苏科版八年级物理下册期末复习实验题专练.pdf

《苏科版八年级物理下册期末复习实验题专练.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏科版八年级物理下册期末复习实验题专练.pdf（70页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、八年级物理期末复习实验题专练(1)1.(2 0 2 0 苏州市吴江区八都学校八年级期末)在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，同一小车从同一斜面的同一高度分别滑下三次，在不同材料表面继续运动一段距离后停下，如图所示。弼 /棉布 玻璃 木板(1)实验中，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，利用了什么方法；(2)你认为小车在不同材料表面运动的距离在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 面最长，面最短，原因可能是;(3)从 实 验 中 得 出 的 结 论 是；(4)从 实 验 结 论 并 结 合 推 理 的 科 学 方 法 可 以 推 出 的 结 论 是。2.(2 0 2 0 江苏省苏州吴江

2、市松陵第一中学八年级期末)如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码.若安装的两个定滑轮不在同一高度(选填能或不能)完成实验；(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片(选填 能 或 不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 ;(3)图甲中如果将卡片换成弹簧测力计，左右各挂0.5 N 的钩码，则弹簧测力计示数为N；(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是。A.减少摩擦力对实验结果的影响B.小书片

3、是比较容易获取材料C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭转3.(2 0 2 0 江苏苏州市 苏州湾实验初级中学八年级期末)小菲在进行“探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验”，如图所示：(1)小菲利用木板、毛巾、两块相同的长方体物块A、B,以及弹簧测力计进行实验。实验时,应使弹簧测力计水平 拉动物块A；(2)小菲通过比较甲乙两图的弹簧测力计示数，可以探究滑动摩擦力大小与 的关系。比较乙丙两图中，可得到的初步结论：;(3)在图丙中，物块A对物块B的摩擦力六 N；若突然撤去拉力F,物块A受到物块B的 摩 擦 力 方 向 向。(选 填“左”或“右”)4.(2 0 2 1 江苏扬州市八年级期

4、末)小明利用天平和量筒测量石块的密度时。具体操作如下:甲 乙 丙(1)把天平放在_ _ _ _ _ _ _ _ _ 上，并将游码移至标尺左端零刻度线处；调节天平横梁平衡发现指针在分度盘标尺上的位置如图甲所示，此 时 应 将 平 衡 螺 母 向 (选 填“左”或“右”)调节；(2)用调节好的天平测石块的质量，天平平衡时，祛码的质量及游码在标尺上的位置如图乙所示，则石块的质量为_ _ _ _ _ _ _ _g,用量筒测得石块的体积如图丙所示为 c n P,由此可算得石块的密度为 kg/m3；(3)实际上，石块要吸水，本 实 验 测 得 的 石 块 的 密 度 结 果(选 填“偏大”“偏小”5.(2

5、 0 2 0 苏州市吴江区盛泽第二中学八年级期末)在“探究二力平衡的条件”活动中。图甲戊(1)如果物体只受到两个力的作用，且处于 状态，说明这两个力是相互平衡的。由此,小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？(2)小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的 和 的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出_ _ _ _ _ _ _ 的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。(3)为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：(用字母表示)，这样的改进是为了

6、减小 对实验的影响。(4)如图丙，是最终确认的实验方案。此方案中，由 于 卡 片 的 重 力 (远小于/小于/远大于)钩码的拉力，故卡片的重力可忽略不计。(5)在装置丙中，将卡片旋转一定角度(如图丁所示)，松手后发现卡片旋转后又恢复原状。这说明两个力必须作用在一上，物体才能平衡。为了验证上述结论，能否采用“将卡片往下拉过一定距离(如图戊所示)”的操作方式，请判断并说明判断理由：。6.(2 0 2 0 吴江经济开发区实验初级中学八年级期末)如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，研究小车在水平面上滑

7、行的距离。(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小(填“相等”或“不相等”)o(2)实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变 来实现的。(3)实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的距离较远；在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速 度 减 小 得 越 (填“快”或“慢”)。(4)推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做 o(5)在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律，所以牛顿第一定律虽然不是直接由实验得出的，但是通过符合逻辑的 得出的正确结论。(6)牛

8、 顿 第 一 定 律 告 诉 了 我 们 物 体 的 运 动 (填“需要”或“不需要”)力来维持，一切物体都有保持原来 不变的性质。(7)小车运动过程中的阻力主要是摩擦力，本实验还告诉我们，在其它因素不变情况下，接触 面 对 摩 擦 力 大 小 的 影 响 是。(意思表述清楚即可)7.(2 0 2 1 苏州市吴中区横泾中学八年级月考)小华同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，找来甲、乙两根弹簧以及几个相同质量的钩码。她先用弹簧甲来做实验，并记录了相应的数据，如下表：钩码总重/N00.51.01.52.02.53.03.54.0指针位置/c m2.53.03.54.04.55.05.55.8

9、5.8(1)分析数据，小华可以得出的结论是：在拉力不大于 N的情况下，弹簧的跟钩码的拉力成正比。(2)小华同学根据实验数据所作的“弹簧长度与外力的变化关系”图像，应该是下面图(填 序 号)所 示 的 图 像。GNCO-0-0-04.工zLL/(0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0(3)利用该原理制造的仪器是：o(4)她在另-根弹簧乙下挂一个钩码时，弹簧长2 0 c m,挂两个相同钩码时，长2 2 c m。则挂四个相同钩码时，长 c m,弹簧下端不挂任何物体时长 c m。(弹簧完好无损)(5)小亮利用弹簧测力计和一些小配件，制造出

10、了一个能测出液体密度的“密度秤”。小亮在秤钩下挂一个容积为1 0 0 m L、重 为0.5 N的容器，然后在测力计的某些刻度上标上密度值，就制成了一杆简单而实用的液体密度秤(如图所示).只要在容器中加1 0 0 m L的待测液体，就可以直接“称”出该液体的密度。在这测力计上，密 度 为“0”刻度应标在原刻度N处，该液体密度称能“称”出的液体密度最大是 o8.(2 0 1 7.江苏南通市.八年级期末)小明和小华在十字路口等红灯时，看到一辆卡车、一辆小汽车和一辆摩托车并排停在白线的后面。绿灯一亮，三辆车同时起动，小汽车冲在最前面,卡车最慢。看到这一现象，他们想到一个问题：机动车起动的快慢与哪些因素

11、有关呢？通过对比分析，提出如下猜想：猜 想1：可能与所受的牵引力和摩擦力有关；猜 想2：可能与自身质量有关。提 出 猜 想1的理论依据是：_；(2)小明设计了如图甲所示的实验装置。探究猜想2时，小明多次改变砖块的质量，用弹簧测力计以恒定拉力/沿水平方向拉动小车，使小车由静止开始运动，并记下2 s内小车运动的距离s；I%0 A”排序）；（4）小红对实验装置进行了优化，如图戊所示，这样的改动优越性主要体现在两个方面：一是弹簧测力计固定不动，便于读数；二是无需，便于操作。1 2.（2 0 2 0 苏州市吴江区黎里中学八年级期末）在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小华和小刚分别做了如图所示的甲

12、、乙、丙三个实验。一个弹簧测力计、一个木块、一个祛码和一个木板和一条毛巾。实验一和二使用相同木板（甲、乙），实验三使用毛巾（丙）。甲A 2 0 N 一,2.2N木板I p木Kj 块毛巾 木t块一 I 小e ,乙 丙（1）甲乙丙用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做 运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小 弹簧测力计的示数；（2）甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与 有关；两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关；（3）小华认为滑动摩擦力的大小可能还跟接触面的面积有关，于是他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，将测得的数据记录在表格中，由表中数据验证了自己的猜想，这种

13、做法（选填“正确”或错误”）,理由是；（4）小华做甲实验时，拉力随时间变化图如下：木块在第5秒的时候受到了 N的摩擦力。那么木块在8到 1 0 s 内受到 N的摩擦力；次数木块大小接触面积S/cm2摩擦力力N1整 块1 5 01.52三分之二块1 0 01.03三分之一块5 00.6（5）小刚在做丙实验时一，如下图未沿水平面拉动弹簧测力计，小刚读出示数为 N,此示数比水平拉时（偏大或偏小或不变）。13.（2020江苏苏州市盛泽一中八年级期末）在“测水平运动物体所受的滑动摩擦力”的实验中：（1）小红设计的实验装置如图所示，实验时她应将木板置于水平桌面上，并用弹簧测力计沿方向拉着木块做匀速运动，根

14、据 的原理可知这时木板对木块的摩擦力等于弹簧测力计的示数；（2）小红按图所示的方法操作，记录了几次木块的运动状态及弹簧测力计示数如下表所示（每次都是同一木块与木板接触，并做直线运动）由表中数据及相关条件可知，木块受到的滑动摩擦力的大小为 N,在这三次实验中，木块 受 到 的 摩 擦 力 大 小;（选填“相等”或“不相等”）实验次数木块运动状态弹簧测力计示数F/N1加速0.82匀速0.73减速0.6（3）采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是很难保持木块做 运动。为解决上述问题，小红对实验装置进行了改进，用图所示的装置进行实验，当长木板

15、变速运动时，木 块 受 到 的 摩 擦 力 大 小;（选填“相等”或“不相等”）I B 匕），），（4）拓展探究：如图所示，A 为长木板，在水平面上以速度也开始向右运动，同时物块B 在A 的上表面以速度也向右运动，且 A、B 接触面粗糙。下列判断正确的是 oA.若 u曰 2,A、B 之间有摩擦力B.若也 也，A 受到B 所施加的向右的滑动摩擦力C.若 w V2或*也 时.，A、B 之间滑动摩擦力大小相等14.（2020江苏苏州市八年级期末）学校在运动会上要举行拔河比赛，某班级组队时同学们陷入了不同意见之中，为帮体育委员解决问题，班级物理兴趣小组设计了以下实验进行探究。（1）为了研究影响滑动摩擦

16、力大小的因素，同学们做了如甲图所示的实验.实验中使木块在弹簧测力计水平拉力的作用下做 运动，这样做可以根据 的知识得出摩擦力与拉力的大小相等；（2）实验现象说明，在 拔 河 比 赛 中 可 以 通 过（选填 增大”或 减小”）接触面的粗糙程度和 来增大人与地面的摩擦力，使班级赢得比赛；（3）组队时，在班上选体重_ _ _ _ _ _（选填“大”或“小”）的同学参加比赛，同时在比赛时脚穿图乙中（选填 A”或 B”）种鞋；A.鞋底花纹较深 B.鞋底花纹较浅乙木板丙（4）在操作过程中同学们还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图丙所示，此过程中，木块处

17、于（平衡/不平衡”）状态；弹 簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力（是/不是）一对平衡力，理由是;竖直方向上，木 块 受 到 的 重 力 和 木 板 对 它 的 支 持 力 （是/不是）一对平衡力。1 5.（2 0 1 6 江苏南通市八年级期末）为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究。下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据。表一:中弹簧受到的拉力/N0123456甲弹簧的6.09.01 2.01 5.01 8.02 1.02 4.0表二:长度/cm乙弹簧受到的拉力/N0123456乙弹簧的长度/cm6.07.59.010.512.013.515.

18、0(1)分析表一和表二数据可知：在一定条件下，弹 簧 伸 长 的 长 度 与 它 所 受 的 拉 力 成;在拉力相同的情况下，甲 弹 簧 伸 长 的 长 度 比 乙 弹 簧(选 填“大”或“小(2)如图所示的A、B 两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同，则量程较大的是 弹簧测力计精度较高的是 弹簧测力计。(均选填“A”或B”)A B(3)经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关。16.(2020吴江经济开发区实验初级中学八年级期末)某校八年

19、级(3)班物理实验小组的同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中.进行如下的实验探究.第一组：探究物体重力的大小与物体形状的关系，他们用橡皮泥作为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如下表所示.被测物体形 状重力橡皮泥正方形4.8N圆 形4.2N三角形3.6N分析实验数据，第一组的同学得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状有关.他们的结论 正 确 吗?请 你 对 此 实 验 过 程 及 实 验 结 论 作 出 评 价.第二组：探究物体重力的大小跟物体的质量的关系.(1)在实验过程中，需要的测量工具有弹簧测力计和(2)某组同学实验时测得数据如下：通过实验，得到重力G 与质

20、量加关系的图像，正确的是质量应g100200300400500弹簧测力计示数G/N1.02.03.04.05.0（3）本实验需要多次测量，其目的与以下实验中多次测量目的相同的是：（选填字母）A.探究质量和体积的关系 B.用刻度尺测量物理课本的长度1 7.（2 0 1 5江苏泰州市八年级期末）公式G=mg中，g表示物体受到重力与质量之比，约等于9.8 N /k g,在要求不精确的情况下，可取g等 于I 0 N/k g。（1）为探究g的大小，小宇同学把不同质量的钩码挂在弹簧测力计上，分别读出它们的大小，记在下面表格中，再算出每次重力跟质量的比值.根据上述实验与数据，分析可得出的结论是;（2）经科学

21、家的精确测量，g值并不是固定不变的，在不同的地理位置，仍有差异.下表为各个不同城市的g值大小，观察分析表中提供的数据，回答下列问题。g值相同的城市是：_ g值相差最大的两地是：;试猜想g值变化的原因还可能有：;从前一个商人在荷兰向渔民买了重为4.9 X 1 0 7 N的青鱼，装上船运往靠近赤道的索马里首都摩加迪沙。到了那里，用测力计一称，青鱼竟少了 2.9 4 X105 N。轮船沿途没有靠过岸，装卸中损耗也不可能那么大。你能推测这是什么原因吗？（）质量m/k g重力G/N重力跟质量比值/N-k g-0.101.0100.202.0100.303.010地点g值大小(N/k g)地球纬度地点g值

22、大小(N/k g)地球纬度赤道9.7 8 00广州9.7 8 823006r武汉9.7 9 430。33上海9.7 9 43112,北京9.8 0139。5 6纽约9.8 034 0o4 P莫斯科9.8 165 5。4 5 北极9.8 329 018.（2019 江苏无锡市八年级期末）在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，老师给不同小组提供了相同规格及标度相同的透明坐标纸（如图甲所示），随机提供绿豆、红豆或黄豆-包（每组只有一种豆类），利用弹簧测力计和天平测得多组重力与质量的实验数据.图甲图乙（1）根据测得的实验数据描绘成G-m 的图像；发现图像是一条经过原点的直线，由此可知“物 体 所 受

23、 重 力 大 小 与 质 量 成”；（2）有小组提出可以将绿豆和黄豆两组数据的透明坐标纸进行重叠后，观察绘制的图像，图 线 可 能 是 图 乙 中,以此判断重力与物质种类的关系.（已知 绿豆p，豆）（3）经过一段时间的学习后，老师提出把弹簧测力计改装成测量液体的密度秤，具体操作如下：用同一小桶分别盛满不同的液体（图丙），用弹簧测力计测出小桶的重力为1 N,装满水后总重力为3 N,再装满另一液体时示数为4 N,则液体密度为 k g /m 3.用这样的方法分别在弹簧测力计的示数处标注对应其它液体的密度；小宇对本实验原理进行了进一步分析，从而得到弹簧测力计的示数与被测液体的密度之间的函数关系，则符合

24、此关系的应是图丁中的图线（选 填“”、”或“”）；若某次测量液体密度时，小桶中没有装满待测液体，则测量结 果 与 真 实 值 相 比 会 （选 填“偏大”、“不变”或“偏小”）.若要提高此密度秤的精确度，可采用的方法是 o1 9.（2 0 2 1.江苏南京市.八年级期末）小明用托盘天平测量金属块的质量。甲 乙（1）将天平放在水平台面上，游码移至调节使横梁平衡，直至天平平衡：I|II II|II II|1 1|l III|IH I J|o 1 2 3 4 5 gl丙发现指针如图甲所示，此时可将平衡螺母向(2)进行如图乙所示的操作，其中操作错误的是：o 改正错误后，用天平测出金属块的质量加，读数如

25、图丙所示，为_ _ _ _ _ _ go20.(2020江苏南通市八年级期末)小明利用天平测量一块橡皮泥的质量：(1)他将天平放在一上，将游码移到横梁标尺左端的一处，发现指针指在分度盘的右侧,这时他应将平衡螺母向一端移动，使天平平衡；(2)他测量橡皮泥质量时的情形如图甲所示，其违反操作规范的是；(3)改正错误后，重新测量。用天平测量另一块橡皮泥的质量时，加入50g、20g、10g祛码各一，再加入最小的祛码5g后，指针静止时如图乙所示，接 下 来 的 操 作 是,待天平平衡后，测得物体质量为82.4g,请在图丙标尺上标出游码的位置；()(4)一个橡皮泥小球，把它压成小薄饼后，它的质量_ _ _

26、_ _ _ (选 填“不变”或“变化”)；理由是(从下面选项中选择)。A.薄饼面积大 B.橡皮泥没多也没少C.压扁时会损失质量 D.薄饼质量更分散。21.(2020苏州市吴江区黎里中学八年级期末)如图甲所示，是一金属材质制成的实心飞机模型，小华想知道组成该飞机材料的密度。于是他进行了如下实验：(1)他 将 天 平 放 在，移动游码至标尺左端零刻度线处，发现指针情况如图丙所示，接下 来 他 应 该 怎 么 做;(2)用调好的天平测量飞机模型的质量，天平平衡时右盘中所加祛码和游码位置如图乙所示,则 飞 机 模 型 的 质 量 为;(3)由于飞机模型放不进量筒，老师提醒小华可以采用烧杯、水和量筒进行

27、飞机模型体积的测量，请你帮小华完善实验步骤：将飞机模型放入烧杯中，加水直至淹没飞机模型，在水面处做标记一；在量筒中注入适量的水，读出量筒中水的体积，记为，读出量筒中剩余水的体积，记为计算得出飞机模型的密度p=(用八口、L 表示)(4)上 述 实 验 方 法 测 得 的 密 度 值 (选 填“偏大”、“偏小”或“不变”)，造成此结果的原因是。22.(2020江苏苏州市盛泽一中八年级期末)小明测量某种液体的密度，他和小华用天平和量筒做了如下实验：(1)将天平放在水平工作台上，把游码放在标尺左端零刻度线处，发现左盘偏高，要使横梁平衡，应 将 平 衡 螺 母 向 (左/右)调；(2)A.用天平测出空烧

28、杯的质量为14gB.在烧杯中倒入适量液体，测出烧杯和液体的总质量如图甲所示C.将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液体的体积如图乙所示根据实验测得烧杯中液体的质量为_ _ _ _ _g,液体的密度为 k g/n A小明用这种方法测出 的 液 体 密 度 会(偏 大/偏 小)，为了使实验结果更准确，可以把实验(2)中的实验步骤顺 序 更 改 为;(填序号)(3)小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出液体的密度，于是小华用两个完全相同的玻璃瓶和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整;调好天平，用天平测出空玻璃瓶质量为，如；将 一 个 玻 璃 瓶，用天平测出玻璃瓶和水的总质量为/m；用另一个

29、玻璃瓶装满液体，用天平测出玻璃瓶和液体的总质量为“2；则 液 体 的 密 度 表 达 式 夕=(己知水的密度为p Q。(4)小明按照教材中“综合实践活动”要求制作简易密度计来测量该液体密度。取一根粗细均匀的饮料吸管，在其下端塞入适量金属丝并用石蜡封口，塞入金属丝的目的是使吸管能竖直_ _ _ _ _ _ 在液体中；将吸管放到水中如图所示，测得浸入的长度为从放到该液体中如图所示，浸入的长度为h,用0海、p水分别表示液体和水的密度，则 “s p 水(选 填“”、“”或“=”),P浓 与水、人 及，的关系式是2池=。23.(2020苏州市吴江区七都中学八年级期末)学习了密度的知识后，小王同学想知道老

30、师用粉笔的密度。于是进行了如下探究：甲 乙(1)首先他将天平放在水平工作台上，将游码归零，发现横梁上的指针略偏右，要使天平平衡，他应将平衡螺母向 调节。他10支粉笔放到调节好的托盘天平上，当天平再次平衡，右盘的祛码和标尺上游码的位置如图甲，则每支粉笔的质量为 g；（2）小王在量筒中加入体积为山的水，把一支粉笔放入量筒，发现粉笔上冒出部分气泡后沉底。然后水面到达的刻度为心，若 把（V2-VY）作为粉笔的体积来计算粉笔的密度，测得粉笔 的 密 度 会 比 真 实 值（选 填“大”或“小”），原因是;（3）小王把一支同样的粉笔用一层保鲜膜紧密包裹好放入水中（保鲜膜的体积忽略不计），发现粉笔漂浮于水面

31、上，于是他用水、小金属块、量筒和细线测量粉笔的体积，如图乙。粉笔的密度为 g/c n P,粉 笔 越 写 越 短 后 密 度（选 填“变大”、“变小”或“不变”）。2 4.（2 0 2 1 江苏南通市八年级期末）小明在实验室里测蜜蜡挂件的密度，选用天平、量筒、细线、烧杯和水，进行了如下的实验操作。将小挂件用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积；增减祛码和移动游码，直至横梁平衡；把天平放在水平桌面上；将挂件和祛码正确放入两盘中；把游码移至标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，直至横梁平衡；在量筒中倒入适量的水并记下水的体积；1OMOSO阳必5040302010血=三一三-三=一三1=-三-=-

32、=三=一（1）正 确 的 实 验 操 作 顺 序 是 以 下 哪 一 项;A.B.C.D.（2）在往右盘添加祛码的过程中，指针在分度盘上摆动如图甲所示，此时托盘应该（选 填“增 力 口”或“减少”）祛码；（3）用调节好的天平正确称量挂件的质量，平衡时，放在另一盘中的祛码和游码的位置如图乙所示，则挂件的质量为 g o（4）量筒量取挂件的体积如图丙所示，则 所 测 密 度 会（选 填“偏大”或“偏小”或“不变”）；请分析导致这一结果的操作不当之处：o（5）实验中，小明同学没有使用天平，只使用了量筒也测出了挂件的密度，请你把下面实验步骤补充完整：A.在量筒中装入足够多的水，记录示数1；B.将挂件放入

33、小烧杯中，并放入盛有水的大烧杯中（如图丁所示），在大烧杯外水面处作上标记；C.取出挂件，将量筒中的水倒入小烧杯，直至_ _ _ _ _,读出量筒中剩余水的体积，记录为V2；D.再将挂件浸没在此时的量筒水中，记录示数E.根据以上记录，写出挂件密度的表达式：=（用实验所测物理量的字母表示，水的 密 度 用 表 示）。2 5.（2 0 2 0 扬州中学教育集团树人学校八年级期末）小阳放学回家帮妈妈给小妹妹冲奶粉，他想知道奶粉的密度，于是他取了点奶粉，做了如下实验。（1）在调节天平横梁平衡时，发现指针的位置如图甲，他 应 将 平 衡 螺 母 向（左/右）移动；（2）小阳用调节好的天平测奶粉的质量，天平

34、平衡时，右盘中祛码的质量为 g o 他用如图丙方法测出奶粉的体积，则奶粉的密度是 g/cn P；（3）小阳猜想没有量筒也可测出奶粉的密度，于是他找来一个圆柱形的平底薄壁小玻璃瓶（可竖直漂浮在水面）、刻度尺、大碗和水，并设计如下实验：在玻璃瓶内装入适量的奶粉，轻轻摇晃，使其表面水平，测出奶粉的高度加；将装有奶粉的玻璃瓶放入装有适量水的大碗中，使其竖直漂浮，测出玻璃瓶浸入水中的深度 2；将奶粉倒出，把玻璃瓶放入装水的大碗中，仍竖直漂浮，测出玻璃瓶浸入水中的深 3；奶粉密度表达式P=（用已知量和测量量表示，水的密度用。水 表示）;实验中发现玻璃瓶中的奶粉很难倒净，这 会 导 致 所 测 的 密 度

35、值 偏。2 6.（2 0 2 0.江苏南京市.八年级期末）在综合实践活动中，小明制作了简易密度计，如 图（a）和（b）所示。他利用一根底面积为3 x l 0-5 m 2 饮料吸管，在其下段加适当的配重并用石蜡封口，再将此进行技术处理过的饮料吸管置于被测液体中进行液体密度测量实验。（1）将吸管放到水中的情景如图（a）所示，测得浸入水中的长度为4；当放到另一液体中的情景如图（b）所示，浸入液体中的长度为力，则 被 测 液 体 的 密 度 祈 （用，、氏 p水表不）；（2）小明根据液体密度0破与浸入液体中的长度为力的对应关系作出2-/7图像，如 图（c）据此分析：这 种 简 易 密 度 计 的 刻

36、度 线 分 布 是（选 填“均匀”、“不均匀”）的，且密度值越大,相 邻 刻 度 线 之 间 的 距 离 越（选 填“大”或“小”）;吸 管 竖 直 漂 浮 在 水 中 时 受 到 的 浮 力 为;把吸管取出并擦干，让封蜡的一端朝下竖直放置在水平桌面上，如 图（d）所示。吸管对桌 面 的 压 强 为:如果我们使用更细的饮料吸管制作密度计，测 量 结 果 的 误 差 将（选 填“增大”或“减小”）。27.（2020.苏州市吴江区教育局教研室八年级期末）（6 分）小永同学为了测量永春老醋的密度，进行以下实验：（1）把天平放在_ _ _ _ _ _,将游码移至零刻度处，然 后 调 节，使天平横梁平衡

37、。（2）接下来进行以下3 项操作：A.用天平测量烧杯和剩余老醋的总质量mi；B.将待测老醋倒人烧杯中，用天平测出烧杯和老醋的总质量nu；C.将烧杯中老醋的一部分倒人量筒，测出这部分老醋的体积V；以上操作的正确顺序是：（填字母代号）。（3）由图可得老醋的体积为 cm 3,老醋的密度是 g/cnP.28.（2020苏州市吴江区教育局教研室八年级期末）（6 分）某同学通过下述实验步骤测量牛奶的密度：（1）调节天平横梁时，指针偏向分度盘中央红线的左侧，此时应向（填左或右）移动平衡螺母，才能使天平平衡。（2）他按甲、乙、丙的顺序进行实验。根据图中数据可知：牛奶密度为 k g/m 在用天平测质量时，如果祛

38、码因受潮生锈，测 得 的 质 量 将 （选填“偏大”或 偏小（3）为了更加准确地测量牛奶的密度，你 认 为 图 中 合 理 的 实 验 顺 序 为。（4）小聪确利用弹簧测力计、石块和一杯水也测出了这杯牛奶的密度，其步骤如下：用弹簧测力计测出小石块所受的重力G；用弹簧测力计测出石块浸没在水中时，测力计对石块的拉力;请将小华的实验方案补充完整，并写出牛奶密度的表达式2=（用步骤中的字母表达）。29.（2020江苏常州市八年级期末）小明将苹果和梨子放入水中，草果漂浮，梨子沉底，如图甲所示(1)苹果的质量、体积及受到的浮力为如、0和人，梨子的质量、体积及受到的浮力为，妆、L和尸2,若尸1=尸2,则如

39、m2、V1 匕(均填“或=”)。(2)小明想测量梨子的密度，他的方案是：先使梨子在盐水中悬浮，然后测出盐水的密度放水，则0轲_ _ _ _ _ _ 水(填 或 按 方 案 配 好 盐 水 后，测量步骤如下：把天平放在水平桌面上，先将游码,发现指针如图乙所示，再将平衡螺母向端调节，直到横梁水平平衡：如图丙所示，在小烧杯中倒入适量盐水，用天平测出小烧杯和盐水的总质量为m=g；如图丁所示，把小烧杯中一部分盐水倒入量筒，测 出 量 筒 中 盐 水 的 体 积 为 丫=mL；测出小烧杯和杯中剩余盐水的质量机2=36.4g；按上述测量可得盐水的密度p 8tt=kg/m30.(2020.江苏徐州市八年级期末

40、)为确定某种未知液体的“身份”，物理老师把这个任务交给了第五中学实验小组，他们利用天平和量筒进行了多次测量。某次的操作如下：5g 10g 10g甲乙(1)用天平测量液体的质量，当天平平衡时，放在右盘祛码大小和游码的位置如图甲所示，则称得烧杯和液体的质量m为_ _ _ _ _ _ _g；(2)用量筒测量液体的体积。将烧杯中的液体全部倒入量筒中(如图乙所示)并进行读数，则 液 体 的 体 积 测 量 值 比 它 的 实 际 值 要 (选填“偏大 或 偏小”)；(3)他们对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并 根 据 测 量 结 果 作 出 了 图 象,如图所示。由图象可知该液体的密度为 g/

41、cn?；通过查表对照知该液体是一些物质的密度物质硫酸水煤油身 度（k g.m。1.8X1031.0X1030.8X10350403020m g0 10 20 30 40 50 Vcm3 1.（2 0 2 0 江苏南通市八年级期末）小明和小丽测量鹅卵石的密度:B（1）小明的测量方法如图A所示，其步骤：在测鹅卵石的质量时，他将天平放在水平台面上，再将游码调到“0”刻度线处，发现指针停在如图甲所示的位置。要使天平平衡，应将平衡螺母向（选填“左 或 右）调，调好天平后，他进行了正确的操作，祛码和游码的位置如图乙所示，鹅卵石的质量为 g o 在量筒内注入3 0 m L 的水，将系上细线的鹅卵石没入水中，

42、水面位置如图丙所示，鹅卵石的体积为 c m3。则鹅卵石的密度为 kg/m（2）小丽的测量方法如图B 所示，其步骤：a.在圆柱形玻璃筒内加入适量的水，正方体塑料块漂浮在水面上，用刻度尺测出塑料块露出水面的高度加；b.将鹅卵石放在塑料块上，塑料块仍漂浮在水面上，用刻度尺测出塑料块露出水面的高度比；c.用细线将鹅卵石系在塑料块下方，然后放入水中，塑料块仍漂浮在水面上，用刻度尺测出塑料块露出水面的高度 3。鹅卵石密度的表达式为0=（已知水的密度为0水，用所测量的符号表示）若在进行测量步骤C 时，不小心将部分水沾在塑料块的上表面，测得鹅卵石的密度为则 p p（选填或3 2.（2 0 2 0 江苏苏州市八

43、年级期末）小明学习了 物理八年级下册内容后，想测量妈妈所戴手镯的密度。甲7.(1)将托盘天平放在水平桌面上，将游码移至标尺 处，通过调节平衡螺母，使横梁平衡；(2)用调好的天平测量该手镯的质量时，当在右盘放入最小的祛码后，指针偏在分度盘中线左侧一点，则应该(选填”向右调平衡螺母”、“向右盘中加祛码 或 向右移动游码(3)当天平重新平衡时，右盘所加祛码和游码位置如图甲所示，则该手镯质量为 g；(4)用 5 0 m L量筒测量手镯体积时，发现手镯无法放入量筒.于是他通过以下几个步骤测出了手镯的体积：在烧杯中倒入适量的水，将手镯放入其中并浸没，用记号笔记下此时液面的位置P;将手镯取出，用量筒里的水添

44、加到烧杯中，使液面回到位置P；前后两次量筒中液面位置如图乙所示，则手镯的体积是 c nP；(5)由此可以计算出该手镯的密度为 g/c n?；(6)以上测出的密度值比真实值 (选填“偏大”、不变 或 偏小”)；(7)小明的爸爸首先肯定了小明的办法，然后用另外的方法也测得了手镯的密度。方法一：用一丝线将手镯挂在弹簧测力计下，静止时读数为a；将手镯浸没在水中(未触底)，这时弹簧测力计的读数为乃；则 手 镯 的 密 度 为 =(用 所 测 物 理 量 的 字 母 表 示，已知水的密度为oQ。方法二：用一碗装适量的水，放在厨房里的家用电子秤上，这时的读数为加；用一丝线将手镯浸没在水中(未触底)，电子秤上

45、的读数为加2；将手镯沉在碗底，电子秤上的读数为，想；则手镯的密度为P=(用所测物理量的字母表示，已知水的密度为0水)。吊 洛 叵 二丙3 3.(20 20 江苏南通市八年级期末)物理兴趣小组的同学准备测量一块鹅卵石的密度。自 20g 曰 2 0 g 15s|o 1 2 _ 3 4 5g甲 乙(1)小明将天平放在水平桌面上，用调节好的天平测量鹅卵石质量时，通过加减祛码后，天平的指针如图甲，此时小明应_ _ _ _ _ _，使天平横梁平衡。测量中，天平平衡时所加祛码和游码位置如图乙，则鹅卵石质量为_ _ _ _ _g o 他继续测出鹅卵石的体积为15.8 c m 鹅卵石的密度为 k g/m3。(2

46、)小丽的测量步骤如下：丙 丙0 丙 丁 丁a、在圆柱形玻璃筒内加入适量的水，塑料碗漂浮在水面上，如图丙所示，量出筒内水面的高度加，b、将鹅卵石放入碗中，碗仍漂浮在水面上，如图丙所示，测出筒内水面的高度也；c、将鹅卵石放入筒内的水中，碗漂浮在水面上如图丙所示，测出筒内水面的高度生.鹅卵石密度的表达式为p=（已知水的密度为p 水，用所测量的符号表示）。（3）小华利用家中的电子秤设计出如下实验，操作步骤如下：a、将装有适量水的烧杯放在电子秤上，打开开关并设置归零；b、如图丁所示，用细线系住鹅卵石，手提细绳将鹅卵石缓慢浸没在烧杯内的水中，读出电子秤的示数为如；c、松开细线，使鹅卵石沉入烧杯底部，待电子

47、秤示数稳定后，读出其示数为，“2；d、则 鹅 卵 石 的 密 度 为 （用字母机I、他 和 p 木表示）。34.（2020江苏无锡市八年级期末）小明所在的物理兴趣小组需要密度为1.15g/cm3的盐水,为检验配制的盐水是否合格.（1）小明设计了如下方案：将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端的“0”刻度线上，发现指针的位置如图甲所示，则需将平衡螺母向 调节；测量烧杯和盐水的总质量时，祛码和游码的位置如图乙所示，则烧杯和盐水的总质量为-g；将烧杯中的部分盐水倒入量筒中（如图丙所示）；测出烧杯和剩余盐水的质量为25g；计算出盐水的密度为 g/cn?.（2）为配制合格的盐水，需 要 继 续 向 盐

48、 水 中 （选填“加盐”或 加水”），但加多少才能刚好使配制的盐水合格，很难控制.小明思考后，想用饮料吸管制作一个简易的密度计来解决这一问题，制作步骤如下：他找来一根饮料吸管，测得吸管的长度是15cm,用石蜡将其一端密封起来；在吸管上距密封端11.5cm处画一刻线标上1.0,在吸管上距密封端 cm处画一刻线标上 1.15；在吸管中放入适量的细砂后将其放入清水中，增减细砂直到水面刚好与1。刻线相平；从清水中取出吸管放入配制的盐水中，向盐水中加某物质直到液面与1.15刻线相平，盐水的密度就刚好是1.15g/cnA（3）完成实验后，小明想在这根吸管上再增加些刻线，制成一个测量范围是0.7g/cm31

49、.3g/cm 分度值是0.05g/cm3的密度计，结果发现不能实现，原因是.为了能用这根吸管制成符合要求的密度计，他应（填 增加”或 减少”）吸管中的细砂后，并重新标注刻度线.35.（2019江苏苏州市八年级期末）在“用天平和量筒测量盐水密度 的实验中：图甲mT5040田2010一=一|=-|=-三|=-二三-三=-=-=-=图乙（1）将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端。刻度线处，发现指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向 调，使天平横梁平衡.（2）用天平测出空烧杯的质量为3 0 g,在烧杯中倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量如图甲所示，则盐水的质量是_ _ _ _ _ _ g.再将烧

50、杯中的盐水全部倒入量筒中，如图乙所示,盐水的密度为 k g/m 有其他同学认为，这个测量密度的结果比真实值_ _ _ _ _ _ _（填“偏大”、“不变”或 偏小”）（3）小聪同学在实验中先测出空烧杯的质量，I,倒入盐水后测出其总质量，”2.在将盐水倒入量筒的过程中，发现由于盐水较多，无法全部倒完，他及时停止了操作.同组同学讨论后认为仍可继续完成实验，于是小聪读出此时量筒中盐水的体积匕又加了一个步骤，顺利得出了盐水的密度.你认为增加的步骤是：,请帮小聪写出计算盐水密度的表达式p=36.（2018如皋市实验初中八年级期末）小明同学在学习了密度的知识后，想用天平和量筒测量一杯盐水的密度：0 1 2