2022年无痕的余映潮作文评语.docx

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1、2022年无痕的余映潮作文评语 1.真没想到 【简评】 本文充溢了故事性。 故事波澜的核心就在第三段的那个估计上。在故事的开端、发展之后，这个误会 在这里营造了一个高潮，自以为得计的害人行为结果害到了自家人的身上。多行不义必自毙作者的反省是深刻的。 文中各个层次的语言标记清楚，文面匀整。全文叙事流畅，心理刻画细腻，结尾奇妙呼应文题，含义丰富。 2.给妈妈的一封信 【简评】 这封信的内容，是一次真诚的思想沟通。 文中有这样几个方面的内容处理得很好：一是开头自然，入题快速，且选定了妈妈不让我做事这个便于绽开话题的角度;二是巧选文题中的材料，以摘菜为话题，承上而启下;三是再增加一个妈妈替我参与劳动的

2、例子，深化妈妈的形象，增加叙述的份量，并为下一步的争论作足够的铺垫;四是用比方来讲道理，既表达了肺腑之言，又显得文气高雅。 对于文题中的种种限制，作者也应对得很好。 3.美，在我们中间 【简评】 文中表现出如下方面的写作技巧： 1.环境设置的技巧。小作者将故事放在雨境中进行，雨是人物活动的场景，由我 在雨中的困难而表现出四周人们的心灵之美。 2.画面组合的技巧。作者留意到美，在我们中间的我们两个字，所以她组合了校外和校内两个方面的材料，有力地扣住了文题。 3.抑扬技巧。文中第三段是抑，第五段是扬，一抑一扬，既表现了作者的心情，也更有力的表现了人物的美。 假如说要使这篇文章显得更美，还可以在剪裁

3、技巧上下一点功夫。 4.我懂得了父爱 【简评】 文中有一些妙笔： 作者的笔下，没有对父亲的语言描写，父亲，对儿子一句话也没有;但文中有粗细 两种行动描写。细的，是三年前开学的前一天，父亲为我送行的情景;粗的，是对父亲三年中的关爱的概述。这些支配周密的事例，使父亲的形象显得特别美妙。 文中有一些妙语： 比如三年前与父亲告辞时，我隧然发觉父亲那被朝阳拉长的佝偻的身影，分明是一种象征，一种父爱的象征;又比如三年来，我感受到父亲用他那双皱裂的手塞给我一把钱时，似乎是将自己成吨的汗水连着一颗纯朴的爱心，伴着日月星辰一起塞给了我，这些都是真实的心灵感受。 由此，可以看出作者的确是懂得了父爱。 5.这就是生

4、活 【简评】 文章呈横式结构，总分总式。 生活像一只五味瓶像一根彩线，串起了我对生活的种种感受酸、甜、苦、辣，文章的主体内容非常突出。 开头的句子写得美，有人说有人说有人说我说组织起很大容量的内容;收束的句子也写得美，生活是生活是生活中总括全文，表达了作者对生活的体验。 这篇文章的文题是一个大题、宽题，所以作者也将内容铺得很宽。铺宽了也就带来了一个毛病，那就是写得不大透。 6.给周老师的一封信 【简评】 这封信写得很朴实。 首先表达对老师的尊崇，接着表达对老师不恰当措施的看法，最终再次恳切地希望。第一段和第三段的出现都是为了其次段的内容更易于为老师所接受。此段是这封信的主体，它在语言上讲求表达

5、的分寸感，内容上讲求层次感。可以说是内容实在，语言得体。 这封信写得很真实。 材料选得特别好。老师不公允地给学生调换座位，是常有之事，而这样的事又有可争论之处，而且还比较简单绽开争论。小作者选中了这个大家都很熟识的材料，用得体的语言引起读者的共鸣，给人以很强的真实感。 7.老师笑了 【简评】 笑，是组织全文内容的线索。 文中写了老师的三笑。第一笑，是老师真诚的笑;其次笑，充溢激励的笑;第三笑，是劝慰同学们的笑。三次笑，从三个不同的角度表现了老师与同学们的关系。 不仅如此，我与同学们也在笑这些笑回应了老师的笑，更加显出了老师与同学们在心灵上的呼应。 文章结构完整但文面不匀，其次段太大，结尾段显得

6、匆忙。 8.由落花生想到的 【简评】 本文的作者很会想。 第一，他会扣住文题的要求来想，想得准。题目要求抓住落花生虽然不好看，可是很有用的特点，以做有用的人为中心，谈谈自己的看法，于是文章就首段干脆扣题。 其次，他会扣住题目中的关键来想，想得开。题目的关键处在于对外表与内质 的理解。文章就支配第三四段从校外到校内、从他人到老师绽开联想，进行争论。 第三，他会扣住主题来想，想得深。第三四段紧紧把握的，就是赞颂有用的人 。 全文的主体是第一、第三、第四段，是全文的骨架;其次、第五段是文章的血肉，使文章显得丰满好看。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页