一年级语文导学案.pdf

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1、高效课堂导 学 案（语文第一册）课 题 1、a o e 课 时 2课时备 课 人 杜海龙 审核人教 学 思 路（纠错栏）学习目标：1我能学会a、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2 我能知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e的音。3我能认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。学习重点：。1、读准韵母的二声和三声是难点。知识链接：同学们，你们认识这些字吗？这就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢！预习任务：1、观察课文插图，看 看a。e像什么？听录音试着跟着读一读。2、观察情境图，说说图上画了哪些小动物

2、、它们在干什么？自主、合作、探究：（一）识 记“a”“o”“e”（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读。形：这 个“a”“o”“e”像什么？怎样记住它的形？写：认识四线格；观 察“a o e”的 位 置；讲笔顺序并范写，生跟着书空；先描写再独立写。a c a o。_6 e（-）我会读声调a o ea c i a c io o o o e高效课堂导学案（语文第一册）课题 2、i u U _备课人杜海龙课 时2课时审核人教学思路（纠错栏）学习目标：1我能学会i u ti三个单韵母和y w两个声母，读准音，认清形，并能正确书写。2 我能学会整体认读音节yi W U yuo学习重点：

3、。1、我能正确读出带四声声调的单韵母i u（U2、我能读准韵母的二声和三声是难点。知识链接：同学们，昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎，国王还派了三位拼音字母大臣招待我们，你们还认识它们吗？出示卡片a。e:抽读，齐读。复习a o e三个单韵母的四个声调。预习任务：1、观察课文插图，看看i u。像什么？2、听录音试着跟着读一读3、观察情境图，说说图上画了些什么、在干什么？自主、合作、探究：（一）学 习“i u ii”（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并 用“i u ti”说话。（小组齐读、同桌读、个人读。）形：这 个“i u ti”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）写：观

4、察“i u ti”的位置；识记笔顺跟着书空；先描红再独立写。-（）学习声母y、w和整体认读音节yi wu1、练习书写：大y在四线格中占中下格，先 写 右 斜“”，再写左 斜 分 两 笔 写 成。不要写得太宽。教学思2 j e w写在四衿格中的第二格。要占满格。.不要写壁宽。路(纠错栏)W _知识延伸：藤，.乂答，kan shui yong xia mkin de yin jie shod de ci yu ckio(我金阑看谯用下面的音节说的词语多。,y i y y y/ya yu yu yu(O)W U W U W U W U )弋 爰我收获了：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我来闯关：一、我会找：二、我会读：小玛蚁，去承涛，亦至单单打边走。玛也义蚂取另“龙港，乌龟和你做月月友O高效课堂导学案（语文第一册）课 题 3、b p m f 课 时 2课时备 课 人 杜海龙审核人教学思路（纠错栏）学习目标：1我能学会b p m f 4个声母，读谁音，认清形，正确书写。2我能学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。学习重点：。1、我能b p m f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字，韵母带调拼音。2、我能学会b p m f 4个声母，读谁音

6、，认清形，正确书写。知识链接：汉字的音节是由声母和韵母组成的。韵母我们已经学习了 6个，今天我们开始学习声母，还要学习声母和韵母的拼读方法，声母一共 有23个，这节课我们要学习4个声母。预习任务：1、观 察b-p有什么不同？2、看 看m ,f像生活中的什么物体？自主、合作、探究：（一）学 习“b p m f”（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并 用“b p m f”说话。（小组齐读、同桌读、个人读。）形：这 个“b p m f”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）写：观 察bp ni f”的位置；识记笔顺，跟着书空；先描红再独立写。b zbz p m ffzfc（-）学

7、习音节的拼读方法。1、看图，一个小女孩把b推 向a组成音节 你知道怎样读吗？2、拼音时，声母要读得轻短些，单韵母要读得响亮些，快速读成。教学思路（纠错栏）3 拼读口决，配动作，小组比赛读 前音轻后音重，两音相连猛一碰。（三）、小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读妈妈_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我收获了:我来闯关：（小组合作探究）1、认真看插图，我能说说图上画了,他们在02、图中有三个字（出示卡片）我能想各种办法来知道这三个字这样读,爸爸：妈妈 我.（说说方法）（注意 妈 应该读第一声，爸爸，妈妈 第二个要读轻声。）高效课堂导 学 案（

8、语文第一册）课 题 4、d t n 1 课 时 2课时主 备 人 杜海龙 审核人教学思路（纠错栏）学习目标：1我能学会四个声母d t n 1,能够读准音，认清形，并正确书写。2我能练习用d t n 1与单韵母拼读音节及看图读带调音节。学习重点：。1、我 能 区 别“d”与“b”的形，“f”与“t”的形。2、我能学会n、1的发音及n I与韵母的拼读。知识链接：昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？读 卡 片“b p m 这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗？预习任务：1、观 察d-b、f-t有什么不同？2、看 看d t n 1像生活中的什么

9、物体？自主、合作、探究：（一）先描红在书写：d（-）声母与单韵母的拼读学习d e deda di d u四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。高效课堂导学案（语文第一册）课 题 5、g k h课 时 2课时主备人杜海龙审核人教学思路（纠错栏）学习目标：1我能学会g k h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2 我能读准9、k、h与单韵母相拼的音节。学习重点：。1、我能初步掌握三拼连读的拼音方法。2、我能认识5个生字，会读儿歌.知识链接：将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出g、k、h,为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛，激发了学生的学习兴趣。预习任务：1

10、、初读课文，把自己不认识的字母勾画出来。2、在课文中找找自己认识的拼音字母读一读。自主、合作、探究：（一）识 记（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。形：这 个g、k、h像什么？怎样记住它的形？写：观察g、k、h的位置；识记笔顺跟着书空；先描写再独立写。g-:；_k 1 k h 1 h _（-）我会三拼连读的拼音方法读音节教学思路（纠错栏）（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）知识延伸：我收获了：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

11、_ _ _ _ _ _ _我来闯关：（小组合作探究）高效课堂导学案（语文第一册）课 题 6、j q x主备人杜海龙课 时 2 课时审核人教学思路（纠错栏）学习目标：1我能学会j q x 三个声母，读准音、记清形、正确书写，养成良好的写字姿和写字习惯。2我能认识五个生字，会读并且流利地读儿歌。学习重点:。1、我知道了 j q x 与 ii相拼时i i 上两点的省写规则。2、我能学会jq x 与单韵母拼读音节及带调拼读的音节，准 确 拼 读jqx开头的三拼音节。知识链接：今天拼音王国友来了三个新伙伴，想不想去认识它们、跟他们交朋友呢？他们就是j qx。预习任务：1、观察课文插图，看 看 j q x

12、 像什么？听录音试着跟着读一读。2、观察情境图，试着自己先认识本课的五个生字自主、合作、探究：（一）识 记（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。形：这 个 j q x 像什么？怎样记住它的形？写：观察j q x 的位置识记笔顺跟着书空先描红再独立写。j q-x（-）我掌握了 j q x 与 t i相拼时i i 上两点的省写规则（小鱼小鱼有礼貌，见 到 j q x y 就脱帽！）教学思路（纠错栏）（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）知识延伸：ba zheng que de yin jie zhdo chu lai tu shang ydn$e把正 确 的 音 节 找

13、 出 来，涂上 颜色。我收获了:我来闯关：（小组合作探究）ba neng zucheng ci yu de yin jie tu shang xiang tong把 能 组 成 词 语 的 音 节 涂 上 相 同de ydn se的 颜 色。gu6famaqiJUhua高效课堂导学案（语文第一册）课 题7、z c s 课时 2课时主备人杜海龙 审核人教学思路（纠错栏）学习目标：1我能学会Z C S三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。2我能学会z i c i s i三个整体认读音节，会读它们的四声。学习重点：。1、我能够正确认读Z c s与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。2、我能够区别

14、声母“z c s”和整体认读音节 z i c i s i”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。知识链接：我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，今天我们这节课不仅要再认识声母“z c s”3个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。预习任务：1、观察课文插图，看看Z C S像什么？听录音试着跟着读一读。2、观察情境图，试着自己先认识整体认读音节 z i c i s i”。自主、合作、探究：（一）识记（小组合作探究）观察Z C S的位置；识记笔顺并跟着书空；先描红再独立写。ZC5 _（-）我会认读整体认读音节A A（A Z Z i ZO ZQ C C i c Q SM z

15、izizizi zezuzuo CiClClCl ce cu cu0教学思路（纠错栏）（四人小组练习：指名读，小老师领拼、知识延伸：s-a-sase su suo开火车读等。）kuai ba mi lu de xiaoniaosong hui jia ba快 把 迷 路 的 小 鸟 送 回 家 吧!高效课堂导学案（语文第一册）课题 8、zh ch sh r 课 时 2课时主备人杜海龙 审核人教学思路（纠错栏）学习目标：1 我能学会zh ch sh r四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。2 我能学会声母zh ch sh r与单韵母a e u的拼音以及zh

16、 sh与介母u韵母#的三拼音。学习重点：。1、我能够正确区别声母与整体认读音节。2、我能够准确拼读（或直呼）三拼音。知识链接：今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。预习任务：1、观察课文插图，看看zh ch sh r像什么？听录音试着跟着读一读。2、观察情境图，试着自己先认识zh ch sh r四个声母和zhichishiri四个整体认读音节自主、合作、探究：（一）识记（小组合作探究）观察zh ch sh r的位置；识记笔顺，跟着书空；先描红再独立写。zh jhzzch sh.rjzcz（二）我会认读整体认读音节|Zh z h

17、 _ Q _ z h a I Ch 仙_曲ZlB Z h i 加 zhu zhua WH che chu chuo教学思路（纠错栏）知识延伸:sns h ish-Q-shcis h e s h u s h u of-e-reru ru o（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）zhe shi shu he bi.shu shu shi qi che si ji.我收获了:我来闯关：（小组合作学习）W .&Ju zi bu ren sh de zi wen wen bie ren他递过s 读 句 子，不 认 识 的 字 问 问 别人。O爸 爸 骑 着 自o你 把 这 句 话0这 是 乐

18、 乐 的.了！去吧？出读吗车,一包行读书.高效课堂导学案（语文第一册）课 题：韵母a i、e i、ui主备人杜海龙课 时 第一课时审核人教学思路（纠错栏）学习目标：1.我能学会a i、e i、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。2.我能学会a i、e i、u i的四个声调。学习重点：掌握3个复韵母的音、形及四声。学习难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。知识链接：a i、e i、u i的发音方法 发a i时，先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。由a到i有一个滑动的过程。发e i时，先发e的音，然后向i滑动。发e时，舌位要比单念e靠前，发

19、音也更响一些。u i是u和e i的结合，它是 汉语拼音方案中的u e i的省写式。为了学习简便,我们只学u i,不学u ei。发u i时，先发u的音，接着发ei,口形由圆到扁。u i不能自成音节，必须和声母相拼才能成为音节。a i、ei可以自成音节，直接给汉字注音。预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：、试一试，读一读：a i、e i、u i。请同学评一评读得怎么样。2、我能准确工整地书写a i、e i、u i,请组长评一评，能得几颗星星。3、读儿歌：“6个兄弟标调号，没a找o e,i u并列标在后。”根据儿歌要求给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。a i a i ai a i ei e

20、i ei eiui ui ui ui4、扩展活动：做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母a i、e i、u i,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：高效课堂导 学 案（语文第一册）课 题：韵母a i、e i、ui 课 时 第二课时备 课 人 杜海龙 审核人教 学 思路（纠 错栏）学习目标：1.声母与a i、e i、u i 组成的音节，我能准确地拼读音节。2.我能正确地书写由声母和a i、e i、u i 组成的音节。学习重点：L能准确拼读声母与a i、e i、u i 组成的音节。2.正确地抄写由声母和a i、e i、u i 组成

21、的音节。预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：1.试一试，拼一拼，同组同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助。2.做 游 戏“找朋友”。一位同学拿出写有声母或复韵母a i、e i、u i 的卡片，问：“我的朋友在哪里？”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的 朋 友 在 这 里 然 后 组 成 音 节 拼 读。3、我能照样子准确工整地书写音节，写好后请组长评一评，能得几颗星星。课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：高效课堂导学案（语文第一册）课 题 韵母 ao、ou、iu备课人杜海龙课时 第一课时审核人教学思路（纠错栏）学习目标：1.我能学会ao、ou、iu 三个复韵母，能

22、读准音，认清形,能在四线格中正确书写。2.我能学会ao、ou、iu 的四个声调及看图拼读韵母带调音节。学习重点：L 学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。2.读准 ao、ou、iu 的四个声调及音节预习准备：做好本课的拼音卡片知识链接：ao、ou、iu 的发音方法先发a,比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u 的音，要轻短。发 ou时，先发。的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u 的音,。念得长而响亮，u 念得轻短模糊。iu 是 i 和 ou的结合，它是 汉语拼音方案中 iou的省写式。发 iu 时，先发i,然后逐渐把声音过渡到 U。u 要比单韵母u 的

23、口形开一些，舌位低一些，u 的响度比i 大。iu 不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。ao、ou可以自成音节，直接给汉字注音。学习内容：1、试一试，读一读：ao、ou、iu。请同学评一评读得怎么样。我能照样子准确工整地书写ao、ou.i u,请组长评一评，能得几颗星星。3、复习儿歌：“6 个兄弟标调号，没 a 找。e,i u 并列标在后。”给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。oo ao、ao、ao、iu、ou,ou,ou、ou,iu、iu、iu、4、扩展活动：做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母ao、ou、i u,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。课堂评价

24、：（用评价）自我评价：小组长评价：高效课堂导学案（语文第一册）课 题 韵母 ao、ou、iu 课 时 第二课时备 课 人 杜海龙审核人教 学 思路（纠 错栏）学习目标：1.学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。2.学读儿歌，巩固学的复韵母及音节。学习重点：准确地拼读两拼音节和三拼音节。预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：L做 游 戏“找朋友，一位同学拿出写有声母或复韵母ao、ou、iu的卡片，问：“我的朋友在哪里？”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的朋友在这里J然后组成音节拼读。2.三拼音节的拼读方法：“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。”试一试，拼一

25、拼，同组同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助。3.读 一 读，再用音节口头组词。b S o 1 a o d d ut 6 u j i u 1 i uh d u g a o qi u4.读 读 说 说。小狗9 6 u爱吃肉r（）爱吃鱼。（）和（）爱吃（）.你还知道哪些动物爱吃什么，说给大家听。课堂评价：（用评价）自我评价：_ _ _ _ _ _小组长评价：_高效课堂导学案（语文第一册）课 题：韵母ie、Ue 和特殊韵母 er 课 时 第一课时备课人王静 审核人发思纠考学路1错栏学习目标：1.我能学会复韵母ie、t i e,学会特殊韵母e r及其四声，读准音,认清形，能在四线三格中正确书写。2.我能

26、学会整体认读音节ye、yue。学习重点：L学会复韵母ie、tie 和特殊韵母e r 的音形，并能正确书写。2.正确区别韵母和整体认读音节ye、yue的用法。知识链接：1、复韵母ie、tie、特殊韵母e r 的发音方法发i e 时，由发i 开始，接着发含，口腔半开，中间气不断。i e 中的e 读音与单念的e 不同，这里的e念 口 半 开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。发 iie 时,由U开始然后向6 滑动，口形由合到半开，中间气不断。这 里 e 也念6。发e r 时，e 表示发音时舌头的位置，r 表示卷舌动作。在发出单韵母e 的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了 er。2、i e

27、 和 y e 读音相同，i e 是韵母，e 前是小i;y e是整体认读音节，e前是大y。tie 和 yue读音相同。tie 是韵母，yue是整体认读音节。y 和ti e组成音节时，食上两点省写。3、e r 不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音，所以叫特殊韵母。预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：试一试，读一读：ie、iie、特殊韵母er。请同学评一评读得怎么样。2、我能准确工整地书写ie、tie、e r,请组长评一评，能得几颗星星。a3、读儿歌：“6 个兄弟标调号，没 a 找。e,i u 并列标在后。”根据儿歌要求给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。用 e r 的四声说词。ie、ie

28、、ie、ie、tie、tie、tie、tie、er、er、er、er、4、扩展活动：做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母ie、tie、er,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。5、读一读，议一议：ie-ye,u e-yue”有什么相同和不同之处。课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：高效课堂导学案（语文第一册）课 题：韵母ie、tie 和特殊韵母er 课 时 第二课时备 课 人 杜海龙审核人_ _ _ _ _ _ _教学思路（纠错栏）学习目标：学习声母与复韵母ie、tie 组成的音节，巩固。上两点省略的拼写规则，能熟练地拼读音节。学习重点：学习声母与复韵母ie、

29、tie 组成的音节。预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：1、复习儿歌：“小。见到j、q、x,擦掉眼泪笑嘻嘻。”组内练习拼读音节：2、运用比较的方法拼读n、1与tie,j、q、x 与tie 相拼的音节。3、用拼音卡片做找朋友游戏，给“ie”找朋友。4、延伸阅读:月亮天上有个月亮，水中有个月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。月儿圆圆月弯弯月，月儿有圆又有缺。我爱圆圆月，我爱弯弯月，圆圆弯弯都是月。课堂评价：（用评价）自我评价:小组长评价:高效课堂导学案（语文第一册）课 题：韵母 an en in un tin_ 课 时 第一课时主备人杜海龙 审核人教思纠学路1错栏学习目标：教学目的：1.学

30、会前鼻韵母an、en2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。2.学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ii上两点省写规则。学习重点：1.学会韵母an、en2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。2.学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。知识链接：鼻韵母是鼻音作韵尾的韵母，由主要母音和鼻尾音组成。普通话的鼻尾音只有两个：n 和 n g.前鼻韵母的鼻尾音是 n。发 n 时，要用舌尖抵住上牙床（上齿龈），软腭下垂，让气流从鼻腔透出。预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：1 复习认读 a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve

31、 er an en in un vn ang eng ing ongb p m fd tn lg k h jq x z h c h s h rc s2、认读生字：我、爸、妈、你、白、做、水、草、话、了、鸡、试一试，读一读：an en in un iin 请同学评一评读得怎么样。仿照工整书写en an4 赛读音节，注意U上两点省略的书写规则。、jiian 一juan.bqUan-quan Pmxu一an xuan f5、读一读：树荫下面多阴凉，y in y in y in十五的月亮洒银光，y I n y I n y I n夏天热，喝饮料，y I n y I n y i n杯上有个小手印，y i

32、n y 1 n y i n课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：课题:主备人路（纠栏）高效课堂导学案（语文第一册）韵母 an en in un iin 课 时 第二课时杜 悭 龙 _ 审核人思 学习目标：1、复习巩固前鼻韵母an en in及整体认读音节yuan yin。2、学习声母与anenin组成的音节，读准三拼音，复习ii上两错 点省略的书写规则。3能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认 识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用学习重点：正确读音节词、韵文、儿歌。认 识8个生字。预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容

33、：1、复习：1）读一读 shdngGo shan zhen da zhenlin shti lin yin you白云2、同桌拼读yin0 2）大米、上下、读书、开水、j un-*junq un-qunx un-*xun3、试一试，看图读音节，同桌交流，体会词语归类。yuan zho bi4、有顺序的说话，自己试一试，读读，小组学习，请小老师教。做口头练习：远处-，近处-，左边-，右边-O5、自己试读儿歌，重点读白云、风儿，同桌试读，小组试读，会背诵。脱离拼音识字：山、田、左、片、右、半、云、塔，并用字口头组词。4、巩 固 练 习1、）比一比，看谁读得清：ai-ao-an ou-un-u ne

34、 n e i e r2、）读一读。y a n zi da su a n xu e r e n h a i j u n se n 1 I n 1 u n chu a n j I n ti a n p d sh a n w e n t f w enhu a课堂评价：（用评价）自我评价：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小组长评价：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _高效课堂导学案（语文第一册）课 题：后鼻韵母ang、eng、ing、ong 课 时 第一课时主 备 人 杜 海 龙教思纠学路1错栏审核人学习目标：1、学会后鼻韵母an

35、g eng ing ong和整体认读音节ying,读准音，认清形,书写。2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。知识链接：a n g、e n g、i n g,o n g 的发音方法发a n g 时，先发a,紧 书头往后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来。发 e n g 时，先发e,紧接着舌根后幺住软腭，气流从鼻腔出来。发 i n g 时，先发i,紧接着舌根后缩并抵住软腭，气力腔出来。发。n g 时，先发。，紧接着舌头后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：1 复习引入：读一读 an en in un un2、看图说一句

36、话，读一读，读准ang、eng、ing、o n g 的四声。同桌互相抽查，教:3、我能准确工整地书写ang、eng、ing、o n g,请组长评一评，能得几颗星星。ang3、我也会拼读：zh、ch angs h/engh/4、比较yin与 ying。认读两个音节看谁拼得又快又对。d a x i a n g b a n g m a n g x 1 n f e n g f e n g z h e nx I n g x i n g d e n g 1 o n g y i n g h u 6 c h 6 n g5、读一读。白鹅白云白天，小文小雨小桥，4、扩展活动：做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机

37、抽读前鼻韵母ang、eng、inga i、e i、u i,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：高效课堂导学案（语文第一册）课 题：后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 课 时 第二课时主 备 人 杜 海 龙 审核人教思纠学路1错栏学习目标：1.准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。2.正确规范地书写sh a n y 今 ng两个音节。3、认识9 个生字，正确朗读短文，儿歌。教学重点：1.拼读声母与韵母ang、eng,ing、ong组成的音节。2.书写sh&n y 今 ng两个音节。预习准备：做好本课的拼音卡片

38、学习内容：1、复习准确度4 个声母和图下的音节。ang engcy6ng deng14ingylngongzhOng2 自己试拼一拼，读读，读儿歌用序号标出这段话有几句话，读通顺句子。3、自己试读儿歌学习拼音阅读的办办法，和同学交流你的好方法。自己读,小组读，会背儿歌。4、抄写shan ydng的音节四遍a4、三拼音练习。q一i-a ng-qi a ng（手枪）chu a ng chu&ng（窗户）xi 6 ng xi 6 ng（熊猫）xi A ng xi A ng（飞翔）5 拓展：念儿歌，并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋，挥动羊鞭去放羊。青青草，满山岗，羊儿吃得肥又壮。课堂评价：（用评价）自我

39、评价：小组长评价：五十一小学高效课堂导学案（语文第一册）班 级 一年级 课题 1、一去二三里 课 时2课时主备人 起正艳 审核人 组别 使用人 使用日 期 一 _教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课的生字12个，会写3个字。认识笔画“一”。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能感受到童谣中所表现的景色美。学习重点：认识本课的生字12个，认识“田字格”，会写3个字。认识笔画“一”。学习方法指导：在情境中读读、认认、说说。知识链接：、郑板桥的 咏雪诗一片两片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入芦花总不见。预习任务：1、会认本课生字。2、会读本课课文。3、能感受到童谣中所表现的景色美

40、。自主、合作、探究：1、拼音展示导入新课2、看图说说你看到了什么？（注意观察顺序有有有还有）3、教师范读，注意听准每个字的字音。4、同座两个小朋友互读，用横线画出图上有的景物。5、检查读课文.愿意把小诗读给大家听。.去拼音读生字的游戏。.看拼音找生字的游戏。6、有感情地朗读课文（一二行）.同学们再读一二行诗，看谁能读出山村的幽美一自由读。.齐 读。.引读，在不远的地方，有一个美丽的小山村。那里住着几户人家傍晚炊烟潦绕着村子，显得幽美而宁静。7、写字从今天开始，我们就要开始学写汉字。怎样才能把字写得端正，匀称呢？我们有一个好帮手。板书：谁知道他是什么？.认识田字格，正方形，中间有两条线把正方形分

41、成了四个小正方形。.左上方叫左上格，左下方叫左下格。.横在中间的这条线中-。.手势表示。（手脑并用）.指 导 书 写。.评议一练习书写。8、读课文 当堂练习 看谁最先把课文背会。我来闯关：A、找朋友y I q u e r s i n 1 I s i w u 1 i u q I b a ji u sh f一 二 三 去 里 四 五 七 六 八 九 十B、我 最 棒（我会写生字）学习收获:知识延伸:1、推荐阅读儿歌。2、在我们周围找找本课的生字。本周课堂规范：展示声音洪亮西路小学高效课堂导学案（语文第一册）班 级 一年级课 题 2、口 耳 目 课 时 第一课时 审核人主 备 人 张 永 洪 组别

42、使 用 人 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 使用日期思错学纠教路1栏学习目标：1、我能认识本课6个生字“口、耳、目、羊、鸟、兔”，会 写1个 字“十”，认识新笔画“I”,。2、我能感受到汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。学习重点：识字写字知识链接：象形字的由来：是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西,在形状上很相像。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例 如“月”字像一弯月亮的形状，“龟”（特别是繁体的 龟）字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼。预习任务：1、借助文中的图画和音节认识6个字：

43、口、耳、目、羊、鸟、兔，并能口头组词。2、自制本课12 个生字的生字卡片。自主、合作、探究1、小组内联系生活实际，告诉你的组员，你在什么地方看到过这些字，并让会认的同学教大家认读。2、同桌互读生字，注意正音，并读准后鼻音字：羊.3、仔细观察，想想汉字与图画有什么关系？3、玩一玩生字卡片：说说自己记住了哪些字，是怎么记住的，并组词，用意欢的词语说话5、焉生字娃;圭交朋友（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。6、一起跟老师写好：十（认识笔画I）我来闯关：1、我 会 写“十”字，比一比，谁写得漂亮。2、认读词语：口水、耳朵、目 光（g u d n g ）、小羊、小鸟、小白兔3、“十”的第一画是（）

44、；4、我会连。（课文后4 8页习题）知识延伸：在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示的实物很相像。学习指数：1 二快乐指数：本周课堂规范：展示声音洪亮西路小学高效课堂导 学 案（语文第一册）班 级 一年级课 题 2、口 耳 目 课 时 第二课时 审核人主 备 人 张 永 洪 组别 使 用 人 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 使用日期思错学纠教路1栏学习目标：1、我能认识本课6 个生字“日、月、火、木、禾、竹”，会写2 个字“木、禾”，认识新笔画“J、”,。2、我能感受到汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。学习重点：识字写字预习任务：1、借助文中的图画和音节认识6 个字：“日、月、火、木、禾、竹

45、”，并能口头组词。2、把你在课外认识的象形字写在卡片上。自主、合作、探究：1、小组内联系生息实际，告诉你的组员，你在什么地方看到过这些字，并让会认的同学教大家认读。2、同桌互读生字，正音，并注意读准翘舌音字：日、竹。3、仔细观察，想想汉字与图画有什么关系？展示你在课外收集的象形字。3、玩一玩生字卡片：说说自己记住了哪些字，是怎么记住的，并组词，用喜欢的词语说话。5、和生字娃娃交朋友（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。6、一起跟老师写好：木、禾（认识笔画J、）我来闯关：1、我 会 写“木、禾”字，比一比，谁写得漂亮。2、认读词语：日出、月儿、火山、木 头（tou）、禾 苗（mi 8 o）、竹

46、子。3、“木”子 共（）画，最（zu i）后（h b u）一 画 是（）;知识延伸：在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示的实物很相像。学习指数：-快乐指数：V V V V V五十一小学高效课堂导学案（语文第一册）班 级 一年级 课 题3、在家里 课 时 第一课时 主备人 刀秋杰审核人 组别 使用人 使用日期教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课的14个生字。2、认 识 笔 画“、”和 偏 旁“y、学习重点：识字才、火、日”预习任务：1;借助课文注音认读生字，并把课文中的生字圈出来。2、为生字口头组词，并制作生字卡片。自主、合作、探究：1、看一看，说一说：观察插图，图上花的是什么地方？家里

47、都有些什么？你能说出他们的名称吗？2、贴一贴，读一读：在黑板上贴出相应物品的名称，再读一读。3、读一读，比一比：看谁都得准4、找一找：生字中那些字的一部分你见过？用熟字换一换、减一减、部件拼一拼的办法识记“报、也、台”（认 识 十）5、其余的生字你还能用什么办法去记住？（认 识 笔 画 和 偏 旁“、火、日”）6、组词游戏：比赛摘苹果我来闯关：1、找朋友di A n sh idi a n hu at a i d e nggu a zh o ng2、我会连。5 火 H报晚 灯沙3、知识延伸：在我们周围找找本课的生字。xao-a-uhahhcbssVI-1h JZ_af、J 1Aa发几纸架沙茶报书

48、灯钟视话台挂电电学习指数：一 X快乐指数：）一小学高效课堂导 学 案（语文第一册）班 级 一年级 课 题3、在家里 课 时 第2课时 主备人 刀秋杰审核人 组别 使用人 使用日期教学思路（纠错栏）学习目标：1、会 写“上、下、土、个”4个字。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能学做做一个尊敬父母的好孩子。学习重点：写字；指导朗读预习任务：熟读词语，大声朗读课文；找出本课一共有（）句话。自主、合作、探究：1、说一说：图上画着哪些人，他们在做什么？2、读一读：课文里是这样说的吗？（自己读、互读、比赛读）3、跟老师读：（1）按照标点停顿，做好句中停顿。（2）读 出“高兴”来：爸爸妈妈看到“我”懂事

49、了，高兴；“我”觉得自己很能干，高兴4、说一说：你喜欢图中的小朋友吗？你在家是怎么做的？5、写一写：（1 ）观察范字在田字格中的位置；（2）跟老师一起按笔顺书空；（“下”点起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线上；“个”撇的起笔高，捺的起笔低，两笔相接，开口度大，竖居中，不 与“人”连 接）（3）自己试着描一描；（4）独立写一写。我来闯关：1、听 写“上、下、图、土、个”四个汉字。2、我会写。上：下：土：个：3、连一连：上 下 士 个水一 山 地 去 天知识延伸：1、为爸爸妈妈做一件力所能及的事，体会做事的快乐。2、和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，你能学到更多的字了。学习指数：”

50、二 快乐指数:语文第一册）班 级 一年级 课题 4、操场上 课 时2课时主 备 人 王燕 审核人 组别 使用人 使用日期_教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课的生字14个，会写4个字。认识4个偏旁。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我有积极参加体育活动的愿望。学习重点：认识本课的生字12个，会写4个字。认识4个偏旁。知识链接：奥林匹克运动会分为夏季运动会和冬季运动会。奥运会的夏季运动项目主要有田径、游泳、体操、赛艇、自行车、拳击、击剑、射箭、举重、球类等。奥运会的冬季项目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。2008年奥运会在中国成功举行。中国获得51枚金牌，21枚银牌，28枚铜牌，共计100枚