三年级美术教案8.pdf

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1、花湖镇2012-2013学年度第二学期电子备课年级：三年级 科目：至 木 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _主备教师陈兮 教龄2年总 第（4）课时备课内容我们来下棋复备教师教学设计复备内容教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子。2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。教学重难点：了解棋的种类。教学准备：彩泥、牙签、彩纸等教学过程：课前准备：布置学生上网查找有关棋的发展历史。一、设问导入：1、你下过什么棋，说说看？2、你还知道什么棋？二、展示棋类，了解

2、历史1、出示图片向学生展示不同种类的棋。2、学生说说对不同棋的不同感受。3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？三、理解巩固1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。四、抓住特征制作棋子1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。2、四人小组合作完成。3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。主备教师陈兮 教龄2年总第（5）课时备卷内差吧 价 我们来下棋复备教师1、必员1用手做性牧夫加刖快T 乂M。2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他

3、的原因。3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。六、延伸鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。教学反思：花湖镇2012-2013学年度第二学期电子备课年级：三年级 科目：美术教学设计复备内容教学目标：1、掌握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的棋盘。2、通过棋盘的整体布局渗透浅显的设计意识。3、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣教学重难点：1、掌握棋盘设计的基本方法和步骤。2、围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现。教学准备：棋盘教学过程：一、组织教学二、观察、体验1、请你们看到书上的四

4、个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？A、新颖的主题B、曲折的路线C、巧妙的关卡D、设定起点终点3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？4、每个棋盘的主题（内容）是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关）三、画棋盘指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。四、玩棋1、向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。（让学生充分感受自己创造的快乐，将外在体验转化为内在体验。）花湖镇2012-2013学年度第二学期电子备课年级：三年级

5、 科目：至 木 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _主备教师陈兮 教龄2 年总 第（6）课时备课内容生日快乐复备教师教学设计复备内容教学目标：1、学习人物画的表现方法。2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3、培养学生热爱生活的情感。教学重难点：营造愉快的教学氛围，培养对生活的观察力.教学准备：以往过生日的照片教学过程：一、检查学生带相片情况二、记忆交流1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。2、与同桌说说你过生日时的场面。三、游戏指导1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动

6、作；两人负责画出来；一人负责打分；2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。四、比较分析1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）2、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨）五、现感受1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。六、交流评析1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。花湖镇2012-2013学年度第二学期电子备课年级：三年级 科

7、目:当虫_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _主备教师陈兮 教龄2年总 第（7）课时备课内容风来了复备教师教学设计复备内容教学目标：1、学习风的表现方法。2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。教学重难点：1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。2、运用线条大胆地表现对风的感受。教学准备：画纸，彩笔教学过程：一、组织教学二、记忆交流1、同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆）2、你在自然界中还认识哪些风？（微风、狂风、龙卷风）三

8、、演示观察1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗？3、我想请2、3 名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。四、尝试训练1、书上有儿幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。五、指导表现1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。2、教师巡回指导。六、交流评价1、老师手上有儿幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。2、还

9、有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。花湖镇2012-2013学年度第二学期电子备课年级：三年级 科目:当虫_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _教学目标:主备教师陈兮教龄2年总 第(8)课时备课内容吉祥宝贝复备教师教学设计复备内容情意目标：通过本课知识的学习，培养学生关心社会，热爱生活的情感以及健康向上的生活态度。知识目标：了解吉祥物的作用及部分吉祥物的文化内涵，并能大胆设计卡通吉祥物。能力目标：培养学生丰富的想象力及创新设计意识。教学重点：运用添加、简化、夸张等方法设计出具有吉祥寓意的卡通吉祥物。教学难点：引导学生大胆的设计出与众不同的吉祥物。教学设计：一

10、、导入激趣1、上课之前，我们先来欣赏一段音乐动画吧！(播放2010上海世博会吉祥物“海宝”音乐视频，跟随海宝一齐舞动)。2、同学们，你们知道刚刚在视频中出现的动画人物是谁吗？（海宝）没错，这个可爱的宝贝就是我们即将举办的2010年上海世博会的吉祥物海宝。看到它，你有何感受呢？（学生回答）师介绍：海宝的造型源自汉字中的“人”字。他的欢笑，展示着中国积极乐观、健康向上的精神面貌；他挺胸抬头的动作和双手的配合，显示着包容和热情；他翘起的大拇指，是对来自世界各地的朋友发出的真诚邀请。）3、除了海宝外，我们的生活中还可以看到各种各样的吉祥物，这些宝贝们俏皮可爱，为人们传递着浓浓的祝福。它们来自生活，更来

11、自于艺术家独具匠心的创造，艺术家们通过拟人化的设计，将一个个生活中具有吉祥寓意的事物设计成了一个个可爱的卡通人物，今天就让我们一起走进吉祥宝贝的世界吧！（板书课题）二、欣赏理解吉祥宝贝可是个大家族，它们来自各个国家，各届运动会，各个组织等等。让我们来欣赏欣赏吧！（课件展示吉祥物）1、运动会吉祥物：第 29届北京奥林匹克运动会吉祥物福娃：每个福娃都有一个琅琅上口的名字，分别是贝贝，晶晶，欢欢，迎迎，妮妮，合起来就是“北京欢迎你”，福娃的五种颜色刚好是奥运五环的颜色，他们的造型分别融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及沙燕风筝的形象，每个福娃都代表着一个美好的祝愿：繁荣、欢乐、激情、健康与好运

12、。2010年11月即将举办的第16届广州亚运会的吉祥物乐洋洋：分别取名“阿祥”、“阿和”、“阿如”、“阿意”、“乐羊羊”，组 成“祥和如意乐洋洋”的美好祝愿。它的创意来源于五位仙人分别骑着口衔稻穗的仙羊降临广州的传说。广州也被称为羊城。2010年南非世界杯吉祥物扎库米：它是长着一头绿色鬃毛的豹子，绿色的鬃毛代表了足球的绿茵场。扎库米也有欢迎前来的意思。南非世界杯赛组委会还为扎库米确定了出生年月，它生于1994年6月16日，这一天对于南非来说具有划时代意义南非结束了种族隔离制度。所以扎库米也代表了新南非。2、企业会展吉祥物。三、深入学习1、素材选择：思考问题：你认为应该选择怎样的素材来设计吉祥物

13、呢？（具有吉祥寓意、有特定含义）2、设计方法：说说这些吉祥物是怎样设计出来的呢？添加、简化、夸 张（以眼睛的设计为例）3、尝试作业运用添加、简化、夸张的拟人化设计方法，尝试为校园读书节设计一个吉祥物草图。4、对尝试作业进行评析，找出问题，并引导学生发现添画一些与主题相关的物品吉祥物将更具意义。5、范作赏析。四、自主作业1、四个主题，分组交流讨论：你打算用什么作为素材，怎样设计？2、学生自主创作。3、教师巡视指导。五、评价总结1、学生上台谈作品创作的创意和思路。2、学生互评。3、教师评价总结。花湖镇2012-2013学年度第二学期电子备课年级：三年级 科目：至 木 _ _ _ _ _ _ _ _

14、 _ _ _ _ _ _ _主备教师陈兮 教龄2 年总 第(9)课时备课内容拼拼摆摆复备教师教学设计复备内容教学目标：1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。教学重难点：1、掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。2、感受同一分解不同构成的愉悦。教学准备：剪刀、胶水、绘画纸教学过程：一、组织教学二、教学演示，变变图形1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。2、教师进行教学演示。3、还有哪位同学有更新颖的摆法？(1-2名学生)三、自

15、主探究，尝试制作1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。四、发现问题，质疑释疑1、在造型的时.，你们觉得纸片剪成几块最好造型？(35)2、在造型过程中你还有什么发现？五、学生活动1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。2、强调反复拼摆后再进行粘贴。3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。六、欣赏评析1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。花湖镇2012-2013学年度第二学

16、期电子备课年级:三年级 科目:恚 去 _主备教师陈兮 教龄2 年总 第（10）课时备课内容线的秘密复备教师教学设计复备内容教学目的：1、掌握墨线的各种变化，简单了解国画用笔的方法；2、学会欣赏自然界以及美术作品中的线条，感受线条的魅力和多变的特点；3、能够把线条运用到艺术创作中去，表现身边的物体。重点难点：在无形的体验游戏中掌握墨线的变化和笔法；能够在自然界以及艺术作品中发现线条，欣赏线条，并在自己的作品中创造线条。课前准备：水墨画工具；线条范例；欣赏作品作业要求：尝试用你发现到的线条创作一幅作品。教学过程：、导入：1、复习上节课的学习内容：水墨的渗透、扩散特性，泼墨画技法。展示部分优秀作品，

17、使学生感到水墨画其实并不难，我们也能画好水墨画。激发兴趣和信心。2、出示课题 线的秘密。思考：线的秘密到底是什么呢？二、体验：1、对比以前学过的铅笔画、蜡笔画、彩笔画中的线条，感受墨线的多变：请儿位学生上台，分别用铅笔、蜡笔、彩笔画一条S线，而老师则用毛笔来画，请台下的学生仔细观察，墨线与其他笔画出来的线条有什么区别。从中感受墨线的粗细变化。2、感受墨线的粗细变化：小比赛，谁能画出最细的墨线？谁又能画出最粗的墨线呢？让学生自己研究怎样才能画出老师要求的效果。然后请学生上台示范，引导观察他们的用笔，在不知不觉中掌握中锋用笔和侧锋用笔的区别。再尝试画一条有变化的曲线，两头粗中间细，并引导反思：在画

18、这条线的时候，你发现了什么？感受提笔与按笔的区别。3、感受墨线的曲直变化：在这个环节里，我们除了学会画直线、折线和曲线外，还要懂得不同线条给人的不同感觉。我们先通过名家作品，感受不同线条的区别。大致的感觉是，曲线柔和、柔软，直线平稳、硬朗。但欣赏名作时教师不宜多说，应该是多问。引导学生找出自己的感觉来。这样他们的认识会更加深刻。在有了认识的基础上，学习画圆圈和正方形。圆圈要注意手腕的转动和中锋用笔，方形则要主要拐角的地方要藏锋。这些我们都可以在实例观察、对比中引导学生掌握。4、感受墨线的干湿变化：方法与上面同。主要在练习时要注意水分的控制。5、作品欣赏：包括名家的作品和小朋友们的作品，找找他们

19、运用了哪些线条，并猜猜他们是怎样画出这些效果的。三、表现：自选一主题进行创作，把你在本节课发现到的线条运用到创作之中。四、回顾：1、作品展示。2、自评和教师点评：说一说，你在作品中运用了哪些线条？为什么要这样运用？花湖镇2012-2013学年度第二学期电子备课年级:三年级 科目:恚 去 _主备教师陈兮 教龄2年总 第（11）课时备课内容追风快车复备教师教学设计复备内容教学目标：1、观察汽车的图片、模型或实物，认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。2、能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。3、养成细心观察、善于思考的好习惯，在绘画汽车的过程中感受造型活动的乐趣，初

20、步领略设计与创造的意义。教学重难点：认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。教学准备：各种样式的汽车的图片教学过程：一、组织教学检查学生收集汽车的图片材料及带绘画工具情况。二、欣赏感受1、请同学们把你们收集的汽车图片材料拿出来，与你的同桌介绍一下它们。2、欣赏同学们带的汽车模型，说说汽车的外形结构。3、谈谈自己最喜欢的车具有哪些特色，如有的车的细节局部有特色，有的车由于功能需要，从外观上可突现出机车的零件等。三、学习指导1、汽车一般都由哪些部分组成？（车头、驾驶室、车厢、车轮）2、除了汽车的这几个大的组成部分外，汽车还有哪些部分的特征和细节？比一比谁列举得又都多又正确。（车轴、

21、螺丝、车窗、反光镜、前后几两侧车灯、刮雨器）3、引导学生从各类汽车的大体特征和侧面造型入手，来分辨形的特征及如何描绘自己最想表现的汽车外形。四、创造表现1、学生根据自己的需要和实际造型能力进行有选择性的绘画表现。2、教师巡回指导。五、评价交流1、同桌互评2、集体讲评花湖镇2012-2013学年度第二学期电子备课年级:三年级 科目:恚 去 _主备教师陈兮 教龄2年总 第（12）课时备课内容追风快车复备教师教学设计复备内容教学目标：1、能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。2、养成细心观察、善于思考的好习惯，在动手制作的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。教学重

22、难点：抓住汽车的主要外形结构和特点，巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。教学准备：纸盒等手工制作的工具。教学过程：一、组织教学检查学生带纸盒等手工制作的工具二、欣赏激趣1、请同学们拿出你上节课画的小汽车，与本节课学习制作的小汽车有什么区别？（平面与立体的区别）2、请看到书上左上角这辆“小汽车”，说说它是用什么材料做成的。3、“如果你也想做一辆有趣的车，你会选用哪些材料，制作车的哪个部分？”三、材料分析1、纸盒：要注意纸盒本身的长短、厚薄、大小巧妙的组拼。2、牙签等细木棍可用来做后视镜的支点。3、色卡纸可用来添加车身等其他的图案。四、方法选择1、巧妙利用纸盒的形状组拼汽车的车

23、身。2、用剪挖、粘接等方法做出车窗、车门、车轮、车灯等部件。六、自主表现1、学生可以以小组共用材料，独立制作的方式完成。2、教师巡回指导。七、评价欣赏今天我们来举办个“小小汽车展示会”，请同学们在小组内推选组内最优秀的小汽车来参加“汽车展示会”。花湖镇2012-2013学年度第二学期电子备课年级:三年级 科目:恚 去 _主备教师陈兮 教龄2 年总 第（13）课时备课内容追风快车复备教师教学设计复备内容教学目标：1、能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。2、养成细心观察、善于思考的好习惯，在动手制作的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。教学重难点：抓住汽车的主

24、要外形结构和特点，巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。教学准备：各种样式的汽车的图片教学过程：一、开门见山，明确目标1、欣赏萝卜汽车和拖鞋汽车，并分析其制作材料的特殊性。2、板书课题。（引起学生的兴趣，直接进入第三课时）二、交流讨论，呈现问题1、提出问题，学生讨论：你会选用哪些材料，制作汽车的哪个部分呢？2、师生互动探讨：恰当、巧妙地选材、（了解学生的创作想法与思路，教师及时予以引导。）三、综合分析，解决问题1、运用媒体，将实物图片进行恰当的组拼，提示学生选择材料要合理、巧妙。2、教师示范，学生参与讨论，提示学生制作“汽车”要美观。3、对比欣赏学生作品。（通过不同的教学途径

25、，帮助学生解决选材、制作、装饰等问题。并指导学生欣赏作品。）四、学生自主表现，教师指导1、提出作业要求：运用多种材料，制作一辆你喜欢的汽车。2、学生作业。3、学生在玩耍中展示“汽车”。（明了作业要求，引导学生在愉悦中积极的实践探索、创作表现。）五、赏析评价，课题延伸1、作品自评、互评、师评。2、欣赏能动的“汽车”，教师小结全课。（通过评价与赏析，让学生进行充分的自我表现。激发学生进一步创作和进行科学探索的兴趣。）花湖镇2012-2013学年度第二学期电子备课年级:三年级 科目:恚 去 _主备教师陈兮 教龄2 年总 第(1 4)课时备课内容文具小管家复备教师教学设计复备内容教学目标：1、以纸才为

26、主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。2、培养学生动手能力，增进学生因材施艺的设计造型能力。3、利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。教学重难点：1、选用适合的材料进行制作精美的“文具小管家”。2、体验参与美化生活的乐趣，养成良好的学习习惯。教学准备：纸板或卡纸，剪刀、胶水教学过程：一、组织教学检查学生带工具情况二、体验发现1、“在上课前我们来搞个小比赛，要求把一些摆放凌乱的文具整齐的放到这个漂亮的“文具小管家”里，比比谁在最短的时间里能把它做好。”2、引导学生上台有序摆放，了解文具小管家的作用和特点，引出课题。三、交流评析1、请同学欣赏书上的文具小

27、管家，选出一个你最喜欢的来分析它的制作方法。2、集体交流文具小管家的制作方法。3、“我们还可以用哪些材料来制作文具小管家？”四、活动体验1、“请你利用带的材料构思并制作出自己的文具小管家。2、教师巡回指导。五、欣赏拓展1、请学生把文具放入制作好的文具小管家里。2、师生共评（引导学生从设计的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面评价）3、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激发学生课余再创造的热情，将课内的创作学习延至课外，鼓励学生用自己的双手打扮生活。花湖镇2012-2013学年度第二学期电子备课年级:三年级 科目:恚 去 _主备教师陈兮 教龄2年总 第（1 5）课时备课内容风铃叮当复

28、备教师教学设计复备内容教学目标：1、在运用绳线就行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和使其养成耐心细致的工作作风。2、在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。3、选用不同的材料制作一个风铃。以培养学生热爱生活的情操，同时提高审美能力。教学重难点：1、风铃的造型，变化的处理、色彩的深浅反搭配。2、制作过程中固定、穿插的处理方法。教学过程：一、导入1、播放风铃视频资料，揭示课题一风铃叮当。2、检查学生带材料的情况。二、讲授新课1、展示教师提前制作的作品，激发学生的兴趣。而后引导观察风铃的形状及基本构成。2、“请同学们闭上眼睛，听一听是什么声音？”教师摇晃风铃，使之发出声音。这么

29、美妙的声音是由陈老师制作的风铃发出来的，同学们对风铃有什么认识？3、课件出示风铃，基本构成：架子、铃铛、线、装饰物。架子的形状，绳子的悬挂形式。4、学生讨论生活中可以用来做风铃的工具材料有哪些？教师展示制作风铃的各种材料。5、提问讨论：风铃的架子在形状上有哪些，铃铛采用了一些什么材料，你最喜欢风铃的哪一部分，它们采用了什么方法来装饰的。各种不同形状的风铃资料展示。三、学生作业1、出示作业要求：基本骨架要牢固下坠铃铛有序排列2、学生选择材料进行制作。3、学生作业，教师巡回指导，针对学生情况个别指导四、欣赏评述1、让一部分学生到讲台前表述构思及制作过程。2、学生自评、互评、师评。五、课后延伸1、让

30、学生制作喜欢的风铃。2、准备下节课用品。花湖镇2012-2013学年度第二学期电子备课年级:三年级 科目:恚 去 _主备教师陈兮 教龄2 年总 第(1 6)课时备课内容六面怪脸复备教师教学设计复备内容教学目标：1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。教学重难点：1、把五官的夸张、变形运用到制作六面怪脸作品中。2、试着用其他材料及方法进行有趣的装饰。教学过程：一、情境导入1、教师戴着怪异的六面怪吸引学生的注意力。2、创造情境：我们今天要开展个“化妆舞会”，盛情邀请所有的同学们参加，在活动开始我们共同来学习制作活动道具一六面怪脸。二、新授1、指导学生了解六面体的

31、制作：每组发一个已做好的六面体，让学生自行拆解并组合成原型。2、请学生发言如何制作六面体，教师总结：“哪个小组愿意说说你们发现六面体是怎样制作的？请用最简练的语言说一说。3、指名学生代表上台示范制作六面体：我想请一名同学上来示范你如何制作六面体。三、学生做画1、以认识新朋友的方式让学生欣赏一些六面怪脸：今天到场的嘉宾还真不少，同学们愿意认识这些新朋友吗？2、请学生说说你最喜欢哪位新朋友，为什么喜欢它？3、请同学们打开桌面上的“百宝箱”，它能帮助同学们制作好六面怪脸，欢喜顺利的参加这 次“化妆舞会”。四、评赏作品1、假设你是这次舞会的邀请人，你会邀请哪个六面怪参与呢？并说明原因。2、还有谁愿意说

32、说？有这么多的小朋友想说，那么现在带上你的邀请星去找你所想邀请的伙伴。五、以舞会的形式结束本课现在请你带上你所邀请的朋友伴随着音乐一同欢快的举行这个有趣的“化妆舞会”吧。花湖镇2012-2013学年度第二学期电子备课年级:三年级 科目:恚 去 _主备教师陈兮 教龄2 年总 第(1 7)课时备课内容可爱的班集体复备教师教学设计复备内容教学目标：1、学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。教学重难点：1、关注班集体的环境，美化和装饰教室。2、学会一些制作装饰物、美

33、化环境的知识与方法。教学准备：剪刀、卡纸、彩纸、画笔教学过程：一、组织教学二、导入：同学们，你们热爱自己的班集吗？导出课题：可爱的班集体1、引导：你们对现在的班集体环境满意吗？如何把它变成大家都喜欢的班集体呢？请同学们想想后说一说。2、引导想象：现在同学们可以把设计的方式进行大胆想象，构思出与众不同的想法。比一比看谁想得有创新性。三、新授1、欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用。2、请学生说说你打算如何装扮你的教室。3、如果在节日里你又想如何装饰你的教师呢？（在节日里应该体现出欢庆的气氛）4、你知道有哪些材料可以制作漂亮的装饰品吗？（蜡光纸、皱纹纸等）三

34、、制作装饰用品1、请你根据实际情况制作一、两件装饰班集的饰物。（可以同桌合作完成）2、教师巡回指导，纠正普遍问题，及时展示有创新性的作品。四、课堂评价：1作品展示。2、学生相互评价、交流。五、课堂小结：简要总结本课的学习要点及学生的掌握情况，并交待下节课需准备的材料。花湖镇2012-2013学年度第二学期电子备课年级:三年级 科目:恚 去 _主备教师陈兮 教龄2 年总 第（18）课时备课内容彩墨游戏复备教师教学设计复备内容教学目标：1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。3、发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。教学重难点：1、

35、认识、掌握工具材料的使用。2、焦、浓、重、淡、清的画法。教学准备：颜料、纸杯、吸水纸、毛笔教学过程：一、组织教学教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。二、新课新授1、出示一幅中国画，并结合课本插图 小鸡图引导学生进行欣赏。2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题“水墨游戏”。教师边实践边介绍中国画的工具材料。（1）毛笔：羊 毫（软）、狼 毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨 块（收藏、欣赏）。（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）3、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水量或用7 季里Q4、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。三、学生作画1、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。2、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。四、交流经验1、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。2、教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。