2023年人教版小学五年级语文教学计划（7篇）.docx

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1、 2023人教版小学五年级语文教学计划（7篇） 一、单元教材分析： 悠悠中华，流传下了很多优秀的文学篇章。本组教材以“中国古典名著”为专题，安排了4篇课文以及“口语交际习作”“沟通平台”“日积月累”“课外书屋”等项教学内容。4篇课文有依据司马迁史记中闻名篇章廉颇蔺相如列传改编的将相和。 有依据我国闻名古典历史小说三国演义中“草船借箭”的情节改写的草船借箭；有依据水浒传其次十三回选编的景阳冈；还有选自我国古典神话小说西游记第一回的猴王出世。 中国古典名著是中华绚烂文化的重要组成局部，它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益才智，提升素养，特殊是语文素养有着举足轻重的作用。因此，编写本组教材的

2、意图就是要让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。这也是本组教学的重点。 二、教学目标： 本组教学，依据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。本组4篇课文在这两个方面比拟突出，学生对这两个方面也比拟感兴趣。通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，到达感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的。其次要留意适度拓展，举一反三。 本组课文都是节选或改编的，教学时，要留意由此生发开去，虽然不要求学生通读原著，但可以查查相关资料，听听他人介绍，读读某些章节，让学生知道这些名著的存在。名著的魅力是多方面的，仅通过一组教材的学习和阅读几篇课

3、文，要让学生全面感受名著的魅力，是远远不够的。本组教材无非是引子和例子，主要目的还是为学生翻开学习古典名著的大门，激发学习兴趣，制造一个沟通学习古典名著的平台。 三、课时安排： 本组教材的教学可安排1214课时，其中，精读课文45课时，略读课文23课时，“口语交际”1课时，“习作”3课时，“沟通平台”“日积月累”“课外书屋”等2课时。 小学五年级语文教学规划2 一、单元教材分析： 当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们猎取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的进展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走

4、进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的讨论报告。 “走进信息世界”分成“信息传递转变着我们的生活”和“利用信息，写简洁的讨论报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以依据这些建议，引导学生依据学校、家庭和当地的实际状况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关学问。 开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以自己去搜集，教师也可以供应。这是继五年级上册游览汉字王国之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。目前，学生已有了肯定的综合性学习的根底，教学中要进一步

5、使学生熟识综合性学习的学习方式，比方，活动前要制订规划，活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要展现和沟通成果。每个板块后一些要求认读的字，可以让学生结合阅读认读，并在活动完毕时盘点稳固。 这次综合性学习建议开展的活动有： （1）通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。 （2）开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来猎取信息，熟悉信息与我们生活、工作和学习的亲密关系。 （3）通过争论或辩论，能够正确使用媒体，区分信息的良莠，自觉抵抗不良信息。 （4）选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简洁的讨论报告。 二、教学目标 1、了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影

6、响。 2、了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，擅长和别人沟通信息。 4、初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简洁的讨论报告。 5、熟悉19个生字。 三、课时安排： 教学本组教材可用1214课时，一般一星期完成一个板块。开头时可以用l课时制订和沟通活动规划，完毕时用12课时展现、沟通学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课时，必要时可把几节语文课连在一起上。 小学五年级语文教学规划3 一、指导思想 随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师

7、必需更新教学观念，以整体推动课程改革为核心，深入学习语文课程标准，并以之为指导，开展以课题讨论为重点的教育教学讨论，深化课堂改革，全面提高教学质量。重新熟悉小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。要积极地进展课堂教学的构造和方法的改革，积极地进展思索和讨论，如何在语文学科教学中培育学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。 二、教材分析 本册教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。这八个主题单元分别是“童年幻想”、“朗读”、“亲情”、“江山如画”、“传奇故事”、“真诚”、“科技与生活”、“国际交往”。每个话题为一个单元。每个单元包括导语、课例、诗词诵读、

8、语文乐园四大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。 本册教材的编排留意内容的整合和训练的循序渐进，全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课文34篇，共有25篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。要求学会252个字。 三、教学要求 1、在语言文字训练过程中，受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育;受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐等思想品德教育。培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。 3、培育独立识字力量。精确认读252个生字。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。 5、能借助字典或有关

9、资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。 6、能抓住重点观看事物，养成勤于观看、思索和乐于动笔的习惯。 四、教学措施 1、在课文教学过程中，加强“积存领悟运用”，加强学法指导，培育学生自学力量。 2、作业的布置留意目的性、科学性、伸缩性、规划性。加强对作业的检查、批改，让学生准时改正作业中的错误。 3、留意阅读教学的方法：重要的是“把阅读的时间交还给学生”。多让学生朗读，启发他们想象。既致力于整体感知课文内容，又留意向课文外延长。 4、教师做好教学的组织者、参加者、引导者。教师的表率，首先是民主、公平的态度;其次是爱学习、会学习。 5、营造民主和谐

10、的课堂气氛，向40分钟要质量，突出主体地位，培育创新力量，全面提高教学效率。 6、充分利用网络资源、课余时间，增加学生的阅读量，指导阅读方法，培育阅读习惯。多写读书。记，多练笔。 7、开展好小组合作和竞争。 五、学情分析 本班学生现状分析：本班有学生人。男生人，女生人。多数学生在班内遵守纪律，能够自觉学习，在记忆生字、组词等根底学问方面把握较为坚固，能够按时完成教师布置的任务。大局部学生爱读书，有学好的愿望，能够随时记录读书笔记。本学期在完成教学任务方面存在的不利因素：学生上课发言不大胆，思维放不开，答案没有自己的共性;口语表达力量不强;在作业方面，书写不仔细、审题不仔细。 另外，个别同学自制

11、力比拟差，完不成作业，本学期需要加强对他们的治理;阅读和作文也是学生的一个很大的弱项。在本学期，为了更好地完成教学任务，我预备在连续实行小组竞争机制的根底上，加强阅读和作文练习，提高学生的综合力量。 小学五年级语文教学规划4 一、学情分析 本班共有学生*人。其中男生*人，女生*人。绝大局部学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量，也把握了肯定的学习方法。但是有个别学生根底较差，家长又疏于催促，还需教师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要教师好好引导教育。 二、教材根本构造 教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次

12、是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启发，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回忆、拓展四大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。 三、教材的主要特点 (1)专题组

13、元的角度更加敏捷多样。 (2)加强整合的编写目的更加明确。 (3)课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 (4)强化导学功能，引导学生思索。 (5)改良“综合性学习”，培育学生的综合实践力量。 (6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 四、教学目标 (1)认200个字，写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。 (2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 (3)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 (4)默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 (5)能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。 (6)在阅读

14、中揣摩文章的.表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。 (7)学习扫瞄，依据需要搜集信息。 (8)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 (9)乐于参与争论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的根本方法。 (10)能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、干净。 (11)学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 (12)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简洁的社会活动，学写活动规划。 五、单元重点、难点 第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会对书的深厚情感;二

15、是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。 其次单元：一是让学生通过读书体会对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过比照阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不一样的，从而体会到的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品尝语言，丰富学生的语言积存。 第三单元：让学生了解一些科学学问，唤起学生探究自然、科学神秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性;。引导学生学习说明文根本的说明方法，体会精确地用词、形象地表达，并在习作中加

16、以运用。 第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启发这也是本单元重点要培育的语文力量和需要落实的情感、态度、价值观的目标。 第五单元：本组教材围围着“游览汉字王国”这个主题，引导学生进展综合性学习，初步了解汉字的特点和进展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培育学生筹划和开展活动、查找和运用资料的力量。 第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并

17、联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确熟悉父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，效劳于生活，通过习作加强与父母的沟通。 第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增加历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的力量。同时，还要引导学生总结沟通整理资料的方法，提高搜集与处理信息的力量。 第八单元：让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，

18、在感受的过程中，要重点帮忙学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些根本方法。 六、教学措施 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。学生是语文学习的仆人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。 2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力表达语文的实践性和综合性。 3、努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方

19、法的综合，提倡启发式、争论式教学。 4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。 5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 6、正确处理根本素养与创新力量的关系。语文教学要注意语言的积存、感悟和运用，注意根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注意开发学生的制造潜能，促进学生持续进展。 7、遵循学生身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。学

20、生生理、心理以及语言力量的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 七、教学时间安排 （略） 小学五年级语文教学规划5 为切实搞好本学期的语文教学工作，为连续提高自身业务力量，为给学生营造轻松愉悦、积极向上的学习环境，特制订本学期教学规划如下： 一、加强阅读教学。 仔细培育学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的根底上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容和中心思想的力量。教学时，围绕重点训练工程加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，

21、留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进展阅读题目的练习与讲评。特殊注意朗读训练，提高学生的语言感悟力量。 二、重视口语交际训练。 训练学生口头表达力量，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓舞他们多说多想，留意表扬，爱护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。 三、重视指导好课外阅读。 坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每天一诗、每天一个好句的背诵积存，指导学生仔细阅读自读课本，阅读表达“课内打根底，课外求进展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进展课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮忙解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进展生动好玩的课外阅

22、读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。 四、留意把握教学重点，突破教学难点。 本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领悟文章中心思想；围绕中心，详细地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力气。 五、利用资源优势，进展开放教学。 开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生在自然中学习语文；改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践力量的培育与提高。 六、重视学生自主学习精神的培育，养成学生良好的学习习惯。 在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已把握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量；在

23、课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进展听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平常成绩。 七、学困生的转化工作 经过上学期的观看，我发觉学困生的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，详细表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散留意力，不愿参加朗读争论等学习活动，语文作业经常不能保质保量地完成；语文根底学问和根本技能差，详细表现在错别字多，阅读力量较差，作文时语句不通，无话可说。本期初步制定以下转化措施： 1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、公平、民主的师生关系，努力发

24、觉他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要准时表扬和鼓舞，以使他们树立学习的信念。 2、多给他们供应展现自我和获得胜利的时机。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种时机展现他们的才能，让他们和其他学生一样享受到胜利的乐趣。 3、给他们推举好书，好文章阅读（必要时规定阅读篇目及阅读量），提高他们的阅读力量；指导他们做好好词佳句的积存，要求他们写好读后感，提高他们的习作力量。 4、准时找准他们学习中的薄弱环节，准时补漏补缺，力争做到当日学问当日清。 5、安排好优差结对，利用优秀学生的力气来帮忙他们，让他们在互帮互学中共同提高。 6、加强与家长的联系

25、，让家长明确教育目的，把握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮忙他们进步。 小学五年级语文教学规划6 一、单元教材分析： 走向世界、开放的中国既大力弘扬丰厚博大的民族文化，也非常敬重世界多样文化，并留意从全人类优秀文化中吸取养分。这种思想也反映在课程改革之中。本组教材以“异国风情”为专题，目的就是为学生翻开一扇异国文化的窗口，向学生展现一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。 关于本组教材的学习，课本中的导语提出了明确的要求： 一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。 二是要揣摩是怎样写出景物、风情特点的，学习运用的写作方法。 三是要留意积存课文中的美丽语言。

26、 四是要从实际动身，依据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。 本组教学伊始，教师可以向学生推举这方面的文章和书籍，布置学生课外阅读。选读课文维也纳生活圆舞曲可结合本组教学适当安排。 二、教学目标： 教学时，要在阅读过程中潜移默化地对学生进展敬重世界多样文化的教育，使学生受到审美情趣的陶冶。还要适当考虑本组课文作为本册最终一单元，对本学期注意培育的阅读力量体会文章的思想感情和理解含义深刻的语句等，要加以复习与稳固。 整组课文在理解上的难度不大，是培育学生自学力量的极好凭借，可充分利用学生过去学习写景状物类课文的阅读阅历，进一步提高学生的自学力量。 三、课时安排： 教

27、学本组可用1213课时，其中精读课文4课时，略读课文23课时，口语交际1课时，习作3课时，回忆拓展2课时。 小学五年级语文教学规划7 本学期使用的是北京市义务教育改革试验教材小学语文第十册。依据区教学指导思想，结合本校及本班实际状况，制定本学期的教学工作规划。 一、指导思想： 本学期的语文教学，以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作规划，针对学生实际状况，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育学生的创新精神和实践力量的探究贯穿于教育教学全过程，把培育学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。在课堂教学中努力表达粗细化理念，努力提高教学质量。 二、教学任务及目标 1、稳固汉语拼音，借助拼

28、音识字、阅读，学习一般话，识字146个。能正确认读学过的多音字，能区分形近字。会读写396个词语，一局部会运用。 2、连续学写钢笔字，写得正确、端正、干净。会毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态都要正确，养成仔细写字的习惯。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积存词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步把握阅读方法，了解科普文章的语言特点。 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。留意语言的积存，初步养成积存语言的

29、习惯。 5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。 6、乐于参加争论或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话仔细急躁，能抓住要点。 7、能抓住重点观看事物，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，情感真实有肯定的条理。 三、教材构造分析 第十册教材共分八个单元，共选编了32篇课文，其中精读课文16篇，略读课文16篇，还有八次语文实践活动。课文后面选编了6篇选读课文和6个语文趣味活动，书后还附有生字表、认读字表。 四、学生状况分析： 所任教的两个班共有学生56人。其中本地学生18人，其余都是借读生。借读生来自全国各地，水

30、平参差不齐。不过学生学习态度比拟端正，学习的积极性比拟高，这为学生更好地学习语文打下了根底。 五、设想及措施 1、狠抓根底学问和根本技能 由于学生学问根底水平参差不齐，为了夯实学生根底学问和根本技能，我要在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，要大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字，“规“字右边本该“见“而非“贝“ 字，这类似的问题要进展大力更正。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，都要逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文力量。 2、敏捷机动处理教学方法

31、 依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，努力做到以读代讲，自主感悟；以鼓舞学生各抒已见，尽情发表自己的看法；以采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，肯定会收到显著的教学效果。 3、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功“。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学

32、为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。 4、做好扶优转差工作 学习根底较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱“，而成绩差的学生又经常“吃不了“。这就给教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。将采纳的方法，在作业中使用“自助餐“的形式，要求必需全面完成的根底上，优生可以自选一些提高力量的题目，使之能够有所为。 5、突出章节过关 本期的教

33、学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，都要进展检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的学生进展急躁细致的个别教育，使之把握，并能运用。抓好了章节过关，本期学生的学习成绩确定会普遍提高。 6、拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我预备开展一系列的语文活动。 1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 2、进展各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。 3、开展各种语文嬉戏。如词语转换，如“大海“-“学校“，学生可通过“大海-上海-上学-学校“的两次转换来到达目的，在限时竞赛中，比的是学生的反响和机敏，学生在活动中增长了学问，训练了动脑的力量。 4、进展讲演竞赛。班级中进展的讲演竞赛，鼓舞学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参加。 在这个学期中，学生们学习语文的兴趣肯定会得到极大的提高，这和常常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。 六、教学进度： 略