教育补短板汇报材料.docx

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1、教育补短板汇报材料 教化补短板汇报材料 敬重的李主任、王副市长，各位领导：依据调研支配，现将禄劝教化事业补短板工作状况做简要汇报，不妥之处，请予指正。一、基本状况全县现有各级各类学校241所，其中幼儿园53所，小学173所，初中14所，一般中学2所，职业高级中学1所，老师进修学校1所。全县在校学生55278人，其中幼儿园在园幼儿8812人（含民办幼儿园6659人）；小学在校学生25596人，初中在校学生14130人，一般中学在校学生5787人，职业高级中学在校学生953人。教职工3955人，其中公办老师3427人，民办老师528人。二、学前教化（一）农村学前教化普及程度及存在问题1.普及程度。

2、现有幼儿园53所，在园学前幼儿8812名，其中，公办幼儿园6所，民办幼儿园47所，学前入园（班）率达到86%。到2022年，安排建设公办乡镇中心幼儿园24所。2.存在问题：民办幼儿园办园条件及办园水平参差不齐，缺乏优质农村学前资源；农村公办幼儿园没有幼儿老师编制，挤占小学老师编制，没有专业的幼儿老师。3.建议：设立民办老师发展基金，激励民办老师主动参与学历晋升及专业学习，促进民办老师专业化发展，对达到肯定标准的民办老师，可以为其购买五险一金（或其他嘉奖）；请上级部门帮助解决幼儿老师编制问题，使更多的专业老师进入农村学前老师队伍。（二）学前教化老师队伍建设现状、缺口和补充的途径与方法1.现状：我

3、县到2022年，将建设公办乡镇中心幼儿园24所，预料招收5040多名幼儿入园，根据师生比1:7 的比例计算，乡镇差幼儿老师编制730名。目前我县只有县幼儿园有幼儿老师编制，且编制是19101年人事局核定的52人，远远无法满意教学需求。随着老师年龄增加，老师差编现象将日趋严峻，到2022年，我县一共差幼儿老师编制800多名。2.存在问题：没有幼儿老师编制，乡镇公办幼儿园建设也无法投入运用，无法满意乡镇幼儿入园要求；目前全县老师编制都比较惊慌，现有的5所乡镇公办幼儿园始终在运用乡镇中心校老师编制，对中心校教化教学工作造成影响。3.建议：申请省市人民政府尽快出台幼儿老师编制的相关政策；独立核定幼儿老

4、师编制，并能依据幼儿园招生规模核定编制。（三）学前教化经费保障程度和幼儿资助水平及需求1.学前经费保障现状：目前没有学前教化公用经费，只有每年101万的民办教化发展经费。2.幼儿资助水平现状：2022年下拨困难资金25.02万元，834名幼儿受助，受助金额为300元生年，受助幼儿与在园幼儿比例为10.41。3.存在问题：由于公办幼儿园没有学前教化公用经费，幼儿园的主要经费主要来自于保教费，除去幼儿的一般正常开支外，保教费主要用来开支浩大的外聘老师工资，剩下不多的还要进行幼儿园的设施设备的添置和修缮等，老师培训及不断改善办学条件存在困难。幼儿补助金额较少，难以解决家长的实际困难。4.建议：参照义

5、务教化阶段生均公用经费标准，按在园生幼儿数划拨生均公用经费；加大资助比例，按在园调查贫困人数来核算贫困比例；增加幼儿资助经额，建议资助金额提高到 800-1200元生.年。（四）学前教化现行管理体制及改革需求1.现状：目前公立幼儿园一部分属于教化局直属幼儿园，由教化局直管（县幼儿园属于教化局直属幼儿园），一部分隶属于乡镇中心校，由中心校负责管理，幼儿园内部管理属于园长负责制。2.存在问题：隶属中心校的幼儿园管理及财务都没有自主权，园长对幼儿园发展及建设缺乏主动性和主动性，制约幼儿园的发展。3.建议：乡镇公立幼儿园设立为具有独立法人资格的事业单位，坚持和完善园长负责制，建立和健全科学的考核制度，

6、在园内形成竞争、激励机制，调动教职工主动性，促进幼儿园健康发展。（五）学前教化当地群众的期望及满足程度1.现状：通过各种家长问卷及每年的民主行风评议反馈，群众对学前教化师资、师德、服务看法等方面满足度都比较高；群众期望幼儿都能进入公立幼儿园就读。教化局已规划在城区建设3所公立幼儿园（但建设用地难以解决）。2.存在问题：目前城区只有一所公立幼儿园，随着进城务工人员的增加，现有的城区公立幼儿园资源无法满意群众的要求和期望。3.建议：建设及项目资金适当对禄劝倾斜；设置幼儿园老师编制。三、义务教化（一）推动义务教化均衡发呈现状、存在的问题困难和对策1.现状：2022年4月、5月，县域义务教化均衡发展顺

7、当通过市级复核和省级督导评估。2.存在的问题困难和对策:为解决云龙水库移民子女就学和县城学校大班额问题，进一步充溢县域义务教化资源，减小县域内校际间均衡个别差异系数，县人民政府投资14390.5万元，新建思源试验学校，缺口资金5800万元。恳请上级帮助解决。（二）义务教化质量提升的现状、问题和建议1.现状:禄劝现有义务教化阶段小学学校173所，在校生25596人；初中14所，在校生14130人，分布在全县13个乡镇。经过乡镇撤并、学校布局调整以及标准化学校建设推动后，目前校点布局趋于较为合理，校内环境及教学设备逐步得到改善，义务教化阶段教学质量逐年提高。2.存在问题:初中、小学均存在老师年龄偏

8、大、老师编制不足，尤其是音乐、体育专业老师不足，影响学校课程正常开设，严峻制约山区学校义务教化阶段学生综合素养的培育和提高。3.建议:加强老师队伍建设，刚好为薄弱学校补充新老师；加大老师培训力度，按需施训，做到有效培训，转变教化教学观念；加大投入，提高老师待遇，改善老师工作生活条件，激发老师扎根山区的工作热忱。（三）边疆民族地区基础教化发展及“控辍保学”存在的问题难点及对策措施1.现状：禄劝是一个集高寒山区、革命老区、少数民族地区为一体的民族自治县。我县始终以来特别重视“控辍保学”工作，教化局制定了“控辍保学”实施方案，各义务教化学校成立有“控辍保学”工作领导小组，层层签订“控辍保学”工作管理

9、责任书，校辖区适龄儿童少年“进得来、留得住、学得”已成为学校校长、老师的共识，“控辍保学”工作成果显著提高。2.存在问题：单亲家庭、留守学生性格孤独、怪癖而导致辍学；对义务教化法未成年人爱护法宣扬力度不够，执法不严。3.对策：依照法律法规，严格实行义务教化阶段学生学籍管理制度，主动动员失学学生返校；依法建立“控辍保学”责任制；）强化学校自身管理和建设，营造深厚的校内氛围，主动创建平安和谐校内，为控辍保学创建良条件。（四）推动城镇化与城乡教化一体化发展阅历及对策1.现状：随着城镇化及城乡一体化建设的推动。禄劝建成农村标准化中小学校38所（初中13所，小学25所），全面实施养分改善安排，全县义务教

10、化阶段学生教化教学环境及生活得到很大改善，教化质量稳步提升，受到一百零一姓的良评价。2.存在问题：城区三所初中学生数占全县学生数的47%，四所小学学生数占全县学生数的29%，小学标准化学校学生数占全县学生数的85%。（1）城区义务教化学校大班额现象普遍存在；（2）极少数边远山区学生和苗族学生难以适应集中办学环境；（3）随着进城务工人员增多，农村学校和村级小学学生数逐年削减，原建教学设施不断闲置，城区学校学生数接着猛增，造成城区学校教学设施设备不足。3.对策：一是加大县城义务教化学校办学规模的规划与建设，以满意城镇化发展的需求；二是接着完善少数民族特殊是苗族集居校点的建设，以满意苗族子女就近入学

11、。（五）农村义务教化重大工程项目1.“两免一补”：（1）实施状况：“两免一补”中书费由云南省统一选购发放，学杂费从学校公用经费中列支。我县农村义务教化阶段在校寄宿生生活补助实行全覆盖，补助标准为：小学1010元/生.年，初中1250元/生.年。2022春季学期享受寄宿生生活补助25578人，秋季学期25025人；补助资金共2821万元，其中，中心资金1410.5万元，市级资金1128.4万元，县级资金282.1万元。（2）存在问题：初中学校根据现有的物价标准或学校食堂标准计算，每位住校学生还要担当肯定的经济费用，建档立卡贫困户子女难以负担不足部分，造成资助资金缺口。（3）建议：禄劝现有建档立卡

12、贫困户子女小学生2349人，初中生1269人，根据小学生每人每月补助101元，初中生每人每月补助200元（一年10个月）的标准计算，所需补助资金为488.7 万元，其中，小学234.9万元，初中253.8万元。建议上级有关部门将建档立卡贫困户子女学生生活资助资金列入财政预算。同时，主动争取扶贫挂钩部门及社会各界的支持，以组织捐献或成立基金等方式，多渠道筹措资金，开展扶教帮困工作。2.养分改善安排（1）实施状况：一是严把食源平安关，大宗食品统一供应。禄劝全部学校食堂的大米、菜籽油实行定点供应、统一配送。二是健全监督机制，保障“安排”公开透亮运行。学校设立膳食管理委员会，详细行使食堂的监督、检查等

13、职能；设立养分改善安排公示栏，接受学生、家长和社会监督。（2）须要解决的问题：一是全县食堂从业人员5101人的工资问题；二是解决食堂改造及设施设备购置资金5000多万元。3.全面改薄(1)项目进展状况：2022年“全面改薄”项目安排下达我县资金16316.46万元，其中运动场建设资金及校舍建设资金11290.06万元、设备购置5026.4万元。现已竣工43所65个单体工程，按单体工程计算，竣工率为30.66%；开工建设43所153个单体工程，开工率为73.17%。项目完成时限分三期：新建篮球、排球场等运动场地项目于2022年4月底开工，2022年7月底全部完工；新建环形跑道运动场项目安排于20

14、22年6月底前动工，2022年8月底完工；校舍建设安排于2022年7月底前动工，相继于2022年12月底完工。(2)项目存在的问题：县级财政除要担当项目支配的配套资金外，还需担当征地、“三通一平”、勘察、设计、监理等前期费用，特殊是部分项目的征地资金甚至超过项目支配的总资金，县级财政难以筹措。4.特岗老师（1）现状：禄劝从2022年至2022年底，10年间有6年共招收特岗老师736人，共留用586人，留用率79.6%。“特岗安排”实施几年来，有效缓解了乡镇中小学专业老师短缺的现状，为偏僻的乡村学校带来了朝气与活力。（2）存在问题：聘请的非师专业特岗老师专业性不强，教化教学基本功不扎实，影响学校

15、教化教学质量。（3）建议：从师院校聘请特岗老师。（六）全面实施义务教化学区制改革的问题与建议1.现状：本着以1所办学规模较大、教化教学质量较高、管理较为规的优质学校为中心，辐射带动一批薄弱学校快速发展为原则，依托片区教研基地，将小学、初中分别划分为3个学区。学区内中小学生不受乡镇、户籍的制约，打破乡（镇）界限，根据“就近入学”的原则，可跨乡（镇）选择就近的学校就学，为学生供应良的学习和生活环境，努力实现教化公允。2.问题：在实施学区制改革过程中，由于我县受地域的制约，对于山区面积广、学校分布多、交通不便利的广阔农村地区来说，要严格实行管理标准统一、老师配置统一、课程安排统一、集体备课统一、老师

16、待遇统一等，具有很大难度。3.对策：针对我县山区大、面积广、交通状况不便的实际，以每个乡（镇）为单位，设中心学校对所辖学校进行管理更符合地域实际，严格实行学区化管理不适用于我县实际。（七）乡村老师队伍建设现状、诉求及乡村老师支持安排落实状况1.现状：县人民政府通过聘请特岗老师、普岗老师、从县外选调优秀老师等多渠道补充新老师，全县现有3427名公办老师。2.存在问题：一是专业老师结构不合理。部分学科老师紧缺的现象仍普遍存在。尤其是村级小学英语、体育、音乐、美术和计算机等学科老师严峻紧缺。二是农村老师专业素养不高，骨干老师数量不足。三是农村小学老师老龄化问题突出。据统计，小学老师平均年龄为40.3

17、岁，50岁以上的占小学老师总数的21%。四是老师工作压力大，健康状况堪忧。3.乡村老师支持安排落实状况2022年6月国务院办公厅印发乡村老师支持安排(20222022年)；2022年1月云南省政府办公厅印发云南省乡村老师支持安排（20222022年），禄劝将按国家、省、市的支持安排要求，落实每一个步骤，安排从以下几个方面开展工作。一是加大培训力度，提高乡村老师专业素养、思想政治素养和师德水平；二是完善乡村老师培育制度和编制管理；三是建立以城带乡帮扶机制。推动学校干部老师沟通轮岗，引导城镇优秀老师、骨干老师向乡村流淌，帮扶乡村老师成进步步。（八）跨境外籍学生就读现状及学校建设需求。禄劝现有中小学

18、校中，目前暂无跨国籍的外国学生就读。（九）中小学生心理健康教化问题及对策1.心理健康教化问题：一是由于进城务工人员越来越多，“留守儿童”增多，由此产生的社会问题和教化问题也日益突出。二是心理健康教化老师队伍薄弱。专职心理健康教化老师缺乏，兼职心理健康教化老师未受过专业训练，缺乏心理健康教化的专业理论学问。2.对策：加强老师及学生心理健康的理论培训和实践指导，把学生心理健康教化作为学生德育工作的重要内容，将其深化到学校工作的各个领域，从整体上营造心理健康教化的良环境。关爱特别学生，帮助他们回来正常心理状态，形成主动向上的心理品行。（十）民办基础教化发展的现状、问题与对策1.现状：目前我县没有民办

19、基础教化。2.建议：供应针对贫困地区民办基础教化的实惠政策，激励更多的优质民办基础教化进入禄劝。（十一）留守儿童的教化对策1.现状：禄劝是典型的山区农业县、少数民族自治县，由于特别的地理和经济条件，大量青壮年外出务工，造成我县留守儿童数量多、分布广的现状。据统计，2022年我县义务教化阶段留守儿童数已达7337人，占在校生数18.47%，并有逐年上升的趋势。2.问题：留守儿童家庭教化缺失，缺乏亲情暖和；部分留守儿童在身心健康、道德品质、人身平安、厌学辍学等方面问题凸显。3.对策：加大城市公办学校建设，接收进城务工人员随迁子女到公办学校就读；加强民办学校管理，让在民办学校就读的进城务工人员随迁子

20、女享受同等的优质教化资源；加强发展本地特色产业，为更多劳动力供应本地就业机会；政府主导，调动一切可利用的资源，形成关爱和教化留守儿童的联动机制。（十二）进城务工子女的教化对策1.现状：我县严格遵守、执行上级部关于接收进城务工人员随迁子女入学工作相关规定，实行“依据户口和实际居住地，以实际居住地为主，免试、免费、就近或相对就近报名入学”的方法招生。外来务工人员随迁子女义务教化阶段与当地居民子女享受同等待遇。2.问题：在城市化进程中，大量的农村剩余劳动力投入到城市的生产中来。县城现有的教化资源已不能满意本地居民子女和进城务工人员随迁子女的入学需求。3.对策：加快推动在建的思源试验学校建设；在县城新

21、建一所初级中学。三、一般中学教化（一）中学阶段教化普及程度我县有一般中学两所，在校学生5787人。2022年全县中学招生2159人，毛入学率达67%；2022年市县下达的安排招生数是2500人，毛入学率将达到85%。（二）中学建设及发展状况现有的两所中学均为二级乙等一般中学，安排禄劝一中2022年争创一级学校。（三）一般中学多样化、特色化发展问题及建议1.禄劝第一中学创建全国校内足球特色学校（1）现状：禄劝一中结合学校实际，把开展校内足球运动定为学校特色，将足球运动的开展纳入学校三年发展规划：2022年，建设足球场，拟写科学有效的训练方案，完善的足球教化管理制度。2022年，建立年级足球队和学

22、校足球队，形成“周周有活动，月月有竞赛”的局面。（2）存在问题：禄劝县为国家级贫困县，学校经费紧缺，无法满意场地建设、师资培育、队员训练等需求。2.禄劝民族试验中学特色化发展状况（1）音体美方面做特色：禄劝民族试验中学是*市“田径传统项目”学校和“云南艺术培训基地”学校，学校在音体美方面具有多方面优势。（2）学生社团成特色：禄劝民族试验中学学生社团联合会现已组建了篮球队、肆舞堂、墨阁、书轩学社、摄影社、指尖ngle手工制作、棋魂阁、健身操和动漫社团9个学生社团。（3）民族教化显特色：学校现有54个教学班，在校学生2934人，有14种少数民族，占学生总数的33。通过组织开展具有本地民族特色的体活

23、动，深化挖掘传承和弘扬少数民族优秀传统化，把中华优秀传统化融入课堂教学，爱护和传承非物质化遗产。结合民族学生特点，创新培育模式和教学方法，提高办学水平和办学效益，培育少数民族人才。（四）一般中学经费保障问题1.存在问题：一是一般中学收费标准相对偏低。目前，禄劝县两所一般中学均为二级乙等学校，收费项目主要包括学费、住宿费，学费收费标准为800元/生.年，住宿费收费标准160元/生.年。相比其他地区，收费标准偏低。随着城市化进程的加快，一般中学扩招，以及一般中学课程改革的推动，中学教学内容、形式和手段的巨大改变，致使教化教学支出项目不断增加，办学成本不断提高，而无论是事业支出还是资本性支出，大部分

24、均要依靠学校的事业收入，因受学校收费标准偏低的因素制约，造成了事业收入在下降，办学成本却在大幅增长的状况。二是政府投入不足，政府财政预算内中学生均公用经费拨款占一般中学教化经费的比例较低。禄劝县一般中学生均公用经费除县级财政每年按肯定的生均标准预算外，没有其他的保障经费。2.建议：为变更中学教化经费短缺的现状，提高我县一般中学学校经费保障水平，推动中学教化健康协调发展。建议能够尽快建立并完善以公共财政拨款为主的一般中学经费保障机制，加大中学教化保障机制的经费投入，以满意一般中学教化发展的需求。四、中等职业教化（一）现状：禄劝现有一所职业高级中学，学校占地140亩，建筑面积1476（5）68平方

25、米，现有学生953人，27个教学班，有教职工76人，其中，专任老师73人。学校现有计算机200台，四间多功能计算机室，41间多媒体教室，一间老师电子备课室。2.问题：一是规模较小。根据云南省重点中等职业学校设置标准，学校规模不低于4000人，目前学校在校生953人。二是基础设施不达标。按生均建筑面积不低于20平方米的标准要求，急需建盖23734.4平方米的学生宿舍，11012平方米教学楼，5400平方米学生食堂，15000平方米的科技楼，4000平方米的学生活动中心及1673.4平方米的教学协助用房，建设标准的篮球场、足球场、排球场、环形跑道等运动场地。3.建议：一是主动争取上级政策及资金支持

26、，在设施设备、师资队伍、实训场地等方面赐予禄劝职业高级中学以帮助，改善学校的办学条件；二是加大对中职学生资助力度。职业中学学生现享受免学费和国家助学金补助2000元/生.年。为实施精准扶贫，实现职业教化“兜底”教化，建议全部在校学生实行全免费教化，还需补助教科书费、杂费（住宿费）及生活费5000元/生.年。其中教科书及杂费：1010元/生.年，学生生活费补助：4000元/生.年。六、特别教化1.普及残疾儿童少年义务教化现状：2022年，我县611周岁持证和未办证残疾儿童有152人，1214周岁持证和未办证残疾的少年有56人，持证在校就读的小学、初中残疾学生共62人，持证残疾儿童少年入学率达92

27、.54%。我县仔细贯彻中华人民共和国残疾人保障法，将残疾儿童少年纳入义务教化体系，凡能适应学习生活的残疾儿童少年，均以随班就读的形式支配在一般学校就学，对其生活上赐予特殊关照，在各类资助上赐予特殊倾斜。2.存在问题：因建设资金缺乏，全县没有独立建制的特别教化学校，一般学校仅能接收具备肯定学习生活实力的残疾学生随班就读，部分家庭经济困难且残疾程度较重的适龄人群不具备到一般学校接受教化的条件。3.对策：根据国家相关规定，凡人口超过30万的县区均要建设1所特别教化学校，以满意残疾儿童少年的教化需求。针对我县财政困难的实际，争取中心、省、市资金支持，在县城新建1所规模不低于130人规模的特别教化学校，

28、在边远乡（镇）残疾儿童少年超过10人以上的学校建设特别教化资源教室，为残疾学生供应良的集教化和基础康复为一体的就学环境，促进我县残疾人事业发展。七、综合性问题（一）教化精准扶贫和对口帮扶问题1.教化扶贫工作推动状况（1）推动状况：深化推动精准扶贫，全力实施“六个一批”工程，切实做我县教化扶贫工作，教化局制定禄劝彝族苗族自治县教化扶贫实施方案。明确20222022年总体目标和年度目标。2022年，实现每个乡镇（街道）至少有1所公办幼儿园，学前教化三年毛入园率达85%以上，公办和普惠性民办幼儿园在园幼儿占比达85%以上；提升义务教化阶段学校办学条件，实现义务教化基本均衡并通过国家验收；中学阶段毛入

29、学率达85%以上；加快推动职业教化发展，改扩建职业高级中学；健全贫困生资助体系，保障建档立卡贫困家庭无因贫辍学学生，保障建档立卡贫困户子女能顺当完成学业。为圆满完成2022年教化扶贫工作目标，教化局还制定禄劝彝族苗族自治县教化局2022年“脱贫摘帽”发展教化作战书，明确各项工作的完成时限和责任领导、责任人，保障各项工作有序推动。目前，义务教化基本均衡已通过省级复评，其他各项工作正按时限要求有序推动。（2）问题：由于县财政困难，县级配套资金无法落实，新建项目征地及前期费用无资金来源；思源试验学校建设项目缺口资金5800万元。2.帮扶项目推动状况主动争取省市教化主管部门的支持，现已争取到以下帮扶项

30、目。（1）驻昆高校帮扶项目云南师高校2022-2022年每年定向禄劝招收60名免费师生。*学院定向禄劝招收40名免费师生。（2）省教化督导团帮扶禄劝义务教化均衡发展达标工作经费880万元。为帮助禄劝2022年义务教化均衡发展顺当通过市、省、国家督导评估验收，云南省教化督导团办公室特地为禄劝下拨880万元专项资金作为工作经费。（3）学校结对帮扶项目北京市朝阳区优质学校结对帮扶禄劝10所中小学、幼儿园。*区优质学校结对帮扶禄劝12所中小学、幼儿园。*区教化局与禄劝教化局5月13日正式签订*区教化局与禄劝教化局“结对帮扶”合作协议书，*区教化局支配12所优质学校结对帮扶禄劝12所中小学、幼儿园。双方

31、明确从学校管理、质量提升、老师专业发展、校内化、办学条件改善等方面进行帮扶。（二）农村中小学老师周转房建设问题1.农村中小学老师周转房现状：我县本着从最边远、最艰苦、最困难、最急需的学校做起，重点放在自然条件恶劣、地理交通不便的乡镇，坚持够用、好用的原则，在“十二五”期间进行规划上报。并在“十二五”期间上报了两批共13所中小学老师周转宿舍建设项目(总建筑面积13300平方米，共380套，安排总投资1900万元)，已得到市级立项批复。目前已完成招投标，正在开工建设。在“十三五”期间，依据省、市要求，重新对我县辖区内的农村中小学老师住房状况进行摸底调查：我县还需新建及修缮老师周转宿舍总建设面积35

32、350平方米，其中新建829套，安排总建设面积29015平方米，安排投资5803万元；修缮181套，安排投资905万元，安排总建设面积6335平方米。2.农村中小学老师周转房存在的问题：一是在进行可研报告审批时，只是批复了主体工程项目，建设相关前期费用未纳入批复件赐予补助。二是依据禄劝抗震设防烈度，全部建筑均为框架结构，造价也随之提高。从2022年起，全县主体工程造价应为1800元-2000元/；三是项目批复时，主体建筑单价仅为1200元/，明显低于当前造价；四是两所学校地处边远山区，建筑材料运价高，加之从2022年起，云南省预算定额人工费提高，主体工程造价应为2000元-2200元/，否则项

33、目招标将产生项目资金缺口，实施后必定产生政府性债务。（三）农村中小学信息化发展问题1.教化信息化工作状况近年来，禄劝教化信息化建设主要通过两个方面来实施。一是采纳融资租赁的形式，由县财政于2022年一次性投资6136.47万元，实施教化信息化项目。教化信息化项目于2022年7月竣工验收。二是通过实施“薄改”项目，配备教化信息化设施设备。目前，我县中小学信息化发展详细状况是：（1）宽带络校校通：我县除了4个班以下的教学点外，完全小学（标准化学校）25所、初级中学14所、中学3所（含1所职高）、老师进修学校1所、县幼儿园1所全部开通了10-101的宽带络（光纤到校）。（2）优质资源班班通：截止20

34、22年12月，我县共计配备了交互式电子白板1178套，其中教化信息化项目配备了835套，“薄改”项目配备了343套。全县101%的班级配备了交互式电子白板，基本实现了优质资源“班班通”。（3）络学习空间人人通：由于设备、师资、专业人才缺乏等缘由，全县只有约35%的老师有自己的络学习空间，还没有实现络学习空间“人人通”。（4）平台的建设状况：我县已经建成了教化管理公共服务平台和教化资源公共服务平台。由于建设之初缺乏统筹规划，选购了浙大新的管理平台和资源平台软件，这两个平台在实际应用过程中好用价值不高，与现有的管理平台不能有效整合，数字教学资源与我县运用的教材脱节，以致于造成利用率低的现状。2.存

35、在的困难和问题（1）“两平台”的应用还需加强。由于没有和省、市相应平台对接，造成“校校通”管理平台好用性不强，应用频率不高，存在信息孤岛现象。教化资源平台虽已搭建，但是资源较少，好用性不强，无法满意老师对优质教化资源的需求，我县本土化的资源库建设才起步，本土化教化资源共建共享须要加强。（2）经费投入不足。由于我县是国家级贫困县，县级财政困难，政府全力以赴支持教化信息化发展，但是融资建设一次性投入后，后续4年只能偿还融资租赁款，无力再接着投入后续建设和维护。（3）设备不足，维护困难。老师备课电脑按师机比5:1配备，无法满意老师备课的需求；校内监控摄像头不够，存在较大盲区；优质资源缺乏；录播教室不

36、够。由于融资租赁方美联信公司常驻禄劝的维护人员较少，造成设备出故障后修理维护服务有时跟不上，影响设备运用。（四）中小学平安教化问题1.存在问题：一是我县宿管老师全部由学校科任老师担当兼职宿管员，实行轮番值班的方法管理住宿学生，给老师带来很大的工作负担，影响教化教学质量。二是全县学校共需配备专职保安535名，专职保安工资县级财政无力担当。2.建议：一是全县公办学校共须要宿管人员350名，建议解决全县宿管人员350人和保安人员535人的工资问题。（五）中小学德育问题1. 存在问题：学生参加德育实践的机会太少，组织社会实践活动的平安压力太大，以至于很多社会实践活动难于开展。2.建议：加强德育老师队伍

37、建设，加强德育老师队伍培训。）改革学生评价。中小学校要结合学生综合素养评价改革的工作，将学生道德品质列入对学生进行综合性的评价。（六）其他问题1.教化负债问题：目前教化局政府性债务余额为21469.53万元，详细状况如下：中小学改善办学条件建设资金缺口20537万元，教化信息化项目欠债余额767.06万元，禄劝一中基础设施欠债余额130万元，禄劝幼儿园建设项目欠债余额35.47万元。2.建议：对农村地区偿债实力弱的学校加大资金支持力度，强化政府对教化投入的主体责任，把各级各类学校的危房改造、校舍维护、重要硬件设施添置和修理等必要的开支纳入政府财政预算，保障学校正常发展，避开产生新的债务；对于已有的负债，依据各地实际状况增加转移支付，帮助偿还债务。上一篇：开展向郑德荣同志学习的状况报告下一篇：搞好劳资年报工作汇报材料第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页