七年级(下册)英语教学计划.pdf
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1、七年级下册)英语教学计划 七 年 级(下册)英语教学计划一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,
2、克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三.教材简要分析 新目标英语七 年 级(下册),全书共有十二个单元,另两个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般疑问句等。同时每个单元后都提供了一则笑话,用以训练学生的思维能力,提高学生的兴趣。四、学情简要分析通过半年的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不
3、够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。五、提高教学质量的可行措施及教改措施五一、面向全体学生,注重素质教育。二、以学生为主体,尊重学生个体差异。三、采用活动途径,倡导体验与参与。四、开发课程资源,拓展学用渠道。具体来说:1.认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。4.积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英
4、语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。5.注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。6.不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。六.教学进度安排U nit 1-2 复习6 课时 第一周-第三周U nit 35 课时第三周一第四周U nit 45 课时第五周一第六周U nit55 课时第六周一第七周U nit 66 课时第七周一第八周R eviewl-6 and Mid-Test 5 课时 第九周U nit 75 课 时 第 十 周 一 第 十二周U nit85 课时第十二周一第十三周U nit 95 课时第十三周一第十四周U nit 105 课时第十五周一第十六周U nit 11
5、 125 课时第十七周一第十八周R eview and Final-Test 1 1 课时 第十八周一第二十周 一 名词的复数形式,一般在单数形式后面加s 或 e s.现将构成规则与读音规则:构成方法读音例词在词尾加-SL 在清辅音后读作1.deskdesks s smapmaps s 2.在浊辅音后读作 3.field-filelds dzdogdogs z 3 在兀日后读Zseaseas z 1.以 s、x sh-(e)s 读作 iz1.class-classes iz ch结尾的名词box boxesiz后加-es2.如词尾是e,只加-sdishdishes iz watchwatche
6、s iz 2.horsehorses iz 如词尾为-f 或-fe,则一般变为-ves-ves 读作vz1.leafleaves vz 2.knifeknives vz 以辅音+y 结尾-ies 读作 iz familyfamilies iz 的名词,变y 为 i再加-es以元音+y 结尾的名词,力 口-s-s读作作boyboys z guy-guys z以辅音+o 结尾的名词,加-es 有生命-es读作zheroheroes z potatopotatoes z tomatotomatoes z 以兀首+o结尾-S读作作radioradios z 的名词,加-Szoozoos z【没生命】p
7、hoto-photos z以-th结尾的名1.在长元音后,1.bathbaths z 词,加-S-ths 读作z2.monthmonths s 2.在短元音或辅音后,-ths读作S二 英语里有一些名词的复数形式不是以词尾-S或-es构成,它们的构成方法主要如下表:构成方法例词变内部元音foot u feeti:man men e mouse au mice ai woman women e 词尾加-enoxoxen(公牛)child ai children i 形式不变(通形名词一单、复deerdeer数同形)fishfishsheepsheep集合名词(只有复数,没有单数。)trousers
8、 people(人,人民)glasses(眼镜)名词做定语1.只在后面名词加复数2.man,woman随之后面的1.apple treeapple trees2.man doctormen doctors名词而变化,后单其单,后复其复。3.sport作定语永远用作复数。3.sports shop sports shoes名词复数发音规则表示国籍的名词(中日不变,英法变,其余词后加S)ChineseChineseJapaneseJapaneseEnglishmanEnglishmenFrenchmanFrenchmenAmericanAmericans标签:名 词 复 数 发 音 规 则以元音音
9、素结尾的加了s后发/z/音如:windows doorscomputers centers以清辅音结尾的加了S后发/s/音 如:chicks maps cups以字母t 结尾的发/ts/音 如:mats cats aunts以字母d 结尾的发/dz/音 如:birds words hands其他辅音音素结尾的都发/z/音。特殊变化的词根据变化后结尾音变化同上如:butterfly-butterflies变化后结尾音/ai/为元音,所以发/z/音。A.单数一复数”的规则变化(1)名词词尾发音为 s,z,时,加“-es”(如词尾有-e只加“-s”)并发 iz 音,形成一个音节,也就是本项名词为单音
10、节时,加了-es”便成为双音节的单词。classkla:sf classeskla:siz班级phrase freizphrases freiziz短语dishdif dishesdiiz盘,碟garage gaera:garagesgaerci:iz车库watch w f watches w iz手表bridgebri bridges briiz桥梁(2)名词词尾发音为p,t,k,f,t 等清辅音时,加“-S并发 音。例如:cup kpcups kps茶杯cat kt-cats kts猫bookO buk-books buks书roofru:froofsru:fs屋顶monthmn0mont
11、hsmn0sj注:stomach(胃),monarch(君主)等的复数是词尾加-s而不是加-es,因为这些词的词尾“-ch”的发音是 k。(3)名词词尾发音为前二项以外的情形时,亦即为 b,d,g,v,m,n,l 等浊辅音及元音时(词 尾 为 除 外),加 r-es”并发卜Z 音。例如:herbhb-*herbs hbz药草bedbedf bedsbedz床dogdg-dogs dgz狗glove glvgloves glvz手套scythe sai-*scythes saiz大镰刀gamegeimf gamesgeimz游戏can kn cansknz 3,桶king kikings kiz
12、国 王girlglf girlsglz女孩 circlesstarsta:-*stars sta:zMMbeebi:-beesbi:z蜜蜂i g l o o i g l o o s iglu:z圆顶冰屋lawslz法律eye aieyes aiz眼睛daydeidaysdeiz日,白昼cowkau*cowskauz母牛blowblouf blowsblouz殴打boybi-*boys biz男孩bearb f bears b熊(4)名词词尾为-y时:(a)“-元音字母+y”时直接加“-s”并发卜z音,例如:playpleif plays pleiz剧本toy ti f toys tiz5 i;
13、具(b)-辅音字母+y”时,先把“-y”改为“-i再加-es”并发-iz音,例如:citysitif citiessitiz城市l a d y l e i d i f l a d i e s l e i d i z 女士(5)名词词尾为“-o”时:(a)元音字母+o”时,加“-e s”并发闾音,例如:stu d i o stj u:d i o u f stu d i o s stj u:d i o u z 画室z o o z u:f z o o s z u:z 动物园(b)辅音字母+o”时,加“-e s”并发z 音,例如:n e g r o n i:g r o u n e g r o e s
14、n i:g r o u z 黑人potato pteitoufpotatoespteitouz马铃薯注:本项也有加-s并发z音的,多为外来语,例如:pianopinoupianospinouz钢 琴(意大利语)photofoutou-photosfoutouz照 片(希腊语)radioreidiouradiosreidiouz收音机(源自拉丁词根-1906搜狐博客 走出非洲 日志 English2008-05-03|名词复数发音规则标签:名 词 复 数 发 音 规 则以元音音素结尾的加了s后发/z/音如:windows doorscomputers以清辅音结尾的加了S后发/s/音 如:chic
15、ks maps cups以字母t 结尾的发/ts/音 如:mats cats aunts以字母d 结尾的发/dz/音 如:birds words hands其他辅音音素结尾的都发/z/音。特殊变化的词根据变化后结尾音变化同上如:butterfly-butterflies变化后结尾音/ai/为元音,所以发/z/音。中考英语语法精讲例析动词(-)知识概要动词在语言中是必不可少的一部分。它的语法现象也较多,但在初中范围主要有以下儿方面问题。时 态:初中范围主要有一般现在时,一般过去时,现在完成时,过去完成时,将来时与过去将来时六种时态。语 态:主动语态与被动语态。助 动词和情态动词。非谓语动词,也就
16、是不定式,动名词及现在分词的用法。时态主要掌握以下儿种时态的应用要点和习惯用法。1 一般现在时:主要有以下三方面,用来表示状态,特征或不受时间限制的客观存在和真理。如:Matter exists in threestates 物质有三态。又如:The earth moves around the sun 表 示习惯性和经常发生的动作,如:I often go to bed at 9:3 0 在时间、条件等状语从句中表示将来要发生的动作,如:As soon as I get there Ill telephone you.2 一般过去时:主要用于表达过去时间内发生的动作或存在的状态,如:I wa
17、s ill last week 过去经常发生的动作或习惯性动作,如:I used to getup at six.3 一般将来时:用于表示将要发生的动作,其构成方式用will(shall)+动词原形来表达将来在某一时间内要发生,或经常、将要发生的动作或状态,如:School will begin on Sepember1st 用 be going to+动词原形,用来表示不久将要发生或打算去作的动作。如:Im going to swim this afternoon be+现在分词,也就是用某些动词的现在进行时表示将来,如:Im comingo 这些动词只限于:go,come,leave,st
18、art,move,sail,arrive,reach,get to等动词。在状语从句中用一般现在时表示将来。4 现在进行时:用于表示现在正在进行的动作,如:Whatare you doing now?要注意的是表示状态,情感的某些词没有现在进行时,这些动词有:like,have(有),love,know,understand,remember;forget,see,hear;smell,taste,feel,wish hope,expect,5 过去将来时:用来表达从过去某时间点上看将要发生的动作,如:He told me he would come to my party6 现在完成时与过去
19、完成时:现在完成时的两个用处是:用来表达在过去开始的动作持续到现在,如:Ive studiedEnglish for two years 用来表达过去发生的事但它影响到现在,如:I havent had my breakfast,so Im hungry now 现在完成时与过去完成时的区别在于动作的截止时间,现在完成时所表达的动作截止于现在,而过去完成时所表达的动作截止于过去。如:I havent seen my old teacher for a long time 我好久未见到我过去的老师了。是指到目前截止。如果加上一句话,则将变为过去完成时,如:Yesterday I saw my o
20、ld teacher.I hadntseen him for a long tim e.因为我好久未见他这一情况截止于昨天。还要注意的一个问题是截止性动词可以有完成时,但不能与表示一段时间的状语连用,如:When I got to school,the class hadbegun 如果一定要讲开始儿分钟了则要换用表示状态,或延续性动词,如:When I got to school,the class had been on for fiveminutes语态:英语中只有主动语态与被动语态之分。主动语态,句子中的主语是动作的执行者,如:I broke the window而被动语态句子中的主语
21、是主动语态句子中的宾语,如:Thewindow was broken by me 被动语态主要用于,动作的执行者不明确,或没有必要说出来,如:The New building was built lastweek 关键要注意的是在主动语态中有省略不定式符号to的动词,在被动语态要还原,如:主动语态I saw him come in.被 动 语 态 He was seen to come in.助动词和情态动词:助动词本身没有词义,它只不过与实义动词一起构成谓语动词,形成了时态、语态、构成了疑问句,否定句,以及用来加强语气。而情态动词则表达一种可能、必要、允许、愿望、猜测的意图、倾向。也用来表示
22、语气的委婉和祝愿。初中阶段主要有:can,could,may might,will,would,must(have to),shall,should0 最后要谈论的是非谓语动词,非谓语动词分为不定式,和动词的ing形式,(即现在分词和动名词)。虽然在初中范围,这一项不是语法重点,但还是要花一定时间去学习,为的是打下良好的基础。为进一步学习提供良好的条件。不定式在句中可以作主语、宾语、表语。如:To see is to believe.(百闻不如一见)He want to see a film还可以作补足语,如:He wants me to leave.也可以作状语,如:I come here
23、to learn E n glish.动名词也可以起到上述作用,如:Seeing is believing.I like swimming very much,而现在分词多用于作定语、补足语、状语,如:The girl driving a car is hersister.(定语)Did you notice his hand shaking?(宾语补足语)Hearing the noise,we stopped talking.Ql犬语)(二)正误辨析 误 She laid down and soon fell asleep.正 She lay down and soon fell asle
24、ep.析 考试中常出现的是易混动词lay放,lie躺,lie说谎。它们的过去时、过去分词和现在分词变化如下:lay(放)laid,laid,laying(及物动词)lie(躺)lay,lain,lying(不及物动词)lie(说谎)lied,lied,lying 误 Please rise your hand.正 Please raise your hand.析rise是不及物动词,其后不能接宾语,如:The sun risesin the east.而raise是及物动词。误I like to swim very much,but I dont like swimming thisafter
25、noon.IE I like swimming very much,but I dont like to swim thisafternoon.析like作为“喜欢饼时,可以接动名词也可以接不定式,但接动名词时多表达一种习惯性动作。而接不定式则侧重于表达一次性、特殊性的动作。但要注意的是lik e与would连用时则一定要接不定式,如:Would you like to go with me?再有一点要注意的是,like作为介词“像”讲时,只能用分词作其宾语。误 Stop!Did you listen to a strange voice?正 Stop!Did you hear a stran
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- 年级 下册 英语教学 计划
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