白头搔更短，浑欲不胜簪。”写到了面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人从前那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。这一细微环节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。这首诗写到了国家的种种凄惨的战事还有自己的家里状况，集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲已的哀思感情。李白的诗豪放飘逸，兼具浪漫主义情怀。李白视钱财如粪土，宠爱游山玩水，宠爱用山水表达自己内心的情感。比如他的望庐山瀑布中，“飞流直下三千尺

6、，疑是银河落九天。”写到了瀑布的动态，“飞”字形象生动地写出了瀑布喷涌而出的景象，“直下”即写出山之陡峭，又可见水流之急，那高空直落，势不行档之状如在眼前。“疑是银河落九天”更是把这种景象给予了奇妙，浪漫的情景当中，读完这首诗我们体会到的是李白的豪情壮志和他心中的烂漫，所以他的诗总是给人一种轻松，主动的感觉，因为他表达的情感就是一种主动向上，对生活充溢向往的看法。陶渊明的诗寄寓着对官场与世俗社会的厌倦，表露出其明哲保身，不愿屈身逢迎的志趣，他的诗往往都是田园诗，写的是田园安静的生活，表达出诗人田园生活的簇新感受和由衷喜悦，写的都是一种开心安静的喜悦之情。在诗人的笔下，田园是与浊流纵横的官场相对

7、立的志向洞天，寻常的农家景象无不是现出迷人的诗情书意。诗饮酒中，结庐在人境，而无车马喧。写的是一个非常安静的地方，没有烦心事，没有互争互斗。“菊东篱下，悠闲见南山。”表达的更是一种超凡脱俗的生活。这首诗既抒发了归隐生活的悠然安静的欣悦，又蕴含着诗人对宇宙人生超然境界的憧憬和向往。我们也把诗分为这个类型和那个类型的诗，而每一种诗也有它常用的情感。下面我也来谈谈我对比较熟识的几种诗当中情感的理解与分析。比如山水田园诗，以山水田园为审美对象，描绘田园安静漂亮的生活，其中的情感往往是对现实的不满、对田园生活的憧憬和酷爱之情，以及酷爱自然、憧憬自由的闲适淡泊、闲情逸致的心境，所以当中的情感往往都是安静，

8、安静的喜悦心情。如过故人庄中，绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。翠绿的树木环围着小村，村子城墙外面青山连绵不绝。打开窗子面对着谷场和菜园，我们举杯欢饮，谈论着今年庄稼的长势。这是一种多么无忧无虑的生活啊，更是表达出作者对这种生活的宠爱与心中的情怀。爱情诗，主要描写爱情生活，或表现对丈夫的思念之情，或表现男女仰慕之情，或抒发离别相思之苦，或抒发孤独孤独之苦。表达的情感也是多彩的，有的是哀痛的，思念的，有的是喜悦的，甜蜜的。如无题中，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！诗人描写了忠贞不渝，至死不变的爱情，并以“春蚕”、“蜡炬”来比方呕心沥血至死不移的深情。全诗缠绵悱测，刻骨铭心，让人感到

9、整首诗都是充溢爱，诗人的内心充溢爱，整首诗的思想感情浓烈易懂。送别诗主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达情深意重，或用以抒发别离之愁，或用以抒发恋恋不舍的留恋；或用以抒发对友人的思念；或用以劝勉劝慰的豁达；或用以坦陈心志的告白。如送杜少府之任蜀州诗意慰勉勿在离别之时悲伤。此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。表达了对友人的怜悯和关切之情，同时也流露出对自己遭受的感伤心情。这两首诗是迥然不同的风格，其中隐含的情感也是迥然不同的，前者主动向上，而后者哀痛。通过这几节课的学习，也通过上网找寻各种有关唐诗和诗人的资料，渐渐地去读诗，品诗，我觉得爱好渐渐在变多了，也会养成自己的一套读诗的方法。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页