2023年人身安全学生教案七篇.docx

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1、 2023人身安全学生教案七篇 教学目标 情感、态度、价值观： 体会生命的美妙，体会生命的价值，珍爱自己的生命。 力量：对不同的生命观有肯定的区分力量。 学问： 知道对待生命的不同态度，了解珍爱自己生命的行为表现。 教学重难点 教学重点：珍爱自己的生命。 教学难点：对不同的生命观有肯定的区分力量。 教学过程 导入方式： 叙述一个生长在孤儿院里的男孩子的故事，让同学们续尾。 教师点拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就会有意义，有价值。这就是我们今日要探讨的问题：“珍爱自己的生命”。 活动一：议一议 用多媒体展现两则材料： 材料一：美国一小学发生火灾，一小学生英勇地去救小伙伴，结果，伙伴逃离，自

2、己却葬身火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃命，如何爱护自己而受到地方当局严峻惩罚。 材料二：据报道，全世界每年有100多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。 教师：看了这则材料，同学们有什么想法和感受呢？ 给三分钟时间自由争论，完毕后发表自己的看法。 教师小结：人的生命是珍贵的。材料一中那位小学生的行为虽然高尚，但在火海中救人明显超出了他的力量，结果无谓地牺牲了自己珍贵的生命。而材料二中的轻生行为根本不行取，是无视自己生命的轻率行为，是懦夫的行为，也是一种不负责任的行为。 过渡：既然生命是珍贵而漂亮的，那么我们对仅有一次的生命应当对待呢？ 活动二：说一说 教

3、师：不同的人对待生命有不同的态度。这种不同的态度打算了每个人不同的人生道路。对待自己的生命，我们应当持一种什么样的态度呢？情景表演 1小明得过且过 2父亲抱着女儿跳楼 3非典之后，更加喜爱生活 4小芳用画笔描绘并装扮温馨的家 学生发表个人看法（上述四个材料分别反映了对待生命的四种不同态度：得过且过，轻率放弃、倍加珍惜、让她更美妙），教师指导学生完成教材其次目填空内容。 小结：生命是短暂的，如何对待有限的生命，是我们每个人都应当仔细考虑的问题。无论是得过且过，还是轻率放弃，都是对生命不负责的态度，是不行取的。人们普遍欣赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美

4、妙，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。 学生阅读教材其次目其次子目“丽丽的故事”，完成相关内容。 学生争论三分钟，请几位同学发表自己的看法。 （课前让同学们预备类似的故事），请同学们叙述 2023人身安全学生教案（精选篇2） 【活动目标】 1、使学生了解生命的来之不易与珍贵，感悟生命只有一次要好好珍惜。 2、使学生懂得六不一会要求、溺水的主要缘由和自救的方法，强化防溺水的意识。 【教学过程】 同学们，炎炎夏日，你是否想到凉爽的水中游游泳，让身心充共享受水中的凉快。生命是珍贵的，也是脆弱的。我们是否也曾想过夏日游泳虽凉爽，但却隐蔽着种种危急。 今日，我们安全主题课的主题就是：

5、珍爱生命，远离溺水。 请观赏第一幕小天的悲剧。 一、小天的悲剧教训篇 （一）【背景音乐】旁白：那是放暑假的一天，太阳特殊毒，知了在树丛中洪亮地叫个不停，让人从里到外热得烦躁担心。在这样一个特别闷热的午后，好像注定要发生些什么事初一的好朋友小天、小春和明阳相约去水库游泳。 （二）表演： 小天：明阳，走了，我都快热死了，快去水库凉快凉快。 小春：小天，我爸妈不让我去，说那个水库水又凉又深的，有点危急。 小天：哎呀，你怕什么，有我呢，我的水性你还不了解，没事。 明阳：就是，再说你爸妈又不在家，我们偷偷去，谁会知道。 （三）【背景音乐】旁白：他们很快就来到了水库边，由于大人们都在上班还没有回家，水库边

6、上冷冷清清，没有什么人。三个伙伴脱了衣服就立刻跳下了水，太凉快了，他们玩得好尽兴。 天有不测风云，原本烈日当头，这会儿太阳却躲到了云后，或许是不忍心看马上发生的一幕吧。 （四）表演： 小天：嗨，我们游得远一点怎么样？ 小春：明阳，我体力不行，我们还是在不要去了吧。 小天：那我去了 （小天慢慢游向水库中间，突然传来了一声“哎呦”） 明阳：小春，你听到什么没有？ 小春：没有啊。对了，小天呢，他在哪儿了？ （明阳和小春望向远处，连小天的影子都没有观察。） 明阳：惊奇，小天不是游到那边去了，怎么看不见他呢。 同时喊：小天、小天 （五）【背景音乐】旁白：不管两人怎么喊，怎么叫，安静的水面就是没有激荡起一

7、丝涟漪，小天不见了。莫非他上岸了？明阳和小春赶忙游回岸边，却发觉小天的衣服都还在原地放着。这下，他们慌了，莫非是两人不敢想下去，怎么办呢？他们心急如焚，胆子小的小春放声大哭。 音乐停顿。同学们，故事临时讲到这里，感谢三位同学的表演。（鼓掌） 教师提问：同学们，你们说，小天究竟在哪儿？他究竟发生了什么事？ 学生答复。 教师提问：假设你是小春和明阳，在发觉小天不见的时候，应当怎么办？ 请34名学生答复。 【提醒真相】同学们分析得很对。小天的确是溺水身亡了。事实上，当小春和明阳发觉小天不见的时候，他们下水查找了但却没有找到，两人慌张失措，匆忙逃回了家。直到小天父母找到他们才吞吞吐吐地说出了真相。 【

8、数据反映残酷的事实】其实，在我们身边，这样的悲剧太多太多了，请看大屏幕。 2022年3月，海南文昌一六年级学生和1名幼儿到四周水库大坝玩耍，不幸溺水； 2022年4月，重庆市大渡口区冶金高级技工学校几名学生在新港码头江边游泳戏水，其中1名学生因体力不支溺水死亡； 2022年5月，距江西宜春市区80余公里的一个小山村，李细秀老人在外玩耍的5个孙子孙女在水塘溺亡； 2022年5月，浙江临海市一名儿童在村溪边玩耍时溺水，送医院抢救无效死亡； 【全班唱】让世界布满爱 二、防患于未然预防篇 【互动分析】感谢五位同学的表演。 同学们还记得小天出事的时候，小春听到的一声“哎呦”吗？后来，依据医院抢救专家的检

9、查发觉，小天很有可能就是由于突发小腿抽筋，导致体力不支，过度紧急才溺水的。假如他能冷静对待，准时实行正确的方法处理，或许惨剧就可以避开。 同学们，你还知道哪些导致溺水的缘由？请23位同学答复。 【学问卡片】同学们想到了许多，请看学问卡片：导致溺水的缘由有四大类。不会游泳；游泳时间过长，疲惫过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。 【真情流露】在小天的事故中，我们感慨，一个鲜活的生命被无情的吞噬了，他的笑脸曾经那么真实地存在，而今却是恍然如梦。是的，小天再也听不见亲人的苦痛，再也看不见亲人的哀痛，再也体会不到人生的酸甜苦辣，他永久离开了同学们，我们再看看三个伙伴之间的对话点滴，让我们为

10、小天说一说：假如（怎样），惨剧就不会发生。 【思维碰撞】小天的故事带给我们深深的教训，同学们，我们绍兴位于江南水乡，周边有许多河道，所以我们肯定要树立安全意识，不要轻易下水游泳。请看“学问卡片”： 【学问卡片】预防溺水，要做到“六不一会”： 1、不准私自下水游泳或到水边玩耍玩耍； 2、不擅自与同学结伴游泳； 3、不在无家长或监护人带着的状况下游泳； 4、不到无安全设施水域游泳； 5、不到不熟识的水域游泳； 6、不盲目下水施救； 学会根本的应急自救、求助、报警方法。 【表演三句半】下面请观赏由四位同学表演的“三句半”安全防患ABC（见附1） 三、溺水不慌乱急救篇 【专家讲座】感谢四位同学的精彩表

11、演。下面，就让我们听听专家的介绍。 专家介绍，学生倾听。 【学问卡片】通过专家的介绍，让我们学到了不少急救学问。 男生：读溺水急救方法一。 女生：读溺水急救方法二。 【心肺复苏术】 同学们，对溺水者来讲，救上岸后假如呼吸暂停，那么实行科学正确的急救至关重要，今日，我们也来学一学如何实行急救措施。 播放视频：心肺复苏术。 下面我们要请同学们来亲身体验一下，有谁情愿上来试试？ 两名学生演示，校医从旁指导。 完毕语： 今日的安全教育课，我们听到了残酷的事实，学到了许多防溺水和急救学问。在此，我们盼望全部中学生都能做到（合）“珍爱生命，预防溺水”。 2023人身安全学生教案（精选篇3） 教育目标： 1

12、.观赏故事资料，明白每个人都有几种常见的心情和表情，了解不一样的心情对身体影响不一样。 2.能正确地表达与掌握自我的心情，学着让自我拥有好心境。 3.初步学习疏导不开心的心情。 活动预备： 1.多媒体、音乐笑一个吧 2.微笑卡（与幼儿人数一样） 活动过程： 一、（播放表情图）教幼儿在日常生活中，学会掌握自我的心情和不当行为。 1.出示表情图，做变变脸的嬉戏，激发幼儿的学习兴趣 师：教师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上头是什么表情呀？（生气、微笑、哀思）下头我们一齐来做一个很有意思的变脸小嬉戏，你们想玩吗？可是教师有个要求在嬉戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一齐做动作，看哪个小

13、朋友反响得又对又快好吗？师出示表情图幼儿一齐做动作。 2.观赏故事（教师边讲边播放多媒体） 有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他发脾气大王。 有一天，幼儿园进行画画竞赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自我必需能拿第一名。 竞赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，哇哇地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。 在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可快乐了。闹闹观察了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，去去，谁和你玩，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的嗷嗷大叫，其它小狗吓着了，处处乱跑，生

14、怕悠悠也对它们发脾气。 有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，咕咚撞到了水库的大闸门。发大水了，很多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是：都怪你发脾气。悠悠低头红着脸：我以后再也不乱发脾气了。 3.提问： （1）故事中有谁？ （2）故事中的悠悠为什么发脾气？ （3）他发脾气，导致了一件什么事？知错吗？ 二、在你们日常生活中，哪些是不快乐或生气的的事？能够用什么更好的方法解决？ （引导幼儿观看图片后进展思索） 1.幼儿自由争论：（别人不和你玩；方法：能够商议一齐玩，或轮着

15、玩；发脾气摔玩具；把想法说出来；不会画，能够请会画的教着画。 2.师小结： 小朋友都明白任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小朋友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会得病的，生活中有许多事情是能够经过其他方法来解决的。那么坚持什么样的心境才有利于身体安康呢？（快乐，欢快）的心境。 3.说说有哪些快乐，欢快的事。（让幼儿畅所欲言） （发奖状了；妈妈给我买了玩具车；和小朋友一齐过生日；爸爸妈妈陪我玩；照相；六一节表演；） 4.帮助了别人，别人快乐，自我也快乐！ 师：对，小朋友们不但要自我坚持快乐，开心的心境，还要想方法让别人感到欢快，快乐。

16、当你帮助了别人，别人的心境怎样样，别人会怎样说？那你的心境呢？ 三、完毕（播放音乐：笑一个吧） 小朋友想出这么多方法教师真为你们快乐。教师送给每个小朋友一枚微笑卡，让我们大家一齐随着音乐，一齐舞动起来，共享欢快，在今后的生活中笑的更加的绚烂、阳光好吗？（教师，小朋友们共舞） 2023人身安全学生教案（精选篇4） 一、教育活动的目的： （一）认知目标 1、熟悉生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。 2、熟悉生命的意义在于让它充实，焕发光荣。 （二）情感目标 1、珍爱自己的生命。 2、立志做一个有志向的人，做安全教育主题班会一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己的生命焕发光荣。 （三）行为目

17、标 1、增加应对挫折的士气，培育笑对困难、挑战挫折的乐观精神。 2、形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的重量。 二、教育活动预备： 1、查阅报刑杂志，收看电视或利用网络资源等，猎取全世界及我国一些人（特殊是孩子）由于轻视生命、忽视生命而舍弃生命的资料（较具体的），他们的轻生给四周的亲人与社会带来了怎样的损害、影响。 2、做二项调查。 调查一个婴儿从形成受精卵到生产的过程（可以找父母或医生）。在这个过程中，孩子的父母、亲朋都做了些什么？ 调查自己身边的不同层次、不同年龄阶段、不同职业的人，了解他们是怎样度过一生或预备怎样度过一生的。他们认为，怎样的人生才是充实的

18、，有意义的？ 三、学生思想行为现状分析： 1、当代的中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的力量，心理承受力都较差。因此，当困难（在成人眼里算不上困难）突然降落时，往往不知所措，实行躲避的态度，有的甚至“轻生”。 2、由于学生家庭环境相对优越的影响，再加上社会上一些“读书无用论”、“不读书也能跟着走进二十一世纪的殿堂”等消极处世观念的影响，现在有许多同学缺乏抱负，缺乏积极进取精神。 四、教育活动内容：（班会内容和议程） 1、师导入：世界是美妙的，她的美妙在于有生命的存在。我们每天都可以看到很多的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟识而

19、又生疏的生命吗？（现场调查）今日，让我们来关注自我，关注我们的生命。 2、师：生命是美妙的，生命是来之不易的。 课件展现： a、小孩分娩的局部画面； b、公园里孩子们自由欢快的画面；一家人团聚时的欢快场景。 3、师：请同学们依据调查，结合提示的问题，自由发言。 课件展现问题： a、小孩诞生前，要在母亲肚子里呆多长时间，这段时间里，妈妈应留意些什么？妈妈的身体状况与心情有怎样的变化？爸爸应留意些什么？ b、当得知妈妈怀了小孩后，四周的亲人有怎样的表现？ c、小孩诞生后，爸爸妈妈表现怎样，亲朋好友表现怎样？ 4、生：学生朗读抒情诗喜爱生命。 5、师：生命是美妙的。但有许多人却无视它的存在，轻易的舍

20、弃它。 2023人身安全学生教案（精选篇5） 一、谈话引入课题 生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命，留意安全。 二、授新课 1、游泳中要留意的安全问题： 组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面或简讲身边的溺水死亡实例。（夏季，依据前三年的平均计算，我国每天溺水死亡40人，大局部都是14岁以下的少年儿童。） 学生争论：在游泳时要留意那些问题？ 学生分组争论以后，教师进展总结。 游泳要严格遵守“四不”：未经家长、教师同意不去；没有会游泳的成年人伴随不去；深水的地方不去；水库、池塘不去。 2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的缘

21、由，教师做总结。 溺水缘由只要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲惫过度；在水中突发病尤其心脏病；盲目游入深水漩涡。 三、教育学生如何预防溺水 1、不要单独一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比拟危急且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择良好的游泳场所，对场所的环境（如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等状况）要了解清晰。 2、必需要组织并在家长或熟识水性的人的带着下去游泳，以便相互照看。假如集体组织外出游泳，下水前后要清点人数，并指定救生员做安全爱护。 3、要清晰自己的身体安康状况，平常四肢就简单抽筋者不宜参与游泳。要做好下水前的预备，先活动身体，如水

22、温太低应先在浅水处淋洗，待适应水温后在下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食道或气管。 4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能相互打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。 5、在游泳中假如突然觉得身体不舒适，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要马上上岸休息或呼救。 6、在游泳中，若小腿或脚步抽筋，千万不要慌张，可用力蹬腿或做跳动动作，或用力按摩，拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。 四、教育学生遇到他人溺水时如何施救 1、大声呼救。向四周的成人大声呼喊，尽量引起大人留意，请大人开展营救。 2、简明扼要的向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营

23、救工作。 3、可将救生圈、竹竿、木板等漂移物抛给溺水者，再将其拖至岸边。未成年人发觉有人溺水，不能贸然下水营救，应马上大声呼救。 五、课堂总结 1、同学们小结 通过学习教育，你懂得了什么？ 2、教师小结 同学们人的生命只有一次，幸福欢乐把握在你的手里，盼望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水的好习惯。 2023人身安全学生教案（精选篇6） 教学目的： 本节内容的编排是让学生“应急避险珍爱生命”的安全教育内涵的详细表现，面对电气化普及的社会，安全用电学问的学习在以后生产生活中非常重要。通过本课的学习，学生能了解日常安全用电常识，标准日常用电行为，以及触电后根本的抢救措施，提

24、高了学生利用学问解决实际问题的力量。 教学目标： 1、知道生活中有时会遇到触电危急，知道生活中标准的用电行为，要防止受到损害。 2、知道触电会直接威逼人的生命，明白安全用电的重要性。 3、知道触电后的一些根本的急救措施。 4、通过学习，提高学生自我防护意识，更加意识到生命珍贵。 教学重点： 1、知道安全用电的重要性。 2、知道触电会直接威逼人的生命。 教学难点： 使学生情愿提高自我爱护意识，感到生命的珍贵。 教学过程： 一、引言 中小学生校园安全教育始终备受关注。由于多种因素的影响，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40名学生死生安全事故，还有20万左右的孩子受到触电的

25、意外损害。而这些事故的发生有相当一局部是与我们安全薄弱有关的。 电是我们生活中不行缺少的，它给我们带来了光明和便利。随着生活水平的不断提高，我们生活中用电的地方越来越多，但假如不留意安全，电也会给我们带来危急和灾祸。 二、案例聚焦（请听电给我们带来的一件件灾祸吧） 学生一一汇报自己搜集的用电事故 三、现象分析（多么让人伤心的事呀，同学们，肯定要安全用电，珍爱生命）。平常的用电中，你有什么问题吗，提出来，大家帮你解答。 1、一天，某校学生小明在卫生大扫除时发觉教室插座上有许多灰尘，拿起湿漉漉的毛巾去擦灰尘，你观察了，怎么办？ 2、假如教室电线断了，能不能用手摸？为什么？ 3、你发觉电器有冒烟、冒

26、火花，发出焦糊味，你怎么做？为什么？ 4、有一位同学触电了，怎么办？ 5、小华用刀削电线，你见后怎么做？ 四、预防触电知多少？指名答复后出示小黑板： 1、选购符合安全标准的电器和插座 2、安排专业电器修理人员定期检查修理电线、开关、插座 3、不行令电器负荷过重 4、电线有破损必需更换 5、手湿时不触摸电器、插座 6、不用电器时要关掉电源 五、触电的急救方法 师：触电是由于电流通过人体所引起，触电后身体上的电流出入口会有灼伤痕迹，引发肌肉收缩、丢失知觉，甚至呼吸、心跳停顿。 1、触电的急救方法你们知道吗（说一说） 2、出示： 马上断电，应以不导电的物件移开电源或电线，电源未断前不行接触伤者，致电

27、120求救，尽快安排伤者送医院。 六、总结 本节课你学到了什么学问？明白了什么道理？ 2023人身安全学生教案（精选篇7） 一、主题的提出 最近几年，我校学生吃零食的人多了，熬炼身体的人少了，甚至有一局部学生小小年纪就偷着开头吸烟，导致我校学生身体素养越来越差，动不动就胃疼，要不就是感冒。针对这种现状，x年我校在八年级开展了以“关注安康，珍爱生命”为主题的综合实践活动课。在这一大课题下，我们特设立了三个小课题，即： 1.远离香烟，珍爱生命； 2.合理饮食，增进安康； 3.强身健体，永保安康。通过活动的开展，旨在使学生对安康的熟悉更加深刻，对生命的意义理解得更加透彻；进而培育学生健全的人格，促使

28、他们安康欢乐的成长。 二、活动目标 1.首先让学生知道什么是安康，懂得生命的价值和意义。 2.其次，通过第一个小课题“远离香烟，珍爱生命”的活动开展，让学生理解“吸烟有害安康”的真正内涵（烟的成分、对人的危害）。 3.通过其次个小课题“合理饮食，增进安康”的活动开展，使学生懂得怎样合理饮食，能增进安康；并教育学生“拥有安康的体魄，是搞好学习和工作的前提和根底”。 4.通过第三个小课题“强身健体，永保安康”的活动开展，让学生感悟到：只有强身健体，加强体育熬炼，才能增加我们的体质，才能保障我们能够更好的学习和工作。 三、活动预备 （一）理论预备。组织学习，明确综合实践活动的目的和意义，切实把握综合

29、实践活动的实质和内涵。 （二）资料搜集。 1学生搜集资料，了解香烟的成份及其危害。 2调查统计八年级不吃早餐的人数。 3仔细查阅有关资料，了解食物中包含哪些养分成分；食物中所含的养分成份，对人的身体有哪些影响？ 四、活动过程 1、提出课题。 向学生说明本学期八年级综合实践活动课的大课题为：关注安康，珍爱生命。提醒在此大课题下我们又分设了三个小课题，即： （1）远离香烟，珍爱生命； （2）合理饮食，增进安康； （3）强身健体，永保安康。并进展相关的理论温习及实践探究活动。 2、组织形式。 我将八年级综合实践活动课分为两大板块：第一大板块是以理论学习为主的课内小组活动。它是以“远离香烟，珍爱生命”

30、、“ 合理饮食，增进安康”和“强身健体，永保安康”这三个小课题而绽开的小组争论，是普及层面的、最根本的课内小组争论活动。这是综合实践活动课的理论温习和阶段；其次大板块是以实践探究为主的课外小组活动，是以兴趣为前提的更深层的综合实践活动。在这一板块中，让学生深入社会调查吸烟的人群，了解他们的安康状况；向他们提出建议“远离香烟，珍爱自己的生命”，“公共场合，制止吸烟”，“吸烟等于慢性吸毒”。 3、时间安排。 我校八年级的活动课安排在每周星期四，每班一课时（七、八节课）。八年级共有两个班。每班按人数分为七个小组。每组有四个成员（有一个组有五个成员），在小组活动时，各组均由组长负责安排组内各项事宜。

31、小组活动的时间除了活动课安排的课内、课外活动时间外，学生还可充分利用中午、放学、节假日等时间，以小组形式进展各项活动任务。由于学生开展活动所需要的时间、空间较大，且常常要外出活动，因此，为了安全及治理的便利，在外出活动时，尽可能会跟教师一起外出，并事先制定好安全预案。 4、实施课题讨论，绽开活动。学生绽开综合实践活动的主要方式有课内争论、课外社会调查、查找资料、形成结论、自我等。 就活动的构造来说，一般要经受（理论）探究（实践）体验制造三个阶段。 详细步骤分为三个阶段： 第一个阶段是第一个小课题的实施阶段。先让学生以小组形式在课内对我们所讨论的第一个小课题“远离香烟，珍爱生命”进展课堂上的理论

32、温习阶段，即：香烟的主要成分是什么，对人体有哪些危害？然后请学生进展社会调查，了解你生活的四周（父母、邻居、亲戚）有多少人在吸烟，他们的安康状况如何，分析其缘由进展。再次向他们提出建议：要远离香烟。最终，每组写一条戒烟广告和建议书。 其次个阶段是其次个小课题“合理饮食，增进安康”的实施阶段。先是让学生谈谈自己的饮食习惯，是否挑食；然后请学生说己的身高和体重，推断身体发育是否安康；再次上查询初中学生合理的饮食安排。 第三个阶段是第三个小课题“强身健体，永保安康”的实施阶段。此课题包含三个方面的内容，即：加强体育熬炼的重要性、踢毽子竞赛和拔河竞赛。此阶段是学生展现力量的阶段，使局部学生体验到胜利的

33、喜悦，体验到在其它学科从未有过的成就感和快感。 固然，以上几个小课题的开展并不是完全割裂的，而是交互作用的一个整体，它们都是围围着本学期的大课题来绽开活动的。 5、展现成果。通过以班级或学校为单位开展下述活动：设计戒烟宣传广告、写建议书、设计有关“合理饮食”手抄报、协作体育组在学校进展“拔河竞赛”活动，来展现学生综合实践活动课的成果。 6、正确。包括学生自我和指导教师的综合 五、活动效果及反思 本次综合实践活动的设计和实施，我注意了以下几点： 一是课题来源于学生身边，有现实的生活背景，这是有效开展综合实践活动的前提。要培育学生的探究意识和力量，必需要有一个详细的操作点，尤其是学生生活的现实环境

34、，很值得加以关注并准时摄取利用，从而为综合实践活动课的内容绽开制造条件。 二是突出科学讨论方法的反复学习和体验。在整个教学过程中，我安排了屡次调查、统计、访谈、试验等活动，始终以学生自主性活动为主，在指导过程中做到细腻、扎实，努力引导学生将学到的学问和方法应用于实际，尝试解决问题，使学生逐步体会这些方法在科学讨论中的重要性。在以实践操作型的探究学习为设计主线的同时，注意了学问的开发与渗透。如多种途径搜集资料、访谈、调查表的设计等，既有陈述性的概念规章学问，又有程序性的操作学问，从而防止了一般的轰轰烈烈，增加了必要的学术性和探究空间。 三是按传统，活动完毕，教师，展现一下成果就可以了，但作为让学

35、生体验一项讨论活动，不进展准时的延长与拓展，学生很难有更为深入的思索和深刻的印象。因此，我最终给学生留下的思索，又为以后的综合实践活动埋下了伏笔，表达了此类活动课程的连续性。通过本学期的综合实践活动，使学生真正领悟到“安康”的内涵，生命的意义，使他们拥有一颗欢乐、和善、安康的心态；能用顽强的意志去面对学习和生活中的一切挫折和困难；使学生能在综合实践活动课中真正得到熬炼，学有所获。 诚然，初中综合实践活动课程的教学设计是一项新的讨论内容，我们仅是在做一些初步的探究，还存在着很多的缺乏和缺陷。就这次主题活动来说，主要的问题是： 1、整体构造的设计还不够紧凑，学习时间过长，有些拖沓，三个阶段在时间与内容上的连接需要加强。 2、讨论方法上的学习与相应的实践活动要进一步匹配，并且还要设计，使其更具有层次性。 3、生命与安康之间的内在联系，好像还可以再通过其它的一些活动来展现、来表现、来增加学生的感受，使其不仅仅停留在认知层面。 上述问题，有的属教学设计方面，有的属实施的艺术技巧方面，这有待于对这一课程形态的修改与完善。这在学问构造和专业素养上对教师提出了更高的要求。