苏教版小学二年级下册美术全册教案.pdf

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1、苏教版小学美术第四册教案第一课 各民族朋友（二课时）课 型 造 型 表 现教学目标：让学生了解各民族的文化，更多地接触人类文化传承。通过学生的自我探索，观察我国不同民族的特征。学习用各种方法去表现。重点难点：对各民族人物相貌特征、服饰装扮、风俗习惯的把握。并通过自己的概括加以表现。教学准备：教师准备：各类有关各民族人种的图片、影视、文字的资料，各类表现不同民族人物的作品。学生准备：收集各类有关各民族人物的图片、影视、文字的资料,各类可用于表现的材料（涂色工具、黏土、色纸等）教学过程：情景创设1、师生一起用收集来的少数民族图片装饰教室。2、教师引导语：通过我们的美化，我们的教室成了一个少数民族大

2、家园。我们的祖国是由5 6 个民族组成的多民族国家，每个民族都有着各自的民族文化，他们的装扮都很特别，服饰都特别美丽，你们想不想来看一看啊？欣赏与探索展示图片或播放多媒体演示素材让学生欣赏各民族人物的形象。以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。介绍我了解的民族着重介绍其三大特征：相貌特征服装打扮风俗习惯赏析与讨论引导语：这些精美的服饰不知吸引了多少画家深情的画笔。观看不同的表现各种族人物的美术作品。创作与表现分析各类作品的表现方法，讨论自己想用什么方法去表现。教师示范，并强调注意点：抓住特征概括特征夸 张 特 征（注重细节）学生尝试用各种方法大胆表现。展示与评价：1、学生展示自己的作品

3、并为作品附以简单的文字说明，如对所画的人物种族及习俗的介绍等3、互相观摩作品，并提出自己的看法。学习评价建议1、能否通过查阅资料，自我探索学习。2、能用简单的语言描述、形体动作、介绍自己的作品，并愿意接受不同的意见。课程资料：中国各民族饮食文化习俗一、回族回族在我国人口较多、分布较广，以宁夏回族自治区为主，在甘肃、陕西、贵州、青海、云南、北京、天津等省、市、自治区也有大小不等的回族聚居区。回族信仰伊斯兰教，伊斯兰教于公元7 世纪中叶，由阿拉伯和波斯的穆斯林商人传人我国，在西北地区的回族、维吾尔族、哈萨克族和乌孜别克族等十多个少数民族中广泛流传，信徒很多，回族各方面习俗均受伊斯兰教的影响，从结婚

4、、婴儿出生、死亡均由阿旬主持。阿匍是波斯文的音译，是对伊斯兰教的学者或教师的尊称，在中国是伊斯兰教宗教职业者的统称。开斋节，是穆斯林的两大节日之一.时间是回历（即希古拉历）的9 月 2 9 日或10月 1 日，在我国新疆地区又称肉孜节。按伊斯兰教规定，回历9 月为斋月，穆斯林要斋戒一个月，到斋月结束时要寻看新月，见到后次日开斋，如未见到，则开斋顺延，但一般不会超过三日。开斋节前，穆斯林要按本人家中人口向穷人发放开斋捐（相当于一人一天的生活费）.钱 物 均 可，并做开斋节的拜功等。节日上午，穆斯林要淋浴、刷牙.穿最好的衣服。去清真寺举行“合礼”仪式等庆祝活动，尔后互祝节日幸福快乐。一般的家庭都备

5、有各种佳肴.宴请宾朋，互相赠送礼物。开斋节一般为期三天。回族人一日三餐，饮食习惯与汉族差别较大。回族日常饮食因聚居各地区的主要农产品不同而略有变化，以面粉、大米为主，辅以玉米、豌豆等杂粮。回族人喜欢吃牛、羊、鸡、鸭肉和带鳞的鱼类，爱吃蔬菜。但不吃马、驴、骡、狗的肉，尤其忌食猪肉。不食动物的血液，不食自死的禽畜和非穆斯林宰杀的牲畜和牛羊肉罐头.也不吃非清真店制作的食品。回族人热情好客，总以好茶好饭款待客人，还以给客人加菜加饭为敬。回族一般不嗜烟和酒，喜欢喝茶。回族给客人倒茶、端茶等都使用右手，客人要双手相接，否则视为无礼。二、维吾尔族维吾尔族，占新疆总人口的3/5.大部分聚居在天山以南.伊犁等北

6、疆各地也有散居。维吾尔族信奉伊斯兰教，家庭、婚姻、饮食等诸方面均受到宗教的影响。因此。具有信奉伊斯兰教民族所共有的饮食禁忌，禁食猪肉、驴肉、骡肉、狗肉、动物血及自死的牲畜。维吾尔族人讲究卫生，尤其注意饮水清洁。吃饭时，不能随便拨弄盘中食物.也不能随便到灶台前面。盛饭或与人交谈时禁忌吐痰，吃剩的残骨要放在自己面前的桌布上.不可乱扔。维吾尔族饮食很有特色，一种用白面或玉米面在特别的火坑中烤制而成。形似面饼被称为“馔”的食品是维吾尔族家常主食之一。在维族村镇上，家家户户都修有馔坑.维族人吃馔是有讲究的，都是用手掰开后再食用，不允许拿着整个馔咬食。烤羊肉串是维吾尔族的传统食品，烤出的肉味鲜、香辣，很有

7、特色。抓饭、拉面也是维族人喜爱的食品。副食品有牛、羊、鸡肉和各种蔬菜，但不吃素菜.做菜必须加肉。维吾尔族同其他信仰伊斯兰教的民族一样，特别重视三大宗教节日.尤 其 视“古尔邦节”为大年，庆祝活动极为隆重，沐浴礼拜，宰牛杀羊馈赠亲友.接待客人。节日的筵席上，主要有手抓饭、徽子、手抓羊肉、各式糕点、瓜果等。维族人喜食水果，这与新疆盛产葡萄、哈密瓜、杏、苹果等果品有关，可以说瓜果是维族人民的生活必需品。三、藏族藏族主要分布在辽阔的青藏高原，聚居在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等地的藏族自治州、藏族自治县。藏族信喇嘛教，喇嘛教对藏族的文化和风俗有深远的影响。在饮食上.藏族人忌食奇蹄五爪类、禽兽类

8、，如马、驴、骡、鸡、鸭、鹅等。大部分地区的藏族也不食海味及鱼类。藏族可以食用的是偶蹄动物的肉，如牧养的牛、羊、野生的鹿等，蹄都是双瓣的，即偶蹄，其肉才是可以食用的。藏族牧民的饮食多为一日四餐，早7点第一餐。多食耦耙，喝酥油茶，10点吃第二餐，午 后2点食第三餐，亦称午餐，以食用肉食为 主.晚8点吃第四餐，食品以粥为主。总体上牧民们以牛、羊肉和奶茶为主要食物，奶制品有酥油、酸奶、奶酪等。农区藏民的饮食以粮为主，蔬菜为副。精耙是藏族的日常食品，它是由青裸或豌豆经炒熟磨粉而成，再经数道加工调配工序制成耙食。耙食营养丰富，香酥甘美，不仅藏族终生食用，居住在藏区的其他民族也喜欢。藏族日常生活不能没有茶，

9、酥油茶是藏族人时刻不可缺少的饮料佳品。青棵酒是藏民过节必备的饮料。习惯上，青棵酒多指青棵啤酒,此酒黄绿清淡、酒香甘酸。在西藏，除僧人依教规忌酒外，藏族男女老幼几乎都喝青裸酒。四、蒙古族蒙古族，半数以上居住在内蒙古自治区，其余分布在东三省、新疆、甘肃、青海等地。各地蒙古族由于地理位置、自然条件、生产发展状况的差异，在饮食习惯上也不尽相同。在牧区，蒙古族以牛羊肉、乳食为主食，史 书 以“游牧民族四季出行，惟逐水草，所食惟肉酪”来形容游牧生活形成的饮食习惯。烤肉、烧肉、肉干、手抓肉均为蒙古族家常食品，其中手抓肉最有名，四季都可以食用。而吃全羊则是宴请远方宾客的最佳食品。吃全羊有两种做法：一是煮食，即

10、把全羊分解为数段煮熟，在大木盘中按全羊形摆放好，就可食用。二是烧全羊，把收拾干净的整羊入炉微火熏烤，最后刀解上席，蘸板盐食用。炒米也是蒙古族特别喜爱的一种食品，可干嚼可泡奶，是牧民外出放牧的极好食物。乳食是蒙古族居民一天中不可缺少的食品。奶食、奶茶、奶油、奶糕等均为蒙古族根据季节变化经常食用和饮用的食品。止 匕 外，夏季里人们还喜食酸奶，或拌饭或清饮，以清暑解热。蒙古族牧区夏天还喜欢饮马奶酒。在农区、半农半牧区，蒙古族因与汉族杂居.所以饮食习惯已逐渐与汉族大体相同。农区的蒙古族主食以玉米面、小米为主，杂以大米、白面、黄米、养面、高梁米。随着温室、塑料大棚的普及，农区蒙古族食用蔬菜的品种不断增加

11、。在菜肴烹制上，农区以炖、炒为主.也加以烧烤，吃些牧区食品如手抓肉、奶制品等。蒙古族农民多保留了牧区的好客习俗，来了客人要先敬茶，无茶或不沏新茶皆为不恭，而 且 以“满杯酒、满杯茶”为敬，不 同 于“满杯酒、多半杯茶”的汉族习俗。蒙古族豪放、粗犷、开朗热情.待人诚恳、实在，处处显现出塞外草原博大的胸怀。五、朝鲜族朝鲜族，主要分布在吉林省延边朝鲜族自治州、黑龙江省牡丹江地区、辽宁省丹东地区。朝鲜族比较讲究卫生，讲究礼貌，特别是敬老美德受到各民族人民的称赞。朝鲜族聚居区盛产大米，主食以米饭为主，其次是冷面和米糕。米糕的品种多，有打糕、切糕、发糕等。朝鲜族口味以咸辣为主，咸菜品种丰富，式样美观，非常

12、可口。辣椒是每个朝鲜族家庭必备的调味品，朝鲜族嗜辣，决不比四川、湖南人逊色。朝鲜族的饮食特点之一是每餐必喝汤，最讲究的是汤浓味重的浓白汤。常用于吊汤的原料有牛肉、鸡肉、狗肉、兔肉等。朝鲜族的烹调方法以煎、煮、炒、氽、烤等为主，菜肴多清淡、软烂、爽脆。朝鲜族对猪肉的消费量相对较少。朝鲜族不喜欢吃羊肉、河鱼，也不喜欢吃馒头。朝鲜族喜欢吃狗肉、牛肉、鸡、蛋品、海味、大酱和泡菜等。常以狗肉招待客人，狗肉的食法极有特色，将煮好的狗肉撕成丝，配以葱丝、姜末、蒜末、香菜、精盐、熟芝麻，食之不腥，香辣爽口。六、傣族傣族，主要聚居在云南省西双版纳和德宏地区，在临沧、大理和丽江等地也有分布。傣族聚居地盛产水稻，傣

13、族人以大米为主食.最喜欢吃糯米，而且能用糯米加工食品，如把糯米装入香竹中烤制成竹筒饭，用芦叶把糯米、花生包成粽子，用米浆蒸成卷粉。用油炸成糯米油果、糯米卷等。傣族人口味喜欢酸、辛辣和香味。其烹调方法主要有蒸、烤、煮、腌等。其中烤鱼很有特色，做法是先去除内脏，把葱、蒜、姜、辣椒剁成泥，放在鱼腹内，然后用香茅草包扎好，放在暗火上慢慢烤至焦黄。酥香而嫩。傣族人以酸竹煮鸡、煮鱼等视为待客的最佳菜肴。傣族的“南米”（即酱）风味独特，在用番茄酱及花生、青菜、鱼、竹笋等为主料制成的各种酱中螃蟹酱最为名贵。“南米 的吃法多种,有的用糯米饭蘸着吃，有的则同时做几种酱，然后备各种青菜或煮熟的南瓜等，不同的菜蘸食不

14、同的酱吃。傣族人爱饮酒和茶，会自己酿酒。吃饭时不喝酒，而是在饭后或空闲时饮用。七、羌族羌族，主要分布在四川省的西北山区。羌族居住地山高坡陡.石头多土地薄.气温较低.羌族聚居地主要产玉米、洋芋（马铃薯）、小麦、青棵、养麦和各种豆类，但产量都不高。蔬菜有白菜、萝卜、青菜等。羌族人平日吃两餐饭，多 为“玉米蒸蒸”（玉米粗渣粒，先煮后炳而成），晚饭多为稀饭加馍馍，晚上还喜欢吃“蛇蛇肉”.喝 白 酒。“坨蛇肉”用猪膘（腊肉）切成拳头大.与豆菜同煮，吃时每人一坨。羌族的主食还有金裹银、养面条、面疙瘩、酸汤面、玉米汤圆、炒面、馍馍等。副食品常见的有酸菜、坨坨肉、白豆腐、油炸洋芋片和腊肉等。羌族人吃马肉、狗肉

15、和野兽肉。北川产的“羌活鱼”.形似四脚蛇，羌民也吃。还喜欢吃猪肚子骨头。猪肚子骨头的制作方法是：宰猪时，将猪骨头剔下剁短，装进猪肚里，放火坑上蕉制，再挂户外晾起来，吃时从中取出些骨头熬汤。羌族著名的土特产有茂汶和北川的花椒及茶叶。羌族人饮料主要是酒和茶。用青棵、玉米等酿制的醉糟酒，饮用时用长竹管咂吸。城镇羌民清晨也有喝早茶的习惯。八、白族白族，大部分居住在云南省大理白族自治州，其余散居于昆明、元江、丽江等地。大理自治州粮食作物有水稻、小麦、玉米、薯类、养麦等，经济作物有甘蔗、烤烟和茶叶。河湖盛产鱼类，山区有丰富的植物和动物资源。白族人以稻米、小麦、玉米、养麦和马铃薯为主食，蔬菜品种多。还善于腌

16、制肉类和咸菜，还能自制蜜饯、苍山、雪炖甜梅等果品。节庆时，白族喜欢用糯米或小麦、大麦酿造白酒、水酒，平时嗜好酸、凉、辣味饮食。大理州洱海以产鱼著称，尤以弓鱼最有名。人们喜食沙锅菜。沙锅鱼的做法是将火腿片、嫩鸡块、冬菇、腊肝片、玉兰片、豆腐等十几种原料按比例与鱼放人沙锅内.加上胡椒、八角、盐等调味品，置于火上用微火炖熟，此菜味道极鲜。“乳扇”是大理州的名特产品。乳扇一般由羊乳制成，制作并不复杂，但要求精细。先将羊乳放在锅中，再点酸水（可用明矶等），当羊乳呈半固态时，用竹筷往上挑成扇状，放在簸箕内晒干，乳扇可以生食或煮食，以煎食最为普遍。九、苗族苗族半数以上居住在贵州，其余分布在湖南、云南、广西、

17、四川等地。苗族人食物以大米为主，辅以包谷、小米、高粱、小麦和薯类等杂粮。苗族人最喜食糯米。副食品主要有瓜类、豆类、蔬菜以及作为佐料的辣椒、葱、蒜等。肉类有猪、牛、羊、鸡、鸭及鱼类。苗族人口味以酸、辣为主，尤其喜食辣椒。日常菜肴主要是酸辣味汤菜。酸菜味鲜可口，制作方便，可生食，也可熟食。平时吃新鲜蔬菜或瓜豆，苗家也掺些酸菜或酸汤。令人增加食欲。此外，苗家的酸汤煮鱼是风味名菜，做法是将酸汤加水、食盐煮沸，取鲜活鱼去苦胆，入酸汤中煮制而成，此菜肉嫩汤鲜，清香可口，一年四季都可以做。苗家能加工保存熏制腊肉、腌肉、腌鱼、鱼干、香肠等.其中腌鱼是苗族的传统佳肴。方法是将鲜鱼剖开，去内脏，抹上盐、辣椒粉,放

18、火上方焙烤至半干，然后人坛密封.食时取出蒸熟。此鱼具有骨酥,咸辣适度，清香可口的特点 苗族人还喜欢制作豆腐、豆豉，加工猪灌肠、血豆腐等。爱吃火锅。苗家男女都喜欢酒，大部分人家都能自己酿酒。他们自制酒釉，用土产的糯米、包谷、高粱等酿出芳香的甜酒、泡酒、烧酒、窖酒等。有用牛角盛酒迎贵宾的习俗各少数民族的春节习俗春节我国各族人民，按照自己的习俗,举行各种各样的庆祝活动,具有各自浓厚的民族独特风采.土家族春节期间，土家族人民要举行隆重的摆手舞会。摆手舞是土家族比较流行的一种古老舞蹈，包括狩猎、军事、农事、宴会等7 0多个舞蹈动作，节奏鲜明，动作优美，舞姿朴实，情调健康，不用道具，有着鲜明的民族特色和浓

19、厚的生活气息。傣族泼水节是傣族的新年节日，是傣族一年中最盛大的传统节日。谷雨开始那天定为“泼水节”。在三四天的节日里，人们相互泼水，表示洗去身上的陈年旧土，祝福新的一年幸福平安。黎族居住在海南岛上的黎族人民，每逢春节到来，家家户户都要宰猪杀鸡，摆上丰盛的佳肴美酒，全家围坐在一起吃“年饭”；席间全家还要欢唱“贺年歌”。初一、初二，全村青壮年男子，还要举行一次“春节围猎”。这一天的猎物全村共享。有趣的是在分猎物时,先将全部猎物的一半发给第一个击中猎物的射手；另一半由大家平分。孕妇可分得两份，过路人恰巧相遇，也可分得一份。像像族彳栗俅族称年节为“盍什”，他们大都做釉米耙、糯 米 耙和酿水酒，把第一臼

20、舂出的耙耙放少许在桃、李等果树上，祝愿来年硕果累累。云南怒江地区的傀像族人民，先要给耕牛喂食盐，以表示尊敬耕牛的劳动。青年男女喜欢举行春节打靶比赛。姑娘们把绣好的荷包吊在竹竿上，荷包左右摇动，请小伙子们射击，谁先射落荷包，姑娘们就把美酒作为奖品送到谁的嘴边。在长期的历史发展过程中，由于自然环境、社会条件、经济水平的差异，中国各民族在饮食、服饰等方面形成了各自独特的风俗习惯。在饮食方面，汉族以米、面为主，喜食蔬菜、豆类、肉、鱼及蛋类，非常注重烹调技术；维吾尔族、哈萨克族和乌孜别克族喜欢吃烤羊肉串、抓饭和馔；蒙古族以牛羊肉及奶食为主，喜饮奶茶；朝鲜族爱吃打糕、冷面和泡菜；藏族爱吃精耙和喝酥油茶；黎

21、族、京族、傣族、布朗族和哈尼族爱嚼槟榔。在服饰方面，满族妇女爱穿旗袍，蒙古族习惯穿蒙古袍和马靴;藏族爱穿藏袍、系腰带，穿长靴；彝族、苗族、瑶族妇女爱穿百褶裙，佩戴金银制的饰品；维吾尔族爱戴四楞绣花小帽；朝鲜族爱穿素白衣服，有白衣民族之称。板书设计：演示区以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法与步骤。各民族朋友相貌衣着习俗教学后记：本课主要要求学生认识、了解和表现少数民族服饰特点，针对学生对其不大熟悉的情况，开头运用一年级学过的熟悉的四首民歌导入，激发他们的学习兴趣，由音乐引导学生进入歌曲所表现的少数民族的回忆与想象，接着再进行视觉欣赏。这样学生对少数民族的了解就更全面了，许多

22、学生在作画时多少会考虑到少数民族朋友的生活习惯、生活环境等内容，画出来的画也就更加生动形象。第二课 各种族朋友（二课时）课 型 造 型 表 现教学目标：让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员了解不同种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯教学重点难点：通过欣赏图片和大家讨论，了解不同人种的特征抓住外形特征，用线条和色彩来表现不同的人种教学教学准备：教师准备：奥运会的五环标志，各种族人物图片学生准备：了解不同人种的风俗习惯，彩笔。教学过程：感知与体验1、师出示奥运会的五环标志：这是什么标志？你知道它有什么含义吗?2、引导学生观察五大洲不同人种的特征，可以从相貌、服装等处进行分析（地球上有50

23、亿人口，除了黄种人外，还有白种人、黑种人及其它有色人种）你知道各种族的差异是怎样产生的吗？答案：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的发展，就分化出了现在世界上不同的人种。如黑色素有吸收紫外线的功能，可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、覆盖头部，有隔热作用。而长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区要粗壮，肤色也较浅。这些特征代代相传，以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。3、游戏：你知道吗？师来表演不同的“问好”形式？请学生

24、有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。介绍我了解的种族。着重介绍其三大特征：相貌特征服装打扮风俗习惯创作与表现师生共同欣赏各族人的图片，认一认是哪个种族，哪个国家的人,你的依据是什么？推荐图片：地球上的小人学 生 以“各种族朋友”为题，画人物肖像教师示范，并强调注意点：抓住特征概括特征夸 张 特 征（注重细节）学生尝试用各种方法大胆表现。老师提示：用简练的线条和色彩来表现。表现时抓住人物的外形及服饰特点。反思与评价1、分小组展示自己的作品，共同欣赏交流，互相提出修改意见“如果，那就更好了。

25、”2、课后学生可以举办一个各种族的服装秀。板书设计：演示区以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法与步骤。各种族朋友相貌服饰习俗教学后记：学生在尝试装扮中思路会更开阔，会有意外的收获。本节课上教师要利用学生集体思考的方式，使他们的思想相互碰撞。让学生自己收集整理、讨论，使课堂变成学生与学生，教师与学生之间的互相帮助。学生不断尝试，在合作中感受成功的喜悦。第三课 画 感 觉（一课时）课 型 造 型 表 现教学目标：认识自己的各种感官，了解自己的感知能力。学会用色彩、线条和形状，画出冷、热、湿、凉爽、安静、痛、痒等感觉。培养学生的表现能力和大胆做画的能力。通过学习提高学生对身边事物

26、的感受能力，从而激发学生热爱生活的情感，培养保护感觉器官的意识。重点难点：如何把自己的感知觉用独特的绘画语言表现出来。教学准备：教师准备：箱子和各种杂物、课件、绘画工具、一些食物，欣赏课件、范画、图案参考。学生准备：彩色水笔，调配颜色用的笔、盘、颜料等。教学过程：情景导入1、师：你们刚才走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗？生：闻到很香的味道。（教师同时板书部分课题：嗅觉）2、师：闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？生：我想到了（课件同时展示出各种水果图片）（上课前老师在教室里喷上清新剂，直接刺激学生的嗅觉，引出课题。）1、品尝水果：师：老师今天就带来了一个水果，想请一个小朋友上来尝一

27、尝，尝出这个水果是什么？又是什么味道的？生：品 尝（苹果、甜味）（教师同时再次补充课题：味觉）2、讲解甜味师：还有什么食物也是甜的？你能说一说它们的颜色吗？生：指名回答师：原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色！很能引起人们的食欲。你 们 瞧（课件展示甜味的颜色）生：想着这么甜的味道，看着这么漂亮的颜色，真想把这种味道画出来呢！（再次补充课题：画）师：这种甜味到底怎么画呢？老师想请一位小朋友上来帮帮老师，谁愿意做第一位小勇士。生：创作师：指导，点 评（根据具体情况适当的进行修改。）师：同样的一种甜味，我们可以画出多种作品呢！（课件显示另外四张甜味作品）师：你喜欢哪一张？有什么是怎么表现出来

28、的？生：指名回答师：原来味道也可以用点、线、面来表现了，真是太有趣了。3、引出酸味：师：红红的苹果是甜的，可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的，酸酸的。师：那酸味给你带来的色彩感觉和甜味有什么不一样吗？生：指名回答师：同学们都说出了自己对酸味色彩的认识，让我们来看看，是不是这样呢？（电脑显示酸味的色彩）4、品尝食物师：老师今天要让同学们过把瘾，吃一吃食物，看看你还吃到了什么味道的食物？通过你的表情告诉大家，并且说一说给你带来了什么色彩感觉。生：指名回答师：原来食物当中还有这么多的颜色呢！而且不同的味道给我们带来了不同的色彩感觉。（电脑岩演示体现其它味道的色彩）5、闻一闻师：老师这里还有三样东西

29、，想请你们上来闻一闻，猜猜是什么？（大蒜、洋葱、生姜）生：我闻出了师：原来食物当中有这么多的味道，只要我们在平时的生活中多加留意，还能发现更多的呢！6、找一找师：（教师出示一多花，让学生闻一闻）除了生活当中有很多的闻到之外，自然界中也有很多的味道呢！让我们一起到自然界中去找一找！（电脑演示自然风光图片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）生：指名回答7、再次引申师：原来自然界中也有这么多的味道，正是因为自然界如此的美丽，我们的生活显得更加的幸福和快乐。你们瞧！我们在宽敞明亮的教室里上课，学习是多么的快乐呀；过生日的时候有爸爸、妈妈的祝福，亲朋好友的祝福，还有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀！（

30、电脑演示一组幸福生活的图片）师：可是，在很多偏远的山区还有很多的孩子却过着非常艰苦的生活。没有宽敞的教室、没有象样的桌椅，有些孩子甚至由于家境的贫穷而被迫辍学！（电脑演示一组贫困山区孩子上学的情景）师：同学们，刚才你们看到这两段片子心里肯定充满了不同的感受。老师今天准备了四种不同味道的饮料，想请两位同学上来分别选出最能表达你感受的饮料。创作与表现师：老师今天为同学们带来了一本奇特的书，你们瞧，是一本“百味书”，这本书可神气了，它能过散发出多种味道呢！你们想做一个吗？（想）今天老师就满足大家的愿望，让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本“百味书”！生：作 业（每位同学可以画多幅、多种味道的作品

31、）展示与评价：师：我们知道了食物当中、自然界中有各种味道，也知道了生活当中也有酸、甜、苦、辣等多种味道。老师真心的希望我们每个小朋友的生活就象喝着甜甜的饮料，吃着甜甜的食物一样，永远的甜甜蜜蜜，幸福快乐！板书设计：演示区以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法与步骤。画感觉1、味觉、嗅觉的种类2、点线与色块的表现3、随意表现的味觉、嗅觉教学后记：感觉这个词比较笼统学生难以掌握，所以我将本课定义为画味觉，在上学期画触觉的基础上进行教学设计，让学生从看、问、尝从各方面去捕捉自己的感受，再将这种感受加以表现。学生在这个过程中思维的积极性得到充分的体现，学生的探索潜能得到充分挖掘，画出

32、来的感觉具有变化万千的魅力。第四课 动 物 朋 友（一）（二课时）课 型 设 计 应 用教学策略：以动物教学为切入口，通过电影片段的欣赏自然过渡到人物教学，即“我和动物朋友”这一主题。通 过“以人物为主体”和“以动物为主体”这两种构图形式展开教学，使宽泛的主题得以具体化，降低学生的学习难度，使学生都想画、敢画、会画、能画。教学目标：了解各种动物的生理特征和生活习性。对人类与动物的亲近关系有进一步的认识和理解。通过绘画表达自己与动物之间有趣的经历或想象。教学重点难点：重点：教学重点表现人与动物相处时的情景。难点：人与动物在画面上的位置及如何在简单的构图中体现两者和谐亲密的关系。能通过对动物神态的

33、描绘提高表现力。教学准备：教师准备：各种图片、资料、电 影 宠物侦探片段、CAI我和动物朋友、剪纸小红马。学生准备：绘画工具、手工工具、各类材料。教学过程：感知与体验1、教师事先将同学的上次作业做简单衬裱，贴于教室显著位置。上课时，教师对每一幅作品均给予充分肯定。营造教学氛围，激发学生兴趣。2、巩固动物的基本画法，知道将简单的椭圆形组合后“就可以画出动物。学生快速勾勒出自己喜欢的动物外形。复习动物方法，提高熟练程度。3、播 放 电 影 宠物侦探片段，感受人类与动物的亲密关系。观看精彩片段，激发创作欲望。4、教师向同学点明本课学习内容并板书课题。明确学习目标，突出授课重点。学习与创作师生针对“我

34、和动物朋友”这一课题展开学习与探究的过程。中心突出明确，紧扣课题名称。学生思维发散，鼓励大胆想象。教学内容之“我”的学习学生思考这样的问题：“我”指的是谁？“我”是一个怎样的人？在“我”的个性中有那些动物的特点？教师介绍人物的绘画方法：用圆形画人的头部，用半圆形画人的身体，两种形状组合后，再任意添加发型、表 情、四肢，可以画出各种形态各异的人。点击课件中“我”字 样，进一步巩固。练习、学生在作业纸背面练习画人物，可以是画自己，也可以画自己的同学、朋友、家 人。拉近我与动物的距离，回归爱心和童心世 界。用最简单的几何形讲解人物的各种造型，让每一个学生都能画、会 画。充分开阔思路，画 出“我”或“

35、我”身边的其他人。教 学 内 容 之“动 物”的学习师生按照一定的节奏拍掌，共 同 完 成“对 口 令”游 戏。教师问前半部分，同学迅速接后半部分，如：（师）呱呱呱呱（生）青蛙叫 师 生 共 同 完 成“模仿秀”游 戏。选出表演的同学上台，根据教师逐一出示的挂图，模仿图中的动物，全班同学根据表演者的动作猜测是哪种动物。4 6人分组讨论，向同伴介绍与动物有关的人、事、物。教 师 点 击 课 件 中 的“动 物”字样，学生观看由基本形演化而出的各种动物造型。用音乐课上的节奏练习做游戏，提高学生的学习兴趣。用肢体模仿动物的典型动作，活跃课堂气氛。上两环节从形声两方面加深了学生对动物的了解。探究中学习

36、，学习中探究，交流自己所知道的有关动物的信息。用最简单的方法演绎动物的各种姿态，让每一个学生都感到想1H、要 1H o教学内容之“朋友”的学习教师点击课件中“朋友”字样，全班同学欣赏一组表现人与动物在一起活动的摄影作品及名家名画。利用前面环节在黑板上画好的人物与动物，教师向学生介绍并演示人与动物在一起的两种构图方式：火方式一：画面以人物为主，四周添加动物。*方 式 二：画面以动物为主，背景添画人物。观赏名家名作，提高审美能力。由大师作品顺利过渡到此知识点的讲解与演示，主要介绍最基本的两种构图方式。“我和动物朋友”的创作在作业纸正反两面作业的基础上，选择自己喜欢的一面，并用其中一种方式构图，将画

37、面画完整，画出人与动物在一起友好共处的场面。此环节是本课的第三次练习。有前两次基础，作业更有把握，且有自我选择的空间。展示与评价：1、用文件夹将学生完成的作业装订成册，即成一本本画册，将画册内的作业在投影台上展示，同学一边欣赏，一边发表看法。学生有成就感，并在展示过程中学会接受他人，欣赏他人。2、欣赏剪纸小红马和唐三彩立马等作品，让学生知道，动物是在我们的艺术与生活中是永恒的主题。除了画以外，还有各种艺术形式，日常生活用品也离不开它们。玩具、学具、服饰、箱包等都有动物的形象。大家要与动物做朋友，共同生活在地球妈妈的怀抱中。看赏各种以动物为主题的艺术品及日用品，让动物和人类更亲近。多种选择1.本

38、课可以手工课形式出现，用黏土或其它综合材料制作。2.学生讲述与动物之间的趣闻轶事，用连环画的方法记录与描绘。3.分小组讨论交流，编写童话短剧，然后制作道具，简单妆扮后表演给大家看。板书设计：演示区以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法与步骤。动物朋友我动物朋友教学后记喜 欢 小 动 物，对小动物有极大的兴趣是孩子们与生俱来的天性。在了解动物和人类的密切关系后，增加了要保护动物的意识。我们不是为了教他们画动物，而是让学生怀着一份保护动物就是保护我们人类的心情来画，在他们这一代人身上从小培养环保意识，才是我们教育的真正目的。第5课 青 花 盘（一课时）课 型 设 计 应 用教学目

39、标：通过欣赏青花盘和青花瓷作品，了解祖国传统文化的艺术特色。尝试用单色彩笔设计新颖、别致的青花盘。培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。教学重点难点：重点：学会在圆盘内设计画面。难点：画面的安排要适合圆形，画面要简洁、生动、线条流畅。教学准备：教师准备：青花瓷，纸盘、颜料等学生准备：收集有关青花瓷和青花盘的图片或实物资料，纸盘和颜料。教学过程：感知与体验1、画圆比赛*教师徒手在黑板上画个又大又圆的圆，然后请学生在自己的作业纸上试试；*通过对比讨论，选择比较好的一种方法再来画个圆。2、点题大教师出示用布盖住的瓷盘，请学生猜：“老师这有个圆东西，你能摸一摸，猜出它是什

40、么吗？*你们家中有这样的盘子吗？说说它们的用处。大小结，这种质地的盘子我们称它为瓷盘，盘中绘有青色图案的瓷盘我们又称它为青花盘，板书一一青花盘。学习与创作1、简介青花瓷：青花瓷是我国陶瓷艺术中的珍品，洁白的瓷和深沉的青蓝色，对比鲜明而又色调单纯，显得朴素雅致、清新自然。瓷器的英文与中国的英文同为：C H IN A,可见，瓷器是一种代表中国的艺术，外国友人认识中国从认识瓷器开始。2、初次尝试：用蓝笔在刚才画的圆上进行添加，根据自己的喜好进行装饰；将画好的圆盘沿边剪下同座位互相欣赏，介绍自己的青花盘3、选择两种不同的学生作业进行比较(1)配有环形花边纹样，适合盘子外形(2)直接绘以图形适合盘子的圆

41、形4、你知道盘子还有哪些形状？5、学生练习：以单一蓝色设计一任意款式的青花盘展示与评价：1.开个青花盘的展览，选出你最喜欢的青花盘板书设计：青花盘演示区范图教学后记：学生喜欢在纸盘上画画，学生能选用单色一一兰色设计不同外形的盘子，纹样的内容也较为丰富。学习兴趣浓厚。第六课 花儿朵朵（一）（二）（二课时）课 型 造 型 表 现教学目标：认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。情感：感知、体 验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。能力：培养认识、发表、探究、创造、展 示“花”的美的能力及综合

42、利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。重点难点:重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。教学准备：教师准备：各种花的图片，花的应用、装饰图片。学生准备：收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料，水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。第一课时教学过程：组织教学预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。感知与体验一、看种子的动画，想一想种子种下去会长成什么样的花，模仿种子的生

43、长过程，开花的模样。师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，校园里的鲜花都开师：你知道有哪些花吗？师：今天就让我们一同进入鲜花的世界一一揭 题 花儿朵朵1、欣 赏 花（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）2、撷：（1）你最喜欢什么花？为什么？（2）长得什么样子？有哪些颜色？师：你知道花的结构吗？3、说一说(1)你还知道哪些花卉？花的名字接龙。(2)它的名字是什么？(3)它长得什么样子？二、学生回答的花，教师尽可能地展示。4、花不仅好看还会说话，表达感情，让我们一起来倾听花的语言吧！你还知道其它的吗？5、你能试一试画一朵自己喜欢的花吗？请几个同学上黑板演示。6、欣赏各种不同的描绘花的艺术表现形式

44、。说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？想一想，说一说，你准备怎样画更好看？根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。创作与表现教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。展示与评价：1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。2、环保教育。师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？校园里有这么多美丽的花，你能想一句宣传语来提醒大家吗？拓展应用欣赏一一花花世界在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件爱美的人都喜

45、爱各种花朵，在我们的社会交中花越来越受青昧，以花为“媒”，用花传情，探访，慰问，祝贺，交友，道歉，感恩都可以送上万千优雅的花朵来表达某种含义，不仅表达了送花者的心声，且显得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的象征意义送花时不仅要了解收花人的喜好，也要分清场合。康乃馨一一母爱温馨白百合一一圣洁幸福黄百合-爱慕勿忘我-永志不忘菊花一一长寿高洁红掌大展鸿图剑兰一一步步高升兰花一一优雅天堂鸟一一高贵郁金香一一亲密矢车菊一一进取乐观刚毅雏菊一一热情山楂花一一英雄木槿一一坚强纯朴廉洁铃兰一一幸福水仙-纯洁金盏花一一幸福希望飞燕草一一正义自由红茶花一一天生丽质梅花一一坚贞不屈牡丹一一荣华富贵板书设计：演示区以

46、学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法与步骤。花儿朵朵花之形花之语花之魅教学后记：在教学中运用了一个动画 种子的故事引 入 教 学，收到了较好的效果。第七课 我 爱 树 木（一）（二）（二课时）课 型 造 型 表 现教学目标：认知目标在观察中学会欣赏美的事物，美的树林。在欣赏中尝试理解美。实践目标运用基本图形进行创造性树林图画设计，培养学生的审美创造能力及动手能力。从撕、拼、贴的过程中，培养想象力，创造力，养成认真作业,细心工作的作风。情感目标通过制作美丽的树林，激发学生热爱树木，保护树木的情感。教学重点难点：重点：如何运用各种基本图形组织画面。难点：指导学生注意画面整体效果。

47、如构图的美观，色彩的和谐。教学准备：教师准备课本、CAI课件、挂图、动物头饰数个、剪刀、胶水、挂历纸、彩纸。学生准备旧挂历纸、彩纸、胶水、剪刀、白纸。教学过程：感知与体验1、谈话同学们你们喜欢音乐吗现在请你们闭上眼睛，欣赏一段音乐(打开录音机).问你们听到了什么(小鸟的叫声)同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫(树林里)，现在，让我们一起到树林里看一看.2、放录像，引导学生观察.在美丽的树林里,到处可以见到高大挺拔的树干，郁郁葱葱的树冠，漂亮极了.林中小鸟欢叫各种各样的小动物都在快乐地生活，花儿也张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶.揭题今天,我们就一起来剪贴制作这些美丽的小树.(1)、学生听音乐.(2)

48、、学生回答，激发兴趣.3、拼贴练习谈话前几节课我们认识了几种基本图形，现在请看(出示图形),问这是什么图形它们像什么请三位同学到前面来选图形，拼贴一棵漂亮的小树.(提醒同学想一想，哪个图形适合做树冠适合做树干).问同学们想一想，树林里还有什么出示动物头饰，请几位同学扮演小动物.多美的小树，现在老师就教你们做一棵美丽的小树.(1)学生观察回答：椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形、树干和树冠.(2)学生拼贴小树.其余学生观察.(3)小动物在树林里蹦来蹦去.4、示范制作过程（1）构思老师先想一想做一幅什么样的图画（2）选材（出示挂历纸）根据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形.（3）剪或用手撕.（

49、4）拼贴（出示白纸）在作业纸上拼贴一棵美丽的小树.创作与表现1、出示范例.谈话老师这里有很多小树，都是用挂历纸和彩纸做出来的，你们觉得漂亮吗2、作业要求同学们，你们做的时候也要这样构图大方，色彩鲜艳.3、欣赏同龄人作品，打开课本16页.谈话瞧，他们做的小树多漂亮,我相信同学们一定能做出比他们做的还要美的小树来.4、学生作业,教师巡视辅导.（配乐）谈话老师把这些小树放在一起组成了一个茂密的树林，成为小鸟快乐的家园.小朋友，你们想不想帮小鸟建造更多美丽的家成为小鸟的好朋友，告诉你们一个秘密，小鸟最喜欢做的又快又好的同学，现在请同学们手中的挂历纸或彩纸剪或撕出基本图形，制作出一棵美丽的小树，做完后放

50、在小树林里做小鸟的家.要求贴出一幅与别人不一样的作品.巡视时及时鼓励能巧用纸的花纹和颜色的作品，并向学生展示.提醒学生用剪刀时注意安全.展示与评价：1、学生将作业放到小树林里，请同学们评议自己喜欢的作品.2、教师从设计、色彩等方面进行全班性讲评.3、将小动物头饰送给优秀小设计师.4、课外引申，思想教育.我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美,又用我们的手创造了美.树林是人类的朋友，树林能美化环境、净化空气,树林能使我们的地球更美丽，我们应该保护它,爱护它.这样，我们的世界将会比今天更美丽.5、想一想，能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢板书设计：演示区以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明