2023学年第二学期初中语文教研组工作计划（21篇）.docx

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1、 2023学年第二学期初中语文教研组工作计划（21篇） 一、指导思想 本学期我校语文教研组将依据教师进展中心语文教科研工作的指导意见，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素养”为落脚点，进一步完善常规治理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把语文组打造成为我校教科研的一道亮丽的风景。 二、工作重点及措施 1、进一步完善教师读书学习制度，创设良好的学习气氛。 为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习气氛。把语文教研组建立成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指

2、导自己的教学实践 2、重视学生语文学习习惯和方法的培育，促进语文学习的安康进展。 要求学生在平常的学习过程中，写标准字，说一般话，练习要踏踏实实地做，作文要认仔细真地完成。 3、连续完善集体备课，形成团队合力。 本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它教师要严密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进展研讨，从而促进教师间的互动式沟通和教师与新课程的共同成长，到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。 4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。 提高教育质量，关键在课堂。本学期连续开展听、说、评、讲等教研形式，催促组内成员上好优质公开课，坚持同课异构，组织有效的观课

3、评课，决不行流于形式。同时，教研组将协作教育处完成每月的备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式的考核，检查常规落实状况。 5、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源。 本学期我们依据学生的特点和学校的实际状况连续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理根本素养与创新力量的关系，挖掘课外语文学习资源增加学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文力量。 6、积极参与市教师进展中心及教育基地开展的各类教研培训、学科竞赛等活动，切实提高自身业务水平。 其次学期初中语文教研组工作规划2 一、目标任务 以实施素养教育为宗旨，以推动课程

4、改革为契机，以师资队伍建立为前提，以课堂教学改革为重点，以学生学法指导为突破，追求既有“山的沉稳”，又有“水的灵动”的一般高中语文教研，努力提高国家课程的二度开发水平，稳固并提升我市一般高中语文学科教学质量在全省的地位，初步形成具有苏州区域特色的一般高中语文教育风气，不断扩大我市一般高中语文学科教研工作在全省的知名度和影响力。 二、工作思路 1坚持“一个中心” 即坚持以课堂教学为中心。在全省高中教学“减负”的大背景下，课堂教学的“主阵地”地位愈加明显。 一方面，要争取、保证语文教学应有、足够的课时（如文科班课时）；另一方面，要在既有课时根底上做文章，有效、优效、高效地开展语文课堂教学；再一个方

5、面，也要讨论课堂45分钟如何向课外延长。 在教师层面，要引导讨论不同类别的课堂教学，如周一语文课如何对学生双休自学进展检测，高三课如何把新授课与复习课区分开来，作文课如何把作前指导、当堂作文、作后讲评、学生修改、二次讲评等贯穿起来，试卷讲评课如何表达学问梳理、错题整理，名著导读课如何表达讲练结合 在教研组备课组层面，要引导重视三个层面的课堂教学，即常态课（随堂课、推门课），讨论课（专题复习讨论、一课三教等），展现课（名特教师、学科带头人展现）。 2抓住“两条主线” 一条主线是阅读，一条主线是作文。两条腿走路，要走得均衡，缺一不行。 关于阅读教学。三个反对：反对“泛语文”，反对“伪争论”，反对“

6、去文体”。 三个主见：主见课前预习，主见课堂点拨，主见文本细读。三个提倡：提倡读写结合，提倡课外延展，提倡专题学习。 关于作文教学。抓住“对不对”和“好不好”开展训练，前者是审题，后者是立意、构造、内容、语言、文体等，循序渐进地解决“写什么像什么”“写什么有什么”“写什么亮什么”这三个问题。要重视作文批改和讲评方式的变革。根本分拿不到，一律重写。 3加强“三项讨论” 即讨论学生，讨论高考，讨论教法和学法。 讨论学生。要讨论学生的学习状态，状态远大于方法，方法远大于苦干；要讨论学生的学问根底，看有无存在漏洞，需要不需要进展必要的补全；要讨论学生的学习方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同层次（指

7、学习根底）的学校和班级，针对不同层次的学生，应采纳分层教学，甚至是个别教学。 讨论高考。要讨论高考命题，语文考试大纲，语文考试说明，江苏、全国、上海、福建等地高考语文试卷，特殊留意XX年大小阅读命题变化；要讨论高考阅卷，如文言文翻译给分模式变化；作文阅卷五类卷变为六类卷，记叙类文章再次得到强调。 讨论教法和学法。特殊是高三复习课，如何激趣导入，如何叙述考点，如何分析例题，如何教授解题方法，如何做好当堂练习，如何当堂讲评总结，如何布置课外作业，肯定要成竹在胸。 4落实“四大机制” （1）区域联动机制。以学科讨论中心（设在苏州市第十中学）为基地，在全市范围内抽调骨干教师，分别组成XX届高一高二高三

8、语文学科中心组，开展集体备课、专题研讨、资料汇编等活动。在此根底上，举办全市高中各个年段的教学研讨活动。全市高中语文教研员及重点学校高三备课组长外出学习并落实学习报告制度。对张家港和昆山两市进展教研考察，总结阅历。市直属、高新区、工业园区、相城区高三教学讨论共同体连续活动，高三原则上每月安排一次，高一高二原则上每学期安排两次活动。 （2）资源共享机制。充分利用苏州市网上教师学校、苏州市高中语文群等阵地，实现高中教学尤其是高三教学资源的共享。苏州市网上教师学校以上传课例和课件为主。此外，连续编印苏州市一般高中作文指导材料苏州市高中语文悦读等。 （3）过程治理机制。强调高中三年是一个过程，要循序渐

9、进。强调高三一轮、二轮复习是一个过程，避开复习无规划，见资料就用、逢题目就做、复习课就练、练过只讲答案的低效做法。 （4）信息反应机制。做好数据汇总效劳，帮忙学校详细分析，落实到人，落实到学科专项；做好高考最新信息搜集和应对的效劳。 其次学期初中语文教研组工作规划3 初一语文是小学和初中的过度阶段，课文长了，词语多了，课时少了，学生感到吃力了，语文根底差的学生更不堪重负，提升和进展学生的语文素养是语文组教师的教学任务。 依据学情，围绕课程标准动身，学问和力量，过程和方法，情感态度和价值观，培育学生的语文综合力量，进展学生的听说读写力量。在写字、阅读、写作方面，多用时间和精力，到达课标的要求。

10、课本用的是北师大版教材，分六个单元，标题为童年梦痕、秋日撷英、亲情歌吟、品德善恶、生命礼赞，性灵愚钝，这六个板块从童年，亲情，德行，生命，风光动身，让学生感受生命的真善美，大自然四季的美景，学生受到美的熏陶，珍惜和敬畏生命，呵护生命，为天地的大美而不言感动。 表达沟通的综合实践活动有六个板块，永葆童心，查找自己的秋天，感悟亲情，生活的棱境，关注动物朋友，做个智勇双全的少年，跟随单元的内容。每个教师要把实践活动开展起来，形式活泼，内容丰富，给学生以指导，让学生课下收集资料，课上展现沟通，学生有所收获。 教师要钻研教材，吃透教材，在备课上下工夫，学生才会有好的成绩。我们教研组的内容： 抓常规课堂的

11、落实，教师钻研教材，标准的板书，从最差的学生讲起，对学生要严格要求，标准作业，精选作业并分层布置，课堂以学为主，把学习的时间还给学生。 教师的听课和评课活动，教师预备一节课，可谓呕心沥血，化茧成蝶，同学科的教师要仔细的听，积极的评。研而不教则空，教而不研则浅，要真正指出课的优缺点，对教师的课堂成长有益，磨课规划要实行。加强教研气氛。三磨两备，出精品课，高效课。 加强业务活动的学习，理论学习是教学的指导和引领，要多学习，多时间，它是课堂的活水，是课堂的源泉。学习内容有语文的杂志，图书馆有资料，充分利用教学资源，我们的课堂就多了活泼、才智、灵气和深度。 实行“生命课堂”教学改革，自主学习，合作沟通

12、，展现反应，穿插稳固等，让学生在课堂上动起来，充分利用各种感官，多种方式让学生学习，探究适合学生的学习方法，力求高效。 深入开展课题的讨论，讨论性学习要成为常态，多思索，多讨论，多反思，问题及课题，解决教学中的问题。 做好期中期末的考试，改卷，评卷工作，把握试卷的出题方向，准时了解学生的现状。 培育青年教师，我组年轻教师较多，年轻教师要多磨课，多讲课，多听课，教师的业务有很强的专业性，业务上尽快成长起来。 我们教研组规划的活动有：写字竞赛，朗读竞赛，课本剧，写作竞赛等。 初一语文教研组以高度对学生负责的精神，以饱满的热忱，以专业化的水平为学生效劳，愿学生的学习更上一城楼。 其次学期初中语文教研

13、组工作规划4 新学期，新气象，新挑战！初中语文教研组将连续本着喜爱教学、喜爱学生的思想，努力提高教学质量打造高效课堂。特将本学期的工作规划如下： 一、指导思想 本学期教研活开工作以高效课堂为主线，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高教师自身素养为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强时间安排模式、现代文课堂教学流程和“三进”工作的讨论，强化对“自主、合作、探究”学习方式和“以读为本”在课堂中的实践讨论，努力推动素养教育，提高我校语文教育质量。 二、教研工作目标 转变旧的教育模式，连续推动课堂教学改革，加大改革力度，注意改革的过程和阅历的积存，准时组织本教研组的教师开展语文教

14、研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中消失的问题进展仔细分析，鼓舞教师仔细、大胆试验，推动大量读写的改革进程，并尝试进展其他方面的语文教改试验。 围绕“说教材”活动、理论学习和小课题进展研讨，扎扎实实地开展语文教研活动，仔细完成研讨专题，提高教师的教学水平，提高我校的语文教学水平，使语文教研活动成为真正提高业务素养的有效渠道。 三、工作重点 （一）学好理论，更新观念，提高素养 新时期的语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文

15、教师在理论学习方面需要做到以下几点： 1仔细学习先进的教育教学理论和通读一、二本理论专著。要围绕“素养教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。 2每位语文教师要坚持通读一、二种语文教学讨论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教育对语文教师所提出的更高的要求。 3严密结合教育教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 （二）狠抓

16、常规，改革教学，提高效率 1结合学科特点，完善课堂模式。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。要对比新的课程标准的要求和我校打造高效课堂要求，转变学生的学习方式，连续探究课堂教学模式，培育学生自主学习的习惯和力量，坚决做到面对全体学生，照看不同程度、不同层次的学生的学习需要，讨论和实施分层分类教学；努力促使课堂教学构造的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 2加强常规教研，确保教学效果。上好优质公开课，同时，教研组将协作教务处通过每月的抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。 3课堂构造严谨，有头有尾

17、；授课课型明确，新授课、练习课、复习课、讲评课区分清楚。每天除了课堂作业外，要有肯定量的课外作业，有布置就要有检查。 4作文训练要确保8篇，教师批改要做到“两个眉批、一个总批”。初一重点训练学生写生动的记叙文和简洁的说明文，初二逐步训练立意较为深刻的记叙文和简洁的谈论文，初三训练应全方位的。作文教学要克制随便性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都要具体讲评，提高学生的写作力量。初三年级面对的是中考，作文训练尽量2周一次，实行课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让学生在规定的45分钟内完成，课外训练学生可以尽量地查找资料，充实作文的素材。必需留意并解决学生的书写问题，书写较差学生教师可令其交练

18、字作业。尽可能进展片段训练，逐点逐项落实。 5留意学困生的教育，治理好课堂教学秩序，能够个别提示指导；不辱骂、体罚、恫吓学生，也不放任自流。 6听课每人不少于20次，要听完组内每一个教师的课，可以反复听一个教师的课，听课后可主动写听课心得，争取共同进步。评课活动注意实效性，扩大沟通的层面。评课在教师上课后准时进展，实行座谈形式，由教研组组长引领，一人主讲，人人参加，评课时反对不痛不痒的“无病呻吟”，反对不着边际的“纸上谈兵”。在评课时，力求说出自己的一点感受、一点反思、一点认同或者一点求异。同时，提倡评课者和上课者的现场互动，力求做到畅所欲言、各抒己见。 7注意语文的课后辅导。各个教师在任教班

19、级内自选培优补差对象，鼓舞优秀生参与校内外各项竞赛活动，积极参与各级各类征文活动，参与语文学科的社团活动；特殊要留意学困生的辅导，培育他们语文学习兴趣，肯定要争取全部的学生爱母语，爱语文教师，爱语文学科。初一、二学生要养成写日记、积存素材的习惯，每班一月一评。肯定要占据学生语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一体，稳步提升学生的语文水平和学科成绩。 （三）加强课题讨论，培育学生素养 语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语力量。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的旧教育，而到着眼于培育学生应变力量和创新力量的新奇教育。为此，我们要加强课题讨论，注意

20、培育学生的语文素养。在狠抓双基的根底上，想方设法扩大学生学问面，正确引导学生看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向学生推举课外阅读材料。 任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即生活课堂生活。再者，学习本身就包括承受与发觉两种最主要的形式，这就需要不断鼓舞学生在亲身参加中独立发觉。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。 本学期要进一步加强课题讨论过程治理，准时规划、准时总结，鼓舞教师们能结合教学实际，积极科研实践。 （四）坚持正确导向，抓好毕业班教学工作 初三语文教师要进一步深入学习20xx年中考语文考纲和深圳市有关中考命题的有关精神，仔细讨论中考

21、，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。 为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。同时，初三语文教师要留意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。 四、详细活动安排 1开展丰富多彩的课外活动。 （1）供应各班必读与选读书目，要求学生抽时间读，教师应催促检查。 （2）组织语文学问竞赛。 （3）书法等级考试（16周） 2教研时间及常规检查 （1）每周四上午17：2018：00为教研时间。开展教研活动时，以“说教材”、理论学习和初三复习工作研

22、讨为教研重点。 （2）落实教学教研常规。每节课应做到“不备课不上课，不签字不上课”，不定期检查教案和课堂作业、作文批改状况。 （3）积极参与校内校外的培训，并传达或宣传培训学习内容。 3公开课教学活动安排 （1）宗旨：围绕学校的课改要求，讲究课堂艺术和教学效率，坚持“一磨二上三展现”。 （2）时间：见安排表。 （3）要求：有教案，有教学反思。 其次学期初中语文教研组工作规划5 一、指导思想 在校长室、教科室的统一安排部署下，我们组将有条不紊地推动本学期的“先学后教、合作互动”的课改模式。在教学过程中，以学生进展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学方法，使学生的成绩真正上一个台阶。在全校师生中连续

23、开展各种读书征文活动，充分利用班级黑板报和校刊渠水河，展现学生的优秀作品，营造乐观向上、安康和谐的校园文化。 二、主要工作及措施 1、加强教研常规工作，逐步形成语文教学的讨论气氛 双周的教研活动要落到实处。第一次教研活动为整个教研组研讨学习时间，组织并安排人员进展教研培训。 开设组内教研课，以青年教师课堂教学和中年教师课堂教学阅历沟通为契机，绽开听课评课活动，取长补短，促进语文教研工作的正常开展。每位教师仔细写好听课笔记，做好课评。利用相互听评课，相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学力量。 备课中求变求新，教学过程设计理念要新、教学手段和方法要敏捷，而且教学重点和难点要明确，教后反思，并准时与

24、学生沟通，听取学生意见和建议。 作业的布置，每个年级组尽量统一。周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以实行多种批改形式，但肯定要做到有布置就要有检查、有批改。 加强学生写字的培训和指导。 2、以推动“先学后教、合作互动”的课改活动为契入点，提高教师的专业素养，提高优质课的比例。 不断强化集体备课组建立，充分发挥集体备课组的优势，备课组活动以备课、学习、沟通和研讨为主要形式。 以课堂为主阵地，科学、有效地安排课堂教学45分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率；以作业讨论为突破口，落实高质的有效教学。 积极参加县局组织的课堂教学比武活动。推出我们学校教学优势案例，邀请名师、领导来我组指导。学习他

25、们的教学阅历，取长补短。 平常加强业务方面的培训和学习，准时搜集和整理最新的教育教学理念，定期进展争论学习，并且每一学期有一两篇心得体会。 积极进展网络教研，不断提升我们的网络教研力量，高质量地完成原创博文的教研任务。 3、组织学生开展多方面多层次活动，培育学生力量，提高学生的兴趣。 各备课组组织与教材相关的活动。例如以感恩为主题的作文竞赛、诗歌朗读竞赛、讲故事竞赛等。 积极参与县、市举办的各项活动。 组内特色活动的开展。例如手抄报展览、书法作品展等语文活动，激发学生学习兴趣，提升他们的实践力量。 展现各班优秀作文的风采，使各班的学习园地能更好地成为全班同学的精神乐园，使班级更具分散力和竞争力

26、，使学生能展现各自的才能，让班级文化与社会文化相结合，创立我们自己的文化舞台。 4、阅读与写作教学严密结合，发挥整体优化作用。 阅读与写作是一个相辅相成的过程，读写有机结合，提高写作水平。 在学习过程中渗透小练笔，进展句式片段的练习。 课内与课外阅读相结合，摘录积存美丽语句，使学生具有较高的听、说、读、写的语文力量。 5、加强学考讨论工作，仔细进展质量分析及教学反思，力争语文在学考中取得抱负的成绩。 其次学期初中语文教研组工作规划6 一、指导思想 仔细学习义务教育语文课程标准和全日制初中语文教学大纲（试用修订版），领悟精神实质，转变教学观念，深入讨论苏教版和人教版教材，改良教学方法，培育学生自

27、主、合作、探究的学习方式，突出学生的学习和进展主体地位，全面提高学生的语文素养，进一步提高初中语文教学质量。 二、详细工作和要求 1、本学期各校语文科组组织学习新课程标准和新大纲不少于两次。要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。要重视学后的运用，依据新课程标准和新大纲，评价师生的教与学。 2、召开三次全市初中苏教版语文教学观摩会，讨论苏教版初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、诵读观赏课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。 3、连续组织全市分片教研活动，进一步加强区域性初中语文教学沟通。全市8个片一学期各活动至少一次。每片活动分散安排在各月当中，详细时间由每片组长和副

28、组长商定。活动形式可以是听课、说课、评课、讲座、专题研讨、看展览等多种形式。语文平常作业展览是必需展现的内容。活动内容以讨论苏教版语文七年级上册和人教版初中第五册教材教法和学法为主。 4、本学期初二连续使用市初中语文学习成绩评定方案。要求每所学校将初中语文学习成绩评定方案落实到初二每一个班，每一个学生。以此促进学生语文根底学问的积存和听说读写力量的全面进展。 5、初一学生使用“初中语文学习成长记录表”，详细要求见该表。 6、初一期末考试试卷构造将由语文根底学问、阅读、口语交际、诵读观赏、综合实践活动、专题学习、作文、附加题组成。语文根底学问包括常用词语书写、词语解释、改错字、改病句、修辞手法运

29、用、正楷书写诗句。阅读包括课内精读和课外精读。作文包括大作文和应用文写作。附加题包括课外略读和仿写。 7、初二和初三期末考试试卷构造由语文根底学问、口语交际、现代文阅读、文言文阅读、写作、附加题组成。语文根底学问包括词语书写、词语解释、改错字、改病句、语法修辞运用、正楷书写诗句。阅读包括课内精读和课外精读。作文包括大作文和应用文写作。附加题包括课外阅读和仿写。 8、要用好市教研室组织编写的初一、初二和初三单元测试题，要求每单元教后准时使用单元题检测，准时发觉问题，改良教和学。 9、本学期市语文教研员将到以下学校进展调研：板芙一中、沙溪中学、古镇中学、小榄侨中、黄圃中学、坦洲三中、四沙中学、新平

30、中学、大南中学、永宁中学、东凤四中、翠亨中学。调研内容有听课、评课；检查语文积存性作业、初一语文学习成绩记录表和初二学习成绩评定状况；了解集体备课和语文教研规划落实状况；座谈等。 10、做好广东语文报的征订工作。订单和报款9月20日交市教研室梁顺胜同志。各校要仔细阅读广东省教育厅办公室文件，充分重视订报工作，通过读报扩大学生阅读面，将订报、学报、用报有机地结合在一起。各校可每学期可选一些优秀学生作文各该报投稿。 11、重视语文学习环境的建立。除向学生推举适合学生阅读的报刊、书目以外，还要扩大语文学习的渠道，如观看适合初中学生的电视节目，还有适合中学生阅读的网站，让学生上网学习。 12、重视文学

31、社的建立，发觉和培育文学骨干，进展学生的语文共性和特长。各每学期出一至两期文学期刊或小报。鼓舞有写作专长的学生出个人文学作品集。 13、语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。各校语文科组要常常组织教师学习全国中语会会刊语文教学通讯（初中版）等教学刊物。 14、各校语文科组要抓好集体备课，每学期至少进展两次集体备课活动，将集体备课作为提高语文教师教学水平的重要一环。 15、各校语文科组长要制造性地开展工作，努力形本钱校的语文教学教研特色。 其次学期初中语文教研组工作规划7 本学期，初中语文教研组工作，将落实组员抓好新课程标准的学习工作，深化语文教学改革，加大转变教育教学观念的力度，大幅度提高

32、课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 一、学好理论，更新观念，提高素养 1、布置教研组成员学习先进的教育教学理论和2023年新版课程标准，通读教育教学理论专著，或者教学期刊，在理论与实践之间架起桥梁，围绕“减负”“素养教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习研讨，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。 2、鼓舞教研组成员要严密结合教育教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入讨论探究，仔细总结阅

33、历，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。在学习过程中，做到知行统一，用最前沿的教学理论指导个人的教学实践。教后开展批判和自我批判，每堂课教完都要进展深入反思，建立教师们开个教育博客，坚持写教学日志或教学反思，记录个人的成长过程，准时总结阅历或教训，与学生同步成长，做个幸福的教师。 二、狠抓常规，改革教学，提高效率。 1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。坚固树立教师的效劳意识，转变学生的学习方式，改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式。语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学气氛，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育

34、学生自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育；坚决做到面对全体学生，照看不同程度，不同层次的学生的学习需要，讨论和实施分层分类教学；努力促使课堂教学构造的最优化。 2、平常，语文教师要坚持钻研教材，挖掘教材的教学价值，拓宽语文改革思路。要深入了解任教班级学生的学情特点，实实在在地结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应农村素养教育对语文教师所提出的更高要求。加强常规教研和校本教研，确保减负增效，在课堂互动、布置作业等环节里师生互学帮互助。教师要谦恭为人，树立为学效劳、以人为本的理念，才能满意学生的学习需求。 3、加强集体备课，

35、定时、定人，定题。要树立大语文观念，发扬团结协作的团队精神，发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量的提高。备课的关键在于备教材、备学生、备策略，争取缩短教学时数，腾出教学时间给学生课外阅读，并写点读书心得，全面提升学生的共性品种和人文素养。备课过程中，要留意常常翻新，给学生以异样的新奇感和成就感。课堂设计要重视学生才智的展现，多给他们表现的时机和舞台。教师要明确自身的角色地位和价值，要依据新版课标来操作。 4、本学期，教研组将连续协作学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。落实各备课组是否自主开展相应的语文兴趣小组活动。组织局部教师参与公开教学和观摩教学，在开课

36、之前要预设个人的教研课题，将公开教学与校本教研严密地结合起来，努力做到一举多得，向课堂要质量。教研组将连续开展校本教研活动，力争在原有的根底上，着手研讨我校学情、及其对策，转变语文教学的落后面貌。 5、努力抓好毕业班语文教学工作，讨论我市中考新动向，讨论近年来中考拟题特点，向教学环节要分数，把提高教学质量与提高学习成绩严密结合起来，做到两不误。 三、公开教学、校本教研、兴趣小组活动将另定，在此暂略。 其次学期初中语文教研组工作规划8 一、指导思想 本学期语文教学指导思想在继承上学期指导思想的根底上，又有所进展。教学遵循语文学习规律，以培育学生全面的语文素养为目标，以开发学生制造潜能和培育学生实

37、践力量为核心，调动全体教师开展课程改革的积极性与主动性，大胆地开展语文教育活动和教改试验，探究新世纪语文教育的正确方向、有效途径和科学方法。 本学期，要着眼于根基教育，重视课程资源的开发与利用，制造性地开展各类活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文力量。培育审美情趣，终生受益的良好习惯，培育孩子深厚的学习兴趣和生活兴趣，教会孩子科学的生活方法、思维方法和学习方法。依据自己的教学实际，选择自己的突破点，形成自己的教学特色。 二、教学目标 依据教研组教学量大的特点，积极探究组内教师自主、合作、科学专业进展的途径，加强引导，营造气氛，全员参加，强化落实，抓好课堂教学，标准

38、教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的进展做出积极的努力与探究。 三、教学举措 （一）仔细组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。教研组将重视提高每一位语文教师的业务素养，充分利用每两周一次的教研活动时间组织教师围绕新课程的根本目标、详细要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的学问构造，更加严密地加强协作。 （二）加强常规治理，提升业务水平 1、以课堂为主阵地，合理、科学、

39、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。 2、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的讨论，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要讨论中考的试题趋势。 3、加强骨干教师、青年教师的培育，连续充分发挥学科带头人、骨干教师在教学中的带头和辐射作用，分层次地对各年级教学教学进展指导，连续抓好对教师的培训教学，加强校本教研，通过教学视导及开展教学技

40、能竞赛活动，促使广阔语文教师积极主动地参加课改，扎实有效地提高教学水平，促进教师业务力量的全面提升。 （三）落实教研职能，加强校本教研 1、组织组内教师仔细参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训教学，提高教研组的教科研力量。 2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位教师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面相互沟通，共同提高。 要擅长在教学实践中学习、讨论，准时对自己的教学进展反思，对自己的学问和阅历进展重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的变革，促进本组教师共同提

41、高。保证教研组内教师完成教科室规定的上课、听课任务，仔细落实组内教师的公开课、讨论课、示范课活动，积极参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学构造，提高教师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举；反思“败笔”之处；反思教学机灵；反思学生的创新见解；反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。 评者要做到：发觉执教教师的一个亮点，找出执教教师的一个缺乏之处，提一条合理化建议。 3、充分利用学校的网络教研环境，建立语文教研组群，随时随地地开展网络研讨活动，如准时评课或针对某一问题的方法与策略研讨等，并将教研内容整理公布于教研组博客，共后期的沟通与共享。 4、

42、积极参与区级教研室及学区组织的各类教研活动，把握教学信息，讨论新教法，提高教学水平。参与各类教育主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。 （四）进展课题讨论，提高教研质量。 1、转变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。 2、抓好课题研讨，组织教师仔细上好公开课、讨论课及示范课。教研组每位成员要严密结合课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入讨论探究，仔细总结阅历，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。做好课题讨论和治理

43、，提高课题讨论的实效性。 （五）制造性地开展语文活动 开展丰富多彩的语文拓展活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文拓展活动，培育学生的实践力量。筹划、组织、引导学生通过参加活动，在活动中丰富学问，增长才能，从而全面提高学生的素养。组织好学生手抄报、写字竞赛、经典朗读竞赛，给学生一片蓝天，让他们自由地去飞行。以丰富学生的课余生活，增加学生的兴趣，全面提高学生素养。 （六）明年年中考教学 抓好20xx年的语文中考的教学指导。为了提高语文中考教学的有效性，提高我校语文中考的质量，在教研组活动中组织召开中考阅历沟通会，充分发挥全体语文教师的才智，帮忙教师熟读中考说明，抓住教学重点，认真讨论中考

44、教学及复习的方向，为20xx年的中考早做预备，夯实根底。 其次学期初中语文教研组工作规划9 本学期，初中语文教研组教学，将在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展教学。 一、指导思想： 直面目前我校学生语文整体水平不高，本学期语文教研组在学校和学校教育处的统一领导和详细指导下开展相关教研活动，进一步推动素养教育，深化教学改革，加强语文课堂教学改革的讨论，以单元考试为依托，积极参加师生竞赛，全面提升语文科组的综合实力。 二、教学思路： （一）、进一

45、步标准语文各项教学常规，紧抓常规落实 落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对比新课程标准的前提下，真正学好洋思阅历，坚固树立教师的效劳意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学气氛，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育；坚决做到面赂全体学生，照看不同程度，不同层次的学生的学习需要，讨论和实施分层分类教学；努力促使课堂教学构造的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 （二）多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略 教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要教学。在目前社会中“减负”呼声非常剧烈的背景下，我们语文教师必需在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求。 本学期，主要实行教师自主讨论实践，加强备课组集体研讨，加强教研组层面共享沟通以及学习“减负增效”的详细策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必需每周仔细进展一次集体备课，并形成教案上交，期中、期末组织沟通集体备课阅历。同时，积极开展读书活动等形