2023年五年级下学期数学教学计划范文模板.docx

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1、 2023五年级下学期数学教学计划范文模板 一、学生现状分析： 本班有学生31人。大局部的学生学习态度端正，有着纯真，和善的本性。上课时都能专心思索，能够主动、制造性的进展学习。个别学生潜力较差，计算和应用题都存在困难。本学年在重点抓好根底学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。 二、本册教材分析： 这一册教材包括下面一些资料：图形的变换、长方体和正方体的熟悉、分数的好处和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的好处和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点资料。 (一)本册教材的特点： 1、优化编排构

2、造，突出数学的文化特色，为培育学生的数感带给丰富素材。 2、计算教学资料的编排表达改革的理念，注意培育学生敏捷的计算潜力，进展学生的数感。 3、带给丰富的空间与图形的教学资料，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维潜力和解决问题的潜力。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 (二)本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的好处和性质，分数的加法和减法，统计等 (三)本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体。

3、三、本册教学总目标及要求： 1、理解分数的好处和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征。会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。 3、理解分数加、减法的好处，把握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简洁实际问题。 4、明白体积和容积的好处及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际好处。 5、结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称

4、图形，以及将简洁图形旋转90度。观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7、透过丰富的实例，理解众数的好处，会求一组数据的众数，并解释结果的实际好处。依据详细的问题，能选取适当的统计量表示数据的不同特征。 8、熟悉复式折线统计图，能依据需要选取适当的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的潜力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发觉生活中的数学的意识，初步构成观看、分析推理的潜力。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习

5、数学的兴趣，建立学好数学的信念。 12、养成仔细作业，书写干净的好习惯。 四、本册教学措施： (一)常规方面： 1、在群众备课根底上，还应同年级教师交换听课，准时反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的潜力。教师应转变观念，采纳“鼓励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生专心主动学习，提高教与学的效益。 2、不增减课程和课时，不提高要求，不购置其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间。 3、透过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，

6、科学而严格的要求。 4、转变教学方法。在数学教学中，教师务必将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、构成的过程，引导学生去探究、去发觉。 5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一齐摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践潜力。 6、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选取适当方法解决实际问题的意识。如透过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变力量。 7、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对

7、优生、学困生都要表达有所指导。 8、增加数学实践活动，让学生熟悉数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际好处来诱发和培育学生喜爱数学的情感。 9、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心进展的规律、科学育人。引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 (二)后进生转化方面： 1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。 2、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。 3、班主任不仅仅要留意培育后进生的学习兴趣。留意培育其兴趣的稳定性和集中性，使

8、后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 4、教师的辅导要准时，固然家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可透过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。 (三)优秀学生培育措施 1、爱护优秀学生学习的专心性，鼓舞质疑。 2、在教学中渗透课外学问，指导学生自学，课外有规划对学生进展抓优指导。 五年级下学期数学教学规划2 一、教材简析： 本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学图形的变换、长

9、方体和正方体。在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学光角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 教材编写时，考虑了高年级数学教学的学问量比中年级大，学生的学习力量和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。 二、教学目标及要求： (1)根底学问： 理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 把握因数

10、和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征。会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 知道体积和容积的意义以及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度。观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据

11、的众数，并解释结果的实际意义。依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 熟悉复式折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 (2)根本技能： 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 (3)情感态度和价值观： 使学生积极主动参加猎取学问的全过程，让他们熟悉到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。 形成对数学的深厚兴趣，树立学生自尊心和

12、自信念，提高学生的相互合作力量和人际交往力量。 引导反思促进情感态度的进展。教学时留意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化学生良好的学习态度。 制造让学生运用所学学问解决实际问题的时机，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护学生对数学的奇怪心和求知欲。 三、教学措施： (1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 (2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 (3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 (4)加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。 (5)学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么

13、途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 (6)教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作力量和发散思维力量。 (7)利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，体验学习数学的欢乐。 (8)培育学习数学的兴趣和自信念，使每位学生的力量有所提高。 (9)表达学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生把握学习方法。 五年级下学期数学教学规划3 一、指导思想： 全面贯彻落实中共中心关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算，全面落实根底教育课程改革，重视以学生的已有学问和生活阅历为根底，带给学生熟识的详细情景，以帮助学

14、生在数学上得到不同的进展，努力提高教育教学质量。 二、班级分析： 五年级两个班级的学生数都是55人，班级男女生比例谐调，对于新课程教材，我们的学生根底学问还算比拟扎实，思维也比拟活泼，学生学习的专心性比拟高，同时两极分化也相当明显，两个班级差生都比拟多，尤其五年级，许多差生已经开头妥协，因此，在这学期的教学中我们要重视对差生的培育。上课的时候要共性照顾后进生的发言，发挥小组合作的作用，鼓舞优等生带差生，帮助差生也能在数学上获得必需的收获。 三、教学资料： 这一册教材包括下面一些资料：圆，百分数，圆柱与圆锥，比例，比例尺，统计。圆，百分数，圆柱与圆锥等是本册教材的重点教学资料。 本册教材依据学生

15、所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学综合应用活动，让学生透过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践潜力。 四、教材分析： 在数与代数方面，这一册教材安排了百分数、比例、比例尺。在前面学习分数及比的前提下教学一些根底学问，包括比例的好处、解比例、正比例和反比例的好处及应用。比例尺的熟悉、比例尺的应用，对于百分数来说，百分数的好处、读写，百分数与小数、分数的互化，百分数的应用等。 在空间与图形方面，这一册教材安排了圆、圆柱与圆锥两个单元。对于圆是学生第一次接触，相比之下比拟抽象，所以，学生把握起来

16、不是那么简单。需要学生先弄清晰圆的熟悉、圆的周长、圆的面积等学问。对于圆柱与圆锥，要在圆的根底上进展讨论，圆柱和圆锥的熟悉、圆柱与圆锥的面积、体积计算是重点、难点。需要学生好好把握。探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和中位数、扇形统计图。本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比拟稳定、牢靠，但易受极端数据的影响。中位数作为一组数据的代表，牢靠性比拟差，但不受极端数据的影响。众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，相宜选取众数或中位数来

17、表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合原先的比的学问和分数的相关学问，用所学的学问解决生活中的简洁问题。另一方面，安排了数学与生活的教学资料，引导学生透过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 五、教学目标： 1、理解百分数的好处和根本性质，会比拟百分数的大小，会把假百分数化成分数或小数，会进展分数、小数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 2、把握比例和比例尺的好处和性质，利用比例的特点以及正反比例来解决实际问题等。 3、明白圆的有关学问，利用所学的学问来熟悉圆的相关计算。

18、 4、结合详细情境，探究并把握圆柱与圆锥的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 5、透过丰富的实例，理解众数的好处，会求一组数据的众数，并解释结果的实际好处。依据详细的问题，能选取适当的统计量表示数据的不同特征。 6、熟悉扇形统计图，能依据需要选取相宜的统计图表示数据。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的潜力。 8、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发觉生活中的数学的意识，初步构成观看、分析及推理的潜力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的

19、兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 六、教学措施： 1、合理利用教材，突出根本概念教学，表达数学教学改革的新理念，增加直观和联系实际，增加探究性和开放性，加强拓展性和学问性，培育学生的数学素养。 2、注意沟通学问间的相互联系，加强学生对分数好处的理解。 (1)加强直观，加深学生对分数好处的理解。 (2)对局部教学资料作适当的调整或精简。 (3)加强开放性，培育学生敏捷的思维和解决问题的潜力。 (4)加强联系实际，从现实问题情境引出数学问题，得出数学学问。 3、带给丰富的空间与图形的教学资料，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，进展学生的统计观念，逐步构成从数学的角度进展思索问题的思维习惯。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维潜力和解决问题的潜力。数学学习不仅仅能够使学生获得参加社会生活必不行少的学问和潜力，而且还能有效地提高学生的规律推理潜力，进而奠定进展更高素养的根底。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 (1)带给丰富的培育学习数学兴趣爱好的素材。 (2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。 (3)透过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。 教学规划